發布時間：2022-06-01 15:20:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的大學講座總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
本學期我繼續擔任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，具有較強的責任心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。
在教學工作中，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鉆研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。
本學期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無故請假，按時來園。在教學中，我們根據課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區角活動。融入新《綱要》中的新觀點、新看法，和以往的活動方式和活動內容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點的，受到幼兒喜歡的活動內容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區角
活動融入到一日生活各環節中，一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進行各項教育活動。
制度健全，建立了《經濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經濟學院學生心理健康教育工作20*-20*學年工作計劃和經濟學院學生心理健康教育工作20*-200年工作計劃，為工作落實提供了保障。
(二)機構設置
成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。
設立經濟學院心理輔導室，制定了《經濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。
配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。
各班級培養一名心理健康教育信息員，成立了經濟學院各班心理健康教育小組（三級）。
(三)培訓工作4分
對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內容及日期：
1、200×××專題講座《大學生應如何進行人際交往》；
2、200×××專題講座《怎樣提高大學生心理健康》；
3、200×××10專題講座《調整心態，學會適應》；
4、200×××專題講座《大學生就業心理問題的自我調適》；
5、200×××專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；
6、200×××專題講座《如何看待大學生心理健康》。
(四)日常工作4分
學生心理健康教育工作有計劃、有總結
制定了《經濟學院大學生心理健康教育工作實施方案》，經濟學院20*-20*學年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經濟學院20*-20*學年心理健康教育工作總結。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內容有：
1、關于做好20*級新生心理健康普查工作；
2、20*-20*學年第一學期新生心理健康普查信息；
3、關于做好20*級新生心理健康普查工作；
4、做好20*級新生upi普查協調會；
無煙日健康教育講座活動20xx年05月31日上午，王顯衛生院公衛科健康教育組人員為王顯鄉中學的學生舉辦了世界無煙日健康教育宣傳知識講座。
本次活動參與人數200多人次，發放的宣傳資料200余份。我們講座的內容向學生們宣傳了世界無煙日的意義、重要性以及吸煙的危害、戒煙的好處及如何戒煙等方面的知識，并向同學們發放了宣傳資料，引導學生形成控煙的意識，為創建無煙校園而努力。我們呼吁,全體同學都要自覺地遠離香煙,并勸說吸煙的親友盡量戒煙.畢竟,香煙對我們有害無益;畢竟,沒有煙霧的空氣會更加清新,沒有煙草的生命會更加絢爛!
同學們參與積極性很高，學生在輕松愉快的氛圍下獲得知識，提高自身意識，受到大家的廣泛喜愛。講座完畢后，聽課的同學們都自愿在宣傳條幅上簽上自己的姓名，保證遠離煙草，使會場氣氛活躍，收到了良好的效果。
本次活動形式豐富，內容充實，學生參與積極，為學校禁煙禁毒主題月活動全面展開拉開了一個良好的帷幕。我們通過這次活動體驗，宣傳世界無煙日的意義、增強同學們對吸煙、吸毒危害的認識，提升同學們對香煙、的抵制心理，形成控煙、禁毒意識，為創建無煙、無毒校園而努力。
中學生無煙日健康教育講座20xx年5月31日是第29個世界無煙日，我國的活動主題是“拒絕煙草的危害”。為進一步在中學生中開展控煙宣傳，提高對吸煙有害健康的認識，遠離煙草，6月2日下午，吳家山第三中學與東西湖區疾病控制中心、吳家山街社區衛生服務中心，在學校七(15)班共同開展了“世界無煙日”宣傳教育健康講座，東西湖區疾病控制中心主任周莉擔任主講。
在講座中，周主任從專業的角度向學生介紹了為什么要戒煙，用身邊人的案例向學生展示了長期吸煙對身體產生的嚴重傷害，引導學生立志自己將不吸第一口煙，并用愛心與知識勸家人不再吸煙。講座形式多樣，既有學生參加知識搶答，又有學生情景劇表演，該班班主任王磊老師更是參與小品表演。講座還緊緊圍繞今年宣傳日主題，深入宣講國家禁煙通知，介紹煙草對青少年身心健康的危害，使學生們認識到吸煙是害人損人、不健康、不文明的行為，力求倡導“不吸煙，我時尚，我健康”和“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”的新風尚，力爭創建無煙校園，最后還組織學生舉行了“拒吸第一支煙 做不吸煙新一代”宣誓簽名儀式，學生們紛紛表示要做不吸煙的新一代。
此次健康教育講座，增強了全體師生禁煙控煙意識，營造了清新的無煙校園環境。今后，學校禁煙領導小組將對教室、食堂、圖書室、階梯教室、電腦室、實驗室等室內公共場所禁煙情況進行嚴格督查，切實做到公共場所內有人管理，有醒目的禁煙標志和控煙宣傳，繼續做好禁煙控煙工作，使師生們能夠在和諧、文明、健康的校園環境中健康快樂地學習與生活。
近日，龍馬潭區小市街道聯合小市社區衛生服務中心的上大街社區為轄區近50名居民開展了“拒絕煙草危害”健康教育講座。
小市社區衛生服務中心潘光耀醫師圍繞吸煙的危害、戒煙的好處展開宣講。在講座現場發放戒煙資料、預防碘缺乏病資料、中醫濕熱健康調護等宣傳資料140余份，接受咨詢15余人次，中心醫務人員還耐心地為社區居民進行了免費測血壓等義診活動。
各有關單位：
為組織好20xx年第二十二個世界無煙日活動，加強《煙草控制框架公約》的宣傳，普及煙草危害知識，開展控煙干預，結合今年的主題，開展健康教育活動,以喚起青少年勸阻吸煙以及主動戒煙，經省愛衛會、衛生廳、教育廳和工商局同意，聯合在大學城開展第二十二個世界無煙日大型健康教育活動。
請各高校按照《方案》要求，積極發動，參加本次活動，以此推動學校控煙工作的開展。
無煙日健康教育講座方案一、活動目的
為組織好20xx年第二十二個世界無煙日活動，加強《煙草控制框架公約》的宣傳，普及煙草危害知識，開展控煙干預，結合今年的主題，決定組織開展大型健康教育活動,以喚起青少年勸阻吸煙以及主動戒煙，營造健康新時尚。
二、活動主題及形式
1、主題：第二十二個世界無煙日——遠離煙草，送您健康。
2、形式：
(1)征集控煙主題明信片;
(2)招募控煙志愿者隊伍;
(3)“健康寄親友”：發動大學生為2萬名親友寄送明信片，勸阻吸煙。
三、參加單位
主辦：省愛國衛生運動委員會、省衛生廳、省教育廳、省工商局。
協辦：中山大學、華南理工大學、廣州中醫藥大學、廣東工業大學、廣東外語外貿大學、廣東藥學院、星海音樂學院、廣州大學、輝瑞投資有限公司
承辦：省健康教育研究所、省控制吸煙協會
四、時間安排
分三大階段：1、充分利用各相關網絡，公布活動通知，在首頁設置主題專欄，并在論壇開設專題討論、跟帖，掀起前期活動熱潮。2、作品征集及利用電子郵箱等形式征建志愿者隊伍。3、在校區舉行明信片首發式及大型活動，使活動達到。4、“健康寄親友”。通過明信片的寄出及回收，傳播知識，提高戒煙意識和提供戒煙服務。
作品征集：20xx年5月15日-20xx年6月10日
志愿者招募：20xx年5月5日-20xx年5月20日
作品評選：20xx年6月10日-20xx年6月20日
明信片派發：20xx年5月25日-20xx年5月27日
活動總結及首發式：20xx年5月31日
五、具體活動
(一) 作品征集：結合主題，以吸煙危害或控制吸煙為理念，設計結合主題，以吸煙危害或控制吸煙為理念，設計控煙主題的明信片作品。
1、校內征集
5月15日至6月10日在大學城的8所大學征集主題明信片。印發活動宣傳海報，各院校組織學生參賽。各院校在校內評選出本校的前10位作品，推薦給省專家組評選。作品統一提交電子版和紙質版本，規格為14.8*10cm，統一用A4紙(最好是相紙)打印。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無煙日活動籌備組”。
2、網上征集
5月15日至6月10日在各相關網站(如衛生廳、省愛衛辦、省教育廳、廣東健康教育網、大學城各校園網等)主題明信片設計活動通知，收集網絡作品，篩選出前20位作品，參加省專家組評選。參選作品于6月10日前交省健康教育研究所“無煙日活動籌備組”。
3、明信片設計
正面：包括常規通信要素，左中下方為主題內容;背面：選取征集活動優秀作品縮印;副券：正面回郵地址，背面為承諾戒煙者簽名、聯系方式(電子郵箱)。
4、獲獎作品公布：評選結果和獲獎作品在《廣東健康教育網》上公布。
6月10日前組成評委會，請專家對參選作品進行評選。設一等獎6名、二等獎10名、三等獎20名，由省控煙協會授予證書。評委會由省衛生廳、省教育廳、省愛衛會和省健康教育所、省控煙協會選派人員組成。
(二) 網絡論壇：在《廣東健康教育網》設專題宣傳主題與控煙知識;在本站論壇設專題討論，并在知名的“天涯社區”的天涯論壇等知名網站論壇發帖。
(三)征募志愿者隊伍：控煙志愿者隊伍自愿參加者在網站下載填寫《控煙志愿者申請表》，發回指定電子郵箱，經校方推薦、廣東省控制吸煙協會審核后可發展為會員。
(四)無煙日宣傳活動的總結會及首發式：在廣州大學城選擇一所高校禮堂召開第二十二個世界無煙日活動總結會及明信片首發式。邀請主辦、承辦、協辦方各領導、志愿者、學生代表等約千人參加。
會議內容：
1、請衛生廳、教育廳有關領導到會講話;
2、對參與此次活動的學校頒發組織獎;
3、專家控煙講座;
4、由承辦學校安排1-2文藝節目;
5、頒發“志愿者證書”;
6、寄發明信片：設郵政投遞箱，由領導和在場學生寄發控煙主題明信片(“健康寄親友”活動)。參加啟動儀式的嘉賓與學生要事先擬好2-3位自己的吸煙的親朋通訊地址、郵碼和自備簽字筆，以便現場填寄。
請主要媒體進行宣傳報道。
(五)明信片派發與寄出：由各學校派發明信片共2萬張，于5月31日前在大學城內各校區派發，由各位學生填寫寄給自己2-3位吸煙的親朋好友，無煙日當天寄出。
(六)服務：明信片寄出后，明信片副券由收件人 “承諾戒煙(或承諾不吸煙)”，或做志愿者簽名后寄回，由省控煙協會與相關部門合作提供戒煙服務。
六、組織與分工
(一)省衛生廳：負責組織協調本次宣傳活動，主持會議并邀請有關領導、專家、記者出席活動，網站征集信息。提供活動經費。
(二)省教育廳：組織協調大學城各所大學的有關工作，委派評委，網站征集信息。
(三)省愛衛會：委派評委，網站征集信息。
(四)省工商局：委派評委，網站征集信息。
生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。
一、總綱
1、 活動宗旨：深化素質教育，繁榮校園文化。
2、 活動主題：為我們指引前進的方向，為成功搭建金色的階梯
3、 活動對象：武漢電院全體學生
4、 活動時間：XX年11月28日下午6：40
5、 活動地點：新綜合教學大樓(六教)多媒體教室
6、 舉辦單位：武漢電院學鷹社
二、活動目的
1、 樹立同學們正確的人生觀、價值觀、世界觀
2、 讓我們學生更好的適應大學生活、更充實的度過大學生活
3、 讓迷茫中的同學們不再徘徊，明確自己的人生之路
三、活動內容
主講嘉賓針對當代大學生的現狀講述自己當年大學經歷以及成功經驗。告訴同學們如何地去度過自己的大學生活，如何去規劃自己的人生才是最有意義最有價值的。
四、活動流程
1、主持人發言 (6：40—6：50)
⑴介紹本次活動的嘉賓
⑵介紹本次活動的流程
2、由本次主講嘉賓新加坡abacus international pte ltd公司經理、斯瑞教育講師劉木海老師跟大家講大學生職業生涯規劃講座。 (6：50—8：00)
3、活動交流環節，同學們可以向嘉賓提自己平時迷惑的問題。 (8：00—8：30)
4、主持人致總結詞，活動結束。 (8：30—8：35)
五、活動具體安排
1、聯系校外嘉賓以及講座場地。 (負責人：張召托)
2、宣傳方面： ( 負責人：嚴杰)
3、宣傳方式：橫幅、海報、展板、宣傳單
4、 場地布置
5、 嘉賓接待
6、 活動記錄總結
六、活動注意事項
1、 各社員佩帶工作證，盡量統一服裝
2、 座位按順序坐，不能中間有空位現象
3、 主持人注意把握整個活動流程時間安排
4、 主持人在互動交流環節襖注意會場氣氛，使其輕松愉悅，引導同學積極主動提問
七、本次活動特邀單位
武漢電院學工處 武漢電院兩課部素質教育中心 武漢電院社團聯合會
武漢電院院報 武漢電院校風社
附錄一：講座內容概述
這里沒有選擇題、判斷題和問答題，這里沒有老師，也沒有學生，只有智慧的火花和心靈的碰撞。當你消沉的時候給你力量，當你迷茫的時候給你勇氣，當你張狂的時候使你冷靜。
講座作為一種高層次的教育形式具有一定的特殊性，一般而言，主講人大多都是知名的專家、學者或是成功人士，他們的知識和經驗具有很強的借鑒作用，通過聆聽他們的演講可以達到“智慧分享”的目的。
二、培訓目標
推進教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征的教育培訓新機制和新體制。通過學習培訓，使廣大參訓學生，對黨和政府的路線、方針、政策更加熟知，并能深刻理解和貫徹，能夠牢固掌握文化科學知識。
三、工作任務
1．鞏固和擴大全體學生的思想道德教育，使全體學生具備良好的思想道德品質和辨別是非的能力。
2．通過名校名師的高考課程輔導，提高我縣在校中學生的素質，提高高中升學率。鼓勵應屆高中畢業生參加大學的遠程網絡教育。
3．利用大學的專家教育資源，為全體學生開設科普講座、專題知識講座，對全體學生進行教學方法、新課程體系解析、高考培訓、現代教育技術的培訓。
四、培訓內容與形式
根據大學的教育資源優勢和教育扶貧項目的內在要求，主要開設科普講座、專題知識講座，教學方法輔導、新課程體系解析、現代教育技術的培訓、高考課程輔導等。
培訓形式：以遠程網絡教育為主。
五、工作步驟
大學教育扶貧項目從年開始實施，年結束，分三個階段實施：
一)啟動階段
1．成立領導機構。成立以政府分管教育的副縣長為組長的一中大學教育扶貧項目領導小組(以下簡稱領導小組)領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局。一中設立大學教育扶貧現代遠程教學一中中學生教學輔導教學站。
2．制定實施計劃。結合我縣的實際情況，一中教學站分別制定出具體實施計劃或實施方案，并將實施計劃或方案報縣領導小組備案。
3．一中教學站要積極配合做好“大學教育扶貧現代遠程教學項目”前期各項工作，完善各項硬件、軟件建設。
4．開展廣泛的宣傳發動工作。通過會議和新聞媒體宣傳教育扶貧項目。
二)實施階段
實施階段的重點是組織學習。根據大學教育扶貧項目提供的資源，一中教學站要按照本規劃的要求，結合我縣實際，有步驟、有重點地認真組織實施，務求取得實效。
三)總結階段
一中教學站要按照本規劃確定的目標要求，認真開展自查和總結工作，并報縣領導小組。
六、工作要求
1．一中教學站要從提高全體中學生的科學文化素質、培養高素質人才的高度，充分認識“大學教育扶貧項目”重要意義，將這項工作納入年度工作計劃，保證高質量、高標準地完成各項任務。
關鍵詞：地區高校 本科生 學術交流 學術講座
1.高校間學術交流的意義與主要形式
1.1 高校間學術交流的意義
在科技飛速發展的今天，為了提高高校的科研水平，時刻保持學術知識的更新，學術交流日益成為高校日常工作中不可缺少的一部分。高校之間密切的學術交流主要有以下幾點作用：
首先，高校之間的學術交流可以很大程度上推動前沿科技發展信息的傳播。
其次，高校之間的學術交流活動為優秀師生提供施展才華的空間，并且促進各高校師生之間的智力互補，促成新的思想。
最后，校際間的學術交流可以使各個學校發揮各自的學科優勢，突出重點，形成學科滲透，學科交叉，強強聯合，達到共同進步。
1.2 高校間學術交流的主要形式
院校之間的學術交流主要有三種形式：專業性學術活動、校際間的人才交流以及學術信息的交流。
1.2.1專業性學術活動：包括各級各類學術會議、學術講座、新技術新方法學習班、專題論證和研討會、國內外知名專家講學以及科室學術活動等。
1.2.2對外人才交流：主要指通過科學考察、交換生、交換師或聯合培養人才等進行交流。
1.2.3學術信息交流：表現為通過各高校的學報、科技期刊管理、發表學術論文以及圖書館資源等形式的校際交流。[1]
在眾多的院校之間學術交流的方式中，采取何種方式來構筑學術交流平臺, 推動與開展學術交流實踐活動，是影響學術交流效果的關鍵因素。
本文所研究的是在高校之間學術交流的眾多方式中，采取學術講座的形式，來實現地區高校之間更加頻繁與深入的學術交流，從而達到拓展本科生專業知識，提升學術素養的目的。
2.學術講座形式的優點及發展現狀
學術講座是高校之間學術交流的一個重要途徑,在這個平臺上,云集著各方專家學者,各抒己見,百家爭鳴, 百花齊放, 進行學術交流和探討,以達到相互學習, 獲取信息,拓寬思維,繁榮學術,帶動和促進科學研究工作的發展和進步,同時也為學校廣大師生營造了一個濃郁的學術氛圍。
2.1學術講座模式簡介
現代意義上的學術講座，又名學術報告或學術講演．是指某一領域的學者、專家、社會賢達、知名人士等將一定主題的知識或觀點在短時間內(通常1—3小時)通過報告或講演的形式傳授給聽眾(學生)的活動。[2]
學術講座與人文講座有著明顯的不同：
2.1.1學術講座需要具有有較高的學術水準，講授的話題要求學生必須學過相關方面的知識才能理解掌握；而人文講座是通識類的講座，以向學生介紹知識，引發興趣為目的，主要起到科普，傳播知識的作用，對聽講者沒有較高的要求。
2.1.2學術講座則帶有濃厚的學術氛圍，帶動師生之間的學術交流，培養學生課外進行學術研討的能力；而人文講座則起到豐富學生課余生活和校園文化生活的作用。
2.1.3學術講座往往不是講授傳統的、已經成型的理論知識，而是關于學科發展最前沿、最熱點問題的探討以及新的理論與思路的介紹；而人文講座對講授內容是否具有時效性，創新性并不做出明確的要求。
2.2學術講座形式的優點
為了調查在校大學生認為的最有幫助的學術交流方式，我們針對南京地區選擇了南京大學，東南大學，南京航空航天大學，河海大學，南京理工大學，中國藥科大學以及南京郵電大學7所高校發放了700份調查問卷。我們設置了以下選擇題：您認為下列哪些校際間學術交流活動會對您有較大幫助：____________
A、學術講座 B、交換生 C、高校間學報期刊交流 D、圖書館資源交流 E、網絡公開課 F、其他_______
得到的數據統計結果的前三名為：學術講座 37%，交換生23%，圖書館資源交流 19%。
可以發現，學術講座是大學生認可率較高的校際學術交流方式，這也是我們會選擇一學術講座的形式來推廣高校之間學術交流的重要原因。
學術講座能讓學生和大師，專家學者近距離接觸，親耳聆聽他們的學術觀點和看法。總結發現，比其他高校之間的學術交流形式，學術講座形式的主要優點有：
2.2.1相對于交換生的方式而言，學術考察等方式能夠覆蓋更廣泛的學生群體，更具有開放性。因為學術講座面向的是全校的師生，這樣不會局限于一小部分人或幾個人，而是讓更多感興趣的學生和老師參與其中。
2.2.2相對于高校信息通過信息媒介的交流，學術講座更具有直接性，高效性和時效性。高校之間信息的交流往往是一直存在于各大高校之間，屬于一種客觀存在，但是需要學生和老師自發地去運用，所以往往利用率不是很理想，而學術講座的參與方式更加現實化與直接，學生和老師通過到講座現場進行信息獲取，是一種主動獲取信息的方式，更直接與高校；并且信息媒介上的信息往往是成熟的理論，況且它的出版也需要一段過程，就導致它一經出現就基本上屬于過時的信息，然而講座中主講人對自己新思路的表達是很自由的，不需要過多的論證，更加新鮮，更有啟迪的效果。
2.2.3學術講座的形式更適合在同一個地區進行高校間的學術交流。因為同一地區高校間的學術交流具有空間上的便利，而以講座的形式，恰恰能將空間上的優勢利用，只需要主講人在本市的各個高校的教室，就可以做到傳播自己的學術觀點，進行學術的交流。此外，還可以在眾多學校實現實時直播或點播，實現了學術講座在時間和空間上的多維覆蓋，將學術講座從局部校園拓展到整個地方高校乃至更大的范圍。
[關鍵詞]西悉尼大學；課程設置；翻譯專業碩士
一、引言
澳大利亞是一個具有多元文化的移民國家，約有120多個國家、140多個民族到此定居。澳大利亞人口構成的多元化使其國內翻譯需求旺盛，從而促進澳大利亞形成了極具特色的翻譯教育產業。
澳大利亞西悉尼大學（Western Sydney University，簡稱 WSU）的翻譯與口譯課程是全澳洲唯一一個被NATTI（National Accreditation Authority for Translators and Interpreters，Inc.，澳大利亞國家翻譯人員認證） 認證超過20年的學位課程，在全世界范圍紉蠶磧瀉芨叩納望。所有授課老師皆為資深從業人員或者研究領頭人，注重理論結合實踐，將國際翻譯界一流學者和專家的經驗轉化為學生的實際技能。筆者在西悉尼大學翻譯專業進行了為期1年的訪學，并與該專業的教師、負責人及學生進行了深入的交流探討。在本文中，筆者主要以該校翻譯專業碩士為切入點，從開設課程、授課形式及學業評估3個方面解讀其課程設置情況。
二、開設課程
翻譯專業碩士不分口譯和筆譯方向，全日制學生學制兩年，共四個學期，可以在任意學期入學。四個學期共開設課程16門。第一年開設的課程有：口譯導論（Introduction to Interpreting）、筆譯導論（ Introduction to Translation）、筆譯技術（Translation Technologies）、社會服務筆譯（community and social services translation）、口譯技巧（Interpreting skills）、醫學口譯（Medical Interpreting）、視聽翻譯（Audiovisual translation）、專門筆譯（specialized translation）。第二年開設的課程包括：法律口譯（legal Interpreting）、商務口譯（Business Interpreting）、文學筆譯（literary translation）、語言及語言學研究方法（Language and Linguistics Research Methods）、會議口譯（Conference Interpreting）、口譯及筆譯專業實習（Interpreting and Translation Professional Practicum）、認證學習（Accreditation Studies）、語言及語言學專門項目（Language and Linguistics Special Project）。
所開設的課程中既針對澳大利亞專職翻譯所就職的領域，又對學生必須要參加的NATTI認證考試內容進行強化學習，涉及了基本的翻譯理論和技巧，并就翻譯及語言學研究開設專門課程。課程內容充分考慮學生口譯和筆譯能力的同步發展，兼顧翻譯理論及實踐。
三、 授課形式
西悉尼大學翻譯專業碩士課程的授課形式獨具特色。所有課程分為講座課（lecture）和指導課（Tutotial）分別進行。講座課教師由專職教師擔任，指導課教師則聘請專職翻譯擔任。講座課以講解翻譯理論、研究方法、翻譯技巧和相關專業知識為主。指導課則以實踐為中心，進行大量的翻譯實踐及并開展具體的研究過程。每周講座課和指導課各一次，講座課1小時，指導課2小時，共14周教學。
翻譯專業碩士學生的母語包括四種語言，分別是中文普通話、日語、阿拉伯語、西班牙語，所學內容也是英語和母語之間的互譯。教師在授課時，講座課采用英語授課，所有學生一起上課。而指導課則分成兩類，第一類是語言及語言學研究方法、口譯及筆譯專業實踐、語言及語言學專門項目、視聽翻譯和文學筆譯，也是全體同學一起上課，教師采用英語授課；第二類是其余課程，按學生母語分別上課，教師母語與學生一致，授課采用雙語教學。可以看出，第一類大部分是翻譯研究類課程，第二類都是翻譯實踐類課程。
講座課以教師講授為主，信息量大，基本不安排與學生互動環節，但鼓勵學生隨時提問。指導課教學內容經常是本周講座課程的實踐性延續。第一類指導課由教師設定主題指導學生開展研究項目、交流心得；或者學生制作幻燈片分享研究內容、結合翻譯理論提出討論問題。在第二類指導課上，筆譯課程在語音教室，口譯課程在同聲傳譯教室，圍繞每周講座主題展開，變換各種形式進行翻譯訓練。
四、學業評估
學科課程的總成績通常包括：作業成績、平時小測驗成績及期末成績，教師會不定期統計出勤情況，僅作最終成績的參考。各個學科的作業測驗和期末考試會在講座課和指導課分別布置和進行，最后按相應比例合成最終學科成績。講座課的作業通常是小論文形式，結合翻譯理論和翻譯實踐寫翻譯總結，或者翻譯類論文或書籍的讀后感，平時小測驗及期末考試的內容也以考察翻譯理論及技巧和專業知識為主，題型是單項選擇題和多項選擇題。考試形式是網絡考試，限制時間和時長，每題只能一次性給出答案，不可修改。指導課的作業通常是翻譯實踐或翻譯研究報告，第一類指導課的期末成績通常基于學期論文的完成情況，第二類指導課的期末考試是翻譯。筆譯是段落或篇章翻譯，口譯通常是視譯、模擬交傳或同傳。某些指導課教師還會在課上引入學生演講環節并分配一定分數。在演講中學生自選跟被學科相關素材，結合翻譯理論，進行分析，并提出問題跟同學討論。各個學科各項成績的構成比例由任課教師向本校考核辦公室申請，得到批準即可實行，學生如果不滿，也可向該部門申訴。各學科期末總成績為百分制，達到50%即為及格。
西悉尼大學翻譯專業碩士學生畢業的條件是通過全部課程考試。拿到碩士學位的條件是獲得至少一項NATTI資格證書。沒有學位論文要求，因此翻譯專業碩士只有課程教師及學科負責人，并不配備碩士導師。
五、總結
澳大利亞翻譯市場的巨大潛力，催生了澳大利亞完整、規范的翻譯教學體系。西悉尼大學翻譯專業碩士的課程設置頗具創造性，講座課與指導課分開進行，專職教師與專業翻譯合作授課，理論學習與翻譯實踐融會貫通，學位教育與證書教育相輔相成。這種課程設置既滿足了澳大利亞國家翻譯人員認證署的實踐要求，而且充分考慮了學生的學習興趣；能讓學生學會思考，并且在翻譯實踐同時又不缺乏對理論的的研究和對本質的學習。
本文系黑龍江省學位與研究生教育教學改革研究項目“翻譯專業碩士培養模式之中澳比較研究”（ JGXM_HLJ_2015036）的階段性研究成果
參考文獻：
[1] 苗菊、王少爽. 翻譯行業的職業趨向對翻譯碩士專業（MTI）教育的啟示[J]. 外語與外語教學， 2010（3）.
[2] . 中國澳大利亞教育研究30年終述[J]. 大眾文藝， 2011（8）.
活動目的：隨著社會的發展，人們生活水平也進一步提高，對自身的健尤其是生殖大學問題也越來越重視，然而在我國，生殖健康的教育還往往停留在簡單的講解一些基本的生理知識，人們對自身的了解還非常欠缺。女性是社會生活中重要的一部分，女性的生殖系統健康也關系著大眾的生殖健康問題。同樣女大學生更需要學到更多的青春期生理知識，學會如何保護自己。希望通過這次講座全校女生能加強對自身的了解。獲得有關青春期生理知識，心理常識，更好的保護自己。
活動內容：由長沙仁愛醫院主辦的“仁愛關愛女性十五年”系列活動之——“女性生殖健康”講座，將在我校進行一次關于女性生殖健康的講座，并提供青春期心理詢和關于疾病的咨詢。省內著名婦科專家唐雪梅醫師給大家帶來一場關于女性健康的精彩講座。
主辦方：湖南師范大學校女生部長沙仁愛醫院
承辦方：物理與信息科學學院女生部
協作單位：湖南師范大學校保衛部
醫院及專家介紹：長沙仁愛醫院是我國首家女性主題醫院，長期以來，一直致力于女性生殖健康的工程，吸引了一大批的人才，在女生健康的診治及教育有著較高的造詣。她們通過講座的形式免費向女性朋友講授青春期生理知識的介紹，避孕節育知識和性病、艾滋病預防知識的學習、生殖疾病的預防和治療、與異往的心理和情感輔導，青春期道德教育等。并提供青春期心理咨詢和關于疾病的咨詢等。
唐雪梅，副主任醫師湘雅醫學院畢業，三十多年來一直從事婦產科臨床工作。具有深厚扎實的理論基礎和豐富的臨床實踐經驗，積累了一整套診斷和治療方法。95年《宮外孕治療》獲得六省婦產科雜志刊登并獲得二等獎，獨創離子導入+外陰營養治療，取得滿意療效，被國內外婦科所共賞。特別擅長于急慢性盆腔炎、宮頸炎、外陰白色病變、功能性子宮出血、不孕癥、輸卵管阻塞、習慣性流產、支原體、衣原體感染、尿道炎的診斷、手術與治療。
工作人員：劉鎮宇高朱紅
楊國星，李珊珊，李鮮艷
工作人員安排：為了保證活動的正常進行，活動將有專人負責（保衛部的人員）。
任務分工：
1.做好講師的聘請和有關的時間安排
2、督促各負責人的工作。
3．做好宣傳工作，鼓勵同學們積極地參與本次活動。（預計三張大海報，一張橫幅。由于仁愛醫院提供）
專家的聘請和接待負責人：劉鎮宇
海報展示負責人：李珊珊，楊國星
聽眾就坐安排和紀律負責人：高朱紅，李鮮艷
主講：唐雪梅，副主任醫師。
參加人員：全校女生（尤其是各院女生部部長）
預計觀眾：150人。
活動流程：主持人：曾冠霖
總指揮：陳伶俐
接待人：物信院禮儀隊
①主持人作講座前的活動簡介
②介紹領導、專家。
③學校領導講話
④專家開始講座
⑤學校領導做講座后的總結
⑥歡送專家，宣布講座結束
