發布時間：2022-10-11 19:02:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的學生家長會總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
家長會 準備工作 會議主題
定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯系的最好方式。與學生家長集中討論共同關心的問題，輔以家訪、通信聯系等形式，能增進教師和學生家長間的相互信任，及時溝通受教育者動態變化信息，調整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使之更具一致性、針對性和有效性。形成良好的校內外育人環境，提高教育教學質量。幾年來，我校一直堅持這樣做，受益匪淺。怎樣開好學生家長會呢？現根據幾年來的實踐，談幾點做法。
一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件
1.根據學校教育教學工作的實際，確定會議目的和主要內容，可通過召開學校領導班子、班主任會，客觀地分析現狀，發現促進學生發展的有利因素，制約學生發展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。
2.印發開會通知。一般在會前兩周，通知中要簡要通報會議目的、內容、時間、地點（一般以教學班為單位，在學生教室）、咨詢能否到會，并附學生家長對學校工作的意見、建議欄。會前一周收回。此舉目的在于使學生家長做好充分準備，落實到會人員，提前收集部分信息。
3.以教學班為單位，收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。
4.由班主任會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材料，并做好會議召開的有關準備工作。
二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛交流，形成共識
班會增強合力，是會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，是學生家長的積極參與。從會議的召開，到會后的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。本人認為，應注意做到以下幾點：
1.組織安排要全面。從領導到教師分工明確。每級部由一名學校領導負責，任課教師分到教學班，班主任為會議的主要組織者和中心發言人。另外，應安排幾名教師，迎接學生家長，指引會議地點（特別是初次到會的初一學生家長），使學生家長一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態。
2.全面匯報教育教學工作。從學校的教育教學目標、任務，到班級工作的具體組織落實，向學生家長作全面匯報。如在教育教學過程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學生在各項活動中有哪些突出表現；本班在全校、特別是在同規班中優劣之勢，等等。同時簡要介紹下步的目標及措施。使學生家長對子女所在學校班級的教育環境、概況有個清楚的了解，并有助于獻計獻策。
3.面向全體，堅持一分為二的觀點，全面介紹學生個體發展情況。學生家長最關注的是子女在校的發展狀況。教師應既肯定成績、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個學生的發展狀況，介紹學生發展突出的方面，不要遺忘任何一名學生。對后進生，更要介紹其閃光點，肯定其成績，要使每位學生家長都了解孩子各方面的情況。
4.全面介紹學校對學生校內外的管理要求，明確提出需要學生家長協助教育、管理學生的要求。如介紹學校的管理制度、作息時間、請假制度。要求學生家長保證學生按時作息，不要因晚上學習時間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學習；讓學生吃好早餐，保證身體健康；及時檢查、維修好交通工具，教育學生遵守交通規則，確保交通安全、按時到校；注意觀察學生變化，及時發現并糾正其不良行為而切忌護短；要尊重學生人格，用科學方法教育、引導，切忌因簡單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導致教育失敗等。
總之，要達到學生家長以負責的態度，正確的方法，與教師共同塑造學生健康的心態，培養其良好行為習慣，激發其勇于創新、不懈努力的積極性的目的。
5.教師與學生家長共同商討教育措施。教師要設法調動學生家長積極發言，從中最大限度地了解學生的家庭情況和個性特點，有針對性地提高教育措施，與學生家長商討。教師應就學生家長提出的意見，做出合理的說明，表明態度。要提出帶有共性的問題，進行商討。如怎樣最大限度地揚長避短，把教育理想和現實結合起來？激發學生上進心的有效方法有哪些？教師和學生家長各應做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結合？如何創設良好的學校、家庭育人環境？等等。其目的在于把共同關注學生健康成長的良好愿望集中到科學育人的一致行動上來。
6.教師要豁達大度，以真誠的心態對待學生家長，這是密切合作，取得會議成功的重要因素。首先，教師應客觀公正、實事求是地匯報工作，評價學生。對自身工作中存在的問題，要勇于承擔責任。以虛心的態度對待學生家長，尊重、理解他們，正確對待他們提出的問題，通過平等對話，求得理解與一致。切忌板起面孔，推卸責任，甚至訓斥、責備學生家長，或把家長會變成告狀會。這樣做，既挫傷了學生家長自尊心，又可能引起學生家長會后把氣發泄到學生身上，以致事與愿違。其次，教師要力求成為合格的組織者，引導學生家長知無不言，言無不盡，充分發表個人見解，就有爭議的問題展開討論，辨明事理，求得教育理念的認同。特別是使借故推諉教育責任、認為自己無力教育子女的學生家長轉變觀念，此舉比單純由教師提出要求強之百倍。并且，還可使學生家長的有效教育方法得以推廣。
一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。
1．根據學校教育教學工作的實際，確定會議目的和主要內容，可通過召開學校領導班子、班主任會，客觀地分析現狀，發現促進學生發展的有利因素，制約學生發展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。 2．印發開會通知。一般在會前兩周。通知中要簡要通報會議目的、內容、時間、地點（一般以教學班為單位，在學生教室）、咨詢能否到會，并附學生家長對學校工作的意見、建議欄。會前一周收回。此舉目的在于使學生家長做好充分準備，落實到會人員，提前收集部分信息。
3．以教學班為單位，收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。 4．由班主任會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材料，并做好會議召開的有關準備工作。
二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛交流，形成共識，增強合力，是會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，是學生家長的積極參與。從會議的召開，到會后的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。本人認為，應注意做到以下幾點。
1．組織安排要全面。從領導到教師分工明確：每級部由一名學校領導負責，任課教師分到教學班，班主任為會議的主要組織者和中心發言人。另外應安排幾名教師，迎接學生家長，指引會議地點（特別是初次到會的初一學生家長），使學生家長一入校就受到熱情接待，有一種良好的心態。 2．全面匯報教育教學工作。從學校的教育教學目標、任務，到班級工作的具體組織落實，向學生家長作全面匯報。如在教育教學過程中，采取了哪些措施，組織了哪些活動，收到了什么成效；教師是怎樣教書育人的，學生在各項活動中有哪些突出表現；本班在全校、特別是在同規班中優劣之勢等等。同時簡要介紹下步的目標及措施。使學生家長對子女所在學校班級的教育環境、概況有個清楚的了解，并有助于獻計獻策。
3．面向全體，堅持一分為二的觀點，全面介紹學生個體發展情況。學生家長最關注的是子女在校的發展狀況。教師應既肯定成績、又正視不足，從德、智、體、美、勞各方面，介紹每個學生的發展狀況，介紹學生發展突出的方面，不要遺忘任何一名學生。對后進生，更要介紹其閃光點，肯定其成績。要使每位學生家長都了解孩子各方面的情況。 4．全面介紹學校對學生校內外的管理要求，明確提出需要學生家長協助教育、管理學生的要求。如介紹學校的管理制度、作息時間、請假制度。要求學生家長保證學生按時作息，不要因晚上學習時間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學習；讓學生吃好早餐，保證身體健康；及時檢查、維修好交通工具，教育學生遵守交通規則，確保交通安全、按時到校；注意觀察學生變化，及時發現并糾正其不良行為而切忌護短；要尊重學生人格，用科學方法教育、引導，切忌因簡單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康，導致教育失敗等。總之，就是要達到學生家長以負責的態度，正確的方法，與教師共同塑造學生健康的心態，培養其良好行為習慣，激發其勇于創新、不懈努力的積極性的目的。
以新教育理念為指導，堅持以德育為核心，圍繞學校工作計劃，根據初中學生年齡特點結合有關紀念活動及學科活動，有計劃地開展德育工作提高學生道德素質，樹立良好的班紀和學風。
二、工作方法與措施
1、以安全教育為工作核心，保障學生的身心健康，配合政教處做好日常常規檢查工作。
2、幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和社會主義理想信念，增強他們的道德評價能力和自我實踐能力。
3、重視學生的常規訓練，規范學生的言行，把學校規章制度落到實處。
4、嚴格執行學生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。
5、抓德育教育：主要培養學生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會公德心，及文明習慣；著力培養學生創新精神和實踐能力。
6、抓好教學工作。教學工作是重中之重，配合教導處認真做好各種教學工作。積極查找學生中存在的問題并及時解決。
三、具體工作安排：
第1周：
1、開學典禮
2、制訂教學工作計劃
3、科組集體備課
第2周：
1、教育教學工作總結會；
2、安全教育活動開展；
3、教育教學工作總結；
4、中考備考會
第3周：
1、科級組長會議；
2、教室布置及板報評比；
3、教案、教具、教學手段自查；
4、集體備課
第4周：
1、九年級學生家長會議；
2、采購充實數學教具
第5周：
1、學生書畫展；
2、八年級學生會議
第6周：
1、科組教研活動；
2、集體備課
第7周：
1、體育比賽；
2、集體備課
第8周：
1、校園網建設檢查；
2課件庫建設檢查；
3、集體備課
第9周：1、畢業班工作檢查；2、段考復習
第10周：段考
第11周：
1、段考質量分析；
2、集體備課；
3、新團員入團儀式
第12周：
1、八年級學生家長會議；
2、集體備課；
3、讀書活動征文收集
第13周：
1、集體備課；
2、數學競賽；
3、七年級學生家長會議
第14周：畢業班備考檢查
第15周：
1、少先隊活動；
2優秀課件、教案評比
第16周：
1、課件庫成果檢查；
2、集體備課
第17周：
1、公物清查回收；
2、集體備課；
3、困難寄宿生補助申請
第18周：
1、中考；
2、期末試
第19周：
1、收集論文、總結；
2、法制安全教育會；
一、家訪――面對面交往的藝術
為了對學生有一個全面真實的了解，實現學校和家庭教育的有機配合，班主任必須有計劃、有步驟、針對性地對部分或全體學生家庭進行一次或多次的訪問。
班主任對學生家庭進行訪問，一定要有明確的目的，并且制訂出詳盡而可行的計劃。對家訪出現的情況做一個多方面的處理預案。訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題。訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切。一般的家訪，大多是由于學生成績太差，或出現一些思想問題，班主任登門或通過其他途徑向家長通報這些情況，要求家長予以協助。
1.班主任要注意和家長交流內容與方式的選擇。班主任家訪在內容的選擇上，一般應先講學生的優點，肯定學生的長處，再提缺點，指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌是告狀式的，或者是數落式的，這樣容易激起學生和學生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，使問題得到有效的解決。①對于積極配合的家庭，可以開門見山，并主動請他們提出合理化建議，教師也要并提出自己的看法，一起做好對學生的教育工作。②對于留守溺愛的家庭（現在社會出現了許多父母外出打工，爺爺奶奶在家照顧的留守溺愛型家庭），交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重、肯定學生家長熱愛子女的感情，使對方在心理上能接納你的意見。同時要用懇切的語言指出溺愛孩子的危害，耐心說服家長采取正確的方式來教育子女，千萬不要因溺愛而隱瞞子女的過失。③對于不聞不問的家庭，班主任在家訪時要多講長處，少講短處，對于缺點比較多的，可以多次家訪，使學生家長認識到孩子的發展有前途，激發家長對孩子積極的期望心理，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
2.班主任還要選擇好家訪的時間。家訪一般應選擇家長休息在家的時候，如節假日，家長的雙休日或晚間，但晚上家訪，時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或學生的學習。現在很多家長都比較忙，最好能夠事先應預約一下，這樣家長可以提前有一個準備與安排，可以提高家訪的成功率和效果。另外，家訪時，根據實際情況，需要避開學生本人，盡可能選擇學生不在家時去家訪。
二、“信”訪――只聞其聲、不見其人的交往
家庭個別訪問，一般耗費時間較多，適用于離校較近的學生家庭。現實中，教師工作很忙，時間有限，加上目前學校班型較大，學生來自不同地方，甚至有的家長會常年在外，不便于對所有的學生都采用家訪的形式。對于這樣的家庭，可采取書面或電話的方式與家長取得聯系，把學生的表現和學校的要求及個人的想法告訴家長，并要求家長反饋學生在家庭中的情況，征求家長對學校工作的意見，請求家長協助學校進行教育工作。對于有些學生，有些問題當面反而不好講，也可以采用這種方式。由于書面或電話聯系有一定的思考余地，對于一些敏感話題，雙方都有回旋的余地。電話聯系是大面積、高效率、常規性聯系學生家庭的方式。其局限性是，了解的情況不夠直接和全面。書面聯系，通常以“告家長書”、家庭聯系卡（或本）、成績通知單、周記、考試卷等形式進行。
三、“群”訪――家長會交流的藝術
家長會，是廣泛聯系家長，解決一些共性問題，吸引家長參加學校教育的一種重要方式。適宜在學期初、學期中、學期末舉行，邀請全體家長參加。
開學的家長會可介紹班級工作計劃，提出對學生的要求和希望；期中的家長會，主要報告開學以來的教育教學情況，學生存在的傾向性問題和下一段工作安排等；期末的家長會，主要報告工作總結，指導家長幫助學生過好假期等。如有重要情況需要家長知道，也可臨時安排家長會。
要開好家長會，目的、要求一定要明確，選時要恰當，會議的內容應事先書面通知，要經過充分的準備，并要妥善確定開會時間，力爭使絕大多數的家長都能參加。同時，會議的召開要準時，不拖拉。班主任一定要有發言，班主任的發言，要充分體現對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。
四、“校”訪――家長學校的作用
家長學校是近年在我國產生的新事物。它的目的與任務是幫助家長掌握和了解教育理論，提高教育水平，保持學校教育與家庭教育的和諧一致。
由于種種原因，我國的家長普遍沒有接受過教育學、心理學知識，班主任可以利用家長學校，為家長舉辦各種教育講座，幫助家長了解孩子的生理、心理特點，掌握正確的教育方式，協調和促進學校與社會、學校與家庭的聯系，達到全面培養人才的目的。
一、必須具備的兩點意識
1.要有尊重學生家長的意識
家長和教師在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。不論在任何情況下請家長到校，都應主動給家長讓座、面帶微笑，特別是學生犯錯誤時要求家長到校時更應注意：主動和家長聯系，以表明老師的誠意和態度;在與家長談話時，要尊重家長，不當家長面訓斥學生;在一個單獨的環境里向家長說明情況，征求家長意見，形成共識;雙方共同教育學生，達到共同教育學生的目的。
2.與家長聯系溝通要有理性意識
與學生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細準備好約見的主題和目的，注意從多方面收集學生的信息，設計和家長交談如何切入主題、如何結束，如何談學生的優點和問題。會見后，要及時總結自己在交談時方法是否得當，還應考慮如何向學生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后再和家長交談時需要改進和注意的方面。
二、班主任與家長交流和溝通時的一些心理技巧
1.溝通前的準備
古今中外的教育家都強調環境對教育的重要影響。蘇霍姆林斯基認為，物質環境是育人的一種財富。“依我們看，用環境，用學生制造的周圍情景……進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。上海市兒童少年心理發展中心副主任唐慧琴指出：“在未成年人心理健康方面，家庭影響最大。一個有問題的孩子，他（她）的背后往往存在一個有問題的家庭。從實際來看，離異家庭或單親家庭中的學生性格多有孤僻，或者偏激，有的進取心特強而脾氣火爆;有的意志消沉，不思進取。所以，我們說，環境塑造了人。
了解學生的家庭情況，搞清楚學生的生活環境，掌握學生性格成因的“環境因素”有助于我們對癥下藥，采取有針對性的措施。
2.尊重家長是溝通的第一原則
尊重家長、善待家長，是做好家校溝通工作的前提。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果會使家長產生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進家校溝通的正常開展。
3.見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程
教師與學生家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，首先要肯定學生的陽光面，肯定主流，肯定進步，肯定成績。這樣彼此之間容易達到心理平衡。我們應該極力避免在與家長的交談過程中，由于學生所出現的問題，產生教師和家長相互責備對方“沒有教育好學生”的心理阻礙，導致搞僵關系。其次要樹立正確的“學生觀”，客觀地、全面地評價每個學生，使學生家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。再次要講究方式，尋找共同語言，更要注意語言技巧。切忌挫傷家長的自尊心。
4.用教育理念來分析、說服家長
很多家長把孩子送到學校，并不見得對學校非常放心。當我們教育學生的時候，有的家長會想：“這么點小事，何必興師動眾！”根本不去想，老師這樣要求的目的和良苦用心。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的理念，不僅要告訴家長怎么教育學生，還要說明為什么這樣做。說服家長認同我們的教育措施。如果沒有教育理念、目的、目標的交流，家長不知你怎么想，他怎么會支持你？應讓家長感受到，班主任是可以信賴的人。他的孩子交給你，一百個放心！
三、幾點溝通的策略
1.重視第一次家長會，給家長留下良好的印象
第一次家長會就顯得格外重要。班主任要高度重視，精心準備，著裝得體，給家長良好的第一印象，博得家長的信任。
2.以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁
關鍵詞：家長會 家庭訪問 “教師、家長寄語”
中圖分類號：G459 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.089
班主任是學校和家庭聯系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育學生，是班主任工作的一個重要方法。班主任應當經常與學生家長保持聯系，了解學生在家里的表現，了解家長對學校和班主任工作的意見和要求，向家長宣傳黨的教育方針和政策，學校教導工作的重大措施；介紹家庭教育經驗，提高家長的教育子女水平。共同研究教育學生的措施和方法。
班主任與學生家長聯系的方式主要有：家庭訪問、書面聯系、電話和網絡聯系、家長會等。
家庭訪問是艱苦而最有效的方法。利用家訪可以增進教師與家長的感情。一方面，可以了解學生的家庭狀況，家庭教育環境，家長的教育思想、方法，家長教育孩子存在哪些困惑，學生在家的表現及需班主任配合的工作等。另一方面，如實地向家長反映學生在校表現，各方面發展水平，教師對學生存在問題的看法、態度，使家長配合好班主任教育好學生，使學生得到全面發展，逐步形成正確的人生觀和世界觀。但是，現在很多青年教師卻忽略了家訪的作用，對學生的家庭情況一無所知，就連要給學生發放困難補助都束手無策，結果只好聽信學生的一面之辭，造成了不困難的學生得到了補助的不良后果。諸如此類的事情很多，有的教師當了三年班主任，卻連學生家長一次也沒見到。這些現象都應該杜絕。
走訪學生家庭，切忌“登門告狀”，家訪是對學生的一種關懷和愛護，不論是學優生還是學困生，哪個學生的家都要訪問到，以介紹在校的成績與進步為主，在充分肯定成績的基礎上，指出某些不足。對于學困生，除實事求是地介紹表現外，還應和家長一道耐心地分析研究不愛學習的根源，商討教育方法。決不能帶著厭惡學生和埋怨家長的情緒進行家訪，時時注意要在和諧友好的氣氛中家訪。
書面聯系方式也有很多形式。如：寒、暑假的“家長通知書”，就是學校和家長聯系的重要方法。每個班主任都要認真填寫，除登記好各科成績外，還應寫好“鑒定”，指出優、缺點。要求家長簽署意見后再由學生帶回，并組織好“家長通知書”主題班會。最后由班主任總結，要求學生擬定自身學期計劃，內容要具體，好在以后的實踐中檢驗和對照，促進學生進步，以真正把“家長通知書”的作用落到實處。但是，也有些班主任不重視“家長通知書”的作用，讓學生上好成績帶回家，就“萬事大吉”了。這種態度忽視了“家長通知書”的作用，褻瀆了加蓋校章的“家長通知書”的尊嚴，也沒有履行了班主任的職責！
建立“教師?家長寄語”也是班主任聯系家長的好方法。班主任由于日常工作繁忙，所以家訪次數有限，為了更好地與家長取得聯系，筆者創設了“教師?家長寄語”簿，不定期地由學生周轉。傳遞教師和家長對學生的評價和期望，使學生受到巨大的鞭策，許多家長認為：“用這種互通信息的方法，實在是太好了”。教師先把學生進步的表現寫在本上，傳到家長后，家長就會如實地把學生在家的表現和缺點及家長期望都寫在本上，這樣互相交流著教育學生的方法，學生目睹了這一切，也深有感悟。正像馬某同學在“教師?家長寄語”主題班會上所說的；“每當老師和家長讓我傳遞‘教師?家長寄語’時，我的心情就很沉重，老師的贊揚和家長的批評每時每刻都激勵著我，我總想我一定要有較大的進步，才能不辜負老師和家長的期望。”學生金鵬的母親寫道：“老師的這個通信方法很好，上學期家長會上，由于我心里緊張有話說不出來，這回好了，我可以把話寫出來了……”在許多家長的寄語中，都關注學生思想成長，交流了教育經驗。實踐證明：“教師?家長寄語”每經過一個循環，學生的進步就有一個飛躍。現在每當翻開歷屆“教師?家長寄語”，筆者都會心潮澎湃，家長那種真誠的話語、殷切的期望、樸實的感情，不斷地激勵著筆者的工作。
家長會更是學校與家長聯系的好方式。通過家長會，介紹本班的教導工作情況，提出教育學生的意見與要求，征求家長對學校和班級工作的意見，介紹家庭教育工作經驗，也可據需要邀請任課教師參加，傾聽家長的意見和希望，還可以組織家長參觀學生成績展覽、文藝、科技、體育表演，然后進行座談討論。要在家長欣賞學生學習成果的氣氛中進行，使家長感到學校對學生成長的重要作用，從而使家長配合學校，共同實現對學生的同步和諧教育。
現在也有的學校，把家長會變成了“索要會”、“批評會”、“任務會”，班主任利用家長會列出學生成績榜，給家長布置批改學生作業的任務，同時收各項費用，給家長布置幫學生收“礦泉水瓶”、“易拉罐”和“廢紙”等任務。害得家長都怕開家長會，有的索性不去開會了。這都是要不得的。我們必須把家長會這個學校聯系家長的好方法發揚光大。
現在是信息時代，隨著電話、電腦的普及，也給學校聯系家長提供了方便，但是要切記：學校和家長的聯系是電話代替不了的！更不可用電話向家長告狀。只能利用電話關心學生的臨時性問題，如：“學生是否回家了？”“學生今天身體好像不舒服”等關心的事情。而網絡就不同了，“班主任”可以利用網絡與家長聯系，可以組織學生和家長在網上成為一個教育學生的大家庭，利用網絡溝通思想，可以無拘無束地討論問題，也可把學生的成績（繪畫、書法、優秀作業等）發到網上；還可以利用“博客”、“信箱”等形式，征求家長意見，鼓勵學生進步。通過這些有益的活動，定會密切學校與家長的聯系，也就實現了對學生的同步和諧教育。
班主任作為班級的管理者和教育者，是和學生接觸最多的人，所以，班主任的言行舉止、思想意識、道德品質等對學生都起著潛移默化的影響。而且，處于初中階段的學生評價體系還不成熟，對事物缺乏正確的判斷力，所以，班主任必須努力提高自身德育素質，為學生做好道德榜樣，以在學生的心目中樹起良好的聲譽和威望。比如，班主任應適時加強德育理論學習，并鞏固已有的成功經驗，然后將其運用在自己的實際德育教育工作中，當然，如果班主任只將德育教學工作停留在表面，而不付諸實際行動，學生早晚會對班主任失去信任，有的學生甚至會受班主任影響成為言行不一的人。所以，教師必須將榜樣作用落到實處，絕對不可向學生傳遞一種虛假失真的教學理論。如，在教導了學生熱愛勞動后，在大掃除時教師不能只發號施令，卻不積極參與；在教導了學生注重儀表之后，教師不能邋邋遢遢、衣冠不整……總之，我們要把一切正面形象展示給學生，努力為學生做好道德榜樣。
二、多與家長進行交流溝通，開展協作式教育
初中學生的主要生活范圍是學校和家庭，所以，學生的德育工作應該由學校和家庭共同承擔。這就需要班主任在平時多注重與學生家長交流溝通，使學生家長能夠更為重視學生在人格和道德品質方面的發展，而不是把評價孩子的標準單純地放在學生的學業成績上。比如，我們要定期開家長會，在家長會上除了向學生家長報告學生的學習成績外，還要向家長說明孩子在道德方面的發展；也可進行家訪活動，及時向家長了解學生在家庭中的行為表現和思想活動，對于表現較好學生給予鼓勵和肯定，對于表現較差的學生，則及時采取有效措施進行教育和糾正。這樣，我們就實現了學校、家庭的協作式教育。
一 進一步加強學生的思想品德教育
（1） 以暑假的綜合實踐活動山西之行為契機，進一步對學生進行思想品行教育，組織全班學生觀看去山西的光盤，讓大家寫下感想和體會，進行交流，深化教育。
（2） 利用晨會和班會對大家進行學習目的性的教育，一是以身邊的優秀學生為榜樣，告訴學生，榜樣就在我們的身邊，只要我們努力學習和工作，你也會是很棒的；二是從報紙和網上搜集一些對學生有教育目的的事例，激勵學生向他們學習，懂得道理，很好地把握自己，明確自己的學習方向。
（3） 教育學生關心身邊的同學老師和父母，與人為善，奉獻愛心，積極參加班級組織的各種捐款和愛心活動，從小擺正自己的做人準則。
二 抓好班級常規管理 形成良好的班風
（1） 五項常規工作是必須做好的（衛生 紀律 早操 包干區 環境），切切實實做好做好這項工作，因此本學期向魏書生先生學習，采用“人人有事做，事事有人做” 的管理理念，讓班上每一位同學有事做，包干一個工作，并負責認真完成，班級進行評比做得好的同學。
（2） 調整本學期的班干部隊伍，與學生商討落實班級干部隊伍，明確每位干部的職責，告訴班干部們我們是為同學服務的，要有無私的奉獻精神，共同把我們的班級搞好，讓班級的每位同學都能得到鍛煉，都能很好的發展。
三 開好班級家長會 進一步家校溝通
針對畢業班的特點，本學期開學初準備召開班級家長會，讓我們的家長們及時了解畢業班的學習情況和家長應該做的一些工作，更重要的是要讓我們的家長們重視孩子的成長，關心我們的班集體。家長會中還要向家長們傳授一些家教經驗，讓家長們能及時調整家庭的教育方法，使教育孩子富有成效。
四 繼續與家長進行網上交流 促使孩子健康成長
網上與家長交流是非常的方便，一學期的交流，收效很大，我們的班級工作能有今天的成績，與家長們的大力支持是分不開的，正因為網上的隨時交流，使得班主任和家長們之間建立了良好的關系，我們的配合是很默契，這是讓我感到高興的，讓我深深的感到：我的工作得到了家長們的認可和尊重，我覺得很快樂。我們得網上交流將繼續下去，讓家校溝通獲得最佳。
五 班主任對自身的要求
新的學期，我努力學習優秀經驗用于自己的教育教學中，例如：魏書生的班級管理經驗“人人有事做，事事有人做”；周泓的賞識成功教育……還要積極主動地與家長們商討班級工作，不斷地給班級注入新鮮的活力，為了班集體的團結向上，學生的不斷進步，我班主任將不懈努力，服務于學生，奉獻自己，因為我這樣做會感到快樂和幸福。
下面是各月的具體要求：
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九月份：
（1） 班級常規工作正常
（2） 播放山西之行的光盤寫感想
（3） 環境布置
（4） 制定班級工作計劃
（5） 出好黑板報（紀念勝利60周年暨世界反法西斯戰爭勝利）
（6） 國慶慶祝活動
（7） 舉行期初家長會
十月份：
（1） 愛國主義教育
（2） 隊史教育
（3） 出好黑板報
（4） 假日小隊
十一月份：
（1） 科技教育 積極參與科技節
（2） 出好黑板報
（3） 個別學生家長交流
（4） 假日小隊
十二月份：
（1） 班級學生學習自我總結交流
（2） 出好黑板報
（3） 個別學生家長交流
（4） 班級主題活動
一月份：
（1） 班級工作總結
（2） 學生習作選送各類報刊
