發布時間：2022-08-20 10:54:47
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的財務管理學論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
（一）組織機構的設置。隨著我國經濟的快速發展以及教育體制的改革，高校校（院）長負責財務管理工作的模式在我國已難以適應?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：要在高等學校試行設立總會計師職務，其職責主要是領導負責本單位的財務管理、會計核算和審計監督等工作。我國高等學校目前已設置總會計師職位的比例較低，根據最新統計數據，全國2000多所公辦高校中設立副校級總會計師職位的僅有18所，所占比例不到1%。因此要在我國高校中全面推行總會計師制度，仍然任重道遠。
（二）財務預算的編制。在我國現行高校財務管理體制下，高校的財務部門、財經工作領導小組、黨委會是預算的制訂、審核、決策機構，也是財權的集中機構，而其執行部門都在各個學院（系），這樣學校預算就得不到廣大教職員工的認同和參與。而只有在基于院系和廣大教職員工充分參與預算的基礎上，才能制訂出切合實際的預算，從而有利于學校更好地完成既定目標。另外，目前我國高校大部分采用的是增量調整預算的編制方法，這種編制方式只是簡單地按上年基數再加一定的比例調整，上年有安排的項目不管本年需要與否基本都會編制到預算中，而預算年度有比較重要的項目預算反而得不到解決或是很難審批下來。預算編制的方法很多，包括：固定與彈性預算、零基與增量預算、定期與滾動預算。對于高校而言，預算編制如果采用增量預算，編制出來的預算與實際工作需要存在較大的偏差，也不具有科學性和合理性。高校目前這種預算雖然編制簡單，但是預算安排與實際工作需要存在不符，而且容易助長各部門巧立名目增加預算而并不注重預算的落實執行情況。
（三）經濟責任、業績考核和激勵機制。對于校內各崗位經濟責任的規定在大部分高校中并不具體和明確，內部監督機制也尚不健全和完善，一旦出現財務重大問題，校長、副校長和財務處長、后勤處長、國資處長等沒有明確由誰承擔責任。原因在于作為法人代表的校長和主管財務工作的校領導的責任不落實，也未能明確劃分校內各單位在財務領導工作中的職責和權限。我國現行的財務管理體制不能對預算執行結果進行業績考核和激勵，也不能調動教職工的積極性、主動性和創造性，預算管理一般停留于制訂預算和執行預算的水平，并沒有提升到加強對預算的執行情況進行業績考核并給予獎懲的高度，沒有相應的業績考核和激勵機制。預算管理應該是全過程的管理，既要進行事前預測，又要進行事中控制，最主要的是要進行事后評價。目前學校預算管理大都有點本末倒置，工作重點主要是對預算的執行進行事中控制，將大部分的人力物力花費于審核哪些支出該開支、哪些支出不該開支，為了審核而審核，而不是將精力放在對預算執行結果的考核評價上，沒有抓住工作的重點，事倍而功半。事前預測和事后評價是預算實施成功的關鍵，事前預測能保證預算制訂的科學性和合理性，事后評價能保證預算的權威性和有效執行情況。
二、我國高校財務管理體制存在問題的原因
（一）財務目標不明確。從實際情況來看，大多數高校在實際財務管理工作中都沒有體現出比較清晰的目標，以至于經營理財觀念不足，管理者風險意識不足，導致資源得不到優化配置。沒有清晰的目標，不能進行與時俱進的精細化、數量化的目標管理，目前大部分高校以及一些高校的管理者并未表現出良好的狀態，這也是當下高校在財務方面問題層出不窮的一個重要原因。
（二）治理結構不清晰。對于我國高校來說，國家是學校的主要投資者、學校凈資產的最終所有者。在高校的實際運作中，中央和地方政府將權力委托給相關主管部門對高校進行管理，而接受委托的、政府任命的校黨委領導下的校長，在高校的具體工作中則是學校其他相關部門擁有資源的使用權、支配權和收益權。因此在高校管理中，所有者缺位，必然導致對財產增值保值方面的監管功能相對弱化，資源并沒有達到合理優化配置。由于所有權與經營權的分離，使得國有資產私有化，而使用部門憑借其實際占有權、使用權獲取收益，從而導致學校收益流失，國有資產損失難以得到有效的價值補償。
（三）考核機制不健全。在高校管理中，正確、客觀的評價以及嚴格、合理的獎懲是自我發展的內在動力與約束機制，這一機制的缺乏致使在學校管理中難以將學校發展好壞與校領導、管理層自身利益直接聯系在一起，以至于學校經營的好壞、資產安全與否無人負主要責任。一些高校名義上雖然建立了較完善的考核、獎懲制度，但在具體實施過程中并未按照制度執行，從而弱化了其中的效力。在考核中經常出現不規范、不科學甚至違反規章制度的操作，如在干部業績、教學成績等考核時，經常以工作完成情況為主，考察的指標比較局限，缺乏全面、綜合評價性的指標；在進行年終考核中，考核不規范、不嚴格；在領導干部的業績考核中并沒有按照相關程序執行，為其“政績”弄虛作假提供了可乘之機。
（四）監督機制不完善。首先，會計監督制度不完善。會計監督作為會計的基本職能之一，是進行內部監督管理的一項行之有效的制度。如若高校內部財務工作中出現監督力度不夠、制度建設不夠完善、檢查監督項目不全面等，將會導致財務信息失真等問題，進而影響到整個學校的財務運行狀況。其次，內部審計監督不完善。內部審計是實施內部經濟監督的重要組成部分，但大多數內部審計監督從實際效力來看并沒有達到最終審計的目標、任務。原因在于：一是內部審計職能執行不獨立，審計標準不統一。良好的審計監督效果，取決于清晰明確的標準體系，而就我國高校當前狀況來說，審計職能與紀檢、監察混同，造成內部審計的日常監督職能難以有效履行。二是內部審計職能單一，未能建立全面審計監督。審計監督職能一般限于日常工作的審計監督，未能建立內部離任審計，以及對其他諸如國家政策、財經法規、制度的執行情況等進行全面監督。三是審計監督功能弱化嚴重。在審計監督過程中忽視監督的根本目的，有的從自身利益出發，有的監管只為達到平衡各方關系的目的，從而使監管目標難以實現。四是內部審計人員的職業素質偏低。高校的經濟活動日趨復雜，而高校內部存在審計監督人員數量過少以及職業素質偏低等問題，造成對經濟活動不能進行充分、有效的監督。最后，民主監督不力。民主監督是高校內部控制制度的重要組成部分，完善的財務監督機制不僅借助于經濟、法律等約束機制，同樣離不開民主監督這一機制。就我國高校目前的情況來看，高校的民主監督處在不利狀態。高校內部師生以及職工是高校民主監督的主體之一，但是由于參與民主監督的渠道有限，所以發揮的作用不大。我國高校的民主監督雖然在程序上比較完善，但其實際的參與程度與效力還沒有達到應有的效果。原因有多方面，一個是學校的財務信息失真以及透明程度不夠，發揮監督權力的組織機構不健全等，另外一個是民主監督的相關利益主體教師和學生獲得相關財務信息、參與監督的渠道較少，而且本身對參與監督的主體意識不足等都導致民主監督效力的弱化。
三、我國高校財務管理體制優化的具體措施
（一）優化高校財務管理組織機構。隨著經濟的發展以及教育體制改革的深入，財務管理在高等學校發展中的作用顯得越來越突出，合理的財務管理機構設置有利于財務工作的順利實施與執行。在財務組織結構方面，我國高校一般采用的是以勞動分工為基礎的直線型、職能型組織機構。直線型的組織機構能夠有效保證校級對高校財務工作的宏觀調控，但由于其機構設置過于單一，在有相對較復雜的任務時，不利于部門之間的分工與合作。而職能型組織機構是以其專業分工為基礎，通過依據不同的需要對組織結構進行分工，從而可以發揮其靈活性與專業性。其缺陷是，由于存在著多重領導，而缺乏統一性。直線—職能型組織結構則能彌補兩者的缺陷，發揮優點。為更好地發揮財務組織的核算、監督、決策職能，高校首先應完善財務組織機構的設置，優化財務管理和會計核算之間的職能關系，從核算型財務向管理型財務、經營型財務發展轉型。同時為了滿足財權下放，財務處需要加強對學院財務工作的服務力度。首先，應建立健全總會計師制度，明確財務經濟責任，嚴格按照我國《會計法》進行委任。其次，應將總會計師制度融入到我國高校財務管理機制中，將總會計師列入高校領導班子。再次，總會計師在學校的財務地位明確，應認真管理和監督好學校的各項財務工作以及重大財務事項的決策等。最后，要明確總會計師獨立行使權力，其活動不受到任何部門的影響。綜上所述，優化后的高校財務組織結構如圖1所示。在財務組織結構圖中，由總會計師及學校其他有關領導和部門負責人、教師代表及相關專家參與的財經委員會，負責研究或審議學校重大財經事項，為學校領導決策提供審查意見。財經委員會由于有教師代表參加，能較好地吸收廣大教師的意見，也能把學校的一些政策、思路和教師進行很好的溝通，起到了橋梁作用，有利于高校財經政策的實施與執行。
（二）建立全面預算管理方法作為高校財務的核心。高校的預算管理是高校財務管理的重要組成部分，它是高校的各項活動進行的前提條件。高校財務預算管理應實施全面預算管理模式，對預算進行全過程管理與控制，包括預算編制、預算執行與控制以及預算結果的評價監督。但由于我國高校財務預算管理制度尚不完善，所以在預算編制方法與流程、預算執行以及預算績效考核評價方面都存在較多問題，因此，完善高校財務預算管理體系十分迫切。首先，完善財權與事權統一的管理體系。高校財務預算包括高校各個部門、基層單位綜合、全面的預算，因此在預算管理中必須是全員參加，而不僅僅是學校財務部門參加。基于財務預算管理效率的提高，在進行預算管理中，一方面要堅持“統一領導、集中管理”以及“統一領導、分級管理、集中核算”的財務管理體制；另一方面要依據財權與事權相統一的原則，對各管理層進行分級管理，真正形成“全員理財”的管理模式。高校劃撥院級單位的經費主要有四種：人員經費、公用經費、學生經費以及各項專用經費。各院系的預算分配是根據其師資人數和結構、學生人數與結構、學科的設置以及科研任務為依據，以高校的整體發展為目標，本著公平與效率兼顧的原則對其進行經費的劃分。高校對二級學院的部分學生經費、人員經費和公用經費的劃撥過程，可以通過對其影響因素先進行量化，從而設置一套分配公式使其制度化，進而提高工作效率，使預算分配的過程更加科學合理。其次，建立預算目標責任分解體系。為提高高校財務預算管理效率，高校應該建立內部預算目標責任控制體系。該體系通常以年度預算為依據，以責任中心為對象，把財務預算所確定的指標，按各個責任中心進行分解并落實到各個層級中。把責任指標從第一、第二管理層分解到各個基層責任中心，各責任中心按照所承擔的預算指標承擔責任，并對各自所承擔的工作完成效果進行績效考核，以此作為獎懲的依據。最后，完善財務預算編制方法。許多高校預算編制還是采用增量法，在預算執行過程中經常修改、追加。預算編制方法較落后，以致成為預算權威性、準確性不強的一個重要原因。高校進行部門或校內預算時，應該將多種較先進的方法結合起來靈活使用。在進行年度財務預算時應該推動“零基預算”的使用，在編制“3-5年”中長期財務發展規劃時，可以采用“滾動預算”的方法。
（三）建立高校財務管理績效評價體系，加強高校財務管理的監督。為了提高預算的權威性、準確性，必須把預算編制、執行以及執行結果結合到一起，進行全面的績效與評價，并對存在的問題進行責任追究。首先，建立獨立的績效管理機構。高校財務預算績效管理應由上級主管部門主導進行。因為無論是高校年度財務預算，還是中長期財務預算規劃，都是高校內部來完成的，如果是自我監督與檢查就缺乏有效性和說服力。通過借鑒許多西方國家采用由財政部門、審計署等獨立完成的方式，我國可以采用由財政、審計等部門派出專業人員，成立專門工作機構對預算績效進行考核。其次，建立科學的績效考核指標體系。對于指標體系的建立，需重點考慮兩個方面：一是要科學設置績效考核指標，包括定性與定量指標，指標的設計要充分考慮到其全面性、科學性與可操作性。二是在實際設計評價標準時，要考慮標準的客觀與公正。預算績效評價指標可分為以下四種類型：（1）產出類指標，反映財政類支出項目的績效結果，單位投入所培養的學生數、學術成果等；（2）效率類指標，反映教育經費與業務流程的運行效率，如計劃執行率、資產的使用效率等；（3）效果類指標，通過財政支出獲得的社會效益、經濟效益等；（4）影響指標，預算項目對經濟社會以及自身的發展所發揮的影響。利用模糊評價模型，對于預算活動進行單項評價，獲得局部指標，然后進行整理匯總得到全面性、整體性的數據指標，對預算活動進行整體考核。由績效考核機構將考核結果真實地報告給相關管理層。再次，充分利用績效評價信息，健全激勵約束機制。為了充分發揮績效考評的作用，在對責任中心的預算進行客觀、公正的考核評價之后，績效考核機構需要將考核結果與撥款、資金使用效果問責結合起來?？冃Э己藱C構將考核結果反饋給主管部門或管理層，根據考核結果評價的優、差等級進行下一年度的財務預算安排，對于績效考核結果良好的獎勵或增加預算等，對于考核結果較差的予以處罰或者削減撥款等。對于在預算管理中出現較大問題或漏洞的予以追究責任，進行嚴肅處理。最后，財務監督是高校正常運營目標實現的重要支撐機制。完善的財務監督制度應包括外部監督制度和內部監督制度：（1）完善外部監督制度。外部監督主要包括政府監督和社會監督。從實際情況看，高校外部監督大多來自于政府監督。由于高校財務缺乏公開透明度，公眾對于獲取高校財經信息的有效渠道很少。在此應完善政府監督，完善政府監督需要改進的地方有：其一，加強政府監督能力整合，形成系統、有效的監督制度體系。政府對高校財務監督表現為多種監督，分別為財政、物價、審計、銀行、稅務。政府應該對財政、審計等政府監管部門進行權責劃分，避免出現工作內容、對象、時間的交叉與重疊，以致降低監管效率，提高了監督成本。同時，可以建立經常性監察制度，建立多部門聯合工作規范，形成監督合力。其二，完善財政監督的法律建設。就我國目前在監督立法方面的主要問題是：監督立法滯后、現行法律法規不盡完善、效力不高。借鑒發達國家的經驗和做法同時結合我國的實際情況，應該制定一部全面性《監督法》，主要包括監督機構、領導體制、監督對象、監督內容、監督方法、監督實施細則等內容。其三，推動財政監督信息化建設。隨著電子信息技術及網絡的普及和應用，財務監督也應利用現代網絡技術，實現財務監督管理信息化，節約人力、物力和財力，提高工作效率。利用現代網絡信息技術建立財務監督管理信息系統，該系統一方面可以成為財政、審計、銀行、稅務、物價各監督部門相互之間進行信息交流、反饋的紐帶，另一方面可以成為財務監管政策法規、信息資料、處理、匯聚的技術平臺。（2）完善內部監督制度。首先，建立獨立的高校財務監督機構，設立校長直接領導、與財務部門平行的審計、監督部門，組織校內的監督工作。其次，完善高校內財務公開制度。有效的外部監督、民主監督，離不開充分的信息提供。應采用公開的方式與手段，加大透明度。再次，完善校內民主監督機制，在強化教職工代表會民主監督作用的同時，擴大對民主監督的參與渠道。可以通過校園網絡，設置專欄參與民主監督。最后，完善內部監控制度，形成事前、事中、事后全過程的監督管理。
四、結論
本文作者：鄭皎工作單位：山西大學工程學院
國內物業公司財務管理現狀分析
筆者近來對國內一些物業公司進行了研究和分析，對目前我國物業公司財務管理的現狀做了如下歸納。(一)目前國內物業公司財務管理的現狀第一，財務基礎管理工作不規范。目前國內很多物業公司由于會計核算工作不規范，未按會計制度設置明細賬、會計資料手續不完備、會計科目使用錯亂等現象導致財務管理工作無法順利進行，甚至有些公司沒有清晰準確的財務報表為管理者提供分析材料。第二，財務管理制度不健全。從國內物業公司總體上看，企業內部的財務管理比較薄弱，整個行業至今沒有一套完整規范的財務管理辦法，導致很多企業內部沒有制定公司內部的財務管理制度。第三，投融資手段比較局限。長期以來物業公司受“物業管理不過是看大門、打掃衛生、水電維修”等之類井底之蛙的觀念影響，籌資困難是當前很多物業管理企業，尤其是中小物業公司的頭號難題。本身物業行業利潤率就偏低，再加上經營規模比較單一，這就導致在籌資渠道和籌資方式上的選擇余地非常小。沒有足夠的資金支持，物業公司就選不到好的投資項目。第四，營運資金管理水平較低。目前國內很多物業公司由于對資金管理不善，導致資金周轉周期變長，滯留資金多，不僅影響企業的盈利能力，也影響了企業整體的資金營運水平。(二)物業公司在財務管理中存在的問題第一，財務工作人員素質普遍偏低。很多物業公司的領導認為，物業公司對財會人員不需要太高的要求，只要會簡單的日常收支記賬足矣。這就造成物業公司財務工作人員素質偏低、水平不高，甚至無證上崗、沒有會計技術資格證的現象也普遍存在。第二，財務管理制度過于多元化。有些規模較大的物業公司擁有專業的財務工作人員，有能力制定較完善的財務管理制度供本企業參照執行。但是有好多物業公司由于組建方式不同，參照上級主管單位的財務管理制度也多種多樣，沒有一個統一完整的標準供參照執行。第三，投融資管理缺乏科學性。物業公司受自身經營規模和資質等級的限制，往往缺少好的投資項目，即使遇到好的投資項目，由于沒有專業的決策者進行客觀、科學的分析，大多是靠感覺進行決策，也沒有組建好的投資管理團隊，經常會導致這些項目面臨很大的風險。隨著物業管理需求的增大，物業管理也逐漸走向市場化和專業化，這就要求投融資管理者必須具備專業知識能力和項目管理能力。第四，資金管理力度不夠強。由于物業公司缺乏專業的財務管理人員，往往在項目的資金投入前沒有去做充分的調查研究等準備工作，缺乏項目在事前、事中、事后的控制，導致項目的資金回收期變長，甚至有的資金無法回收，造成資金的大量積壓或流失，影響了資金的使用效率，從而降低了企業整體的盈利水平。(三)有效解決存在問題的途徑第一，提升財務工作人員的素質。定期培訓是很多優秀企業采用的提高人員素質最直接有效的途徑。此外，公司還應按業務的需要合理配置財會人員，要求財會人員必須持證上崗，對日常發生的業務要嚴格按照國家會計制度和會計準則操作執行，有條件的企業還可以在社會上公開招聘有豐富經驗的專業財務工作者。第二，制定和健全財務管理制度。物業公司要想充分落實好理財的自，就必須建立一套科學的、完整的、規范的、適合本企業生存發展的財務管理制度和自我約束機制，只有這樣才能有效規范企業的財務行為。第三，拓展和開發新的投融資渠道。物業公司作為盈利性質的服務型企業，只靠物業費的收入是不夠的，必須拓寬服務經營的范圍，才可能創造更多的利潤。但是物業公司多為中小型企業，盡可能選取中短期投資，減少長期投資。另外，物業公司在做好內部籌資的同時也應該積極去探索外部籌資的渠道，例如，銀行貸款。第四，加強企業資金管理能力。資金是企業賴以生存的根本，企業沒有資金，如同人沒有血液。因此，首先，要提高企業的成本控制意識，要求勞動密集型的物業公司必須合理利用人力資源，減少不必要的成本支出。其次，物業公司應加強風險意識，建立科學的風險防范控制系統。最后，物業公司應配備專業的財務管理人員對資金進行有效管理，對利潤進行合理分配。
構建物業公司科學的財務管理體系
財務管理對于任何一個企業都是至關重要的，在物業管理企業中更是如此。目前很多物業管理企業都是微利經營，有的甚至會有虧損，這就要求必須構建一個科學的財務管理體系供物業管理企業、尤其是中小型企業參照借鑒。(一)物業公司科學財務管理體系構建的必要性第一，科學的財務管理體系是立足市場競爭的必要條件。目前物業管理企業財務管理的弱點就是財務管理體系不健全，這樣會導致決策層沒有科學的、準確的、能夠反映企業真實財務狀況及未來發展趨勢的第一手資料可以參考。隨著我國物業管理的發展，市場競爭越來越激烈，對物業公司財務管理體系的要求也越來越高，這就需要有健全的財務管理體系作保障。第二，科學的財務管理體系是加強企業管理的有效途徑。企業財務管理對企業的經營活動、投融資活動都有計劃、協調運作的作用，通過有明確職責、適當的風險控制機制來貫徹落實?？茖W的財務管理體系可以幫助企業實現自身設定的財務表現水平，同時還能不斷促進管理水平的提高。第三，科學的財務管理體系是避開財務風險的有力保障。企業的生存全靠資金，不管是籌資還是投資，都有一定的風險，要想科學的避開風險，就要有專業的財務管理人員和科學的財務管理體系，只有這樣才能在機遇與風險并存的市場環境下，保證企業的良好發展。(二)物業公司科學財務管理體系的構建原則第一，真實可信，實事求是。企業的管理者每做出一個決策都要用科學的態度，以事實和正確的信息為基礎，這就要求企業提供的各類信息必須是真實可靠的，尤其是各項財務數據必須是真實、及時、準確的。如果數據摻假，就會影響管理者和決策者的判斷，有可能造成不可挽回的損失。第二，系統管理，領導重視。在現代企業管理中采用系統的方法，就是將財務管理體系作為一個大系統，在管理的過程中要遵循其層次性、整體性、目的性的思想，對組成財務管理體系的各個子系統也要進行監管。第三，利益兼顧，持續發展?？茖W的財務管理體系就是要兼顧投資人、債權人、經營者、管理者、政府機構和社會公眾等各相關主體的利益。實現可持續發展和倡導循環經濟已經成為當今企業經營活動的核心內容，因此，構建科學的、合理的、可持續發展的財務管理體系具有深遠的意義。(三)物業公司科學財務管理體系的構成要素第一，財務預算管理。預算管理是當今社會信息化對財務管理的客觀要求。目前國內很多物業公司掌握的信息比較滯后，信息反饋的能力也比較薄弱，使財務工作顯得很被動。要想改變這種狀況，就應該在預算管理上多下功夫，要在每個經營項目開始之前，就有計劃有步驟地實施財務決策，圍繞項目編制出與項目有關的各種預算表，組成一個完整的預算體系。第二，財務成本控制。成本控制在財務管理中起著重要作用。物業管理企業開展成本控制，可以事先限制各項費用和消耗的發生，有計劃地控制成本的形成，使其不超過預先制定的標準，達到降低成本、提高效率和效益的目的。按照成本控制的時間不同，可以分為事先控制、事中控制和事后控制。第三，財務績效評價。物業公司的財務管理活動實施后，為了檢驗其實施效果，要對物業企業的盈利能力、資產營運水平、償債能力和未來發展能力四個方面內容作出評價，以能準確反映這四方面的各項定性指標和各項定量作為評價依據，并將各項指標與本地區甚至全國本行業的平均水平進行比較，得出一個客觀公正的評價結果。綜上所述，構建一個科學的財務管理體系在我國物業管理行業已是勢在必行，全面高效地建立以財務預算管理為前提，成本控制管理為重點，財務績效評價做保障的財務管理體系，為我國物業公司提供一個良好的借鑒。
關鍵詞：普通高校財務管理改進措施
當前，隨著我國高校改革的不斷深入，高等體系也在逐步健全、合理，但同時也遇到了不少需要探討的問題。筆者結合工作實際，擬對普通高校財務管理工作中存在的問題以及如何提高財務管理，針對性地談幾點個人看法。
一、學校財務管理中存在的問題
1.資金的使用缺乏計劃性。一些學校對于各項事業經費，在使用上往往事先無計劃，缺乏統籌安排，對全年業務開支項目不作計劃安排，存在著很大的盲目性，因而不能將有限的資金用在刀刃上；或有一個全年的支出預算，但預算的編制不夠具體，在預算的實際執行上缺乏可操作性，使得預算只是一種擺設；學校的整體預算與各系部門預算之間不夠統一，同樣造成預算難以執行。因此，在資金使用過程中無控制，不管事業是否需要，只要領導批字就全部報銷。領導者對一年工作計劃完成多少，用了多少資金，所剩資金還能辦多少事，心中都無數，因而導致資金使用超支，容易辦了一些次要的事，而使一些主要工作因缺乏資金卻不能按期完成，了事業的發展。
2.財產管理不嚴。固定資產、材料、低值易耗品等財產物資，是完成事業任務的物質條件，但是由于事業單位無成本考核，不講究資金的使用效益，也就是不重視財產物資的核算和管理。教學實驗材料等低耗品采購分散，庫存管理無性等。在財產管理方面，學校的固定資產賬與各部門及校產管理部門無法進行賬賬、賬實核對，各系部門自行購置的資產如：圖書資料、音響資料等，沒有一套完整的管理制度及賬目登記，存在校產流失現象。各部門只根據自己本部門的工作需要申請購置有關辦公設備、儀器設備等固定資產，學校的校產管理部門沒有事前統籌兼顧、統一調配，只是事后登記，難免出現盲目購買固定資產，造成重復購置，因而出現使用效率低的現象，且有的部門之間存在相互攀比的情況，競相購買化辦公設備，這樣一來就會造成辦公成本高、設備利用率低等問題。
3.領導不重視，財務人員素質不高，管理手段落后。學校要強化財務管理，必須得到領導的重視，而有的學校領導對財務工作存在片面的認識，認為財務部門只要記賬、報賬就行了，因而對財務人員素質、業務素質的培養不重視。有些單位存在嚴重違反《法》的情況，財務部門人員的任用存在隨意性，造成一些財務部門的工作人員專業不對口，學非所用，由于其知識結構的缺陷和專業知識的缺乏，勢必影響整個單位的財務管理工作。近幾年高校財務會計核算電算化工作進展迅速，繁雜的記賬、算賬等日常工作被機處理取代，會計業務處理更加快捷準確。而許多學校的收費管理手段落后，已不適應高校管理的發展需要。雖然會計核算實行了電算化，提高了記賬、報賬的工作效率，而財務軟件的管理分析功能卻往往得不到充分的利用。財務工作重心沒有及時轉移到財務管理上來。學校領導、財務部門及其他部門對財務管理工作在高校管理中的重要作用沒有新的認識，財務管理部門未能及時調整工作方向，把科學的財務管運用于實踐，以看得見的財務管理成效支持學校發展。
4.對財務分析（信息處理）能力不重視。財務分析是運用事業計劃、會計報表及其他有關資料對高校一定時期內的財務收支狀況進行系統剖析、比較和評價，以求得高校活動和事業發展狀況的性認識。許多高校對財務只是反映一定期間的收支狀況和資金結存情況，而對資金的結構、狀態、支出結構、效益缺乏分析，以至于無法科學考核學校整體和各系部門資金的使用效率。
5.對往來款項的清理不重視。對往來款項的清理直接影響一個單位的資金周轉，直接影響單位的凈資產實際結存情況，也關系到流動資金的使用效率。如其他應收款、應收賬款等屬于流動資產，許多單位賬面數多達上千萬元，不少賬齡常達數年甚至十幾年，其中有的早應收回，卻未能及時清理，甚至成為呆賬給單位造成直接損失。對流動負債未能利用高校良好的支付信用進行短期融資，即延緩支付相關應付款項，也影響了單位短期資金的周轉與使用。
6.許多規章制度不健全、不系統。財務管理要不斷完善財務管理制度，再完美的方案，如果沒有制度相適應，只能是空中樓閣；各高校應當在遵守國家財經制度的前提下，制定本單位一系列的財務管理制度，如：部門預算、資產管理、差旅費報銷、人員的進修培訓、物資采購、支出審批權限及有關費用報銷等制度。一些單位這些制度的制定方面存在缺陷，或不夠具體或不夠公開。和物資、資金相關的所有制度本應當是院校各系部門及全體職工都清楚的事，結果是哪個部門制定的制度就哪個部門清楚，而財務部門往往無法解釋到位，財務部門監督功能下降，也就更談不上全員監督與管理了。
二、高校財務管理薄弱的原因
高校財務管理薄弱的原因是多方面的。首先是體制，在學校有關經濟決策及經濟問題討論時，財務管理部門參與率不高；總務、后勤、人事及基建等部門往往各自為政，資金的流動和財產流動管理脫節，為財務管理工作順利開展設置了制度障礙；其次是領導者財務管理意識較差，對財務工作不予重視；許多高校，長期上撥下用，多撥多用、少撥少用的財務核算和經費分配管理習慣，仍深深地影響著目前的高校會計和管理工作；會計人員習慣于記賬算賬等日常核算工作，財務管理在工作中所占比重小；一些高校領導，非常注重教學和科研工作，但對財務管理重要性以及經費的使用效率卻往往忽略。
三、強化學校財務管理的措施
1.改革學校財務管理的體制，建立健全責任體系。針對大部分學校現狀以及今后的趨勢，建立先進、、合理的財務管理體制尤為重要。學校財務處為全校財務管理的職能部門，在學校最高或主管行政負責人的領導下開展工作，其主要職能為全校范圍內的財務管理和確定范圍內的核算；任何部門的財務活動都不能游離于學校財務處的管理監督，財務部門應當參與有關經濟決策的，并充分發表自己的意見。財務部門正確的意見和建議，有關部門應當予以采納。
健全完善的校內各級經濟責任制度是維護預算的嚴肅性、有效性，規范財務支出行為，調動師生員工參與理財的積極性，提高經費使用效率、效益的重要保證。校內經濟責任制必須堅持以責為依據，要建立以經濟責任制為核心的崗位責任制，使責、權、利緊密結合。一般可將校內經濟責任劃分如下：（1）法人代表（校長）對全校的經濟工作負總責。（2）各方面的分管校級領導對其分管工作范圍內的經濟工作負直接領導責任。（3）各部門、系科負責人對本部門、本系科的經濟工作負總責。（4）財務機構負責人對財務機構管理的財務工作負總責。（5）各級資產管理人員對自己所經管資產的安全、完好、有效負管理責任。（6）各級業務崗位人員按崗位責任制的規定自主完成所承擔的工作并對工作結果負責。（7）財會人員對自己從事崗位的會計工作負責。
各級領導和各級財務人員都要負有相應的財務管理責任，并輔之于一定的獎懲措施。凡發生重大違紀行為的，都必須按規定嚴肅處理，相關人員要負連帶責任。
在上述責任體系中，還可以根據實際情況對有關級別的經濟責任分解，如部門副職協助正職，在正職授權范圍內對其分管工作范圍內的經濟工作負直接領導責任，各科室負責人對本科室的經濟工作負總責等?？梢钥闯?，廣義上的經濟管理人員不僅僅指財務人員，而是指所有涉及財務活動的方方面面的師生員工。因為校內任何資金的活動都不僅僅是財務部門和財務人員的事情，而是直接或間接地用于全校師生員工的身上，人人都可能是資金的管理者、運用者、受益者，由此可見建立、健全經濟責任體系，努力實現全方位、全過程理財的重要意義。
2.加強領導，建立、健全制度，不斷提高財務人員素質。一是各級領導要加強財務管理知識的，增強對本單位、本部門的財務管理意識，積極領導和支持本單位、本部門的財務管理工作，并為財務部門更好地工作創造良好的環境，同時在全校范圍內形成大家關心財務管理的氛圍。二是學校的人、財、物制度以及預算制度應系統化、公開化，才能起到應有的監督作用。三是要重視財務人員素質和業務素質的培養，加強職業道德，使全體財務人員能適應市場經濟下學校的財務管理工作。四是要強化對有關人員財務制度和財經紀律的學習和教育，在全校范圍內樹立自覺遵守財經紀律的良好風尚。
3.建立、健全物資管理制度，確保事業單位財產完整無損。（1）為了正確反映事業單位財產的情況同時建立、健全物資收發、保管制度，嚴格執行，合理發放。本著誰使用誰管理的原則，責任落實到各責任部門和個人，各責任部門設賬記錄使用情況，檢查糾正使用管理中的。（2）對固定資產實行雙重管理，即單位會計按現行制度進行總括記賬管理，使用固定資產的責任部門實行責任管理，責任部門設置臺賬，記載使用、維修、保養情況，并確定責任期固定資產完好率、利用率的考核指標。（3）加強對固定資產的管理，最好是推行固定資產崗位責任制，即對固定資產的購買、使用、調撥、報損、報廢各個環節進行管理控制。領導要重視管理機構的設置和人員培訓，積極支持指導其工作。要統籌安排固定資產的購置，避免重復購置，防止各部門從平均主義出發，搞“小而全”盲目購置固定資產，充分利用現有設備，提高現有設備的利用率，財務部門要定期核對賬目，做到賬實相符。
4.加強對學生收費的管理。學生收費工作是困擾許多高校的一個難題。一方面，外界對學生收費議論紛紛，高校不時要應付物價等部門的檢查；另一方面卻是學生欠費率居高不下，了高校的預算收入。個別院校學生欠費過多，嚴重影響了學校的正常運轉，而且有蔓延和擴大的趨勢。因此，高校應建立以分管學生工作的校領導負責，財務處牽頭，由財務處、學生處、教務處、院系學生工作辦公室等部門組成的學生收費管理，制定一系列學生收費管理、清欠措施和激勵、責任制度，規范、有序地組織學生收費工作；同時應利用專門的收費軟件來提高工作效率，以便隨時反映和統計各系、各年級、各班級乃至學生個人的繳費情況，如揚州大學與建行合作開發“學生收費系統”，經江蘇省科委鑒定達到了國內領先水平，在全省乃至全國高校財務管理系統產生了較大影響，取得了良好的經濟效益和效益。另一方面按照有關政策規定，積極組織學生助學貸款渠道，讓更多真正因貧困而不能交費的學生貸款上學。這樣，既嚴格執行規定的收費范圍和收費標準，又努力降低欠費率，確保年度預算收入及時足額入賬，實現應有的辦學效益。
5.做好流動資金管理。當前，多數高?；緦崿F了資金的內部統一管理，但傳統的以安全完整使用為主的理財觀念已經受到挑戰。在市場經濟下，高校內部財務管理應吸收市場、資本市場的管理手段和法則，把校內資金融通于統一管理、統一結算，按有序、合理和效益的最大化方向流動，使有限的財力發揮最大的效益。同時，高校應采用一些管理會計的如測算經濟資金存量等，努力降低資金使用成本，增加資金安全收益。加快應收及暫付款回收、延緩支付應付款項、利用高校良好的支付信用進行短期融資，也可提高資金使用效率，緩解支付壓力。
6.做好經費的綜合預算和部門預算工作。綜合財務預算反映了高校全部資金的收入來源和支出用途，并將綜合了的高?？傮w財力進行總體平衡，從而保證教學、科研、行政、后勤等各項工作的開展。事業計劃是編制綜合財務預算的依據，而綜合財務預算的實施是實現事業計劃的財力保證，也是學校對事業發展實行宏觀調控的重要手段。合理制定的綜合財務預算是高校優化資源配置，克服投資上的短期行為，節約支出，減少損失浪費的前提，反映了高校經費管理、調控的能力。目前，許多高校采用“零基預算加項目預算”的方法編制年度綜合財務預算，值得借鑒。
（一）目標設置不夠清晰
目前，我國大多數高校將財務管理專業的培養目標定位為：培養具有全方面專業技能和知識，能夠在政府、金融和企事業單位從事財務管理以及科研、教學工作的高級工商管理人員?？梢哉f，這一目標定位過于籠統，內容寬泛，無法幫助學生明確未來的發展方向，也無法幫助老師明確教學內容，設計合理的教學方案，不利于學生與教師素質的培養與提高。
（二）課程體系搭建混亂
目前我國財務管理學科建設主要借鑒國外先進的知識和經驗，因此，我國財務管理體系沿用了西方管理學的成熟理論和研究方法。但是，由于國外的理論具有一定的本土性，在我國情景下可能會“水土不服”，而且，借鑒的理論和方法之間也可能存在重復或遺漏，使課程設置缺乏整體性及系統性，不利于學生知識的攝取和能力的培養，也不利于教師課程內容的合理設計和教學方法的探索和改進。
（三）教學方式陳舊單一
隨著科技水平的提高和信息技術的普及，許多高校已經配備了先進的教學設備和儀器，使教師的教學手段更加生動與形象。但是，一些老師的思想還比較保守，認為投影儀和黑板相結合就是現代化教學手段，并沒有真正理解教學方法、方式改革的真諦。此外，由于財務分析與決策軟件的缺乏，許多老師在授課過程中也只能選擇照本宣科，無法使學生將理論運用于實踐，培養學生的實際操作能力。如果現行的教學方式不能改革，那么現代化的教學工具也只能是擺設，無法培養和提高學生的理解能力和應變能力。
（四）教學與實踐脫節
現在我國高校很少設置財務管理實踐教學環節，僅有少數的學校在探索財務管理與沙盤模擬實踐課程相互結合，以培養學生的實踐能力。但是，在國外的財務管理課程設置中有專門的實踐課程設置，包含課內實踐教學、實驗室教學和課外實踐教學三種形式。這主要是由下述兩個原因造成的：一是主觀上，大多數高校并未將實踐環節看作重要的教學環節，并沒有真正意識到實踐環節對于學生學習和應用能力培養的重要性；二是客觀上，實踐環節的開展需要企業的配合，而財務管理部門掌握企業的商業機密，因此校外的實踐環境很難滿足，而校內設立專門的實驗室需要大量的經費和人力，許多高校因此只能放棄實踐課程設置。
二、重構財務管理專業教學模式的對策
（一）財務管理人才培養目標的重構
選擇合理的教學培養目標是人才培養成功與否的關鍵，也是建立合理的教育制度，選擇科學的教育方法和設計合理的課程體系的重要依據。高校的財務管理教學人才培養目標包括總體目標和專業目標：
1.總體目標
通過教育教學，培養“高素質、寬基礎、針對性、拓展性”的知識技能型、復合技能型人才。通過系統的知識傳授和適當的實踐引導，幫助學生掌握全面的理論知識和專業技能，使學生邁出校門即已具備從事初級和中級財務管理工作的能力。
2.專業目標
本專業主要面向中小企業、現代商業銀行、農村金融行業等企事業單位，培養品德合格，專業素質扎實，具有良好的職業道德、良好的人際溝通能力和一線崗位適應能力，且具有一定創新精神和較強實踐能力的高素質技能型人才，能在生產、服務第一線從事出納、會計、銀行柜員、審計、稅務員、存貨管理員、統計員及客戶信用管理等工作。
（二）搭建合理的財務管理課程體系
財務管理課程體系建設應強調理論與實踐相結合，又要兼顧與相鄰學科間的關系。應在設置的必修專業課程包括管理學、稅法和經濟法、初級、中級和高級會計學、成本與財務管理學、管理會計學、內部控制以及初級財務管理等課程，專業主干課包括中、高級財務管理學、貨幣銀行學、證券投資學和財務報表分析等課程。為培養復合型和創新型人才，在保證專業方向的課程特色的同時，適當開設專業限選課以滿足同學們的興趣和愛好，包括金融市場學、個人理財、數理統計與計量分析、稅務會計、審計學和保險學等。解決好各門課程之間的邊界交叉和內容重復問題，優化資源配置。另外，應積極向國外先進的教學模式學習，引進和建立教學案例庫，通過教學案例的學習和講解，更生動和有趣的將的財務理論與實務學習結合在一起，將大量的新興學科知識和網絡技能融入到財務管理課程體系之中，適應復雜多變的國際經濟和政治環境變化對財務管理專業人才的需求。
（三）加強財務管理師資隊伍建設
高素質的教師隊伍是培養創新型、復合型和應用型財務管理人才的保證。教師首先要轉變思想，積極接受新的教學思維，主動探索更有效的和更合適的教學模式。為保證財務管理教師隊伍能夠將時間和精力投入到教學工作中來，學校應采取責任追究和效果獎勵相結合的方式，明確崗位責任，完善考核制度，調動教師教學的積極性。同時，學校也可以通過信息溝通渠道，積極引進教學效果好，科研能力強的教師，打造一支科研與教學齊頭并進，具備創新和改革精神、教學方法和專業水平高的師資隊伍。
（四）構建三位一體的教學方法體系
改變過去“填鴨式”的教學方法，從以下幾個方面重塑教學方法體系：
1.ERP沙盤模擬實驗課
ERP沙盤作為企業模擬工具，通過使學生組成任務小組的方式，進行獨立的分析和決策，可以作為實驗室教學內容，彌補學生的實踐經驗不足。通過這個實驗，使學生明確企業運作流程，熟悉資金運作形態，更清楚地認識到財務管理在企業管理中的中心地位，促使學生的全局觀，將靜態教學轉變為動態教學，促進學生自主創新能力的形成。
2.廣泛開展合作性教學活動
積極擴展各種社會資源，通過與政府和相關企事業單位合作建立實習基地等方式，幫助學生有機會接觸到真實的財務管理業務，促進學生將理論知識轉化為實踐技能。定期向實習基地的企事業單位輸送優秀的實習生，幫助學生提早適應工作需求，培養學生的實踐能力。同時，鼓勵財務管理專業任課教師參與教學實踐活動，使其理解和掌握財務分析和決策過程。
3.實施雙語教學
關鍵詞:高校財務管理；雙語教學;趨勢研究；應對策略
1引言
伴隨著經濟的發展和社會的進步，經濟全球化呈現出日益加深的趨勢，國際社會之間的交往與溝通也越來越成為不可避免的重要趨勢之一。在此背景下，進行國際交流的人才就成為各國所急需的資源。這部分人才首先應該具有較強的英語能力，其次還應該對本國的基本外交立場以及國際的交往準則加強了解。為了實現專業交流人才的培養，大學階段的雙語教學培養就顯得尤為重要。但是需要注意的是，雙語教學一定要堅持具體問題具體分析的基本原則，對于不同地區的地理情況和人文因素加強分析，找出適合自己的發展方案，而且雙語教學應該不僅僅限于英語，還包括日語等相關的語言。本文主要對高校財務管理課程雙語教學的相關趨勢和策略進行了研究，具體如下。
2高校財務管理課程實行雙語教學模式的趨勢
伴隨著經濟的發展和全球化程度的深入，雙語教學已經越來越成為高校采取的重要教學方法之一，也必然成為未來發展的重要趨勢之一，應用的廣泛化決定了雙語教學必然會擁有光明的未來。目前來看，我國高校財務管理課程雙語教學的主要趨勢體現在以下幾個方面：2.1雙語教學模式的總需求量日益增加。國家之間的交往和溝通必然離不開財務會計方面的往來，尤其是在經濟全球化不斷加深的總背景下，越來越多的跨國公司成為經濟發展的主力軍，正為國民經濟發展水平的提高做出貢獻。而跨國公司進行跨國貿易必然離不開掌握國際交往技能和雙語的財務管理人才，這也是跨國公司在激烈的國際競爭中贏得主動地位的重要人才支撐。加強對于高校財務管理學生雙語教學的力度，可以幫助學生掌握必要的專業知識和技能，同時創設出國際貿易的相關場景，為其國際交往和貿易的實現做準備，進一步實現我國對外開放程度的提高。這也正從一個方面說明了我國對于雙語國家貿易人才的需求正呈現出不斷增多的趨勢，這也就必然導致雙語教學模式的需求量不斷增加。2.2雙語教學模式的質量要求呈現出日益提高的趨勢。國際交流人才必須要同時具備基本的會計和財務專業知識，同時也必須要有較高的外語能力，只有這樣才能促進國際貿易的順利進行，并推進國家進一步與國際社會接軌?，F階段我國正對國家會計專業的學生標準進行重新修訂，修訂之后的內容和標準正呈現出日益與國際接軌的基本趨勢，這也進一步證明了雙語教學的最終目標不僅僅是實現學生外語能力的提高，更不是僅僅把會計知識轉化為外語進行講授，而是切實提高學生的實踐能力，運用外語能力和高校財務知識實現國際貿易環境下問題的及時解決。2.3雙語教學模式的形式越來越豐富化。雙語教學只是為了實現專業知識教授的一種模式，并不是實現語言水平提升的方式。這就要求在教授的過程中一定要堅持中文和外語相結合的方式，始終堅持國際化的視野和全球化的總觀念，在此基礎上將財務和會計方面的專業知識與外語知識進行合理的結合，并將理論投入到實踐中去，實現知行統一，并在此基礎上激發學生的學習興趣，實現教學的總目標。2.4對雙語教學環境的需求越來越高。環境的作用是潛移默化的，可以幫助學生在合適的情景中通過自己的努力實現綜合水平和素質的提高。但是需要注意的是，財務管理知識的國際化和應用型必須要強調學生的實踐應用能力，也對雙語環境呈現出較為迫切的需求。但是我國現階段主要的教學環境還是以中文為主，很難實現雙語環境的創設。這就需要政府部門和學校的共同努力，比如通過宣傳欄等方式營造出雙語學習氛圍，進一步實現學生雙語能力的提高和專業知識的掌握程度。
3財務管理課程雙語教學模式存在的問題
3.1尚未形成成熟的雙語教學意識。雙語教學的主要目的是為國際交流和貿易準備必要的專業知識人才，但是現階段我國很多高校的老師和學生并沒有對此有足夠的認識，在課堂上仍然以中文教學為主甚至根本不運用外語。很多學校的領導也沒有認識到雙語教學的重要性，缺乏必要的積極性，這就導致很多學生對雙語教學缺少主動學習的熱情，對雙語教學模式的進一步發展個創新產生嚴重的不良影響。3.2雙語教學師資隊伍的數量較少。我國很多高校老師主要使用的語言都是中文，很少有使用英文進行授課的老師，更時難以找到熟練掌握相關知識的老師，這就導致高校能攻擊承擔起雙語教學任務的老師數量難以滿足學校發展的需求，給課堂授課的質量產生不良影響。3.3雙語教學師資隊伍質量難以滿足學校和課程發展的需求。雙語教學要求老師一定要掌握熟練的外語專業知識，并擁有豐富的實踐交流經驗，與此同時老師還必須要具備專業的會計財務知識，并樹立起全球化的視野和立場。但是現階段我國很多高校教師僅僅擁有國內的學歷，沒有國外留學的經驗，缺少實踐經驗和技能，這就導致教師的質量難以滿足相關的需求。3.4缺少雙語教學模式所需要的教材?，F階段我國有部分高校具備雙語教學進行的基本條件，但是從總的大方面來件，我國很多高校并沒有符合標準的教材，學生所使用的教材幾乎只有中文版本，有的學校甚至只使用老師自己編訂的相關教材；較好的情況是中文和英文相互摻雜的教材。但是這些教材根本不能滿足雙語教學提出的需求，也會導致課堂講授質量的下降，給學生的全面發展產生不良的影響。3.5雙語教學模式難以發揮應有的效果。目前我國很多高校進行的雙語教學僅僅有模式，并沒有實際上的應用，學生所掌握的僅僅是數目不多的詞匯和句子等，這些不僅僅不會給學生產生實際的教育作用，更難以實現國際化視野和立場的傳達，導致學生學習興趣的降低，甚至影響到學習的積極性和主動性。
4高校財務管理課程雙語教學的應對策略
全球化程度不斷加深的背景下，學生只有接受雙語教學模式，才有可能滿足社會進步提出的要求，這也是時代變遷的必然選擇，這也就意味著雙語教學模式正呈現出日益廣泛化的趨勢，但是需要注意的是該模式還存在若干需要解決的問題，為了實現這些問題的解決，提出了如下的解決寫略。4.1提高雙語意識。學校、老師和學生必須要切實提高自身的雙語教學意識，必須要加強對雙語教學的重要性認識，只有這樣才能調動學生學習的主動性和積極性。4.2提高師資隊伍的質量。首先高校在選擇教師的過程中一定要加強對老師的素質考核，包括學歷以及相關的實踐經驗，對老師的專業知識和語言水平有著明確的認識；其次，老師還必須要有全球化的基本視野，并能運用自己的技能實現學生綜合能力的提升，滿足雙語教學模式的最終需要。4.3促進教材的科學化和合理化。政府應加強對教材編訂的重視程度，組織專業人才對教材進行及時的編訂，尤其注意案例的使用，通過生動形象的方式幫助學生及時掌握相關知識，堅決防止單純解釋現象的出現，只有這樣才能編訂出符合社會發展需要的教材。4.4對財務管理課程體系進行重組和創新。財務管理課程具有較強的實踐性和應用型，這就需要在課程體系的編排上進行創新，只有這樣才能滿足培養人才的基本需求，尤其應該重視實踐技能和全球視野的強調。4.5對雙語教學模式進行探索和創新。需要注意的是，我國與世界上其他國家相比不具備雙語教學的天然環境，為了適應這一基本國情就必須在日常教育中著手創造較小的雙語環境，并為學生提供海外實習機會，只有這樣才能學發揮雙語教學的作用。
5結語
綜上所述，高校財務管理課程的雙語教學在時代的進步和變遷中已經成為歷史的必然，面對國際交流和貿易日益頻繁的基本情況，只有加強對人才的培養才有可能滿足時代進步的基本要求，為了實現這一目標，就要加強對師資隊伍的培育，包括質量和數量方面的雙重關注，還應該編訂合適的教材，只有這樣才能促進我國雙語教學模式的進一步發展。
作者:晁偉紅 單位:鄭州工業應用技術學院
參考文獻
[1]胡煒,蔣堃.高校雙語教學實踐初探[J].改革與開放,2008（18）.
關鍵字：高校財務管理問題對策
高校財務管理，是在堅持貫徹執行國家有關法律、法規和財務規章制度的前提下，正確處理學校事業發展的需要和資金供給關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、集體和個人三者利益的關系，為學校教育事業的可持續發展提供資金保證。隨著中國社會主義市場經濟的確立和高等教育事業的不斷發展，高校財務管理的目標和任務發生了重大變化。高校應盡快轉換財務管理觀念，認真研究財務工作實踐中出現的新問題，并有針對性地加以解決，努力提高教育資源配置效益。
一當前高校財務管理工作面臨的主要問題
1、高校財務管理缺乏系統的控制監督機制。目前，我國高校制度的突出缺陷是“所有者缺位”。高等教育出資人主要是國家，國家是高校凈資產的終極所有者，但國家并不要求償還其提供的資產，也不要求分享經濟上的利益，而是將這些資產交給高校自行經營和管理。對于高等學校而言，國家對其投資，但并不對其進行財務管理，造成投資的所有者缺位；高校管理者獨立行使法人權力，但并不承擔具體的受托責任，導致資源缺乏有效的管理和監督。高校會計不進行成本核算，不計算損益，財務管理的彈性相當大，在很大程度上弱化了高校財務管理的功能。
2、預算編制不完善，預算執行彈性較大。一些高校沒有樹立起科學的預算管理理念，表現為：重預算編制、輕預算執行，故預算常會失控；在實際工作中，存在各部門預算和高校內部預算兩張皮，編制預算與執行預算兩張皮；重視預算內資金、輕預算外管理，預算項目沒有盡可能細化，預算支出沒有科學的定額和標準；預算編制時間過短，預算編制過程透明度不高等原因造成了部門預算不準確，預算內容不全面，有時編制的部門預算沒有客觀反映學校財務收支全貌和體現學校的工作重點和發展方向；在資金使用上，有些校領導未按預算安排使用資金，而是隨意開口子、批條子，造成預算變更頻繁，預算執行剛性不強；高校缺失對“債務預算”的管理規定，導致目前高校預算和會計核算決算之間有很大差別，使高校的舉債問題難以處理，預算編制基礎面臨挑戰。
3、高校財務管理缺乏風險意識。由于學校沒有建立有效的教育成本分擔機制，學校有限的教育經費很難滿足提高教學質量、改善教職工生活福利的需要，各部門吃學校大鍋飯現象十分嚴重，使本己十分緊缺的資金卻要超負荷承擔學校的各項開支，造成學校難以承受經費負擔。學校為了搞好基本建設，非常艱難地通過多種渠道籌措建設資金，利用銀行貸款改善辦學條件，解決了事業發展過程中的實際困難。但是，部分高校對貸款認識不夠，認為“學校是國家的，銀行也是國家的，銀行的錢不要白不要”，盲目貸款征地、上項目，其規模大大超過了經濟承受能力，潛伏了高校發展的隱患。
二、解決高校財務管理工作面I臨的問題的對策
市場經濟條件下，國家賦予了高校財務自，意味著高校已無大鍋飯可吃，只有充分發揮財務管理的杠桿作用，使有限的資金收到更佳的效益，才能在教育市場的競爭中立于不敗之地。要切實做好高校財務管理工作，提高財務管理水平，必須采取以下幾方面措施。
1、提高財會人員業務素質，建立財務管理績效全面評價體系。高校財務管理的加強首先要財務人員學習新知識、更新觀念、優化知識結構，提高解決財務問題的能力；加強財務管理人員國家有關財經政策及會計報表知識培訓，更好地利用會計信息，提高科學決策水平。面對高校經濟成份多樣化、利益主體多元化的實際情況，高校財務活動協調各方面關系日益突出，財務人員必須加強溝通協調能力培養，這對于執行財經紀律、化解矛盾、提高財務管理水平、改善環境具有非常重要的意義。高校要制定和完善財務評價制度，建立財務管理體系，提高財務分析(信息處理)能力。財務分析評價是運用事業計劃、會計報表及其他有關資料對高校一定時期內的財務收支狀況進行系統剖析、比較和評價。通過對高校財務收支情況的分析，掌握學校的收入構成，支出結構及各項收支的增減變化情況：通過對預算執行情況的分析，促進和引導學校的各項工作，起到“晴雨表”的作用：通過財務狀況的分析，利于科學決策，統籌調度，合理運用資金：通過辦學效益比較分析，為主管部門正確把握高等教育發展現狀和未來趨勢，為制定決策提供依據。
2、統一領導，實行全面預算管理。統一領導，是解決集權的問題，是新的財務管理模式成功的保障，是保證高校正常發展的根本，只有在統一領導的前提下才能實行分級管理。實行分級管理只是將理財權下放，但財務事務的領導權和財務資源的分配權還是由學校掌握。學校對財務事務的統一領導主要體現在確立財務處作為學校唯一的一級財務機構統一領導學校的財務事務，實行全面預算管理。
3、依法多渠道籌集資金，適度舉債辦學。《中華人民共和國高等教育法》規定：“國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，使高等教育事業的發展同經濟社會發展的水平相適應?！薄陡咝Ｘ攧罩贫取芬幎ǜ咝Ｘ攧展芾淼牡谝粋€主要任務是“依法多渠道籌集事業資金。”因此，高校作為事業獨立法人，依法多渠道籌措教育經費，已成為保障學校教育教學工作順利開展的重要條件。高校應在國家財政撥款的基礎上，以市場經濟為導向，充分發揮自身辦學優勢，主動適應廣大人民群眾對高等教育的渴求，開辦多層次學歷教育、非學歷教育來增加學校的辦學收入：高校要利用自身的科技優勢、人才優勢，廣泛開展科技服務、科技咨詢及向社會有償轉化科技成果等方式，爭取收入。此外，高校的校辦企業收入，企業和個人的捐贈收入也是辦學資金的重要來源渠道。
【關鍵詞】 高校;財務管理學科;發展規劃
學科建設是高校事業發展的龍頭,是高校的師資水平和研發能力的集中體現。學科建設不僅是衡量高校綜合競爭能力的重要標志,也是推進高校各項事業發展的發動機。加快財務管理學科建設,不斷完善和創新財務管理學科體系,更好地為貴州經濟社會發展服務,是擺在貴州省高校財務管理理論工作者和教育工作者面前的一項緊迫任務。
一、貴州省高校財務管理學科研究的現狀及分析
(一)貴州省高校財務管理學科研究的現狀
利用中國知網《中國期刊全文數據庫》進行粗略統計,2005年至2009年10月,全國各類期刊發表的財務管理方面的文章累計為494 227篇,而貴州各高校發表的為2 462篇,所占比重僅為0.50%。由此可見,貴州各高校財務管理學科隊伍的學科研究成果相對于全國該學科發展水平的差距是明顯的。
(二)貴州省高校財務管理學科研究現狀的原因分析
貴州各高校財務管理學科隊伍的學科研究成果與全國該學科的發展水平的差距,究其原因主要有以下幾方面。
1.分散的師資力量制約了學科研究的發展
缺乏強有力的學術帶頭人及其研究團隊,是制約貴州高校財務管理學科縱深發展的最重要的因素之一。
由于貴州高校財務管理師資分散于各高校,且教學任務繁重,學科研究力量不足,加之財務管理師資隊伍專業研究方向比較松散,對研究方向沒有很好的凝練或引起足夠的重視,因此沒有形成獨特的研究方向,也就沒有形成獨特的學科研究優勢,這些都是制約貴州高校財務管理學科快速發展的主要瓶頸。
2.各自為陣,交流不暢,不能形成合力推動學科發展
由于師資力量分散在各高校,沒有形成必要的交流機制,既不能形成學科發展必需的學術氛圍,又不利于學科建設和發展所必需的研討效應。由于缺乏必要的交流,既不能準確把握學科建設的現狀和發展趨勢,又不利于相互借鑒研究成果,使一些關系經濟社會發展的重大科研課題無法合力完成。
3.實踐經驗積累不足,不能更好地適應經濟社會發展的需要
由于社會對財務管理專業人才的旺盛需求,導致該專業設置數量和學生培養規模成倍增加。社會用人單位對本專業人才質量狀況總體來說是比較滿意的,但社會用人單位也認為,由于高校教學不能貼近社會需求,高校學生所掌握的知識大多停留在書本上,缺乏必要的社會實踐經驗。究其原因在于教師社會實踐經驗積累不足,不能適時推出緊密聯系實際、緊跟社會節拍的案例進行教學,教學與經濟社會實踐的結合欠緊密。這是高校學生不能客觀了解、認識、分析、解決經濟社會問題和實踐能力不強的重要原因之一。
二、貴州高校財務管理學科發展規劃
(一)學科發展規劃的指導思想
根據貴州省經濟社會發展需要,圍繞高校改革和發展目標,財務管理學科發展應該以完善學科發展的基礎設施條件為保障,以凝煉學科方向為核心,以師資隊伍建設為重點,以學術交流和社會實踐為橋梁,加強財務管理研究,拓展研究領域,追蹤學科發展前沿,形成學科特色,為社會經濟發展和培養高素質財務管理人才服務。
(二)學科發展規劃考慮的因素
在財務管理學科發展規劃中,綜合考慮以下因素:一是社會經濟發展尤其是貴州社會經濟發展對財務管理人才的動態需求狀況,這是確定高校財務管理學科發展規劃首要考慮的因素。二是根據既有的財務管理學科發展狀況、學科研究傳統、學科研究優勢以及現有的支持性學科研究資源,確定學科發展規劃及其目標。
(三)學科建設與發展的目標
堅持服務于社會主義市場經濟建設的基本前提下,抓住機遇,銳意進取,在未來期間,貴州高校財務管理學科發展的總體目標是:以學科研究為龍頭,掌握財務管理學科領域發展動態;根據自身不斷積累的學科優勢,凝煉財務管理學科方向,把財務管理學科建設成為省內知名的重點學科直至全國,全面提升財務管理學科在省內外的影響與地位。
擬分兩個階段實現學科建設與發展總體目標。
第一階段2010-2014年,以實現省內知名重點學科為階段目標,以建成培養具有創新性精神的財務管理人才教育基地和研究基地為基礎,以形成貴州高校財務管理教師隊伍資源共享為橋梁,以圍繞財務管理學科領域關鍵問題,開展超前、前沿、基礎理論研究,取得眾多較高水平的成果為標志,在進一步發展和積累本學科現有優勢的基礎上,積極創造條件,將本學科建設成為省內重點學科。
第二階段2015-2019年,擬通過5年左右的時間,在學術隊伍、科學研究、人才培養等方面取得較大成就的基礎上,將本學科建設成為在國內有影響的重點學科。
三、貴州高校財務管理學科發展規劃的實施方案
(一)學術科研發展規劃實施方案
1.打造科研平臺,組建財務管理科研團隊
制定并實施高?？蒲袌F隊培育和科研成果獎勵的管理辦法,打造科研平臺,組建貴州高校財務管理科研團隊,整合高校財務管理學科的科研資源,共同推動高校財務管理學科發展。
首先,由貴州省教育廳為主導,制定貴州高校學科科研(共享)團隊培育和科研成果獎勵的管理政策,采取切實措施,幫助各高校進行相關協調,推動高校之間的學科建設與學術研究合作,成立財務管理學科科研(共享)團隊。在爭取貴州省教育廳和有關高校的投入外,學科團隊也可努力拓展籌資渠道,爭取獲得社會各界的支持,籌得一定的經費用于學科研究。
其次,加入學科科研(共享)團隊的高校要定期舉辦教育合作和交流活動,輪流舉辦學科發展論壇和學科發展研討活動,就學科建設與發展領域的重大問題聯合開展研討。通過充分發揮貴州各高校財務管理優秀專家、學者和學科帶頭人對財務管理學科建設的指導、推動作用,以資源共享方式,打造財務管理學科的科研平臺,將會對貴州高校財務管理學科發展起到積極的推動作用。
再次,在未來5年,按照教師教學領域和學術科研積累背景,組建財務管理與金融學融合的教學科研團隊和學術科研團隊,有效開展社會迫切需要的公司金融與公司治理、資本市場等領域的研究。
2.組建高校財務管理學科的科研機構
在打造科研平臺,組建學科科研團隊的基礎上,為徹底改變教師科研單兵作戰,領域分散的不足,應該根據條件和時機設立幾個常設的研究機構,在未來五年內設立企業財務管理發展研究所、財務管理與金融研究所等學科研究機構。其中以企業財務管理發展研究所為基礎,成立財務管理咨詢類公司,將主要在財務管理領域為教師科研拓展空間。各高校可選派專業教師,特別是青年教師輪流到咨詢公司兼職從事企業財務管理咨詢工作,既可鍛煉教師的實際工作能力,又能豐富教師的課堂教學內容。鼓勵教師通過各種途徑申請各項橫向、縱向課題,為企業發展規劃提供財務管理咨詢服務。
(二)師資隊伍發展規劃實施方案
學術科研發展最重要的影響因素是師資隊伍建設問題。
1.柔性引進活性人才,進一步提高師資質量
由于崗位編制和時間的因素,同時基于教師隊伍結構彈性的考慮,可以通過柔性引進活性人才來擴充教師隊伍。即:聘請來自于高校外部的實務部門的活性人才――重點聘請商業銀行、投資銀行、企業財務部門等實務界具有豐富管理實踐經驗的人才擔任學科建設、發展工作?；钚匀瞬诺囊M,一是推進學科研究與財務管理實踐相結合,二是充分發揮外聘教師促進學生理論聯系實際能力的作用。為此,在2010-2014年,通過完善有效發揮活性人才作用的有關外聘教師管理辦法,加大柔性引進活性人才的力度,以相互的交流和共享提高財務管理學科師資隊伍整體學科理論研究和實踐經驗水平。
2.加強學科研究的學術交流
進一步加強學術交流,為學科發展創造良好的外部環境。采取請進來,走出去的辦法,積極主動與國內外著名高校和研究機構建立學術聯系,積極開展對外學術交流與合作研究。力爭每一年舉辦一次具有一定水準的財務管理學術研討會議,以展示財務管理學科在學科建設方面的成就和增強與同行的交流。聘請在學科領域里國內外知名教授、成功財務經理來校做學術交流。與此同時,鼓勵專業教師積極加入有關財務管理研究的學術團體,并在經費上、時間上予以必要的保證和支持。
(三)學生職業素養教育規劃實施方案
1.建立虛擬和實體相結合的實踐性教學體系
進一步加強高校財務管理教學的社會實踐活動,不僅能夠使教師在教學中實踐,并利用實踐成果創新教學方法,豐富教學手段,增強教學和財務管理研究的針對性,還能不斷改善和創新教學方法,豐富教學手段、拉近課堂教學與社會實際距離,使研究課題更能反映社會實踐需要,進一步提高財務管理學科對經濟社會發展需要的針對性、適應性。
在2010-2014年的發展階段,實踐性教學將是貴州高校財務管理學科發展規劃服務于貴州經濟發展的重要一環,也是進一步搞好財務管理專業教育,形成貴州高校新的辦學特色和辦學優勢的著力點。有關財務管理專業的實踐性教學環節,應該在建立實訓基地的基礎上,建立一個綜合的財務管理模擬實習中心,并在其下屬的實驗室中配置企業財務資訊分析系統、財務管理系統、模擬交易系統,形成綜合模擬實驗體系。
在2015-2019年建成一個財務公司經營業務操作模塊、企業集團內部財務控制、項目管理操作等綜合財務管理業務的模擬實驗體系,使學生從整個綜合財務管理業務模塊的培訓中,得到良好的職業素養培訓。
2.切實實施案例教學,培養學生創新精神
通過適時使用較高水平的、本土化的財務管理案例集進行案例教學。在引導學生進行案例分析過程中,教師要注意營造“實踐”的氛圍,啟發誘導、鼓勵學生參與討論,善于營造能刺激學生創新的思維環境。教學中可采用模擬教學方法,讓學生有一種身臨其境的感受。教師對案例要有獨到的見解,才能把握學生發言的動向,并能對學生的討論作出恰當、準確的評價,使學生明辨事非,在討論中掌握分析問題的思路,找出問題的關鍵,學會解決問題的方法。
3.加大培養學生理論聯系實際能力的力度
第一,在財務管理專業的課程設置和教材的選擇上,盡可能與有關專業資格證書考試的科目保持適當的一致性。通過有關課程的學習,既有利于學生參加有關專業資格證書考試檢驗專業水平,還能有效提高學生理論聯系實際的能力。
第二,高年級的財務管理專業學生可在教師的帶領下,到各類企業中去承接中小企業的財務情況分析、診斷,幫助企業建立健全企業財務管理規章制度,并進行納稅籌劃等工作,讓學生通過處理有關問題,培養他們的專業工作能力、社會交往能力,縮短理論與實際的距離。
第三,在畢業論文的選題與寫作過程中,應滿足社會對人才培養的需要。畢業論文選題應選擇實訓類課題,以解決實際問題為主,通過學生完成畢業論文,去驗證其基本知識的運用情況和專業能力的高低。
總而言之,學科發展規劃是對學科系統復雜性的解讀和正視,是對高校學科系統整體性、層次性、有序性、動態性的認識和界定,是對高校學科管理理念和思維方式的變革和飛躍。因此,貴州高校財務管理學科發展規劃制定和實施,必將有力地推動貴州高校學科管理理念變革和學科研究水平的提升。
【參考文獻】
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專業
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文
經濟法
?？?/p>
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓洕鷮W（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業
管理
?？?/p>
兩年
計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等
工商企業
管理
?？?/p>
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
?？?/p>
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
?？?/p>
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等
文化事業
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發技術
?？?/p>
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
?？?/p>
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信
電子政務
?？?/p>
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術
本科
兩年
