序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的好人評選事跡材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的屆六中全會精神為指導(dǎo)，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，以踐行社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)為重點，通過開展“第二屆感動城管人物”評選活動,引導(dǎo)、發(fā)動廣大干部群眾發(fā)現(xiàn)、推薦、學(xué)習(xí)身邊的好人好事，讓一點一滴道德的提升逐漸成為全局文明進(jìn)步的新風(fēng)尚，成為全系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)宣傳的典型，持續(xù)推進(jìn)道德建設(shè)的深入開展，實現(xiàn)全系統(tǒng)精神文明創(chuàng)建水平的大提升。

二、方法步驟

（一）民主推薦

1、推薦時間：年12月—年1月底

2、推薦條件：在市城管局系統(tǒng)工作的廣大干部職工；在助人為為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、勤勞致富、技術(shù)創(chuàng)新、自學(xué)成才、老有所為、身殘志堅等方面表現(xiàn)突出，群眾公認(rèn)、組織認(rèn)可的干部職工中產(chǎn)生；遵紀(jì)守法，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守公民道德規(guī)范，其事跡感動，身邊群眾認(rèn)可度高。

3、推薦方式：局屬各單位黨委、總支、支部以單位名義將“感動城管人物”事跡經(jīng)組織審定后向局黨委推薦。

4、材料報送：各單位要對上報材料認(rèn)真核實，并按要求和時限上報局黨委。材料以書面和電子郵件方式報送局宣傳科。

（二）評審宣傳。局黨委將對所有參選人的事跡材料進(jìn)行評審。年，局黨委將組織開展“感動城管人物”事跡報告會，并通過網(wǎng)站、局刊、新聞媒體等進(jìn)行廣泛宣傳，在全系統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)的。

（三）表彰頒獎。局黨委審定建議名單后，作出表彰“第二屆感動城管人物”活動決定，并在全系統(tǒng)表彰動員大會上舉行頒獎典禮。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重在推動工作。各單位要充分認(rèn)識評選“第二屆感動城管人物”的重要意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把評選活動作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的有效抓手，把組織評選表彰的過程變成社會主義核心價值體系、大力推進(jìn)精神文明建設(shè)的過程，形成良好道德風(fēng)尚。

第2篇

張瀛，女，一九九四年五月二十八日出生，現(xiàn)為吉林市船營十七小六年四班學(xué)生，在校任大隊學(xué)習(xí)委員、班級中隊長。

張瀛同學(xué)，從入學(xué)以來一直品學(xué)兼優(yōu)、能力突出，連續(xù)五年被評為校三好學(xué)生，連續(xù)六年任班級學(xué)習(xí)委員。

(文秘范文)

XX年在吉林市中小學(xué)生鋼筆字比賽活動中，榮獲三等獎；

XX年在船營區(qū)第二屆小學(xué)生珠算比賽中獲學(xué)前組加減珠算項目二等獎；在少先隊工作中成績顯著，被評為優(yōu)秀隊干部；

XX年獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”、中小學(xué)鋼筆字比賽榮獲二等獎。

XX年在校藝術(shù)屆現(xiàn)場繪畫比賽中獲貳等獎；評選為本學(xué)年度的三好學(xué)生；在全國中小學(xué)“美育獎”第三屆書畫攝影邀請賽中榮獲一等獎；在吉林市第十屆科技藝術(shù)大賽活動中榮獲二等獎。

XX年獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”，中小學(xué)鋼筆字比賽一等獎。

XX年在第二屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中成績優(yōu)秀，獲得五年級組三等獎；征文在全國第五屆青少年“春蕾杯”獲一等獎；在市首屆“少兒才智大賽”活動中獲少兒組二等獎；被船營區(qū)教育局評選為“三文明名學(xué)生”，并榮獲學(xué)?！叭脤W(xué)生”。在全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍a級二等獎。

XX年在全國小學(xué)生英語競賽中成績優(yōu)異，榮獲二等獎；

XX年在第六屆全國作文考級大賽第六級考試成績優(yōu)秀。

在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，張瀛同學(xué)一直都很優(yōu)秀。她全面發(fā)展，嚴(yán)格地以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，激勵自己向高素質(zhì)人才靠攏，不懈奮斗?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

一、學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異

在當(dāng)今這個競爭激烈、科技發(fā)展迅猛的時代，張瀛同學(xué)清楚地知道，只有把自己打造成一個高知識、高能力的人，才能夠更加適應(yīng)這個社會，更能回報社會。因而她專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問，常主動與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，求解疑惑問題，并從中獲益非淺。

張瀛同學(xué)堅持用知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，因為她相信“腹有詩書氣自華”。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀的勵志書籍她更愛閱讀，久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅強(qiáng)的意志，這對于她解決學(xué)習(xí)上的難題有很大幫助。

經(jīng)過辛勤地努力，張瀛同學(xué)的成績始終名列前茅，現(xiàn)在她決心要更加勤奮地拼搏，奪取小升初考試的勝利。

二、熱情樂觀、尊敬師長

張瀛同學(xué)從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評。

對待師長，張瀛同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有張瀛取得的眾多成績，因此回報老師是她奮斗的一個重要動力。

對待同學(xué)，她從來都是盡力幫助，以善待人，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班級貧困學(xué)生并與他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。她以一顆真誠的心，得到了大家的認(rèn)可，無論何時都深受同學(xué)的擁護(hù)。只要是班級投票選舉，張瀛同學(xué)都能獲得絕大多數(shù)選票。周圍鄰居家小孩也受到過她無私的幫助，以她為榜樣。

三、積極認(rèn)真，工作出色

張瀛同學(xué)從一年級開始一直擔(dān)任班級中隊長工作，四年級時擔(dān)任大隊學(xué)習(xí)委員。她一方面對于學(xué)校布置的各項任務(wù)積極認(rèn)真地去完成，力求快而好，她所在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班級文化等各方面評比均在年級中名列前茅；另一方面她積極出謀劃策，組織同學(xué)參加社會實踐活動，鍛煉能力，奉獻(xiàn)社會。

學(xué)校工作方面，她積極參與各項活動，為?！凹t旗杯”文明班級評選活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出了“做文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級”和“德才兼?zhèn)?、與時俱進(jìn)”的口號并被采用。

四、全面發(fā)展，綜合提高

張瀛同學(xué)在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的情況下還積極參與多種比賽，全面發(fā)展。第五屆全國青少年“春蕾杯”征文中她的作品獲一等獎；全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍a級二等獎，全國小學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎……這些既證明了她的綜合能力強(qiáng)，同時也鍛煉了她，使其有了一個更高的騰飛平臺。

(文秘范文)

五、敬愛父母，家庭和睦

第3篇

人們常說以心換心，才能獲取別人的信任，無論是老師和老師之間還是老師與學(xué)生之間，都需要用心靈去贏得心靈。為了做到這一點，秦四老師就把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、匠心來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大事業(yè)，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、關(guān)注學(xué)生的生活，用愛心去感染學(xué)生

愛心是具體的，又是瑣碎的，每天他都不定時的巡視教室和學(xué)生宿舍，看看學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。檢查教室和宿舍有無安全隱患，及時排查和處理；詢問學(xué)生有無學(xué)習(xí)和生活上的困難，師生之間、生生之間有無矛盾。學(xué)生生病時，他帶他們?nèi)タ床?；學(xué)生之間發(fā)生矛盾，他耐心解決；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，他找任課教師溝通交流，有必要的話，課間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。家長感激，學(xué)生感動，可他認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為一位教育工作者的職責(zé)所在，這些看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體表現(xiàn)。多年來，他就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、精心設(shè)計活動，用激勵激發(fā)潛能

自從走上工作崗位，他一直注重運用激勵機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個月舉行一次“我能行”才藝展示，一方面，激勵學(xué)生展示自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)生活的信心；另一方面，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自我的缺點和不足，培養(yǎng)健全的人格。每次活動都會設(shè)立各種獎項，并從孩子們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品，以表鼓勵。

有了“我能行”，學(xué)生們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了紀(jì)律性，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時，面對學(xué)生的點滴進(jìn)步，不失時機(jī)的給予表揚，用表揚樹立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。

三、狠抓班級管理，用制度培養(yǎng)習(xí)慣

播種良好的行為，將會收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長期以來，他就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。

第一、他利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。

第二、 狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實際行動抓起，從點滴小事抓起，落實到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，他在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動，開展活動之前，他先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認(rèn)識到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當(dāng)班費，為孩子們購買必需品。從此，他們班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。

第三、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識的提高，他在班級充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導(dǎo)向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的七年級班級來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)；每期的黑板報都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，每天的衛(wèi)生情況由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員督促檢查，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文娛活動的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動。當(dāng)然，班主任要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

第四、充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。他在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過一系列教育活動，教會學(xué)生認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、與家長交流溝通、用責(zé)任做好紐帶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因“尊其師”而“信其教”。同時要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對于這些，班主任都要心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>