發布時間：2022-02-21 13:25:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的法律系畢業論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
81歲的鄭建陽畢業于臺灣大學法律系，是一名定居在馬來西亞的華裔，他做過報館的翻譯員，也做過英文教員……而他最重要身份之一，是做一名學生。2005年，70歲的他報名參加了上海市教委與上海大學合辦的交流項目，成為上海大學傳播學專業的一名高齡留學生。老人“對故土特別向往，他父親原籍福建，所以他特別想拿到國內大學的學位”。鄭建陽的導師鄭涵教授說。
鄭建陽2009年如期提交論文開題報告，后來卻幾次與導師說，希望把結題時間后延。一是覺得自己年紀大了，論文必須做足做好；二是鄭建陽突然中風，行動漸漸不靈活了；三是他還要照顧100多歲的母親。“母親生病期間，我和妹妹照顧她。我就坐在母親床邊，母親的頭枕在我的腿上，我手上拿著小木板，在木板上修改我的論文。盡管辛苦，但是寫論文幫我度過了那段苦難時光。”鄭建陽說。他不會打字，論文修改過程中，他一直是以郵寄的方式把手稿從馬來西亞寄給導師鄭涵，鄭涵再請人把手稿輸入到電腦中。
6月17日下午，鄭建陽飛抵上海。由于中風后遺癥，鄭建陽“從大門到圖書館也就200多米的路程，要兩個人攙扶著他走好久”。但直到答辯前一天，老人還堅持去圖書館查資料。鄭涵形容他的材料已經“堆成山”了，論文前后已改了六稿，他仍嘟囔著“材料會不會有疏漏啊”，當晚還在這本16萬字的論文上勾勾劃劃。
答辯那天，鄭建陽是最后一個上臺的學生，他為自己的拖延向答辯委員會致歉，淚灑現場。答辯過程中，“他每個問題都回答得特別認真，還引經據典地舉例子。”答辯委員會主席杜友君說。經審核，答辯委員會一致同意當場授予鄭建陽碩士學位。
“參加答辯并不是說我就是有學問了，而是可以提供一個學習的機會，繼續深入下去。”老人說。
熱議銳評：很難想象，這樣一位耄耋老人，10多年求學路走過來，需要付出怎樣的努力。或許有人會覺得，老人只是為了“拿到國內大學的學位”，但他的認真與執著，以及對學習成果的重視，早已超越了這個目的。誠如杜教授所言，他是將學習當成了一種生活方式，更有一種對知識的敬畏。這種純粹的追求，才是老人最令人感佩的地方！（南亭）
一、什么是問題意識
北京學者陳瑞華認為，學術研究中的“問題意識”中的“問題”應該是“具有理論意義的問題”，而不僅僅是制度和法制層面的問題，只有這樣，我們才能經由這一問題的研究提出具有解釋力的理論。所謂理論問題就是現有理論解釋不了的問題。①這個概念把問題意識等同于：尋找“具有理論意義的問題”了，而且這應該是對博士生或者碩士生的問題意識的要求，對本科生的要求理當把制度和法制層面的問題作為“問題意識”核心內容，本科學生更應側重于關注司法實踐中制度的完善等這些問題。
北京學者李婧、張琪從心理學的角度提出“問題意識”的概念，他們認為：在人們的認識活動中，經常會遇到一些難以解決的實際問題和理論問題，并由此產生一種懷疑、困惑的心理狀態，這種心理狀態促使人們積極思維，認真探究，不斷地提出問題和解決問題。對于思維的這種心理品質，心理學上稱之為“問題意識”。②持有此觀點的學者為數不少，早在1995年安徽師范大學姚本先先生就已經提出過這樣的概念。③這個概念的核心其實就是：人們在認識活動中，對現實和理論問題提出問題或質疑，并解決問題的過程。實質上將問題意識等同于提出問題、解決問題了。
筆者認為，法律人的問題意識不能簡單如以上學者所述——把它簡單等同于去追尋具有理論意義的問題或去提出問題、解決問題。法律人的問題意識至少應該包括以下幾層含義：首先它是一種抽象思維活動的形式，即我們在面對社會問題時，應該如何運用我們的法律思維去思考它。比如，有這樣的一道題：刑法修正案(八)規定，審判時已滿75周歲的人，不適用死刑，但以特別殘忍手段致人死亡的除外。有人說“75歲免死，君子報仇，75歲不晚”，老年人犯罪將會因此有恃無恐？你對該觀點有什么看法。如果我們在回答該問題之前，首先會下意識地想：這個題目到底涉及什么法律問題呢？——這就是筆者所謂的“法律人的問題意識”。經過進一步思考，就可以發現這個題目涉及到罪責刑相適用問題、刑罰的正義目的以及刑罰的預防犯罪和教育目的等問題。如果能夠找出這些問題，就能較好地解決這道題目了。其次，我認為，法律人的問題意識應當不僅僅局限于追尋“具有理論意義的問題”，對于理論研究的專家學者，這可能是他們的問題意識的核心內容；但對于從事法律實務的法律人來講，我想他們的問題意識更應該傾向于制度和法制層面的法律問題。最后，完整的問題意識應當包括這樣的思維過程，即發現問題、分析問題并解決問題。在《反對黨八股》一文中早就指出：我們要學會“應用的方法去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題”這樣的邏輯進路。
二、問題意識的功用
在辯論中，問題意識強的人往往較容易處于主動地位，能緊緊圍繞辯論主題展開論述。比如，在日常學習、研討過程中的辯論、法庭辯論甚至于日常生活中的吵架，如果不能很好地把握住爭議焦點、不能緊緊圍繞爭議焦點展開討論，就說明這個人問題意識不強、法律思維能力較差，一般來講語言表達能力也不行。
當官從政更需要有問題意識。當前，我國經濟社會發展以及政治體制改革面臨著一系列深層次的矛盾和問題，需要我們的領導干部具備強烈的問題意識或者說憂患意識，善于去發現問題、解決問題。可以說，有沒有敏銳的問題意識，是衡量一個領導干部執政能力、執政水平的重要標志。只有具備了敏銳的、前瞻的問題意識的領導干部，才能算是合格的領導干部，才能將社會問題防患于未然。沒有問題意識的領導干部往往看不到存在的問題，意識不到潛在的矛盾和危機，其所謂的“施政”都是盲目的，實際存在的問題未能發現、更未能解決，使小問題淤積成了大問題、使新舊問題混雜成綜合性問題，最后積重難返、最終走上不歸路。從這個角度來講，沒有問題意識的領導干部簡直就是黨的事業的掘墓人。
問題意識在論文寫作中有重大的意義。論文的寫作往往起源于問題意識，它是論文寫作的源頭、是邁出論文寫作的和第一步。沒有問題意識的論文寫作是盲目的、沒頭緒的，最后寫成的東西最多只能象教科書一樣，最多只是一大堆常識性的文字的堆積，未能揭示問題、分析問題并解決問題，讀者閱讀這樣的論文或者著作，除了能積累一些常識之外，并不能得到任何啟發。
三、如何獲得問題意識
首先，要養成對社會事件、法律現象進行追問的習慣，即面對種種社會事件和法律現象，我們總要追問：它到底涉及什么法律問題？該問題的核心和本質是什么？當然，要想能夠洞察各種社會事件、法律現象的本質和問題的核心，就必須有扎實的法理功底、較強的法律思維，而這兩樣基本功，必須通過長時間的學習和積累才能達成。
其次，我們可以從以下各種途徑來獲得單個的具體的問題意識：⑴從法學的基礎理論中尋找問題。我們可以通過研讀經典、體會經典，然后提出問題、分析問題、解決問題，閱讀時要以批判的眼光看待經典，發現前人理論的不足，從中找到突破口，對其進行超越、補正和發展。⑵在法律學科前沿中去尋找問題。法律前沿問題往往與現實中社會、經濟、政治、文化的發展變化有關。⑶在法律實踐中找到問題。法律實踐包括古今中外的司法機關的司法實踐，每個領域都有可能存在很多依然沒能解決的問題。⑷從老師的課堂教學中找到問題。對于在校生來講，把更多的精力放到老師的課堂教學中，從老師的講課過程中尋找問題是最便捷的。因為老師的課堂教學一般都會提出很多學問供學生思考。
① 陳瑞華：《論法學研究方法》，北京大學出版社2009年5月第1版，第50頁。
② 李婧、張琪：“經濟類本科生問題意識培養與畢業論文寫作”，載《中國勞動關系學院學報》2009年8月第23卷第4期。
關鍵詞：準省屬高校；課程建設；人才培養；教育理念；課程目標；實施途徑
一、 新形勢對高校教育的要求
21世紀的中國高等教育將更加開放，更加現代化，學校要迅速跟上世界科學技術社會發展水平，就要建設一個具有創造性的高等教育，就必須樹立全新的教育理念。在計劃經濟體制下，人才的培養是統一招生統一分配，教育以是否符合國家計劃為要求。而在市場經濟體制下，人才的價值需要在市場中得到檢驗。因此，教育要考慮社會需要與學生自身發展的統一。隨著科學技術的不斷發展，人才需要有更多的創造性、主動性和適應性，這不僅要求一個人有較高的智力，而且在情感、意志力、合作精神、使命感和責任心等方面有較好的發展。我們在教育過程中不僅要教給學生知識，更應該教給學生學習的方法和提高其綜合運用知識的能力。因此，新升本高校在課程建設上，要特別注重貼近社會，充分考慮學生的自身發展。例如，在第四學年安排學生畢業實習的基礎上，在第三學年適當增設專業實習，使學生有更多的實踐機會去接近社會，去運用所學知識。通過這樣的課程設置和調整，充分體現了教育以人為本的理念。
教育面向社會、面向市場的觀念必須在課程設置與安排上得到充分體現。新升本高校專業應與市場緊密聯系，必須適應經濟發展的方向，對專業設置做出相應調整，為社會提供有效的服務。企業是學生就業的主要渠道，我們在課程設置上注意適應企業對人才的需求。從新升本高校畢業生推薦反饋的信息來看，企業需要的人才應具備的素質包括：良好的職業道德和心理素質，良好的工作適應能力，基本的經營管理知識，較強的組織和表達能力，同時要學有所長，具備本專業實用技能和綜合職業能力。為此，新升本高校在課程建設上應注意研究企業需求、研究市場需求、研究就業崗位對人才的要求，如可以開設電子商務、財務及企業管理實務技術、商務英語、商務談判與推銷技巧等與企業緊密相連的課程。根據專業特點還可以開設輔助課程，如法律專業可以開設會計學、市場營銷學、企業管理學等課程。學科之間還可以相互滲透，如在法律系和經濟系開設“法律與經濟”、“國際貿易與英語”等課程。
二、 課程創新首先應有先進的教育思想
教育的目的不僅是出人才、出成果，還應出思想。我國高等教育最早是人文教育，后來發展為科技教育（ 所謂重理輕文）。重視文化素質教育和人文教育，把科技教育和人文教育緊密地結合起，中國教育正走向成熟。因此要確立符合時代要求的課程目標
時代呼喚人才，人才依靠教育，而教育的具體實施要通過課程來實現。因此，人才培養目標是課程建設的依據和出發點。新升本高校對人才培養的要求是“崇德尚學、求實創新，知行合一、自信剛毅”。因此課程目標上首先應該堅持德才統一。在“德”的方面，不僅要加強正確人生觀、世界觀和價值觀的教育，還特別需要加強職業道德的培養。當前人才市場與用人單位對職業道德的要求明顯提高，企業已把職業道德作為評價學生和學校教育質量的一項重要依據，良好的職業道德是學生受聘的前提。因此，應該把培養生高尚品德放在重要位置上。“才”是為社會作貢獻的基礎。從市場經濟對人才需求的現實出發，加強學生實用技能的訓練，要求學生有較扎實的專業基礎理論知識，具有較高的科學文化素質和綜合職業能力，能適應從單一專業型向專業――管理復合型人才轉變。其次，要提高學生的社會適應能力。現代社會特別是企業希望聘用的人才業務熟練、管理內行、忠實肯干，希望聘用的人才既是企業基層部門工作的實施者和組織者，同時又能為企業全局的經營獻計獻策。企業經營過程中的問題是綜合性的，要求具體工作的人員必須具備一專多能，有較高的業務素質和較強的綜合管理能力，是具有綜合職業能力的復合型人才。因此，在課程設置上，要大力開發綜合課程、模塊課程，減少課程科目，增強課程特色，提高課程應用效率。對于具體的課程計劃，應站在時代的高度，精心規劃與設計各專業課程的結構，做好“增、減、刪、補”工作。“增”就是要增加新開課程，及時將最新的研究成果吸收到了課程中去，如新開設的廣告理論與實務、財務與企業管理技術、品牌管理、直效營銷、網絡營銷等課程；“減”就是要減少陳舊過時的內容和純學科性的知識，以必需、夠用為度，如將原有的企業管理課程改為管理學課程；“刪”就是要刪除與提高學生專業素質和綜合素質要求不相適應的知識，使學生更好地結合自己的專業和職業要求，掌握所需的知識，如刪除原有的財經應用文寫作，改設中英文應用寫作和商務文秘實務；“補”就是在理論課的基礎上，要補充實踐應用方面的內容，如新開設的廣告案例分析訓練、推銷模擬、會計模擬實驗，用友軟件操作、國際結算模擬實驗、報關實務模擬等課程，提高學生實踐應用能力，使學生能成為活學活用專業理論的社會有用人才。
三、課程建設與人才培養的實施途徑
新升本高校專業課程大體可分為五大塊，即大學選修課程、公共選修課、專業必修課、專業指選課和專業任選課。按照“厚基礎、寬口徑、一專多能”的原則，主要在上述模塊課程及時間維度上合理構建課程結構。具體的實施途徑是：
從適應人才的多層次要求出發，進一步拓寬專業知識面，加強相關課程的建設，主要是要加強數學類課程、外語類課程、計算機類課程、經濟管理應用性課程和跨專業選修課建設。從社會經濟發展和職業需求對人才的要求來看，課程建設特別需要注意三個方面的增加：一是要增加外語課程的教學時數，將外語課教學與各經濟專業職業要求結合起來，重視提高學生專業外語應用能力，如開設營銷英語、財會英語、外貿英語和第二外語等課程；二是增加計算機課程的教學時數，把計算機課教學與電子商務結合起來，突出時代對經濟方面人才的要求，如開設網絡廣告實務、網絡營銷實務、電子結算實務和無紙貿易等課程；三是要增加有關心理課的內容，以提高學生的心理素質，適應激烈競爭的社會所要面臨的新問題，如開設心理學、心理咨詢講座等課程。
從“強化基礎，分段培養”出發，在時間維度上合理安排五大模塊課程的教學。按照國家教育部對各類專業指定必修課的要求，對專業學生的培養在課程設置上要做出不同的要求。各專業教學分階段進行，對一、二年級學生主要根據本科教育的基本要求，開設通修課和專業基礎課，大三則主要開設專業方向課，結合本專業要求重視理論聯系實際，在第六學期安排專業實習，依據學生實習情況和他們個人的興趣在第七學期開設大量的專業選修課供學生選擇。第八學期重點為畢業實習和畢業論文的撰寫與答辯。
從培養學生獲取知識及創新能力出發，加大學生科研力度，加強研究性課程的建設。在現有基礎性課程和拓展性課程的基礎上，培養學生在實踐探究過程中的創造能力，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。主要措施有：啟動并加強“研究型教學計劃”的實施；組織學生參加教師的科研項目；開展學生學術講座和論文評比活動；加強畢業論文的指導與管理。
作者單位： 熊華林南昌工程學院
艾英武江西水利水電學校
參考資料:
[1]田潤華.以教育觀念的創新為先導,推進高等教育改革與發展[J].中國高教研究,2003,3:21.
夜已深沉，我坐在宿舍里，呆呆地盯著電腦，本來想再用心好好修改一下個人簡歷的，但腦子里一片空白，什么也想不起來。
七年前，我從沂蒙山區考入北京師范大學法律系，這是爸爸的愿望，他希望我以后能做個律師，可是我不喜歡，但是為了不辜負父母的希望，我同意了。來到大學才知道，走出大山的孩子面臨的是怎樣的困境，我從來不敢對母親講，怕她擔心。
我是班上成績最好的學生，可是慢慢地發現，我除了學習好之外，其他是一張白紙，學校里有活動，北京的學生要比我們這些鄉下來的學生出色得多，琴棋書畫，樣樣都有行的。我再也不因為學習好而自豪了。
大一的冬天，北京下了大雪，我拿出媽媽一針一線給我織的毛褲。因為當時毛線不夠了，媽媽在褲腿的地方接了一塊別的顏色的線，舍友見了大驚，“你們沂蒙山還很窮吧？”我愣了一下。她指了指我的毛褲，我才明白。自嘲道：“這叫節儉，不叫窮。”但從此把毛褲壓在了箱底，再也沒有拿出來。后來才發現，同學根本就沒有穿毛褲的，甚至秋褲也不穿，為了顯得苗條，只穿一條牛仔褲，然后大衣一裹完事。我也學著不穿毛褲，雖然那個冬天凍得我感冒N次，但適者生存，所以為生存得適應。
我的自尊只有在書的海洋里得到提升，于是便開始大量讀書，考各種各樣的證，以備畢業后多一條就業的門路。
選擇了考研，就業的路也許會更寬些
大三那年，很多同學都出去找單位實習，我也找了幾家律師事務所，但情況不樂觀，人家總是以各種理由打發走人。看到舍友個個笑臉如花，我心里有些忿忿不平了:哼，不就是長著一副好臉蛋嗎？一舍友看我不服，她說：“唉，怪都怪你長得太實在了。你得減肥呀，你看哪兒要胖姑娘呀……”我不屑，胖怎么了？可私下里，還是為了這身肉哭了好幾次，怎么折騰就是不瘦。
痛定思痛，我選擇了考研，也許就業的路子就會寬些吧。
于是，我每天出入圖書館和閱覽室，在其他同學為找工作而奔波時，我卻拼命苦讀。為就業，我放棄了法律專業，選擇了新聞專業。所有的專業課都得從頭學起，但我相信自己能行。雖然也有幾個同學準備考研，但人家的目的很明確，因為男朋友在北京工作，有人供奉。而我呢，僅靠父母的退休金來供養。
終于考完了，當我拖著疲憊的身體回到宿舍時，卻時時聽到令我吃驚的事情，某某正在辦理出國手續，某某找了個老外，畢業后就結婚呢，某某被某某律師事務所留下了，雖然只是個助手，月薪幾千呢，還有誰誰被一家外企錄用了……這些消息如春天里的小草，沒有風、沒有雨也會拼命地瘋長。
我喜歡這座城市，為了適應這里所有所有的地方，我從大一到大三，每周末一個人在街上狂奔，走遍了北京的角角落落，磨破了十幾雙鞋子。
媽媽當年大學畢業為了響應號召，支援山區教育事業，一輩子獻給了山區的孩子，但退休后，為了供我讀書，不得不到一個民辦學校再教書。當年和媽媽一起畢業留城的同學，都開上轎車了。雖然媽媽不后悔，可我不是媽媽。小學時，我常常站在鎮子的田埂上，看著空寂的田野，幻想著有一天能走出大山，如今終于邁出了第一步，我不能后退。
終于鼓起勇氣，放棄眼前很是縹緲的工作
如愿以償地考上了一所傳媒大學，拿到通知的那一刻，我流著淚告訴遠方的媽媽。媽說，我知道女兒是最棒的。為了減少父母的壓力，那個暑假我留在北京做家教，一共找了三份，每天從城南跑到城北，再從城北跑到城東，就這樣拼命地奔波。
三年的研究生學習，我也學會了與上幾屆的學姐學哥拉拉關系，套套近乎。因為聽同學說，這些學長們，對以后找工作大有用處。
很多人說名牌大學不愁找工作 ，還有人說研究生更不愁。但接踵而來的事情，還是給我帶來了沉重的打擊。
網上投遞的簡歷沒有回復，公務員考試失利。曾經一度像迷失方向的羔羊，每天走在潮水般的人流里，兩眼茫茫。林立如云的寫字樓里，出出進進的白領，他們是怎么擠進去的？外環路上飛奔而過的高級轎車里坐的是什么人？難道偌大的京城尋不到屬于我的方寸之地嗎？
在學長的推薦下，我去了一家媒體，起薪4000元，對于一個剛畢業的研究生來說，這個工作還是比較誘人的。
我特意修飾了一番，精心設計了各種要回答的問題。走進寫字樓，邁入電梯的那一刻，心里七上八下，如果能被錄用，我也成了白領，可以大顯身手，無論如何，不用再向父母伸手了。
我懷著忐忑不安的心情來到老總辦公室。總編約50多歲，見我進來，懶懶地打了個招呼。我小心地陪著笑臉，“總編您好，我是……”沒等我說完，他擺了擺手說：“知道了，把簡歷放在這里吧。你出去等一會，我們商量一下。”我站在走廊里，看著編輯記者們忙忙碌碌地進進出出，每一個人都很嚴肅的樣子，臉上寫滿了神秘。我不由倒吸了口冷氣，天哪，太有文化味了。
半小時左右，一個很漂亮的女孩兒走過來，問我是不是剛才送簡歷的。我說是。女孩兒說，老總叫你過去一下。我默默地祈禱：一定能行，一定能行！推開那扇決定我此時命運的門，心要跳出嗓子。“總編……”“目前，我們不缺記者。”他把聲音拖得很長。
當時，眼淚差點掉下來，但強作笑臉退出。大樓外陽光一片，我的世界冰天雪地。
又費盡周折，在導師的推薦下，到一家大的電視臺實習。導師說，如果表現好，有可能被留下。我興奮得一夜未眠，那是我心中的天堂，也是所有同學夢寐以求的地方呀。
剛進去的心情是忐忑的，每天兢兢業業地工作，膽戰心驚地做事，給辦公室每一個長輩打水，擦桌子。看人家忙里忙外的樣子，我傻傻地做著一些瑣碎的事情，和想象的相差太遠了，但是相信有耐心，就會看到成功的曙光。好幾次想跟著名記者出差，但終于沒有勇氣說出來。自己是個小小的實習生，只能做零散的活，其他得靠邊站。
每晚走出電視臺大廈，才敢長長地舒一口氣，感覺只有空氣是屬于自己的，可以自由地呼吸。回到宿舍把一天的所見所聞所要想說的話，在電腦前統統傾泄而出。因為第二天上班，我就是一個半啞巴 。
在電視臺實習，對我來說是開心的，因為在神圣的光環籠罩下，滿足了我最真實的虛榮心，工作極大的彈性和自由又符合我天生懶散的個性。所以我還是強忍著如山的壓力，硬著頭皮做下去。
老實說，我很想留下來，可實習半年多了，一分錢也沒有，而最痛苦的是，想融入這個環境，太難了。媽媽多次在電話里告訴我，要好好干，不要考慮錢的問題，可我總不能讓他們養我一輩子吧。
離開還是無邊地等待？現在已經是三月了，工作沒有任何眉目，欄目組的領導也不說留，也不說辭，就是沒有工資。雖然不想為五斗米折腰，但對我來說，首先的選擇是生存呀，我不得不為五斗米折腰。
經過幾晝夜的思想斗爭，終于鼓起勇氣，放棄眼前的很是縹緲的工作，開始四處求職。
回到學校，班里彌漫著壓抑和無奈。簡歷投遞了無數封，卻沒有下文，大家的心情和我一樣沉悶。一位同學說，我們用寫畢業論文的借口，逃避目前極度緊張的就業趨勢。但是大家心里都很清楚，該來的終究還是躲不過的。
