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首頁(yè) 優(yōu)秀范文 大學(xué)講座總結(jié)

大學(xué)講座總結(jié)賞析八篇

發(fā)布時(shí)間:2022-06-01 15:20:19

序言:寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)講座總結(jié)樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請(qǐng)盡情閱讀。

大學(xué)講座總結(jié)

第1篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大二班的教師,作為一名教師,我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,具有較強(qiáng)的責(zé)任心,關(guān)心幼兒,愛護(hù)幼兒,堅(jiān)持正面教育,公正地對(duì)待每一位幼兒。

在教學(xué)工作中,我能根據(jù)教改的新要求,按照新《綱要》的要求,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,同時(shí),也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高,幼兒們都能堅(jiān)持不無(wú)故請(qǐng)假,按時(shí)來(lái)園。在教學(xué)中,我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神,著重開展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法,和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同,在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的,受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下,幼兒逐漸將區(qū)角

活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中,一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng),這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解,增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì),也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做,不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧,使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí),依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。

第2篇

制度健全,建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級(jí)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》,制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-20*學(xué)年工作計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-200年工作計(jì)劃,為工作落實(shí)提供了保障。

(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置

成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。

設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室,制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》,但因條件有限,設(shè)備不齊。

配備心理輔導(dǎo)老師,接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn),迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。

各班級(jí)培養(yǎng)一名心理健康教育信息員,成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組(三級(jí))。

(三)培訓(xùn)工作4分

對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期:

1、200×××專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》;

2、200×××專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》;

3、200×××10專題講座《調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)適應(yīng)》;

4、200×××專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適》;

5、200×××專題講座《勇敢面對(duì),愉快度過(guò)我們的青春期》;

6、200×××專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。

(四)日常工作4分

學(xué)生心理健康教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)

制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》,經(jīng)濟(jì)學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃,并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作,其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有:

1、關(guān)于做好20*級(jí)新生心理健康普查工作;

2、20*-20*學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息;

3、關(guān)于做好20*級(jí)新生心理健康普查工作;

4、做好20*級(jí)新生upi普查協(xié)調(diào)會(huì);

第3篇

無(wú)煙日健康教育講座活動(dòng)20xx年05月31日上午,王顯衛(wèi)生院公衛(wèi)科健康教育組人員為王顯鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生舉辦了世界無(wú)煙日健康教育宣傳知識(shí)講座。

本次活動(dòng)參與人數(shù)200多人次,發(fā)放的宣傳資料200余份。我們講座的內(nèi)容向?qū)W生們宣傳了世界無(wú)煙日的意義、重要性以及吸煙的危害、戒煙的好處及如何戒煙等方面的知識(shí),并向同學(xué)們發(fā)放了宣傳資料,引導(dǎo)學(xué)生形成控?zé)煹囊庾R(shí),為創(chuàng)建無(wú)煙校園而努力。我們呼吁,全體同學(xué)都要自覺地遠(yuǎn)離香煙,并勸說(shuō)吸煙的親友盡量戒煙.畢竟,香煙對(duì)我們有害無(wú)益;畢竟,沒(méi)有煙霧的空氣會(huì)更加清新,沒(méi)有煙草的生命會(huì)更加絢爛!

同學(xué)們參與積極性很高,學(xué)生在輕松愉快的氛圍下獲得知識(shí),提高自身意識(shí),受到大家的廣泛喜愛。講座完畢后,聽課的同學(xué)們都自愿在宣傳條幅上簽上自己的姓名,保證遠(yuǎn)離煙草,使會(huì)場(chǎng)氣氛活躍,收到了良好的效果。

本次活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容充實(shí),學(xué)生參與積極,為學(xué)校禁煙禁毒主題月活動(dòng)全面展開拉開了一個(gè)良好的帷幕。我們通過(guò)這次活動(dòng)體驗(yàn),宣傳世界無(wú)煙日的意義、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)吸煙、吸毒危害的認(rèn)識(shí),提升同學(xué)們對(duì)香煙、的抵制心理,形成控?zé)?、禁毒意識(shí),為創(chuàng)建無(wú)煙、無(wú)毒校園而努力。

中學(xué)生無(wú)煙日健康教育講座20xx年5月31日是第29個(gè)世界無(wú)煙日,我國(guó)的活動(dòng)主題是“拒絕煙草的危害”。為進(jìn)一步在中學(xué)生中開展控?zé)熜麄鳎岣邔?duì)吸煙有害健康的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)離煙草,6月2日下午,吳家山第三中學(xué)與東西湖區(qū)疾病控制中心、吳家山街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,在學(xué)校七(15)班共同開展了“世界無(wú)煙日”宣傳教育健康講座,東西湖區(qū)疾病控制中心主任周莉擔(dān)任主講。

在講座中,周主任從專業(yè)的角度向?qū)W生介紹了為什么要戒煙,用身邊人的案例向?qū)W生展示了長(zhǎng)期吸煙對(duì)身體產(chǎn)生的嚴(yán)重傷害,引導(dǎo)學(xué)生立志自己將不吸第一口煙,并用愛心與知識(shí)勸家人不再吸煙。講座形式多樣,既有學(xué)生參加知識(shí)搶答,又有學(xué)生情景劇表演,該班班主任王磊老師更是參與小品表演。講座還緊緊圍繞今年宣傳日主題,深入宣講國(guó)家禁煙通知,介紹煙草對(duì)青少年身心健康的危害,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到吸煙是害人損人、不健康、不文明的行為,力求倡導(dǎo)“不吸煙,我時(shí)尚,我健康”和“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”的新風(fēng)尚,力爭(zhēng)創(chuàng)建無(wú)煙校園,最后還組織學(xué)生舉行了“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”宣誓簽名儀式,學(xué)生們紛紛表示要做不吸煙的新一代。

此次健康教育講座,增強(qiáng)了全體師生禁煙控?zé)熞庾R(shí),營(yíng)造了清新的無(wú)煙校園環(huán)境。今后,學(xué)校禁煙領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)教室、食堂、圖書室、階梯教室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室等室內(nèi)公共場(chǎng)所禁煙情況進(jìn)行嚴(yán)格督查,切實(shí)做到公共場(chǎng)所內(nèi)有人管理,有醒目的禁煙標(biāo)志和控?zé)熜麄鳎^續(xù)做好禁煙控?zé)煿ぷ?,使師生們能夠在和諧、文明、健康的校園環(huán)境中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活。

近日,龍馬潭區(qū)小市街道聯(lián)合小市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的上大街社區(qū)為轄區(qū)近50名居民開展了“拒絕煙草危害”健康教育講座。

小市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心潘光耀醫(yī)師圍繞吸煙的危害、戒煙的好處展開宣講。在講座現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放戒煙資料、預(yù)防碘缺乏病資料、中醫(yī)濕熱健康調(diào)護(hù)等宣傳資料140余份,接受咨詢15余人次,中心醫(yī)務(wù)人員還耐心地為社區(qū)居民進(jìn)行了免費(fèi)測(cè)血壓等義診活動(dòng)。

各有關(guān)單位:

為組織好20xx年第二十二個(gè)世界無(wú)煙日活動(dòng),加強(qiáng)《煙草控制框架公約》的宣傳,普及煙草危害知識(shí),開展控?zé)煾深A(yù),結(jié)合今年的主題,開展健康教育活動(dòng),以喚起青少年勸阻吸煙以及主動(dòng)戒煙,經(jīng)省愛衛(wèi)會(huì)、衛(wèi)生廳、教育廳和工商局同意,聯(lián)合在大學(xué)城開展第二十二個(gè)世界無(wú)煙日大型健康教育活動(dòng)。

請(qǐng)各高校按照《方案》要求,積極發(fā)動(dòng),參加本次活動(dòng),以此推動(dòng)學(xué)???zé)煿ぷ鞯拈_展。

無(wú)煙日健康教育講座方案一、活動(dòng)目的

為組織好20xx年第二十二個(gè)世界無(wú)煙日活動(dòng),加強(qiáng)《煙草控制框架公約》的宣傳,普及煙草危害知識(shí),開展控?zé)煾深A(yù),結(jié)合今年的主題,決定組織開展大型健康教育活動(dòng),以喚起青少年勸阻吸煙以及主動(dòng)戒煙,營(yíng)造健康新時(shí)尚。

二、活動(dòng)主題及形式

1、主題:第二十二個(gè)世界無(wú)煙日——遠(yuǎn)離煙草,送您健康。

2、形式:

(1)征集控?zé)熤黝}明信片;

(2)招募控?zé)熤驹刚哧?duì)伍;

(3)“健康寄親友”:發(fā)動(dòng)大學(xué)生為2萬(wàn)名親友寄送明信片,勸阻吸煙。

三、參加單位

主辦:省愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、省衛(wèi)生廳、省教育廳、省工商局。

協(xié)辦:中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、廣東藥學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院、廣州大學(xué)、輝瑞投資有限公司

承辦:省健康教育研究所、省控制吸煙協(xié)會(huì)

四、時(shí)間安排

分三大階段:1、充分利用各相關(guān)網(wǎng)絡(luò),公布活動(dòng)通知,在首頁(yè)設(shè)置主題專欄,并在論壇開設(shè)專題討論、跟帖,掀起前期活動(dòng)熱潮。2、作品征集及利用電子郵箱等形式征建志愿者隊(duì)伍。3、在校區(qū)舉行明信片首發(fā)式及大型活動(dòng),使活動(dòng)達(dá)到。4、“健康寄親友”。通過(guò)明信片的寄出及回收,傳播知識(shí),提高戒煙意識(shí)和提供戒煙服務(wù)。

作品征集:20xx年5月15日-20xx年6月10日

志愿者招募:20xx年5月5日-20xx年5月20日

作品評(píng)選:20xx年6月10日-20xx年6月20日

明信片派發(fā):20xx年5月25日-20xx年5月27日

活動(dòng)總結(jié)及首發(fā)式:20xx年5月31日

五、具體活動(dòng)

(一) 作品征集:結(jié)合主題,以吸煙危害或控制吸煙為理念,設(shè)計(jì)結(jié)合主題,以吸煙危害或控制吸煙為理念,設(shè)計(jì)控?zé)熤黝}的明信片作品。

1、校內(nèi)征集

5月15日至6月10日在大學(xué)城的8所大學(xué)征集主題明信片。印發(fā)活動(dòng)宣傳海報(bào),各院校組織學(xué)生參賽。各院校在校內(nèi)評(píng)選出本校的前10位作品,推薦給省專家組評(píng)選。作品統(tǒng)一提交電子版和紙質(zhì)版本,規(guī)格為14.8*10cm,統(tǒng)一用A4紙(最好是相紙)打印。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無(wú)煙日活動(dòng)籌備組”。

2、網(wǎng)上征集

5月15日至6月10日在各相關(guān)網(wǎng)站(如衛(wèi)生廳、省愛衛(wèi)辦、省教育廳、廣東健康教育網(wǎng)、大學(xué)城各校園網(wǎng)等)主題明信片設(shè)計(jì)活動(dòng)通知,收集網(wǎng)絡(luò)作品,篩選出前20位作品,參加省專家組評(píng)選。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無(wú)煙日活動(dòng)籌備組”。

3、明信片設(shè)計(jì)

正面:包括常規(guī)通信要素,左中下方為主題內(nèi)容;背面:選取征集活動(dòng)優(yōu)秀作品縮印;副券:正面回郵地址,背面為承諾戒煙者簽名、聯(lián)系方式(電子郵箱)。

4、獲獎(jiǎng)作品公布:評(píng)選結(jié)果和獲獎(jiǎng)作品在《廣東健康教育網(wǎng)》上公布。

6月10日前組成評(píng)委會(huì),請(qǐng)專家對(duì)參選作品進(jìn)行評(píng)選。設(shè)一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)20名,由省控?zé)焻f(xié)會(huì)授予證書。評(píng)委會(huì)由省衛(wèi)生廳、省教育廳、省愛衛(wèi)會(huì)和省健康教育所、省控?zé)焻f(xié)會(huì)選派人員組成。

(二) 網(wǎng)絡(luò)論壇:在《廣東健康教育網(wǎng)》設(shè)專題宣傳主題與控?zé)熤R(shí);在本站論壇設(shè)專題討論,并在知名的“天涯社區(qū)”的天涯論壇等知名網(wǎng)站論壇發(fā)帖。

(三)征募志愿者隊(duì)伍:控?zé)熤驹刚哧?duì)伍自愿參加者在網(wǎng)站下載填寫《控?zé)熤驹刚呱暾?qǐng)表》,發(fā)回指定電子郵箱,經(jīng)校方推薦、廣東省控制吸煙協(xié)會(huì)審核后可發(fā)展為會(huì)員。

(四)無(wú)煙日宣傳活動(dòng)的總結(jié)會(huì)及首發(fā)式:在廣州大學(xué)城選擇一所高校禮堂召開第二十二個(gè)世界無(wú)煙日活動(dòng)總結(jié)會(huì)及明信片首發(fā)式。邀請(qǐng)主辦、承辦、協(xié)辦方各領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、學(xué)生代表等約千人參加。

會(huì)議內(nèi)容:

1、請(qǐng)衛(wèi)生廳、教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)講話;

2、對(duì)參與此次活動(dòng)的學(xué)校頒發(fā)組織獎(jiǎng);

3、專家控?zé)熤v座;

4、由承辦學(xué)校安排1-2文藝節(jié)目;

5、頒發(fā)“志愿者證書”;

6、寄發(fā)明信片:設(shè)郵政投遞箱,由領(lǐng)導(dǎo)和在場(chǎng)學(xué)生寄發(fā)控?zé)熤黝}明信片(“健康寄親友”活動(dòng))。參加啟動(dòng)儀式的嘉賓與學(xué)生要事先擬好2-3位自己的吸煙的親朋通訊地址、郵碼和自備簽字筆,以便現(xiàn)場(chǎng)填寄。

請(qǐng)主要媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道。

(五)明信片派發(fā)與寄出:由各學(xué)校派發(fā)明信片共2萬(wàn)張,于5月31日前在大學(xué)城內(nèi)各校區(qū)派發(fā),由各位學(xué)生填寫寄給自己2-3位吸煙的親朋好友,無(wú)煙日當(dāng)天寄出。

(六)服務(wù):明信片寄出后,明信片副券由收件人 “承諾戒煙(或承諾不吸煙)”,或做志愿者簽名后寄回,由省控?zé)焻f(xié)會(huì)與相關(guān)部門合作提供戒煙服務(wù)。

六、組織與分工

(一)省衛(wèi)生廳:負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本次宣傳活動(dòng),主持會(huì)議并邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、記者出席活動(dòng),網(wǎng)站征集信息。提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

(二)省教育廳:組織協(xié)調(diào)大學(xué)城各所大學(xué)的有關(guān)工作,委派評(píng)委,網(wǎng)站征集信息。

(三)省愛衛(wèi)會(huì):委派評(píng)委,網(wǎng)站征集信息。

(四)省工商局:委派評(píng)委,網(wǎng)站征集信息。

第4篇

生命清單,其實(shí)就是人生計(jì)劃。一個(gè)人如果沒(méi)有規(guī)劃好自己的人生,且不清晰自己的目標(biāo),即使他的學(xué)歷很高,知識(shí)面很廣,那么也只能是一個(gè)碌碌無(wú)為的平庸之人,又或者只能一輩子做別人的跟班,做一個(gè)等著時(shí)間來(lái)把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的,它能使人樹立一種精神、理想和追求。

一、總綱

1、 活動(dòng)宗旨:深化素質(zhì)教育,繁榮校園文化。

2、 活動(dòng)主題:為我們指引前進(jìn)的方向,為成功搭建金色的階梯

3、 活動(dòng)對(duì)象:武漢電院全體學(xué)生

4、 活動(dòng)時(shí)間:XX年11月28日下午6:40

5、 活動(dòng)地點(diǎn):新綜合教學(xué)大樓(六教)多媒體教室

6、 舉辦單位:武漢電院學(xué)鷹社

二、活動(dòng)目的

1、 樹立同學(xué)們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀

2、 讓我們學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活、更充實(shí)的度過(guò)大學(xué)生活

3、 讓迷茫中的同學(xué)們不再徘徊,明確自己的人生之路

三、活動(dòng)內(nèi)容

主講嘉賓針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀講述自己當(dāng)年大學(xué)經(jīng)歷以及成功經(jīng)驗(yàn)。告訴同學(xué)們?nèi)绾蔚厝ザ冗^(guò)自己的大學(xué)生活,如何去規(guī)劃自己的人生才是最有意義最有價(jià)值的。

四、活動(dòng)流程

1、主持人發(fā)言 (6:40—6:50)

⑴介紹本次活動(dòng)的嘉賓

⑵介紹本次活動(dòng)的流程

2、由本次主講嘉賓新加坡abacus international pte ltd公司經(jīng)理、斯瑞教育講師劉木海老師跟大家講大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座。 (6:50—8:00)

3、活動(dòng)交流環(huán)節(jié),同學(xué)們可以向嘉賓提自己平時(shí)迷惑的問(wèn)題。 (8:00—8:30)

4、主持人致總結(jié)詞,活動(dòng)結(jié)束。 (8:30—8:35)

五、活動(dòng)具體安排

1、聯(lián)系校外嘉賓以及講座場(chǎng)地。 (負(fù)責(zé)人:張召托)

2、宣傳方面: ( 負(fù)責(zé)人:嚴(yán)杰)

3、宣傳方式:橫幅、海報(bào)、展板、宣傳單

4、 場(chǎng)地布置

5、 嘉賓接待

6、 活動(dòng)記錄總結(jié)

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、 各社員佩帶工作證,盡量統(tǒng)一服裝

2、 座位按順序坐,不能中間有空位現(xiàn)象

3、 主持人注意把握整個(gè)活動(dòng)流程時(shí)間安排

4、 主持人在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)襖注意會(huì)場(chǎng)氣氛,使其輕松愉悅,引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)提問(wèn)

七、本次活動(dòng)特邀單位

武漢電院學(xué)工處 武漢電院兩課部素質(zhì)教育中心 武漢電院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

武漢電院院報(bào) 武漢電院校風(fēng)社

附錄一:講座內(nèi)容概述

這里沒(méi)有選擇題、判斷題和問(wèn)答題,這里沒(méi)有老師,也沒(méi)有學(xué)生,只有智慧的火花和心靈的碰撞。當(dāng)你消沉的時(shí)候給你力量,當(dāng)你迷茫的時(shí)候給你勇氣,當(dāng)你張狂的時(shí)候使你冷靜。

講座作為一種高層次的教育形式具有一定的特殊性,一般而言,主講人大多都是知名的專家、學(xué)者或是成功人士,他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)具有很強(qiáng)的借鑒作用,通過(guò)聆聽他們的演講可以達(dá)到“智慧分享”的目的。

第5篇

二、培訓(xùn)目標(biāo)

推進(jìn)教育制度改革,努力探索和實(shí)踐具有時(shí)代特征的教育培訓(xùn)新機(jī)制和新體制。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使廣大參訓(xùn)學(xué)生,對(duì)黨和政府的路線、方針、政策更加熟知,并能深刻理解和貫徹,能夠牢固掌握文化科學(xué)知識(shí)。

三、工作任務(wù)

1.鞏固和擴(kuò)大全體學(xué)生的思想道德教育,使全體學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)和辨別是非的能力。

2.通過(guò)名校名師的高考課程輔導(dǎo),提高我縣在校中學(xué)生的素質(zhì),提高高中升學(xué)率。鼓勵(lì)應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加大學(xué)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。

3.利用大學(xué)的專家教育資源,為全體學(xué)生開設(shè)科普講座、專題知識(shí)講座,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法、新課程體系解析、高考培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

根據(jù)大學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)和教育扶貧項(xiàng)目的內(nèi)在要求,主要開設(shè)科普講座、專題知識(shí)講座,教學(xué)方法輔導(dǎo)、新課程體系解析、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、高考課程輔導(dǎo)等。

培訓(xùn)形式:以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為主。

五、工作步驟

大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目從年開始實(shí)施,年結(jié)束,分三個(gè)階段實(shí)施:

一)啟動(dòng)階段

1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立以政府分管教育的副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)的一中大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局。一中設(shè)立大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)一中中學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)站。

2.制定實(shí)施計(jì)劃。結(jié)合我縣的實(shí)際情況,一中教學(xué)站分別制定出具體實(shí)施計(jì)劃或?qū)嵤┓桨?,并將?shí)施計(jì)劃或方案報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

3.一中教學(xué)站要積極配合做好“大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)項(xiàng)目”前期各項(xiàng)工作,完善各項(xiàng)硬件、軟件建設(shè)。

4.開展廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)工作。通過(guò)會(huì)議和新聞媒體宣傳教育扶貧項(xiàng)目。

二)實(shí)施階段

實(shí)施階段的重點(diǎn)是組織學(xué)習(xí)。根據(jù)大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目提供的資源,一中教學(xué)站要按照本規(guī)劃的要求,結(jié)合我縣實(shí)際,有步驟、有重點(diǎn)地認(rèn)真組織實(shí)施,務(wù)求取得實(shí)效。

三)總結(jié)階段

一中教學(xué)站要按照本規(guī)劃確定的目標(biāo)要求,認(rèn)真開展自查和總結(jié)工作,并報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)小組。

六、工作要求

1.一中教學(xué)站要從提高全體中學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度,充分認(rèn)識(shí)“大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目”重要意義,將這項(xiàng)工作納入年度工作計(jì)劃,保證高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項(xiàng)任務(wù)。

第6篇

關(guān)鍵詞:地區(qū)高?!”究粕W(xué)術(shù)交流 學(xué)術(shù)講座

1.高校間學(xué)術(shù)交流的意義與主要形式

1.1 高校間學(xué)術(shù)交流的意義

在科技飛速發(fā)展的今天,為了提高高校的科研水平,時(shí)刻保持學(xué)術(shù)知識(shí)的更新,學(xué)術(shù)交流日益成為高校日常工作中不可缺少的一部分。高校之間密切的學(xué)術(shù)交流主要有以下幾點(diǎn)作用:

首先,高校之間的學(xué)術(shù)交流可以很大程度上推動(dòng)前沿科技發(fā)展信息的傳播。

其次,高校之間的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)為優(yōu)秀師生提供施展才華的空間,并且促進(jìn)各高校師生之間的智力互補(bǔ),促成新的思想。

最后,校際間的學(xué)術(shù)交流可以使各個(gè)學(xué)校發(fā)揮各自的學(xué)科優(yōu)勢(shì),突出重點(diǎn),形成學(xué)科滲透,學(xué)科交叉,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,達(dá)到共同進(jìn)步。

1.2 高校間學(xué)術(shù)交流的主要形式

院校之間的學(xué)術(shù)交流主要有三種形式:專業(yè)性學(xué)術(shù)活動(dòng)、校際間的人才交流以及學(xué)術(shù)信息的交流。

1.2.1專業(yè)性學(xué)術(shù)活動(dòng):包括各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、新技術(shù)新方法學(xué)習(xí)班、專題論證和研討會(huì)、國(guó)內(nèi)外知名專家講學(xué)以及科室學(xué)術(shù)活動(dòng)等。

1.2.2對(duì)外人才交流:主要指通過(guò)科學(xué)考察、交換生、交換師或聯(lián)合培養(yǎng)人才等進(jìn)行交流。

1.2.3學(xué)術(shù)信息交流:表現(xiàn)為通過(guò)各高校的學(xué)報(bào)、科技期刊管理、發(fā)表學(xué)術(shù)論文以及圖書館資源等形式的校際交流。[1]

在眾多的院校之間學(xué)術(shù)交流的方式中,采取何種方式來(lái)構(gòu)筑學(xué)術(shù)交流平臺(tái), 推動(dòng)與開展學(xué)術(shù)交流實(shí)踐活動(dòng),是影響學(xué)術(shù)交流效果的關(guān)鍵因素。

本文所研究的是在高校之間學(xué)術(shù)交流的眾多方式中,采取學(xué)術(shù)講座的形式,來(lái)實(shí)現(xiàn)地區(qū)高校之間更加頻繁與深入的學(xué)術(shù)交流,從而達(dá)到拓展本科生專業(yè)知識(shí),提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)的目的。

2.學(xué)術(shù)講座形式的優(yōu)點(diǎn)及發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)講座是高校之間學(xué)術(shù)交流的一個(gè)重要途徑,在這個(gè)平臺(tái)上,云集著各方專家學(xué)者,各抒己見,百家爭(zhēng)鳴, 百花齊放, 進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和探討,以達(dá)到相互學(xué)習(xí), 獲取信息,拓寬思維,繁榮學(xué)術(shù),帶動(dòng)和促進(jìn)科學(xué)研究工作的發(fā)展和進(jìn)步,同時(shí)也為學(xué)校廣大師生營(yíng)造了一個(gè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

2.1學(xué)術(shù)講座模式簡(jiǎn)介

現(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)講座,又名學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)W術(shù)講演.是指某一領(lǐng)域的學(xué)者、專家、社會(huì)賢達(dá)、知名人士等將一定主題的知識(shí)或觀點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)(通常1—3小時(shí))通過(guò)報(bào)告或講演的形式傳授給聽眾(學(xué)生)的活動(dòng)。[2]

學(xué)術(shù)講座與人文講座有著明顯的不同:

2.1.1學(xué)術(shù)講座需要具有有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn),講授的話題要求學(xué)生必須學(xué)過(guò)相關(guān)方面的知識(shí)才能理解掌握;而人文講座是通識(shí)類的講座,以向?qū)W生介紹知識(shí),引發(fā)興趣為目的,主要起到科普,傳播知識(shí)的作用,對(duì)聽講者沒(méi)有較高的要求。

2.1.2學(xué)術(shù)講座則帶有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,帶動(dòng)師生之間的學(xué)術(shù)交流,培養(yǎng)學(xué)生課外進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的能力;而人文講座則起到豐富學(xué)生課余生活和校園文化生活的作用。

2.1.3學(xué)術(shù)講座往往不是講授傳統(tǒng)的、已經(jīng)成型的理論知識(shí),而是關(guān)于學(xué)科發(fā)展最前沿、最熱點(diǎn)問(wèn)題的探討以及新的理論與思路的介紹;而人文講座對(duì)講授內(nèi)容是否具有時(shí)效性,創(chuàng)新性并不做出明確的要求。

2.2學(xué)術(shù)講座形式的優(yōu)點(diǎn)

為了調(diào)查在校大學(xué)生認(rèn)為的最有幫助的學(xué)術(shù)交流方式,我們針對(duì)南京地區(qū)選擇了南京大學(xué),東南大學(xué),南京航空航天大學(xué),河海大學(xué),南京理工大學(xué),中國(guó)藥科大學(xué)以及南京郵電大學(xué)7所高校發(fā)放了700份調(diào)查問(wèn)卷。我們?cè)O(shè)置了以下選擇題:您認(rèn)為下列哪些校際間學(xué)術(shù)交流活動(dòng)會(huì)對(duì)您有較大幫助:____________

A、學(xué)術(shù)講座 B、交換生 C、高校間學(xué)報(bào)期刊交流 D、圖書館資源交流 E、網(wǎng)絡(luò)公開課 F、其他_______

得到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的前三名為:學(xué)術(shù)講座 37%,交換生23%,圖書館資源交流 19%。

可以發(fā)現(xiàn),學(xué)術(shù)講座是大學(xué)生認(rèn)可率較高的校際學(xué)術(shù)交流方式,這也是我們會(huì)選擇一學(xué)術(shù)講座的形式來(lái)推廣高校之間學(xué)術(shù)交流的重要原因。

學(xué)術(shù)講座能讓學(xué)生和大師,專家學(xué)者近距離接觸,親耳聆聽他們的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和看法??偨Y(jié)發(fā)現(xiàn),比其他高校之間的學(xué)術(shù)交流形式,學(xué)術(shù)講座形式的主要優(yōu)點(diǎn)有:

2.2.1相對(duì)于交換生的方式而言,學(xué)術(shù)考察等方式能夠覆蓋更廣泛的學(xué)生群體,更具有開放性。因?yàn)閷W(xué)術(shù)講座面向的是全校的師生,這樣不會(huì)局限于一小部分人或幾個(gè)人,而是讓更多感興趣的學(xué)生和老師參與其中。

2.2.2相對(duì)于高校信息通過(guò)信息媒介的交流,學(xué)術(shù)講座更具有直接性,高效性和時(shí)效性。高校之間信息的交流往往是一直存在于各大高校之間,屬于一種客觀存在,但是需要學(xué)生和老師自發(fā)地去運(yùn)用,所以往往利用率不是很理想,而學(xué)術(shù)講座的參與方式更加現(xiàn)實(shí)化與直接,學(xué)生和老師通過(guò)到講座現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行信息獲取,是一種主動(dòng)獲取信息的方式,更直接與高校;并且信息媒介上的信息往往是成熟的理論,況且它的出版也需要一段過(guò)程,就導(dǎo)致它一經(jīng)出現(xiàn)就基本上屬于過(guò)時(shí)的信息,然而講座中主講人對(duì)自己新思路的表達(dá)是很自由的,不需要過(guò)多的論證,更加新鮮,更有啟迪的效果。

2.2.3學(xué)術(shù)講座的形式更適合在同一個(gè)地區(qū)進(jìn)行高校間的學(xué)術(shù)交流。因?yàn)橥坏貐^(qū)高校間的學(xué)術(shù)交流具有空間上的便利,而以講座的形式,恰恰能將空間上的優(yōu)勢(shì)利用,只需要主講人在本市的各個(gè)高校的教室,就可以做到傳播自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流。此外,還可以在眾多學(xué)校實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)直播或點(diǎn)播,實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)講座在時(shí)間和空間上的多維覆蓋,將學(xué)術(shù)講座從局部校園拓展到整個(gè)地方高校乃至更大的范圍。

第7篇

[關(guān)鍵詞]西悉尼大學(xué);課程設(shè)置;翻譯專業(yè)碩士

一、引言

澳大利亞是一個(gè)具有多元文化的移民國(guó)家,約有120多個(gè)國(guó)家、140多個(gè)民族到此定居。澳大利亞人口構(gòu)成的多元化使其國(guó)內(nèi)翻譯需求旺盛,從而促進(jìn)澳大利亞形成了極具特色的翻譯教育產(chǎn)業(yè)。

澳大利亞西悉尼大學(xué)(Western Sydney University,簡(jiǎn)稱 WSU)的翻譯與口譯課程是全澳洲唯一一個(gè)被NATTI(National Accreditation Authority for Translators and Interpreters,Inc.,澳大利亞國(guó)家翻譯人員認(rèn)證) 認(rèn)證超過(guò)20年的學(xué)位課程,在全世界范圍紉蠶磧?yōu)a芨叩納望。所有授課老師皆為資深從業(yè)人員或者研究領(lǐng)頭人,注重理論結(jié)合實(shí)踐,將國(guó)際翻譯界一流學(xué)者和專家的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際技能。筆者在西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)進(jìn)行了為期1年的訪學(xué),并與該專業(yè)的教師、負(fù)責(zé)人及學(xué)生進(jìn)行了深入的交流探討。在本文中,筆者主要以該校翻譯專業(yè)碩士為切入點(diǎn),從開設(shè)課程、授課形式及學(xué)業(yè)評(píng)估3個(gè)方面解讀其課程設(shè)置情況。

二、開設(shè)課程

翻譯專業(yè)碩士不分口譯和筆譯方向,全日制學(xué)生學(xué)制兩年,共四個(gè)學(xué)期,可以在任意學(xué)期入學(xué)。四個(gè)學(xué)期共開設(shè)課程16門。第一年開設(shè)的課程有:口譯導(dǎo)論(Introduction to Interpreting)、筆譯導(dǎo)論( Introduction to Translation)、筆譯技術(shù)(Translation Technologies)、社會(huì)服務(wù)筆譯(community and social services translation)、口譯技巧(Interpreting skills)、醫(yī)學(xué)口譯(Medical Interpreting)、視聽翻譯(Audiovisual translation)、專門筆譯(specialized translation)。第二年開設(shè)的課程包括:法律口譯(legal Interpreting)、商務(wù)口譯(Business Interpreting)、文學(xué)筆譯(literary translation)、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究方法(Language and Linguistics Research Methods)、會(huì)議口譯(Conference Interpreting)、口譯及筆譯專業(yè)實(shí)習(xí)(Interpreting and Translation Professional Practicum)、認(rèn)證學(xué)習(xí)(Accreditation Studies)、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)專門項(xiàng)目(Language and Linguistics Special Project)。

所開設(shè)的課程中既針對(duì)澳大利亞專職翻譯所就職的領(lǐng)域,又對(duì)學(xué)生必須要參加的NATTI認(rèn)證考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí),涉及了基本的翻譯理論和技巧,并就翻譯及語(yǔ)言學(xué)研究開設(shè)專門課程。課程內(nèi)容充分考慮學(xué)生口譯和筆譯能力的同步發(fā)展,兼顧翻譯理論及實(shí)踐。

三、 授課形式

西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)碩士課程的授課形式獨(dú)具特色。所有課程分為講座課(lecture)和指導(dǎo)課(Tutotial)分別進(jìn)行。講座課教師由專職教師擔(dān)任,指導(dǎo)課教師則聘請(qǐng)專職翻譯擔(dān)任。講座課以講解翻譯理論、研究方法、翻譯技巧和相關(guān)專業(yè)知識(shí)為主。指導(dǎo)課則以實(shí)踐為中心,進(jìn)行大量的翻譯實(shí)踐及并開展具體的研究過(guò)程。每周講座課和指導(dǎo)課各一次,講座課1小時(shí),指導(dǎo)課2小時(shí),共14周教學(xué)。

翻譯專業(yè)碩士學(xué)生的母語(yǔ)包括四種語(yǔ)言,分別是中文普通話、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、西班牙語(yǔ),所學(xué)內(nèi)容也是英語(yǔ)和母語(yǔ)之間的互譯。教師在授課時(shí),講座課采用英語(yǔ)授課,所有學(xué)生一起上課。而指導(dǎo)課則分成兩類,第一類是語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)研究方法、口譯及筆譯專業(yè)實(shí)踐、語(yǔ)言及語(yǔ)言學(xué)專門項(xiàng)目、視聽翻譯和文學(xué)筆譯,也是全體同學(xué)一起上課,教師采用英語(yǔ)授課;第二類是其余課程,按學(xué)生母語(yǔ)分別上課,教師母語(yǔ)與學(xué)生一致,授課采用雙語(yǔ)教學(xué)??梢钥闯?,第一類大部分是翻譯研究類課程,第二類都是翻譯實(shí)踐類課程。

講座課以教師講授為主,信息量大,基本不安排與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),但鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)。指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常是本周講座課程的實(shí)踐性延續(xù)。第一類指導(dǎo)課由教師設(shè)定主題指導(dǎo)學(xué)生開展研究項(xiàng)目、交流心得;或者學(xué)生制作幻燈片分享研究?jī)?nèi)容、結(jié)合翻譯理論提出討論問(wèn)題。在第二類指導(dǎo)課上,筆譯課程在語(yǔ)音教室,口譯課程在同聲傳譯教室,圍繞每周講座主題展開,變換各種形式進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。

四、學(xué)業(yè)評(píng)估

學(xué)科課程的總成績(jī)通常包括:作業(yè)成績(jī)、平時(shí)小測(cè)驗(yàn)成績(jī)及期末成績(jī),教師會(huì)不定期統(tǒng)計(jì)出勤情況,僅作最終成績(jī)的參考。各個(gè)學(xué)科的作業(yè)測(cè)驗(yàn)和期末考試會(huì)在講座課和指導(dǎo)課分別布置和進(jìn)行,最后按相應(yīng)比例合成最終學(xué)科成績(jī)。講座課的作業(yè)通常是小論文形式,結(jié)合翻譯理論和翻譯實(shí)踐寫翻譯總結(jié),或者翻譯類論文或書籍的讀后感,平時(shí)小測(cè)驗(yàn)及期末考試的內(nèi)容也以考察翻譯理論及技巧和專業(yè)知識(shí)為主,題型是單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題??荚囆问绞蔷W(wǎng)絡(luò)考試,限制時(shí)間和時(shí)長(zhǎng),每題只能一次性給出答案,不可修改。指導(dǎo)課的作業(yè)通常是翻譯實(shí)踐或翻譯研究報(bào)告,第一類指導(dǎo)課的期末成績(jī)通?;趯W(xué)期論文的完成情況,第二類指導(dǎo)課的期末考試是翻譯。筆譯是段落或篇章翻譯,口譯通常是視譯、模擬交傳或同傳。某些指導(dǎo)課教師還會(huì)在課上引入學(xué)生演講環(huán)節(jié)并分配一定分?jǐn)?shù)。在演講中學(xué)生自選跟被學(xué)科相關(guān)素材,結(jié)合翻譯理論,進(jìn)行分析,并提出問(wèn)題跟同學(xué)討論。各個(gè)學(xué)科各項(xiàng)成績(jī)的構(gòu)成比例由任課教師向本校考核辦公室申請(qǐng),得到批準(zhǔn)即可實(shí)行,學(xué)生如果不滿,也可向該部門申訴。各學(xué)科期末總成績(jī)?yōu)榘俜种疲_(dá)到50%即為及格。

西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)碩士學(xué)生畢業(yè)的條件是通過(guò)全部課程考試。拿到碩士學(xué)位的條件是獲得至少一項(xiàng)NATTI資格證書。沒(méi)有學(xué)位論文要求,因此翻譯專業(yè)碩士只有課程教師及學(xué)科負(fù)責(zé)人,并不配備碩士導(dǎo)師。

五、總結(jié)

澳大利亞翻譯市場(chǎng)的巨大潛力,催生了澳大利亞完整、規(guī)范的翻譯教學(xué)體系。西悉尼大學(xué)翻譯專業(yè)碩士的課程設(shè)置頗具創(chuàng)造性,講座課與指導(dǎo)課分開進(jìn)行,專職教師與專業(yè)翻譯合作授課,理論學(xué)習(xí)與翻譯實(shí)踐融會(huì)貫通,學(xué)位教育與證書教育相輔相成。這種課程設(shè)置既滿足了澳大利亞國(guó)家翻譯人員認(rèn)證署的實(shí)踐要求,而且充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,并且在翻譯實(shí)踐同時(shí)又不缺乏對(duì)理論的的研究和對(duì)本質(zhì)的學(xué)習(xí)。

本文系黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“翻譯專業(yè)碩士培養(yǎng)模式之中澳比較研究”( JGXM_HLJ_2015036)的階段性研究成果

參考文獻(xiàn):

[1] 苗菊、王少爽. 翻譯行業(yè)的職業(yè)趨向?qū)Ψg碩士專業(yè)(MTI)教育的啟示[J]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué), 2010(3).

[2] . 中國(guó)澳大利亞教育研究30年終述[J]. 大眾文藝, 2011(8).

第8篇

活動(dòng)目的:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平也進(jìn)一步提高,對(duì)自身的健尤其是生殖大學(xué)問(wèn)題也越來(lái)越重視,然而在我國(guó),生殖健康的教育還往往停留在簡(jiǎn)單的講解一些基本的生理知識(shí),人們對(duì)自身的了解還非常欠缺。女性是社會(huì)生活中重要的一部分,女性的生殖系統(tǒng)健康也關(guān)系著大眾的生殖健康問(wèn)題。同樣女大學(xué)生更需要學(xué)到更多的青春期生理知識(shí),學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。希望通過(guò)這次講座全校女生能加強(qiáng)對(duì)自身的了解。獲得有關(guān)青春期生理知識(shí),心理常識(shí),更好的保護(hù)自己。

活動(dòng)內(nèi)容:由長(zhǎng)沙仁愛醫(yī)院主辦的“仁愛關(guān)愛女性十五年”系列活動(dòng)之——“女性生殖健康”講座,將在我校進(jìn)行一次關(guān)于女性生殖健康的講座,并提供青春期心理詢和關(guān)于疾病的咨詢。省內(nèi)著名婦科專家唐雪梅醫(yī)師給大家?guī)?lái)一場(chǎng)關(guān)于女性健康的精彩講座。

主辦方:湖南師范大學(xué)校女生部長(zhǎng)沙仁愛醫(yī)院

承辦方:物理與信息科學(xué)學(xué)院女生部

協(xié)作單位:湖南師范大學(xué)校保衛(wèi)部

醫(yī)院及專家介紹:長(zhǎng)沙仁愛醫(yī)院是我國(guó)首家女性主題醫(yī)院,長(zhǎng)期以來(lái),一直致力于女性生殖健康的工程,吸引了一大批的人才,在女生健康的診治及教育有著較高的造詣。她們通過(guò)講座的形式免費(fèi)向女性朋友講授青春期生理知識(shí)的介紹,避孕節(jié)育知識(shí)和性病、艾滋病預(yù)防知識(shí)的學(xué)習(xí)、生殖疾病的預(yù)防和治療、與異往的心理和情感輔導(dǎo),青春期道德教育等。并提供青春期心理咨詢和關(guān)于疾病的咨詢等。

唐雪梅,副主任醫(yī)師湘雅醫(yī)學(xué)院畢業(yè),三十多年來(lái)一直從事婦產(chǎn)科臨床工作。具有深厚扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),積累了一整套診斷和治療方法。95年《宮外孕治療》獲得六省婦產(chǎn)科雜志刊登并獲得二等獎(jiǎng),獨(dú)創(chuàng)離子導(dǎo)入+外陰營(yíng)養(yǎng)治療,取得滿意療效,被國(guó)內(nèi)外婦科所共賞。特別擅長(zhǎng)于急慢性盆腔炎、宮頸炎、外陰白色病變、功能性子宮出血、不孕癥、輸卵管阻塞、習(xí)慣性流產(chǎn)、支原體、衣原體感染、尿道炎的診斷、手術(shù)與治療。

工作人員:劉鎮(zhèn)宇高朱紅

楊國(guó)星,李珊珊,李鮮艷

工作人員安排:為了保證活動(dòng)的正常進(jìn)行,活動(dòng)將有專人負(fù)責(zé)(保衛(wèi)部的人員)。

任務(wù)分工:

1.做好講師的聘請(qǐng)和有關(guān)的時(shí)間安排

2、督促各負(fù)責(zé)人的工作。

3.做好宣傳工作,鼓勵(lì)同學(xué)們積極地參與本次活動(dòng)。(預(yù)計(jì)三張大海報(bào),一張橫幅。由于仁愛醫(yī)院提供)

專家的聘請(qǐng)和接待負(fù)責(zé)人:劉鎮(zhèn)宇

海報(bào)展示負(fù)責(zé)人:李珊珊,楊國(guó)星

聽眾就坐安排和紀(jì)律負(fù)責(zé)人:高朱紅,李鮮艷

主講:唐雪梅,副主任醫(yī)師。

參加人員:全校女生(尤其是各院女生部部長(zhǎng))

預(yù)計(jì)觀眾:150人。

活動(dòng)流程:主持人:曾冠霖

總指揮:陳伶俐

接待人:物信院禮儀隊(duì)

①主持人作講座前的活動(dòng)簡(jiǎn)介

②介紹領(lǐng)導(dǎo)、專家。

③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

④專家開始講座

⑤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做講座后的總結(jié)

⑥歡送專家,宣布講座結(jié)束

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