發布時間：2022-06-11 19:39:29
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的大學值周周總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
【團課策劃書2017一】 一、 目的及意義
1. 讓同學們對黨及其會議有了進一步的了解，除此之外也增強同學們作為新時代大學生的主人翁意識。
2. 促使同學們更積極地關心國家大事，為祖國的發展建設貢獻自己的綿薄之力。
3. 學習先進的理論，用理論指導實踐，爭做青年先鋒。
二、 活動時間
2017年x月17日19：00-21：00
三、 活動地點：理B204
四、 活動負責人 主持人：陳肯 王佳 策劃書： 唐湘宏 總結： 羅亦玉
五、 活動參與 xx級x班全體同學
六、 活動安排
1.活動前期：
1) 團課地點教室準備和裝飾：(負責人：12電科一班全體)
2) 團課表演節目安排：(負責人：陳肯，王佳) 3) 團課中的節目主持工作的開展：(負責人：陳肯，王佳)
4) 團課所需物品購買：(負責人：曾玉嬌) 2. 活動中：
1) 主持人致詞;
2) 傳達十的會議精神，簡介;)關于十和知識的有獎知識問答; 4) 衛生知識相關答題競賽，爭做文明健康先鋒;
5表演節目：
① 14-133 歌曲《軍中綠花》
② 14-131 《雷鋒展》
③ 14-130 三個自信(十熱詞)?
④ 14-123 14-129 小品
⑤ 12-736 吉他伴奏，愛國知識演講?
⑥12-735 笑話集錦
⑦ 14-129-123 十馬克思詩朗誦?
⑧ 14-132 愛國Style
3.活動后期：
1) 教室衛生清理工作;
2) 活動后期宣傳工作開展;
3) 活動后的活動總結及網絡同步更新動態。
七、 經費預算
八、 活動中應該注意的問題及細節
1. 各負責人之間加強溝通，協同工作;
2. 注意班級形象，溝通時做到謙讓;
3. 娛樂活動時注重安全，盡量避免穿高跟鞋;
4. 活動中注意聽主持人的安排，避免造成混亂;
5. 認真學習主持人介紹主題的相關知識，提高自身素質;
6. 將所學知識運用到生活之中，理論在于實踐。
【團課策劃書2017二】 作為21世紀的共青團員及各學院團干部，每個人都有屬于自己的理想和追求,為了加強學生思想教育，增強學生工作能力，團校辦公室針對班干部開展一次特色團課。現將相關事宜策劃如下：
一、 活動主題：鍛煉自我 挑戰未來 學習成長 邁向成功
二、 活動背景：身為團干部必須更加深入了解團的有關知識，了
解自己身為一個團干部需要肩負的重大責任，如此方才能成
為國家一棟梁可塑之才。
三、 活動目的：新一屆的團干部猶如星星之火，雖足以燎原，但
希望能借此使其火勢來得更猛烈些!希冀他們能為我淮工創
建一個更加和諧美好并凝聚有優秀實力的一群團干部。
四、 主辦單位：團校辦公室
五、 活動要素：
1.活動時間：2017年x月
2.活動地點：逸夫樓教室和淮陰工學院操場
3.活動對象：各院各班1名團干部(團干部：團支書、宣傳委員、組織委員)
六、活動流程：
1.開班動員大會
2.牽手你我，展望明天主題活動
3.時時有目標，周周有榜樣團日活動
4.社會文化，智慧青春
5.素質拓展
6. 專題講座
7.結業考核
8.視頻宣傳
1.開班動員大會
召集團校所有學員，邀請團委老師進行主題為 理想、成功的團課動員，團校負責人再對此次團課的意義、流程進行簡要的陳述之后，進入分班、建班的重要流程。
按照之前團校辦公室工作人員了解的學員信息并結合現場的實際情況以最快的速度將學員們共分為六組，分作為團校一、二、三、四、五及六班。在所有學員了解自己所屬新班級之后，通過即興演講競選，決定出各分班級的暫時負責人。
2. 時時有目標 周周有榜樣:
邀請學校的優秀團支書，主要為五四表彰中榮獲優秀團支部稱號班級的團支書。讓學員們與優秀團支書面對面，交流、講述一名班級團支書的責任、權利、職責、感想，一個班級的班風、學風建立問題，如何才能做好一名團支書并帶領好一個班級,如何組織一場優秀的班級團日活動?
3. 牽手你我，展望明天主題活動：
在新的班級中，分班級分責人帶領班級成員分組策劃、組織團日活動，此團日活動規定在組長所在的原學院班級中進行，并在此期團課結業之前完成對活動的總結工作。
在團課的尾聲，由各活動的主要負責人對所辦團日活動進行成果展示(可以以PPT形式，視頻形式，自己解說形式)，并展示邀請相關團委老師對各活動成果進行點評、評比。設獎項：淮工好支書團日活動優秀獎、淮工好支書團日活動新穎獎、淮工好支書團日活動人氣獎。
4.社團文化 智慧青春
邀請老師以社團--大學生智慧的載體為主題為團干部進行一次教育專題講座。社團文化是大學生文化的重要組成部分，體現了大學生的思想觀念，思維方式，價值取向以及生活方式。
5.素質拓展：
由團校辦公室策劃部成員帶領策劃組織一次素質拓展活動。
6.專題講座： 邀請學院領導或團委老師以憶團史、暢團情、了責任、話未來為主題組織一次教育性專題講座。
7.結業考核：
采取考勤考核、理論考核與特別加分相結合的方式對學員進行結業考核，對合格者頒發團課結業證書。
8.視頻宣傳：
講本期色團課制成一段6-8分鐘的視頻，置于團委網，校園網，特色團課學員的群里等等進行宣傳。
八.活動流程：
按照上述情形進行開展，具體細節見附錄。
九.注意事項：
1.此次特色團課的所有行程中，每個人都必須保持嚴格的組織性和紀律性，團校辦公室各小組負責人對學員負責，各個學員須聽從指揮，不得擅自行動，時刻牢記安全第一，有特殊情況必須向負責人匯報，請假。
2.所有的準備工作在團課開課前必須準備好，團校辦公室所有成員參與進來，對活動流程必須特別的清楚，相互配合工作。
3.相關工作人員要及時有效地對各活動進行記錄、拍攝和報道。
4.活動進行中所有相關人員不得隨意丟垃圾，保持環境的整潔。
5.特色團課開課前，宣傳部出一份海報宣傳。
十.活動總結：
1.所有參加學員在活動結束后，上交一份特色團課心得。
2.團校策劃部負責此次特色團課的資料整理，宣傳部負責照片視頻的整理，秘書部負責文字紀實，所有材料組織部上交于團校辦公室。
3.團校辦公室作為此次特色團課的主要負責組織，所有負責人上交一份此次工作體會與看法。保留優點，汲取不足，以便以后能更好地完成工作。
通過物理實驗的學習，我認識到了實驗是物理學的基礎，許多理論直接來自于實驗。而要設計一個實驗去驗證某個理論或者利用某個理論去測量某個物理，更是十分有學問的，是非常復雜的。我們學理科的同學，尤其要重視實驗課，注重理論與實踐相結合。
總的來說對本學期的實驗還是很大程度上開闊了我們的視野，也和科技前沿的一些東西開始有了親密的接觸。基本上和我們的實驗初衷吻合，完成了實驗任務，達到了我們實驗目的。
下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1 實驗課的基本程序
1.1 課前預習：
學生對于將要進行的實驗做預習，通過閱讀實驗教材和參考資料，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗別要注意的問題等。預習報告包括：實驗目的、試驗中所用的儀器、實驗原理及實驗內容、實驗步驟這四大部分。同學做好實驗預習報告以后才可以拿著預習報告去做實驗，預習報告在試驗中占有一定的分值。
1.2 實驗操作
我們做實驗是在雙周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，一般來說我們一個班是分成兩個兩個實驗組，每個組做不同的實驗。老實講解完后，會分組再詳細的對該組的實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗也不象以前的有一種很陌生的感覺，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數據須經教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
實驗操作是物理實驗基本程序中的核心，使學生主動研究，積極探索的好時機。每一實驗收獲大小主要取決于學生主觀能動性的發揮程度。
1.3 整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。與別的實驗班不同的是我們班并不是在做實驗的時候交報告，而是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗總結報告包括：實驗結果分析與計算，實驗思考題兩大部分。
實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個重要依據。
2 物理實驗的基礎知識
2.1 誤差的分類
（p.s.測量結果都存在誤差，誤差不可避免）
2.1.1 誤差的表示
a.絕對誤差：絕對誤差 = 測量結果 - 被測量的真值
b.相對誤差：相對誤差 = （測量的絕對誤差 / 被測量的真值）*100%
2.1.2 誤差的主要類型
a.系統誤差：在相同條件下，對同一被測量的多次測量中，誤差的絕對值和符號保持恒定或在條件改變時，誤差的絕對值和符號按一定的規律變化。
b.隨機誤差：在相同條件下多次重復測量同一個量時，每次測量出現的誤差的測量值和符號以不可預知的方式變化。
2.2 測量的不確定度
測量的不確定度是測量結果必須具有的一個參數，其反應了對被測量真值不能肯定的程度，或者說測量值作為被測量真值和估計值可能存在的一個分布范圍并在這個分布范圍內以一定的概率包含被測量真值：
測量結果 = x +/- （P = 90%）
式中，x是測量值；是不確定度；P是包含真值的概率。
依照相對誤差的定義，可以定義相對不確定度：
Ur = （/x）*100%
2.2.1 不確定度中分量的評定方法（按數值）
a.A類：采用統計方法評定
b.B類：其他，相當于儀器的誤差儀
總不確定度 = sqar（A2 + B2）
2.3 有效數字
3 物理實驗數據處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）
一般在記錄原始數據的時候用列表法，在處理數據的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器，如：萬用電表、示波器等等，我們知道在使用儀器前一定要調整儀器的初態使之處于安全位置，還要對零位作調整如果沒有歸零的話應使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定（需使用分光計）需要將儀器調整至水平則還需要做這方面的調整，還需要在轉動機械搖桿時注意避免空程誤差……
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹的思維，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數據結果，導致實驗失敗。
大學物理實驗是我進入大學以來接觸的第一門實驗課，通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質：1、科學的嚴謹性；2、解決問題的主動性；3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！
關鍵詞：寢室文化；寄宿生；社團生活
我校是一所寄宿制小學，寄宿生一周回家一次，與同伴在一起的時間長。豐富寄宿生課余團隊自主生活，有利于全面推進素質教育，增強學生的幸福感。
一、舉辦以“我愛我室”為主題的寢室文化創建活動
寢室是學生學習、生活的重要場所，寢室成員之間的影響也很大。在寢室全面開展“五個一”（即一張團結照、一套規范的物品擺放要求、一套安全防范措施、一周小結欄、一張溫馨卡）活動。在寢室最顯眼處擺放寢室成員的合影，讓學生感受寢室就是一個小家。大家相親相愛，團結合作，感受家的溫暖。每天進行寢室常規檢查，被子的疊放、牙刷等物品的擺放統一有序，養成良好的生活習慣。定期舉行逃生演習等。寢室外布置公告欄，總結寢室一周情況。同學之間、師生之間可以通過溫馨卡傳遞自己的心聲。通過這些活動既能加強寢室成員間的互動，又提升了宿舍的文化品位，營造出文明有序、溫馨和諧的校園環境，為學生的全面發展注入了新的活力。
二、充分利用校園廣播、校園局域網、圖書閱覽室豐富寄宿生課余團隊自主生活
1.建立校園廣播站
每天晚飯后播出征集的廣播稿、編輯、播音，全部由寄宿生完成，老師適當指導。使廣播站內容更貼近學生生活，五彩繽紛。內容可以涉及“心中的老師”“生活氣象”“真誠建議”“想象樂園”“綠色環保”等，涵蓋校園內外學生多彩生活的各個方面。多角度地給廣大寄宿生以深深的啟迪和影響，在輕松愉快的氣氛中受到思想教育及美的陶冶。活躍了校園氣氛，豐富了寄宿生生活。
2.晚上電腦房對寄宿生開放
以班為單位，每晚各班輪流，每周一循環，并有老師在電腦房指導，學生可以利用開放的時間查閱資料，瀏覽新聞，通過網絡豐富知識，擴大視野。
3.定期開放圖書閱覽室
把借閱制度落到實處，圖書館對學生開放，特別是利用晚自習時間，學生走進圖書館，與好書交朋友。組建學生圖書管理員，在每班選出圖書管理員2～3名，讓學生直接參與管理。對聘請的學生進行基本的業務培訓，放手讓他們管理報刊、雜志、圖書的借與還，安排閱覽室值日，維持閱覽秩序并做好值班記錄。這樣做，不僅培養了學生的管理能力，又使學生認識到圖書管理的科學性，養成良好的愛護圖書、維持良好閱讀環境的習慣。
4.寄宿生班級都安裝了多媒體系統，在利用其進行教學的同時，也可用于豐富業余生活
每周周二、周四晚上用不超過半個小時的時間專人負責給學生播放電影，每個星期的電影主題根據學校情況以及學生存在的問題而定，如：感恩月就以播放《媽媽再愛我一次》；禁毒日就播放《珍愛生命，遠離》等影片。為了更好地激勵和教育學生，學校階梯教室每周一晚上播放學生喜歡的電影，如：動畫片、科教片、歷史題材電視劇等，每次電影只安排一個班，學生通過做好人好事、每周安全板報比賽等贏得本周文明班級來獲得電影“入場”。為了得到電影票這一獎勵，同學們在各個方面都會嚴格要求自己。利用多媒體教學的資源來“迎合”學生，從而達到教育的目的。
三、組建各種課外活動小社團
1.根據學生的特長組建各種小社團
各種小團體選派固定輔導教師，利用下午或晚自習開展小組活動。如：器樂小社團、美術小社團、書法小社團、乒乓球小社團、手工小社團、舞蹈小社團等，讓不同興趣愛好的學生都有時間和空間展示和鍛煉，使他們的特長得到最大限度的發展。
2.定期舉行小社團成果展示
通過成果展示，給學生展示成果的機會，體會成功的喜悅。一方面比比誰學得好，調動學生學習的積極性，另一方面也考查了輔導老師的工作成效。
四、開辟勞動基地，享受勞動的快樂
我校有一塊7000平方米的空地，在這塊空地上進行合理規劃，栽種各種綠色植物，開辟成學生的綜合實踐活動基地。現在的孩子都是獨生子女，是父母的掌上明珠，在家中任何事都由父母包攬了，孩子們缺少了鍛煉，養成了嬌氣、懶惰的壞習慣。加上我校處在新區，隨著農村的城市化，現在的孩子走進農田的機會越來越少。利用這塊勞動基地，讓寄宿生走進農田，會使用簡單的勞動工具，培養學生的勞動意識和勞動技能。結合季節特點，讓學生了解周圍環境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化。將勞動果實進行義賣，體會勞動的快樂。
參考文獻：
[1]劉次林.幸福教育論.北京：人民教育出版社，2003.
[2]王一軍.兒童文化課程：理論、實踐與案例.南京：江蘇教育出版社，2009-12.
英國著名哲學家培根說“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”這充分說明了閱讀與閱讀的重要性。以下是小編精心收集整理的關于讀書節活動總結講話稿800字3分鐘范文，給大家分享，來欣賞一下吧!
讀書節活動總結講話稿800字3分鐘范文1尊敬的各位老師，同學們：
早上好!
歷經一個月的第四屆讀書節已經落下了帷幕。可是讀書給我們帶來的欣喜與快樂卻讓我們回味無窮，書香之氣充實了我們的校園。在這一個月的時間里，大家在工作、學習之余暢游書海，和好書交朋友，品讀詩書，感受書籍給我們帶來的幸福和快樂。
“暢游書海，汲取精華。”是我校這次讀書節的主題。隨著我校高效課堂改革、“大閱讀”工程的不斷深入，我們在讀書節結合同學們的學習實際開展不同形式的主題讀書活動，做到周周有主題，周周不一樣。各個班級圍繞不同的主題，結合班級實際開展讀書活動。不論是古詩積累周、讀書漂流周，還是讀書交流周、創作展示周，各個班級結合讀書情況開展了讀書交流，講書中的故事，積累書中的好詞、佳句，寫讀書筆記，等豐富多彩的讀書活動，感受讀書的快樂。特別是同學們設計的讀書手抄報，版面新穎，內容廣泛、可讀性強，有的還是家長、同學共同完成，從一張張的報紙中，我為同學們感到驕傲。還有我們很多班級在活動中有自己的獨到之處，好的經驗值得推廣：比如一年三班在閱讀故事中把訂閱的《小學生優秀作文》等刊物充分利用，每天必讀2篇文章;二年二班的同學讀完書后都寫讀書筆記，三年三班評比讀書小達人，四年一班的讀書角達到每人手中三本書，五年二班開展讀書積累比賽，六年一班開展“讀書與智慧人生”交流會……我們還參加連山區旅游局舉辦的“品讀家鄉景，快樂連山行”旅游征文”活動，59名同學榮獲一二三等獎和優秀獎、提名獎，受到國內知名作家的高度評價;多項特色活動的開展，推動著讀書活動不斷深入，從活動中，我也受到了很大的震撼，領略到全校師生精彩的文筆和聰明的才智。
“在閱讀中汲取精華，讀書啟迪智慧，讀書改變命運”。在讀書節活動中，各個班級還完善了圖書角建設，增添書籍，并有專門的管理員管理，同學們積極踴躍把自己的好書和同伴交流，達到了資源共享的目的.。我們的班級、我們的校園，讀書風氣漸盛，書香之氣漸濃。正是大家愛讀書，學校才涌現出一年三班、五年二班等8個“書香班級”，全校涌現出60名“讀書小博士”，在此，我們由衷為他們祝賀。
同學們，讀書節活動雖然結束了，但我們讀書的熱情沒有減退，讀書風氣不能停止，我們要借此次活動的東風，讓濃濃的書香永遠充裕我們的校園，讓我們大家多讀書，多積累，多汲取書中的精華，以拓寬我們的視野，豐富我們的內涵!
做一個愛讀書的人，品讀詩書，我們將終身受益無窮!愛書吧，它是知識的源泉!
謝謝大家!
讀書節活動總結講話稿800字3分鐘范文2讀書分享會由心理咨詢、生活權益、學習三部一起參加。
在分享會之前，部里的每個人都選擇了一本圖書認真閱讀，在所有人度完書后進行了部門內的分享會，分享會之后，每個人都謝了讀書感悟以及對于分享會的個人感想。在本周三晚，三個部門的同學一起交流了這些天讀書的經驗和收獲，并且每個部門由兩個同學代表部門內的同學發表了自己對于讀書的經驗和感悟。他們關于讀書的經驗使大家受益匪淺，關于書本的感悟也都非常深刻。通過這次讀書分享會，我們認識到了讀書的重要性。我們在大學中不僅要認真學習課內只知識、在各種活動中鍛煉自己，更要多讀書、讀好書，以讀書充實自己。在剛開學的兩個月中，我們并未認識到讀書的重要性，依然像高中一樣只是學習書本上的知識，但是通過這次讀書分享會，我們互相交流讀書的感想和經驗。這讓我們發現，在大學中讀書充實自己是非常重要的，讀一本好書有時甚至勝過在自習室做題很久。而且只是自己悶頭讀書也是不行的，借助讀書分享會，我們體會到了在讀書中、讀書后和同學交流，分享經驗的重要性。
每個人讀書的時間很有限，但是當大家坐在一起交流就相當于在有限的時間里讀了更多的書。聽別人讀書的方法和讀書的體會讓我們自己也學會了這些讀書的方法、體會到了這些書帶給我們的感悟。分享會中，同學們提到了每天規定頁數或者規定時間的讀書，或者在書上做讀書筆記，邊讀邊把自己的感想寫下來，在讀完全書之后再統一整理。有的同學提出抽空讀書，在每天睡覺前、起床后、課間，抽出零散的時間來閱讀，這樣不僅節約了時間，而且零散的時間拼起來也是一段不短的時間，讀書的效率還很高。關于讀書筆記有的同學認為只要勾畫書中自己認為精彩或者重要的段落就夠了，有的同學認為還需要把自己對于書中內容的看法也寫下來，便于日后重讀的時候重新理解，看到自己上次讀書的感想也有利于自己思維的拓展。
經過這次讀書分享會，同學們都有了很大的收獲。相信部里的同學在讀書分享會之后依然會自己自覺地找好書讀，秉承著多讀書、讀好書的精神私下或者找時間大家統一交流感想。養成一種讀書的生活習慣。
讀書節活動總結講話稿800字3分鐘范文3參加了這次協會組織的讀書分享會，讓我深深地體會到不管是一本書還是一部影視作品，它不僅可以讓你捧腹大笑，不僅可以讓你感動的流淚，不僅可以引起你的共鳴，其實它還代表著我們每個人心中的夢。
那天晚上我們參與活動的每一個成員都在一片歡笑聲中度過，都在電影的勵志與感動中度過，都在認真分享的感受中度過。這是一種幸福，這也體現著一個美好的愿望，就是要把我們縱橫交際協會這個大家庭搞得溫馨和諧，積極向上。在那天的讀書分享會上所欣賞的作品真的讓我感觸很多，盡管有些作品之前看過，但是以前真的只是單純的當作是一種娛樂消遣而已，并沒有思考感觸這么多。當幸福來敲門的時候，我們要用滿懷感激的心來享受我所付出的一切。或許幸福就在身邊，而我們卻是沒有發現。
克里斯對他的.兒子說“如果你有夢想，那么請保護好它。”所以我們有夢就要追，放過了就等于錯過了……誰也不會說給我一條滿是坎坷的人生路，可是不經歷坎坷的人永遠不會成長，而這些空洞的道理誰都明白，試想如果你架在支架上你會不原無故的飛奔起來嗎?!如果沒有那幫人在后面追打小男孩兒，或許他永遠都不會嘗試著去奔跑，或許他的人生就這樣被束縛住。有了阻力，才有動力去追尋自己的夢……
或許我們已經不知道讀過多少部書，看過多少部影視作品，可是有多少次在我們欣賞過后有冷靜認真的思考過它的意義與價值，所以我感覺協會能夠舉辦這個活動，讓大家在輕松愉悅的氛圍下認真的思考一些東西是有一定的必要的。
讀書節活動總結講話稿800字3分鐘范文4尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：你們好!古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造!在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!熱愛讀書是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠流長!
一個民族因讀書而興旺;一個國家因讀書而富強;一個人的一生因讀書而美麗。同學們，我們都知道說過：“為中華民族之崛起而讀書。”一個民族，一個國家，要發展離不開創新，要創新離不開學習，要學習離不開讀書。尤其是進入二十一世紀，面對洶涌而來的世界經濟知識化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學習更多的新知識，需要練就更強的新本領。終身學習必將成為每個人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學習、創新、發展就比任何時代都顯得更加重要和需要。
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”開卷有益!讓書籍，成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中提高生活品位;在讀書中成長成才。我們實驗小學正努力以“書香”營造書畫的校園特色，打造“書香校園”文化。老師們、同學們，讓我們快快行動，投身于火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來
老師們、同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠!作為實驗小學的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基;與好書為伍，與經典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，愿我們的校園書香飄溢。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!閱讀，讓博學和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時間記住我們!閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!”謝謝大家。
讀書節活動總結講話稿800字3分鐘范文5尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，豐富我們的學識，拓展我們的視野，我校多年來一直堅持開展讀書活動。轉眼間，一個月讀書活動就要降下帷幕了，回顧過去的一個月里，不禁讓我們感慨萬分。讓我們老師更多地發現：作為學生的你們，真是了不起!小小年紀都能把許多首古詩文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩詞的作者及所處的年代。我也知道全校各個班級的同學都毫不遜色，表現都很突出。在這次讀書活動中涌現出了很多優秀班級和學生，在今天的讀書總結會上，我們對這些班級和學生和教師進行了表彰，我代表學校領導對今天獲得表彰的班級和學生表示由衷的祝賀，希望全校同學向他們學習，繼續努力，我相信下一次的讀書表彰會上一定會看到你們的身影。下面我就本次讀書活動談談自己的一點感想。
一、全員重視，目的明確
本次讀書活動，得到了學校領導的高度重視，也得到了全體教師的大力支持，特別是班主任老師的密切配合。各班都能精心組織，取得了良好的效果同學們也從中受益匪淺。
二、精心組織，善始善終
各班都能根據自身實際，從時間、地點、活動形式、活動內容及參加人員等各方面做了精心的安排，做到了全員參與，充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。
自讀書活動方案下發后，老師和同學就都能迅速行動起來，每天早上閱覽室里看到了教師認真讀書的身影，各班教室都能聽到了同學們朗朗的讀書聲。
三、效果明顯，意義深遠
辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現出了一大批“讀書之星”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動的組織實施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。
德育工作總結
在區鎮教育單位的工作精神的引領下，在西岸村委、資產管理公司的大力支持下，在學校領導的高度關注和指導下，在全體教師的參與和努力下，2009年度上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩定和諧的校風、扎實深入的研究、活力四射的體藝節、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結：
一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；
1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；
學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。
2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；
上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。
3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；
在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。
在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。
文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。
4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；
在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。
二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；
本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：
1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；
上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。
2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；
從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。
3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；
自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信心。
三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；
12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、
學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。
四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮；
1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；
第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。
2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；
學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，并根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。
3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；
本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。
另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。
4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；
活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。
五、建設和諧活力的校園文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、研究環境；
1、配合上級精神，建設有學校特色的校園文化；
在9月份，學校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據學校的特色和校園布置，結合上級精神，重新設計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現了西岸地域風情、學校文化特色、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規范化學校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。
2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；
在本學期的學生會部門設計中，我們設立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立，給了學生一個自由發表自己習作的地方，也給了學生一個交流的平臺。在本學期，在語文科組老師的協助下，文學社組織了暑假讀書心得、環保征文、優秀習作等幾次征文評選。在12月，文學社整理出版了第一份報紙《綠韻》。
3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學校《德育參考》。
在上學期，深圳濱海中學學習回來，就已思考過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志。現在的報刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時間又太少，結合我們學校研究的德育主題，于是我們辦起了西岸學校的《德育參考》。德育處選登了優秀的班級管理文章，優秀的我校班主任的經驗介紹，讓《德育參考》成為我們交流、學習的一個永不關閉的媒介。
4、充分利用區、鎮德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；
德育處充分利用區德育網站、鎮德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期學校新聞和活動簡介，在網上與其他兄弟學校交換意見，相互學習。
六、工作反思
1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優化、將研究課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的矛盾。
2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監督。
3、部分教師觀念的轉變與現在大環境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實現德育工作齊抓共管的一大難題。
德育處
2009.1.5
一、中國古代婚姻法律制度的基本原則
在現有的資料來看，我國最早的古代婚姻原則是在西周時期形成的。
(一)一夫一妻制與納妾制并存。表現有二：一是妻妾地位差懸殊。妻為“取”，妾為“納”，取妻之財為“聘禮”，納妾之財為“買妾之資”。“妾乃賤流”、“妾通買賣”、“以妾及客女為妻，徒一年半”。妻就是妻，妾就是妾，不得僭越，即“勿為妻為妾”。二是很多朝代的律法都確認了“一夫一妻制”的原則，如“諸有妻更娶者，徒一年，女家減一等；若欺妄而娶者，徒一年半，女家不坐，各離之”。但卻沒有禁止納妾的法律規定，而是對社會上層根據社會等級的不同而確定了不同的納妾數量，對社會下層處于傳宗繼世需要的納妾表示出支持和默許的態度。在中國古代社會“一夫一妻制”也還是存在于形式上，實際生活中卻是一夫一妻制外納妾制被普遍承認。例如“庶人于年四十以上無子者，許選娶一妾。”娶妾在于延續宗祀，既有利于整個宗族的利益，又符合于婚姻目的。
(二)同姓不婚。人類社會早期，姓乃血緣關系的一種標志，同姓之人多有一定親緣關系。在西周周公制禮時期，以“親親”、“尊尊”為核心將以前各地所分散的原始禮義和習慣風俗加以總結，用來確認和維護倫理和等級關系。歷經千年的實踐，周人即已感到“男女同姓，其生不蕃”。。唐律規定“諸同姓為婚，各徒一年”，明律規定“凡同姓為婚者杖六十，離異。”通過這些規定確保種族內部的倫理關系，從這些規定中也能看出中國古代對生育進步的一面。
(三)父母之命，媒妁之言。這是西周春秋時期的婚姻禮儀的一道程序。即“娶妻如之何，必告父母娶妻如之何，非媒不得。在人們的印象中，媒人是溝通男女雙方的唯一媒介，“男女雙方非媒不知名”(<禮記•曲禮下>)，為中國古代的通例。在先秦的史書及典籍中，就有大量與此有關的記載。
二、中國古代婚姻法律制度的締結與解除
(一)婚姻締結。婚姻是人一生中最為重要的事，可如此關系重大的事情卻不能為夫妻雙方自行決定。在古代的中國，婚姻要符合家庭的利益。即必須是“父母之命”。封建婚姻的成立還要經過納采、問名、納吉、納征、請期、親迎六道程序，即所謂“六禮”。歷代法典都有類似“六禮”的規定。后世締結婚姻時，男方付給女方一定的財物作為“聘財”，就淵源于“六禮”中的“納采”和“納征”。
(二)婚姻解除。古代婚姻的解除有一套比較完整的秩序，叫做“七出三小去”。七出即封建法律規定的丈夫休棄妻子的七種理由。“七出”的內容具體反映了男尊女卑和夫權制度。“三不去”即妻雖有“七出”之因，但在下列三種情況下，夫亦不得休棄：“有所娶無所歸；與更三年喪；前貧賤后富貴，不去。”三不去作為七出的補充規范，有利于維護封建婚姻家庭的關系。還有一種，義絕。即封建法律規定的強制離異。按唐律是指夫妻任何一方，對另一方一定范圍內的親屬有毆、殺等情事，在這種情況下，必須強制離異，違者判處徒刑一年。
三、中國古代婚姻法律制度的存在價值及對現代的影響
中國古代婚姻制度是中國古代封建社會的必然產物。從原始時代的母系社會到以男權為核心的制度社會，婚姻是將已逝的祖先和未來的后人連結起來的不可或缺的一環。它的存在有幾個重要的價值：第一，傳宗接代。即為其家族延續子嗣，繼續存在于世間；第二，祭祀祖先。即宗法社會重視血緣，把祖先血脈不絕視為家族的頭等大事。第三，增加勞力。即為家族添置男丁，是家族興旺；第四，防止男女。即以婚姻來分別男女，防，尤其強調婦女要恪守貞潔，本質上順應了宗法制的需要，以確保女子所生子女血緣的純正；第五，政治婚姻。即維護了家族的秩序和同族之間的關系，借婚姻擴大了家族的勢力，增強了同異性親屬間的聯絡更重要的是宗族的延續。古代婚姻制度對現代的影響主要體現在以下幾方面：
(一)“門當戶對”的擇偶標準的現代延續。所謂“門當戶對”即男女雙方具有相當的身份地位和經濟能力。而新時期的門當戶對則更多涉及到雙方的文化背景，價值判斷，興趣愛好，生活方式等方面的相配。一個人的文化氣質修養主要是在家庭環境中熏陶形成的，而現如今新一代的擇偶標準大多要求家庭經濟政治和家庭背景相當，其實就是門當戶對的新的詮釋，就是希望自己的另一半與自己有類似的思考問題的意識和思維，同時要有相同的價值觀念，否則就適合戀愛不適合結婚。
(二)“父母之命，媒妁之言”的新面孔。人類最早的戀愛婚姻是自由的，只要兩情相悅就可以自由相愛，奔者不禁。但進入階級社會特別是周公制定了嚴格的婚姻禮制之后。主婚權就不再掌握在自己手中，戀愛婚姻就變成了必須有父母之命媒妁之言方能成婚。時至今日，父母之命已經被越來越深得人心的自由戀愛而取代。這樣雙方從相識到相戀，彼此都很了解，具有了締結婚姻的感情基礎，婚姻自由原則也早已深人人心。而時下的媒人也換了新的面孔，越來越多的另類“月老”出現，如婚介所、相親節目、網絡婚介等等，雖然形式有所變化，但負擔的任務和所起的作用的和古代如出一轍。這些月老的出現也是為了滿足大量未婚男女的社會需求。
(三)一夫一妻制的現代意義。古代男性具有絕對特權，女人沒有地位和權力。在這樣的婚姻制度中，女性成了一個被動的非自主性的工具。為所屬的男性生育合法的兒女和忠誠不二地照顧家室。而男性為了處理家庭內部矛盾和繼承問題，開始走向一夫一妻多妾制。現如今，個體作為社會結構中的主體，無論是男性還是女性，都有權選擇自己的生活方式。因此，在一夫一妻制下當代婚姻矛盾主要是男女兩性之間的爭斗。在一個男女平等共處、張揚個性發展的時代，婚外戀、包二奶這樣的事情在古代就是用妾使之合法，但是主體說的是男人，而現在的一夫一妻制可不僅僅限制男人的喜新厭舊的本性也用于限制女人的移情別戀。
四、總結
班集體是學校的最基本的教學單位，學校的各項教育教學工作都要通過班集體才得以實現，學校的學風、校風也是通過班集體表現出來的。班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班級教學是學校教育的主陣地和主戰場，一所名校就是由一個個優秀的班集體組合而成的。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的領導者、組織者和教育者。班主任的工作對一個班集體起著決定性的作用。班主任是一個班級的靈魂。“親其師，則信其道。”人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全班學生健康成長。一個和諧的、奮發向上的班集體，可以讓學生感到自己處于一種被信任、被關心和尊重的心理氛圍，有利于調動學生的學習積極性和培養 學生的創造能力，使他們健康成長和全面發展。那么，如何構建一個和諧的、奮發向上的班集體？經過多年的探索和實踐，本人就班主任工作的理念和管理，談談自己的觀點和看法。
一、深入學生內部，了解學生情況
高一新學期開始，我首先用了大約一個月的時間對所有學生進行了摸底，初步摸清楚每個人的學習基礎，思想道德修養。原來，這個班的學生個體差別很大，參差不齊，有的學生成績名列全級一二，有的學生成績則全級倒數；有的學生思想道德素養很好，始終能自覺遵守學校紀律，能積極主動的投身到學習中，有的學生則三天兩頭違反紀律，我行我素，心中絲毫沒有班集體的概念，學習積極性當然不高，就連搞衛生也很被動，整個班集體毫無凝聚力可言，簡直就是一盤散沙。
二、反復思考，分析原因
針對我班的實際現狀，我反復思考，分析其原因。高一新生來自各個不同的學校，不同學校的管理模式又不同，每個學生在不同的學校環境和家庭環境中形成了各自不同的生活、學習習慣，培養了各自不同的興趣和愛好。其中一些學生就顯得自私自利毫無班級榮譽感，也有一些學生由于入學成績太差，本來就對學習不報希望，抱著混日子的態度來學校的。這些學生那有學習積極性、主動性可言，更談不上集體觀念有多強了。
三、精挑細選，組建班委會
班干部對協調師生關系、同學關系、營建良好班風起到積極作用。班干部管理是班級管理中的一個重要組織部分，如何建設和管理好班干部，是班主任工作的中心環節。為此，我經過一段時間的細致觀察，同時進行了大量的學生調查，掌握了那些學生的學習品德好，辦事能力強，在同學中間威信高，并把他們吸納為班委會成員。通過制定班級管理制度和獎懲制度，對學生各方面做出了嚴格要求。充分發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過建立學習小組，組織手拉手學習互助活動，實行班干部輪流值周制度，并對值周情況在下周周會上向全班同學通報。
四、 創建學習小組，營造學習氛圍
為了改變落后、散漫的班風和學風，我從全班同學中精心挑選了6名品學兼優的學生擔任學習小組的組長，采取自愿報名的形式讓每個組長吸納8名組員。在安排座位時，先將組長分散安排在不同座位上，再將各自的組員分別安排在其組長的周圍組成學習小組，這樣的學習小組，組員之間以及組員與組長之間，都比較熟悉，而且相互信任，凝聚力自然強，便于在組長的統一領導下組內討論學習，也便于組內互相監督，互相幫助，共同探討疑難問題和交流學習經驗，這樣就給每一個學生創造了良好的學習氛圍。互助小組學習是面向全班學生組織開展，尤其是后進生更能通過小組活動體會到老師和同學的關心。小組活動必定是人人參與學習過程，人人都有機會做學習的主人，他們彼此互相學習，互相探討，充分發揮了學生的主體性，學生在自己學習，互助活動中促進了學生的主動發展，從另一方面也培養了學生的創新意識和實踐能力，消除了學生原有的心理負擔，真正的為學生創造了寬松愉悅的學習環境，使學生學得更好。每個小組還制定了各自的奮斗目標和行動口號。
五、以小組為單位，進行各項評比
雖然叫學習小組，但這個小組就是班集體的基本組成單元，在學習、衛生、紀律以及各項文藝體育活動等各個方面進行評比，評比結果將在下周周會上公布，并對綜合排名一、二的小組進行物質獎勵，獎品一般為一支筆或一本筆記本，這些獎品雖然很普通，價錢又便宜，但學生很看重它，因為他們的努力得到了班主任和同學們的認可。在周會上安排每個組長發言，回顧并總結上一周本組的表現，取得了那些成績，還存在那些問題，同時對下周的工作做了具體的安排。
六、合作互助，共建和諧班集體
教育學生關鍵是一個“理解”。 每個學生都是活生生的、有感情、有思想的人。心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼去充實。 “親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。同學之間的“理解”也同樣重要，只有同學之間互相理解、互相信任，才能做到真正意義上的互助合作，才能充分發揮學習小組的團隊精神，使每一位學生都盡可能參與到自主探究、合作學習中，使優秀學生的長處得到了充分的發揮，也確實幫助了后進生，后進生得到了老師和同學們的理解，充分調動了他們的學習積極性和主動性，重新點燃了他們心中的希望之火，使其以昂揚的精神全身心的投入到學習之中。每一位學生在和諧的奮發向上的班集體中得到了充分的發展。
一、校園，應讓她具有文化
學生到學校里是來學知識的，但我認為學生到學校里來更要學會做人。是的，學校是教育人的場所，而教育就是要育文化人，學校必須是一個充滿文化的場所，讓所有人都能在學校這個“文化場”中得到教化。因此，我們在學校建設時應努力讓學校富有文化，讓學校成為一個文化的“場”，讓每個人都能在這個“場”中得到“文化”。在學校環境建設中必需著力讓校園具有文化。
1.“墻頭文化”
學校應是一座文化的院落，走到哪里都能采擷一個個文化故事。我們要打破以往學校墻壁布置的單一做法，把傳統文化、地域特色、學校大事、書畫精粹、師生活動等搬上墻頭走廊，讓學校的墻頭文化更生動。我們可以把 “蒙學教材”搬上墻，從百家姓、三字經到四書五經、諸子百家等蒙學教材都放上墻，引導學生通過這些國學教材，拓展思想、知識的含量，在一抬頭一散步的無意中學到知識，領悟做人做事的道理。同時，我們還可以把地域文化搬上墻。如我們學校，把紹興地域文化特色放到墻上，把紹興的酒鄉、水鄉、橋鄉、名士鄉、紡織鄉都搬上墻，通過展示紹興特色經典文化，激發學生去探索體驗的欲望，讓學生在自覺學的探求中完善自我。
2.“廳室文化”
廳室文化――營造學校家園文化。每一間教室就是一個小小的文化場，每一間教室都有一個特色的文化點。在每個教學樓層中，學校都精心設立了休閑區，內有圖書、各種棋類、游戲用具等。從學生的個性特點出發、從學生的發展規律出發，尊重學生的身心發展特點、珍視學生幸福的童年，通過休閑區、活動室的開設，為每一位學生提供一個自由、開放、學習、活動的環境。學生可以在這里自由地閱讀書籍，自由地根據自己的興趣愛好選擇伙伴進行活動、游戲。
“吧”、“歇”讓工作更幸福。學校專門為教師開辟了“教師休閑吧”、“教師茶吧”、“教師學習吧”，為每一位教師提供一個自主交流、自主學習的溫馨空間。教師休閑吧置于教學樓內，全天開放，教師空課時、休息時可以自主、自由、自樂于吧內，讀書看報，品茗賞曲；學科團隊、教研組可以置身其間交流感悟、談論專業。“茶歇”與學校會議室相并，只以屏風相隔，便于教師會前會后飲茶緒思、交流討論。“吧”、“歇”文化讓每一位教師都悄然萌生一種快樂怡然的情態，對建立和諧進取的教師團隊精神和合作品格起到了推波助瀾的作用。
3.“印跡文化”
文化的呈現，是一個感受與熏染的過程，了解文化的源頭與根結點是引領文化長遠發展的根本。為此，秉著“讓每一位師生都在自己的校園里留下自己的文化印跡”的思想，學校通過立碑銘志，對每一塊石頭、每一棵樹都進行了文化闡述與史跡描繪，讓每一位師生在了解、感受文化的同時深切體會學校文化的來龍去脈。
學校應該營建一個積極、美妙的文化場，讓每個學校的成員都制造文化、感受文化，從而對自己的學校產生一種情感。
二、隊伍，應讓她富有人情
要讓教師把職業當成事業來做，應讓他們把學校當成家園。只有真真切切地愛著，才會踏踏實實地為之奮斗，為之爭光。而讓學校充滿人情味，才能讓每一位教師對學校充滿真情，讓每一位教師對學校飽含期待。
1.搭建教師成長的平臺
在教師隊伍建設上，要給教師有成長的機會。
“一徒多師“的磨課歷練。對青年教師、薄弱學科教師可以進行一徒多師的磨課實踐，即由一位徒弟幾位師傅，針對一個學科一個主題課例，徒弟上課，幾位師傅聽課，師傅上課，徒弟學課，通過跟蹤課堂、磨礪課堂、反思課堂的形式進行強化歷練。
“學科團隊“的賽課活動。學校根據學科特點，結合教研組和備課組的規劃建設，成立以學科為單位的教學研究團隊，通過平時在學科團隊內磨課、教研、主題探討、課型研究、理念滲透等多元化的歷練模式，強化團隊整體課堂實力，提升個體課堂教學水平，并開展了學科團隊風采大展示活動，通過團隊教師分工合作，以說課、上課、評課、答辯等形式進行全面展示，分工細、立意高、形式新、參與廣，切實提高了每一個學科團隊的整體教科研專業水平。
“周周亮相”的低重心交流。學校可以開展“周周亮相”課堂研究模式，即每周安排教師進行課堂展示，形式多樣，有教研組同課異構、學科組課例研究等，這種模式意在鞏固課堂、夯實教師的課堂教學能力，營造全面、豐富的課堂研究氛圍。
“校級課題”研究立項制。學校要倡導、鼓勵每一位教師都有自己的研究課題，提出“問題即課題，教學即研究，進步即成果”的草根式課題研究理念，讓每個教師積極投身其中。
2.關注教師成長的需求
教師的成長就是學校的成長，教師的發展就是學校的發展。我們必須有這樣的認識。讓每個教師都能在工作中得到發展，都能體驗到成功的快樂！
不同的教師有不同的成長需求。設立校級課題立項制，為要求參加課題研究的教師提供了機會；建立周周亮課制，讓每位教師都有上公開課的機會；設立學校教學大講堂，讓每位教師都有上臺作講座吐經驗的機會；等等，努力為每個教師的成長需求提供幫助。
3.關愛教師工作的情態
細節決定成敗。學校“以情動人”從細微處見真情。生活節奏快，競爭壓力大，教師的心靈也需要更多的關懷。每年教師節學校精心設計安排的一個個驚喜，好書、清茶、鮮花、香茗、笑影……總是讓忙碌的教師們翹首期盼：教師新年晚會、教師節的課外禮品、教師生日的祝福等等都能調節教師的工作情態，讓他們感受到生活、工作的意義。
快樂是積極工作的源泉，最大的快樂莫過于自我的需求得以滿足。我們應本著人文的關懷，努力為教師營建一個良好的、充滿人情的工作環境，讓我們的教師在工作中收獲快樂，在快樂中工作！
三、活動，應讓她充滿活力
走進學校，應讓每個人都能感受到迎面而來的是一股活躍的生機，而這正是學校繽紛的活動產生的巨大活力。這就需要通過大量的學生活動來烘托。我所在的中國輕紡城小學，通過開展各種學校教育活動讓學校教育充滿活力。
1.傳統節日做出新意
少先隊緊密聯系各個節日，老瓶裝新酒，釀出新滋味，開展節日文化活動。如植樹節開展“我為母校添新綠”畢業班母校植樹活動，既是植樹節的傳統活動，又賦予了新的內涵，學校還為他們刻碑以志；清明節的“艾草青青，艾餃青青”的學做傳統美食活動，把傳統的習俗，變成學生動手能力的培養；每年九月一日的開學典禮改為“開學第一課”，把煩瑣的假期生活總結，學校領導講話變成了學生成果匯報、新學期詩語、開學的祝福等，用詩朗誦、小品舞蹈、歌唱的形式生動地表現出來，用這樣活潑的形式開啟新學期的大門。“開學第一課”已然成為我們學校新學期教師和學生期待的第一道活動文化的盛宴；教師節里“一張賀卡、一聲問候、一個隊禮、一杯清茶、一張留影、一盆鮮花”，簡簡單單卻充滿心意的準備，讓老師們都沉浸在濃濃的幸福里；建隊節慶祝活動，我們邀請全體一年級家長到校參加新生入隊活動，教家長掛紅領巾，普及隊知識，讓少先隊的節日也成為一種時尚。
2.特色活動做出特色
每年的春天，校園里學生自制的風箏總會在家長、老師的幫助下在碧空中翻飛，“瓜渚風箏節”已經持續開展五屆，有效調動了廣大學生和家長的參與熱情，培養學生的動手能力，傳承傳統文化，促進親子溝通；學校形象大使選拔賽活動面廣，參與的學生多，展示平臺大，更是激起了家長、學生、老師們濃厚的活動興趣。學校結合社會資源開辟校外活動基地，帶領學生走進紡博會，進行“走進輕紡城”課題研究，開展輕小特色活動。
3.品牌活動打出品牌
紅領巾交通警察學校，是我們學校一直來在交通安全教育上的有效追求。學校安裝了紅綠燈模擬道口，將社會生活中的交通信號指示系統搬進校園，學生每天都能感受到交通安全的重要性和責任性，從中也激發了學生的交通安全意識，我們還邀請縣交警大隊柯橋中隊的交警成為學校紅領巾警校的校外志愿輔導員，定期來學校進行訓練。在此基礎上，我們延伸拓展，請來家長，讓少年警校的教育功能得以擴大，每天放學時，我們用“微動力”的形式，讓家長參與上下學接送車序的管理，讓我們的家長既是交管員，又是受教育者。這一活動開展效果極好！學校先后兩次被評為“浙江省實施交通安全教育工程先進集體”。
在2012年一年中，我們學校開展的大型活動就多達三十多次。每一次活動都得到了全體家長和全體教師的大力支持與積極參與，使活動檔次不斷提高，活動效果不斷提升。如今年上半年承辦的紹興市少先隊“紅領巾心向黨，中華文化我弘揚”教育活動啟動儀式和今年下半年開展的“讀紅書、上紅網、做紅色接班人”活動得到前來參加活動的領導和專家高度贊揚，為學校爭得了極大的榮譽。
學校的師生活動已成為了固定的傳統：校園文化藝術節、教科節、瓜渚風箏節、校園形象大使評比、中華詩文朗誦、辭舊迎新聯歡活動、慶祝教師節活動、開學第一課、家校共祝建隊節、學生書畫攝影藝術展、校園達人才藝展等活動都是一年一次，不得隨意更改。這些活動的開展不僅促進了學生的全面發展，更讓學校充滿了活力。
四、藝術，應讓她展示魅力
其實學校的一切工作都是在打造學校的品牌。在我們紹興縣中國輕紡城小學，我們從實際出發擬定了學校創建規劃，其中“以精品社團為依托，整合精簡社團文化，全面打造學校特色品牌”成為學校發展的抓手，確定了以社團建設為陣地，著力建設特色品牌來帶動學校整體工作的提升。建立了以 “‘小海燕’攝影俱樂部、瓜渚湖畫社、輕紡少兒合唱團、雅韻樂坊、‘輕舞飛揚’舞蹈隊、智能科技隊”為重點的一批社團，并以藝術為學校的特色品牌進行重點建設，以此來推動學校的整體發展。
1.成立基地，組織活動，為打造特色品牌鋪基礎
學校先后建立了“輕小攝影創作基地”、“輕小音樂創作基地”、“輕小舞蹈創作基地”，聘請各類專家參與輔導，使得學校的社團建設朝著專業化、藝術化的方向發展。同時學校組織“輕小杯”攝影比賽、“瓜渚杯”校園書畫比賽、“古城杯”作文比賽……這些都旨在充分調動全體學生對藝術的追求與提高藝術品位，為學校藝術品牌建設不斷提供后勁。我們還進行班際比賽，以此擴大學生的參與面，為人才的培訓和輸送提供更厚實的基礎。
2.突出重點，精品精打，為建設特色品牌樹信心
學校重點建設了民樂隊，請民樂專家量身定做原創曲子《水韻》《校園之聲》《鑒湖歡歌》等，經過努力，在縣、市等各級比賽中獲一等獎。
同時，我們還著力打造學校學生舞蹈隊，邀請了舞蹈專家，創編具有紹興特色的《弄堂記憶》。經過半年的苦練，參加全省少兒舞蹈比賽并獲得創作金獎、演出銀獎，后又參加浙江省教育廳組織的中小學生少兒舞蹈大賽獲得了一等獎的優異成績。這個節目還代表浙江省參加全國第四屆中小學生藝術節并獲得全國一等獎的好成績。
學校學生攝影社團的作品屢屢在各類比賽中摘金奪銀；書畫社團的六幅作品獲得浙江省中小學生藝術大賽一等獎；學校智能社團有十幾名學生獲得全國比賽一等獎，并被評為全國先進組織獎。
