發布時間：2023-02-13 23:33:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的感恩活動心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
國慶節過后就是中國傳統的重陽節，重陽節是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統節日。經過了兩千多年的演變，已經成為了一個多元性的節日，并存在多種習俗，如登高，插茱萸，吃重陽糕，飲酒，拜訪老人等等，是一個多姿多彩的節日。
我們小班舉行了為期一周的重陽節主題活動，目標是培養孩子尊敬長輩的情感。首先引導幼兒加深對老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關心，愛護老人;其次感知體驗重陽節的各種習俗，從多個角度了解中國傳統民俗節日習俗;再是增強家園間的溝通交流，我用家校通的方式告之家長重陽節里要如何尊重長輩，請家長在家引導孩子說尊敬長輩的話。
讓幼兒了解到“重陽節”的意義后，老師提出了問題，“那么，我們可以為自己的爺爺奶奶做些什么呢?”老師提出了問題，“我可以為奶奶敲背。”“我可以為爺爺端茶。”“我可以為奶奶捶捶腿。”小朋友紛紛給出了答案。
我請家長把寶寶幫長輩捶捶背、端杯茶等一些事情，用照相機把這精彩瞬間拍攝下來，并沖印出來帶到學校里，我們把一些小朋友幫助爺爺奶奶捶腿敲背的照片裝飾起來貼到主題墻上，下課時孩子們會三三兩兩地對著照片觀看自己是如何幫助爺爺奶奶的。還在我們的每日一講里教會孩子說：“爺爺奶奶，我愛您!”
這樣才能讓孩子明白敬老的意義，我們一直都是在講重陽節里尊敬老人，但重陽節里應該吃重陽糕，我們沒有讓孩子體驗到這一點，我想如果再給孩子品嘗一下重陽糕會更好。
重陽節活動心得體會 2
重陽節帶給人們不只是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂，他們需要的是一聲深情的問候。為大力弘揚中華民族傳統美德，發揚尊老、敬老、愛老的優良傳統，**幼兒園開展了主題為“尊老敬老”的重陽節慶祝活動。
活動中，教師組織孩子們與爺爺奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對老人的關心和愛護。孩子們為爺爺奶奶表演了《給爺爺奶奶捶背敲腿》律動，迎來了老人的陣陣掌聲，孩子們與爺爺奶奶一起玩游戲，祖孫們親親熱熱抱在一起，臉上一直洋溢著幸福的笑容。
為了表達對爺爺奶奶的愛，孩子們用彩泥做一份禮物送給爺爺奶奶，有的孩子說：“我要做一個個又大又甜的蛋糕，送給爺爺，因為爺爺照顧我很辛苦”。有的孩子說：“我要做一份水餃，我最愛吃奶奶包的水餃，今天讓奶奶嘗嘗我做的”。就在你一言我一語中，孩子們的禮物完成了，他們一起送給爺爺奶奶，并由心的告訴爺爺奶奶：“您辛苦了，我愛您！”
“最美不過夕陽紅，溫馨又從容，夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒，夕陽是未了的情”。通過這次活動，孩子們能體會到老人的關愛，老人們能感受到孩子們的孝心，創建了一個愛老敬老養老助老的氛圍。兒童是祖國的未來，更應該從小培養孩子尊老愛老的優良習慣，把我們中華民族的傳統美德代代相傳。
重陽節活動心得體會 3
為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園集體中的學習、生活情況，促進家園溝通，同時在重陽節來臨之際，讓孩子們了解重陽節的來歷與意義，感受中華傳統美德，培養尊老敬老的良好品質，**幼兒園特舉行家長開放日暨“重陽節、敬老情”活動。
活動中，家長們來到自己孩子的班級觀摩老師們精心準備的教學活動。老師們用形象直觀的游戲手段將幼兒在園的常規表現呈現在家長的面前，家長們近距離地觀摩了幼兒園豐富精彩的特色教學活動。師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動，給家長們留下了深刻的印象，當家長看到孩子們優秀表現時，臉上露出滿意的笑容。
隨后，家長們饒有興致地觀看完課間操展示后和孩子一起參與到“重陽節、敬老情”活動中。各班老師根據幼兒特點設計了豐富的活動方案，大班的.老師們組織孩子們唱敬老歌曲，玩祖孫親子游戲，孩子們自己動手，為老人制心禮物；中班孩子們為爺爺奶奶捶捶背，揉揉腿，送上自己親手剝的橘子，引來爺爺奶奶們陣陣歡笑；小班的寶寶們給爺爺奶奶敬上茶，和媽媽一起做起了重陽糕，看著一個月前來園還哭哭啼啼的寶貝們變得那么乖巧，老人們感慨萬分，在欣慰的同時，對老師們耐心細致的工作也給予了肯定。半日活動結束，各班老師給家長發放了《家長觀摩活動反饋表》，請家長提出好的建議或意見，幫助教師進一步提高保教工作水平。
2021最新教師節活動心得體會
今天，天很藍，陽光很燦爛，我和我校的兄弟姐妹們都很開心，因為我們要歡聚一堂來慶祝自己的節日了。
在座談會上我的思緒波動，但是主題只有一個，那就是感動。這份感動從昨天就有了。
這份感動源自我們的x校長和x校長。他們那一聲聲真摯的道謝，一聲聲“同志們辛苦了！”的確撥動著我的心弦。他們能悉數各位老師的“艱難創業”，足以證明他們是關心“群眾疾苦”的好領導，有這樣的好領導真的是我們的福分！在我們的節日到來之際我們更應該向他們道一聲：“謝謝！”
這份感動源自我們的領導們，他們能在我們的節日里向我們的家人送上問候與祝福，這怎能不讓我感到溫暖，這是對我們做教師的最大體諒！俗話說的好：“家有三擔糧不做孩兒王。”這足以說明做教師的苦與累，是呀如今的我們為了盡職盡責地教書育人，為了能對得起孩子、家長的信任，我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對家人，不是稱職的妻子，不是稱職的兒女，不是稱職的父母。所以我們這些成績的取得是與我們的家人分不開的。至此教師節來臨之際，我們更應該向自己的家人道一聲：“謝謝了！”
這份感動源自我的學生。在昨天就有幾個學生為我送來了節日的祝福，送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師，我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的驕傲！在教師節來臨之際我又該為我的老師做些什么呢？我是不是也應該有所行動呢？哪怕是一聲問候，一聲祝愿也好呀。
這份感動還源自我們xx村的村委一班人。他們早就與x校長商議了過節事宜，并為我們準備好了節日禮物。看到日新月異的校園，聽著他們樸實的祝愿和美好的暢想，感動已經油然而升，謝意已經漾滿心田。我感到他們對教育事業的支持，對教師的關注！這就足夠了，因為我們不求得到什么回報，只求他們的這份惦記，這份真誠。
新的學年里我將珍藏這一份份感動，細細品味，化感動為力量，以更多的激情，更高的熱情行走在教育的征程中。我將盡自己最大的努力感動更多的孩子，讓他們能夠快樂地成長，扎實地學知，成為人人喜歡的孩子！
2021最新教師節活動心得體會
在學校布置了慶祝第xx個教師節活動之一重溫師德規范、二十個不準并書寫心得體會后，我加深了對師德規范與二十個不準的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實際，由表及里的進行學習和思考，反觀自己身上是否存在，思想認識是否到位。對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會。
通過活動，我深刻認識到在當前這個敏感時刻一中教師的極端重要性和緊迫性。越是在面對課堂改革的時候，越要深入扎實地做好艱苦細致的工作，以良好的教風學風，密切聯系教輔，挖掘教材，研究學生。切實糾正不正之風，轉變老化的教育教學思想觀念，懂得教育改革現實意義。
通過活動，我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的師德規范和做到二十個不準，才會擁有一腔的浩然正氣，才不會倒在金錢物質的誘惑面前，才不會被淹沒在無情的物欲橫流之下，才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學、為社會教好書。盡管自己只是一個普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“自私”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了學生的人格和成績健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛（關愛學生、關愛學校、關愛同事），“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創新”，提升自身形象。
通過活動，我培養自己學習能力，不斷完善自己、增長知識和才干。明確了教師素質包括：文化業務素質、職業道德素質、身體素質、政治思想素質，其中職業道德素質尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學生心目中將會產生怎樣的影響？
教師的工作是多么重要，它關系到千百個家庭幸福；它關系到祖國的未來。我應立足本職，熱愛本職工作。作為一中的教師，面對的是一群思維活躍、好奇心強的學生，應進一步轉變教育思想，改革教學內容和教學方法，克服目前學校教育不同程度存在脫離經濟建設和社會發展需要的現象，要外樹形象內強素質，做一個教學技能強的教師。我將積極學習，深入思考，及時總結，大膽實踐，學習和掌握新形勢下本職工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，創造性地開展工作，為教育教學事業貢獻自己的力量。
當草色泛綠，枝頭吐芳，當心田回暖，希望起航，我們迎著東風，招展紅旗。獻上一束鮮花，一起緬懷那逝去的崢嶸歲月;輕拂幾抹塵埃，讓先烈之英名永遠清晰。清明時節，為了學生能了解英雄，學習英雄，繼承革命先輩的優良傳統，并讓他們明白今天的“幸福”來之不易，從而更加熱愛生活，更加熱愛學習。 活動目的及意義：
為緬懷革命英烈，繼承發揚老一輩革命家的優良傳統，深化“感恩”教育和革命傳統教育,激發同學們的愛國主義情感，努力學習和踐行兩會精神，積極響應校黨委號召，引導大家樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，信息系團學聯合會社會實踐部特舉辦此次清明節掃墓活動，希望借掃墓之際回顧歷史，重溫歷史，了解革命烈士的英雄事跡，以此增進愛國主義情感。
活動時間： 20xx年4月3日下午
活動地點: 烈士公園!
主辦單位：信息系團學聯合會社會實踐部
活動前期準備:
1、聯系烈士公園負責人，問清能否提供打掃工具。
2、活動宣傳：由宣傳部負責，張貼有吸引力及引導意義的海報宣傳本次活動。辦公室負責安排攝影人員。
3、有實踐部部員到班級宣傳選擇參加此次活動的人員，把名單交到崔倩倩部長那匯總。
4、物品選購：白色紙花;準備一份發言稿，如對方負責人不能提供打掃工具我們要準備清潔工具，以便活動過程中使用。
5、活動當天上午8：00在3號樓前集合，部員負責人清點人數，交代事宜。
6、活動具體事項由實踐部負責人負責。
活動流程：
1、4月3日上午8：00在3號樓前集合，攜帶好與此活動相關的物件。上車前強調活動注意事項，尤其是紀律和安全方面：并給志愿者們分組以便管理。
2、負責人宣讀發言搞：全體志愿者致敬，默哀三分鐘。(10分鐘左右)
3、向烈士們獻花：各個小組長組織隊員參觀。(30分鐘左右)
4、全體拍照留念。
5、清點人數，上車返校。
活動后期工作：
4月6日下午召開部門會議。大家發言，暢說活動心得體會。寫活動總結，并于次日上報系里。
經費預算：
白色紙花(30元)。
活動注意事項：
1. 活動中態度要莊嚴肅穆，不能在烈士陵園中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧。
2. 參加本次活動的志愿者請遵守本次活動的時間約定，準時到達集合地點，切勿遲到，提前離開或其它特殊情況，請向負責人說明情況。
3. 參加活動的志愿者必需遵守現場負責人的活動安排和調度，如有問題或意見和建議，請私下提或活動結束后再反映，一切以保證活動能夠正常舉行為目的。
4. 如有原因無法參加者，務必及時告知負責人。
5. 愛護周邊的一草一木，不損壞公物
6、由于學校距目的地較遠，為了節約消費，所以組隊乘坐公交車去，自備路費。
7、參加此次活動的成員務必要服從組織安排，不得擅自行動，否則后果自負。
8、若遇到緊急情況要及時向志愿者負責人反映。
活動負責人：
今年5月18日是全國第18個助殘日，在這個全社會關注日子到來，為發揚廣州青年服務社群、奉獻愛心、共建和諧的志愿精神，倡導全市廣大市民和社會各界尊重、關愛、幫助殘疾人士，為我市急需幫助的殘疾人士解決具體困難，提供切實幫助，共青團廣州市委、廣州市殘疾人聯合會、廣州青年志愿者協會在5月組織全市志愿者開展廣州市第二屆“傷健同榮”藝術節系列活動：“愛心慰問”，“愛心尋覓”，“愛心展示”，“愛心傳遞”，“愛心互動”等弘揚助殘扶殘的人道主義精神系列，使社會各界更加關注殘疾人士與殘疾人士事業的發展。
主辦機構:
共青團廣州市委員會
廣州市殘疾人聯合會
廣州市青年志愿者協會
廣州日報社
南方報社
廣東電視臺
廣州電視臺
承辦機構:
廣州青年志愿者協會助殘服務總隊
啟智服務總隊
松柏服務總隊
醫療服務總隊
志愿者藝術團
愛心宣講團
網絡成長服務總隊
一、活動時間
20__年4月至20__年6月1日
二、活動主題
傷健攜手、共建和諧
四、活動內容
愛心慰問——到各殘疾人學校和培訓中心進行慰問演出。
愛心尋覓——尋找為廣州藝術事業默默付出的殘疾人藝術家。屆時，我們將組織專業人士評選出20__年度十位最佳廣州殘疾人藝術家。
愛心展示——在公共場所對各個單位、各界人士（包括殘疾人士）選送上來的書法、繪畫、攝影、手工等作品進行展賣，所得款項將用于各項公益事業和機構。
愛心傳遞——追訪殘疾人志愿者。尋找發現那些受到志愿者幫助之后、加入到志愿者隊伍中幫助其他人的殘疾人士，并聯合有關新聞單位對他們傳遞愛心、參與志愿服務的行為進行追訪和宣傳。
愛心互動藝術節閉幕晚會——舉行殘疾人士和市民互動的藝術活動，通過歌唱、舞蹈、美術等形式進行互動，集中展示當代廣州殘疾人各方面才藝及精神面貌，促進殘疾人士融入社會。
五、宣傳方式
聯合各主辦大新聞媒體進行專題報道，營造氛圍，形成聲勢。新聞媒體應根據自身特點策劃專題宣傳，對有關典型人物、典型單位、典型事跡及活動效果進行宣傳報道。
官方網站、各總隊網站、雜志、手機互動平臺、博客等軟件、硬件平臺做到全方位，覆蓋整個廣州，輻射整廣東，影響全中國。
六、參與關注人次大約：
志愿者協會60多萬在冊人員，每天注冊上萬人次：
各大煤體影響預算每天150萬人次。
網站平臺每天點擊關注在10次左右。
各大群眾100萬人次
七、閉幕晚會：
經過一系列的慰問演出活動，志愿者們收獲頗豐，利用本屆藝術節閉幕式向社會各界人士展示他們的所得，分享助殘的快樂！殘疾人士也將一展所長，在歡樂祥和的氣氛中提高社會各界對殘疾人士的關注及尊重，為本次藝術節畫上完美的句點。
（一）、晚會主題
“傷健攜手、共建和諧”為主題
（二）、晚會的宗旨
在主題晚會中讓殘疾人士和市民進行歡樂祥和的氣氛互動，促進殘疾人士融入社會，提高社會各界對殘疾人士的關注及尊重，與廣大市民共創和諧社會，一同迎接奧運。
（三）、晚會內容
展示藝術節系列活動的成果，展現當代廣州殘疾人各方面才藝及積極向上的精神面貌，分享藝術節活動的點點滴滴，讓殘疾人演員與健全演員在同一個舞臺上共同演繹出震撼人心的文藝表演；共同跨越藝術的界限，融匯傷、健人士的思想火花，是一場揉合藝術與愛心、促進殘疾人事業發展的大型文藝盛會。
（四）、晚會的特色
內容特色
讓殘疾人演員與健全演員在同一個舞臺上共同演繹集聲樂、舞蹈、話劇、雜技與魔術等多種藝術樣式于一身的晚會，使整個效果別具風格，給帶來強大的吸引力與震撼力。
內容亮點：
a、通過“積極、和諧、互愛”這條主線，展示這次藝術節成果、傳遞“和諧”、“傷健同榮”理念，共同營造祥和的氛圍。
b、現場設有殘疾人藝術家表演，表現了他們對藝術執著，對理想、藝術無止境的追求，與每一位觀眾心靈的交流、感情的共鳴。
c、主持與殘疾人藝術家現場分享成功歷程的心得體會，現場志愿者與幫扶對象的心與心的對話。
d、現場第二屆藝術節成果展示，對個人與單位表彰。
每一個環節相對應，起到相互烘托，環環相扣，突出主題“和諧”、“傷健同榮”主題，深化主題的效果。
擬邀嘉賓：
l特邀藝術團藝術顧問：
廣東省流行音樂協會
廣東省小提琴學會會長
廣東省音樂家協會
廣東省文聯
廣東省藝術學校
l主辦方各嘉賓代表：
共青團廣州市委員會
廣州市殘疾人聯合會
廣州市青年志愿者協會、
《廣州日報》報社
南方報社
廣州電視臺
廣州電臺
廣州市殘疾人聯合會
廣州市青年志愿者協會
各嘉賓代表
（五）、晚會設置
（1)晚會的形式：
l在布局上，以主題為背景，章節的嚴密性，規模的大眾性、內容的多樣性、觀眾情緒的感染性、以更好地渲染“和諧”，“共榮”這一藝術節理念！
l在表現形式上，力求做到主題統一，節目精彩感人，整體流暢。結合多種藝術元素（如音樂、舞蹈、話劇、相聲等），呈現觸動心靈的觀賞效果。
l特邀殘疾人藝術家的精品節目參與演出。增添亮點，營造濃烈的藝術氛圍；
特邀志愿者表演嘉賓
（2）晚會的結構：
為使晚會會起到一個主題更加鮮明突出，節目會內容更加豐富，體現“奉獻、友愛、互助、進步”，生命平等，真愛無價的思想。晚會大致分為四個樂章來體現：
第一樂章--------夢
第二樂章--------愛
第三樂章--------奉獻
第四樂章--------和平與未來
（3）晚會的流程：（約13個節目）
a、開場
主持人：2-4名（可有一位殘疾人士）
（1）主持人在優雅的音樂聲中登場，宣布藝術節閉幕儀式開始。
（2）簡單介紹本次藝術節的背景及意義。
（3）介紹在場的領導及嘉賓。
（4）請領導或嘉賓作講話。
1、領導/嘉賓講話
2、節目表（節目間穿插主持人報幕）
（1）歌舞表演
內容：歡快的音樂聲響起，強烈的節奏感充
分調動人們的情緒，以帶動現場的熱烈氣氛。（2）歌曲演唱
內容：志愿者歌手在音樂聲中登臺，歌曲傳達積極正面的友愛互助精神。
（3）殘疾人藝術家作品展示、最佳殘疾藝術家頒獎儀式
內容：背景大屏幕播放“愛心尋覓”及“愛心展示”活動期間的錄影（主持人可做畫外音對播放的影像介紹）。
（4）小品
內容：展現志愿者與殘疾人士的互助精神，帶給觀眾對于關愛殘疾人士的思考。
（5）殘疾人藝術家表演
內容：邀請殘疾人藝術家上臺獻藝。可多樣同時進行（如畫畫、書法、唱歌等）
（6）感恩的心
內容：找有代表性的殘疾人士，講述他們自己的故事，表述志愿者對殘疾人士的關愛及幫助。志愿者也將分享助殘的經歷及感觸。
（7）歌曲演唱（與殘疾人歌手合唱）
內容：延續節目“感恩的心”給觀眾帶來的感動，志愿者歌手陪伴著殘疾歌手緩緩登上舞臺，合唱一首感恩的歌曲。
（8）魔術/特技表演
內容：精彩的魔術或特技表演再次調動現場熱烈的氣氛，為完美的壓軸表演做鋪墊。
（9）歌舞表演（壓軸）
b尾聲
1所有演員在壓軸歌舞表演后上臺
2領導及嘉賓上臺慰問
3主持人作閉幕總結
4領導宣布藝術節圓滿結束
（4）晚會陣容：
（a）、擬邀演出團體和個人：
中國音樂金鐘獎合唱金獎：廣東文藝職業學院合唱團，
廣州小天使交響樂團
星海音樂教授
小提琴音樂家等
金鐘獎獲獎選手小提琴金獎
廣東外語藝術職業學院管樂團
（b）、擬定演出曲目和節目：
（1）歌曲：美聲、民族、通俗
（2）弦樂重奏與歌唱《愛的奉獻》
（3）舞蹈
（4）著名合唱團、青歌賽合唱廣東代表華南理工藝術合唱團、
（5）第六屆中國音樂金鐘獎全國合唱比賽金獎：廣東文藝職業學院合唱團
（6）新派雜技與魔術志愿者藝術團
（7）廣州青少宮合唱團演唱《感恩的心》
（8）樂隊表演
（9）廣東青年樂團
（10）殘疾藝術家演唱20__年殘奧會歌曲《everyoneisno.1》及表演舞蹈等
演出的節目《感恩的心》《愛的奉獻》《everyoneisno.1》《新雜技》《朋友》等等都是耳熟能詳，感動人，體現晚會的特點！
（六）、晚會演出事項：
1、演出時間：擬定于20__年6月6日
2、演出地點：擬定于廣州光明廣場
3、演出時長：約120分鐘
八、系列活動的后續：
本次的藝術節系列活動后，一貫實行我們的志愿行動，讓群眾更加關注企業的愛心公益事業
九、企業參與的意義：
做為20__年度發展殘疾人事業旅程碑意義的藝術節，具有極高的公眾及媒體關注度，幾十家媒體的高強度、全方位的官方參與，為企業品牌提供了一個極大的公關活動的舞臺。與這一場不同尋常的藝術節合作必將對企業品牌知名度與美譽度的提升，加強“公益”的關聯性，鞏固其社會地位起到無可替代的作用。
共青團廣州市委員會
廣州市殘疾人聯合會
一、背景———困境中的選擇
自1980年我校被認定為四川省首批辦好的重點小學起,學校狠抓教學質量,在領導關心、學校重視、教師勤勉、家長配合、學生努力的良好氛圍中,學校教學質量不斷提升,逐漸發展為市區知名、家長認可、學生向往、社會贊譽的好學校。可是在單一追求學生分數的狂熱中,深藏著可怕的隱患。1998年,在實施素質教育,全面減負背景下,學校一教師鞭笞學生,造成該生7級傷殘。這一偶發事件震驚全國,受到“人民日報”、“中國教育報”、“南方周末”、“華西都市報”等媒體的相繼報道,各級領導部門、家長、社會責問四起。事件的發生,令學校辦學聲譽急轉直下,當年新生共4個班,每班僅招到30多人,學校出現社會危機、信任危機,教師士氣低落……。學校光環頃刻消散,一步跌到辦學以來的最低谷,陷入令人窒息的困境,學校發展何去何從?何以改變學校現狀?辦什么樣的學校?育什么的人?學校領導、全體教師在痛定思痛中深入思考……學校結合實際,毅然選擇走特色教育之路,全面培養學生素質,以對學生終身發展負責作為學校的價值取向。我校以當時基礎較好的科技教育、藝術教育作為突破口,搭建科技教育、藝術教育平臺,整合科技、藝術教育資源,以豐富多彩的科技、藝術教育活動為載體,面向所有學生,讓每個學生都得到生動活潑的發展。
二、探索———奮進中的積淀
1.特色教育理念定位十多年來,我校以豐富生動的實踐推進特色教育,以尊重孩子、對孩子未來負責的人本理念,使特色教育成為素質教育的重要內容,逐漸發展為學校亮麗的辦學特色。創新人才培養一定要從娃娃抓起我國有句老話“三歲看大,七歲看老。”這是勞動人民經過長期家庭和社會實踐總結出來的樸素經驗,它告訴我們早期發展在一個人終生發展中的重要作用。現代科學研究證明,這句話與人在社會環境中逐步成長的規律相符合。我校經過10多年的教育實踐,并對本校畢業的孩子進行廣泛追蹤調研,我們體會到:人才培養的至高點不在接近人才成熟的階段,而在人才培養的早期,尤其是小學階段。因為在小學階段,孩子對身邊的事物總是充滿著好奇,表現出強烈的探究欲望,隨著年齡的增長,這種好奇與欲望逐漸減弱,甚至消失。對孩子成長而言,知識是重要的,但更重要的是讓他們在獲取知識的過程中體驗、感知、探究,形成自主學習、自主探究、自主發展的能力。創新品質培養從保護好奇心開始古今中外每一項偉大的發明與發現都源于強烈的好奇。好奇是創新的內驅力,好奇是創新的起點。我校在特色教育活動過程中,特別注意呵護每個孩子的好奇心,善待孩子的每一個提問,關注孩子的每一次發現。每個孩子在搞好學業的基礎上,選擇自己最感興趣的項目參與,讓孩子的好奇心得到最大程度的滿足,在合作交流過程中,讓孩子的好奇得以充分的展示。通過教師的引導,形成持續穩定的求知欲,經過長期的積累,這種好奇與求知漸漸升華為強烈的社會責任感,從而開啟學生不懈探索的人生之路。特色教育還孩子幸福快樂的童年在特色教育活動中,孩子們的學習方式豐富多彩:聽講座、查資料、做實驗、排練節目……,走出校園,觀察動植物、采集標本、與專家交流、參與公益活動……,孩子們在活動中發現、思考、探究,通過參加學校及以上的科技、藝術大賽,在大賽中展示、交流、獲獎。讓孩子在快樂中學習,在快樂中成長。教師的愛心是孩子發展的動力源在特色教育活動中,教師面對的是一個個活潑可愛的孩子,他們表現出鮮明個性差異,教師真誠關心、支持他們,俯下身子和他們一起成長,對孩子出現的過失、缺點、錯誤給以理解、寬容。使孩子感受到溫暖,體驗到快樂,從而樹立克服困難的信心。
2.特色教育實踐10多年來,我校不斷探索特色教育的規律,使特色教育活動與教育教學有機結合,培養孩子素質,發展孩子特長,為孩子的成長保駕護航。
2.1 建立行之有效的特色教育網絡 經過多年的摸索,學校構建了行之有效的特色教育網絡,保障了特色教育的持續發展。組織網絡為增強科技教育的有效性,學校建立了組織管理系統,保證了科技教育活動的落實。輔導網絡為整合特色教育資源,提升特色教育質量,學校建立了輔導網絡,以保證特色教育的實效性。兩個網絡的構建,使學校特色教育機構更趨合理、健全,校內外協調配合、上下暢通,調動了一切積極因素,充分整合和利用了教育資源,充分拓寬了特色教育渠道,進一步推動了學校特色教育的深入發展。
2.2 建設德才兼備的輔導員隊伍 學校投入資金加大對輔導教師的培訓力度。2005~2011年,我校教師參加全國科技、藝術類培訓24人次,省培訓68人次,市培訓70人次。學校科技組、藝術組每學期對全校教師進行一次專題培訓。通過安排教師參加不同層次的培訓,拓寬了教師的知識視野,增強了教師的責任感,提高了教師的科研能力。
2.3 以科研引領特色教育的水平 在開展特色教育活動的過程中,我們把帶共性的問題進行梳理、提煉,作為科研課題進行研究。例如:“科技活動與學科教學的關系”、“口風琴教學的實踐探究”、“讓葫蘆絲走進課堂”、“科技實踐活動與孩子安全”等,其中“城鄉小學科技活動課程資源開發利用的探究”被確定為省級重點課題,這一課題正在實施中。通過課題的研究,深化了對實踐的理性思考,贏得了家長、社會對工作的理解、支持,促進了特色教育內涵式發展。
2.4 以活動豐富特色教育內涵 學校結合學生實際,開展形式多樣的教育活動,培養孩子的參與意識,責任意識、社會意識、質量意識和效益意識。(1)閱讀科普書刊。學校為各班訂閱了科普圖書,科技教師在課上選擇內容向學生講解,課余讓學生閱讀;學校圖書室存書38000多冊,隨時向學生開放。每學期組織學生開展讀書比賽活動,鼓勵學生寫讀書筆記。(2)自辦科技小報。為豐富學生的課余生活,培養學生的動手能力,養成積累知識的習慣,教師指導3~6年級學生自辦科技小報,每學期辦兩期。學生通過辦科技小報,將自己的新發現、新思維展示出來,與其他學生交流。(3)開展社會實踐。周末,假期,科技興趣小組的學生在輔導員及家長的陪同下深入到社區、機關、廠礦進行考查,培養學生的實踐能力。(4)舉辦校內科技講座。學校每學期舉辦兩次專題講座,由科技輔導員主講,每年邀請省、市科技教育專家到學校為全校教師進行專題輔導。(5)開展興趣小組活動。學校按低段、中段、高段將全校孩子分為三個大組,每個大組又分為:美術、科技、音樂、舞蹈等小組,每周星期四下午開展活動。(6)舉辦“一會一節”活動。學校每年六•一舉辦一屆“學生藝術節”。以各班為單位劃分展區,展示科技、美術作品,每個學生都上臺表演自己喜愛的節目;每年元旦都舉辦一屆“新年音樂會”,并對成績優異者進行表彰。(7)參加科技創新大賽。學校每年從學生的作品中評選出優秀作品,在輔導老師的指導下進行修改完善,參加青少年科技創新大賽,讓孩子在大賽中學習、交流、提高。
2.5 足額的經費 保證活動開展學校歷任校長一貫重視特色教育工作,投入足夠的資金保障活動的正常開展。
2.6 激勵是活動開展的加油站 為推進特色教育深入持久的開展,學校從激勵機制上給予充分保證。激勵教師 學校對輔導員工作量、年度考核、評優評先、晉升中進行政策傾斜,對輔導學生在大賽獲獎的教師給予獎勵。獎勵孩子 學校每年對成績優秀的學生進行獎勵,每年評選一批“科普藝體之星”。
3.特色教育效益
3.1 學生素質在實踐中發展在學生成長過程中,知識固然是重要的,但比知識更重要的是能力。學生在科技實踐活動中,學會觀察思考,學會發現問題,綜合運用各學科知識,探究問題。興趣導引著學生的行為,求知欲激發著學生去克服困難,成就感激勵著學生不斷進取。在整個活動中,學生自主運用所學的知識,通過多種渠道主動學習,變過去“要我學習為我要學習”,學習變成了樂趣,學習變成了需要。知識的獲取、交流表達的鍛煉、科學思維的培養、意志品質的磨練、創新思維的發展,責任感的養成,在活動中表現得自然而和諧。學生的素質在實踐中日生日成,不斷發展。
3.2 教師觀念在實踐中轉變 通過十多年的特色教育實踐與積累,教師的教育觀念漸漸發生了轉變。(1)注重學生的主體地位。在科學研究過程中,孩子的主體性得以充分發揮。例如,我校的三個學生完成的“秉氏環毛蚓再生的探究”這一課題,課題來源于幾個學生在莊稼地里看到了農民伯伯挖斷的蚯蚓,提出了許多問題:挖斷了的蚯蚓還能長成完整的蚯蚓嗎?縱向挖開的蚯蚓又會怎樣呢?……,學生帶著強烈的好奇,在網上廣泛搜索找不到答案。于是在老師的指導下進行了長達一年的研究,在研究過程中,學生主動觀察思考,大膽進行猜想,選擇研究工具,設計研究方案,充分體現出學生學習的主體地位。這一研究在第24屆全國青少年科技創新大賽中獲得了全國一等獎。(2)注重孩子的自主探究。在科技教育活動中,學生自主選題,自主擬定研究方案,自主收集素材,自主進行研究。學生不僅完成了項目研究,更主要的是學會了自主學習的方法。例如,我校今年完成的“識橋繪橋造橋”科技實踐活動,學生從生活中熟悉的橋梁開始,通過書籍、網絡、走訪橋梁名人、實地考察等方式學習橋梁的有關知識,自主設計實驗探究常見橋梁的力學結構,用筆描繪心中的橋梁,用廢舊材料搭建心中的橋梁。整個活動參與學生1700多人,歷時9個多月,學生上交繪畫作品1200多幅,制作橋模作品1100多件,撰寫活動心得體會800多篇,撰寫“我愛家鄉橋梁”主題文章900多篇。充分呈現出學生自主學習、自主探究的積極性。社會相關部門、家長也參與到活動中來。這一活動在今年第26屆全國青少年科技創新大賽中獲得了全國一等獎,同時被評為“全國十佳優秀科技活動”。(3)注重孩子的創新學習。在科技教育活動中,我們注重對學生創新思維和創新技能的培養,鼓勵學生創新。例如,我校3~6年級學生共同參與完成的“節糧行動,從我開始”的科技實踐活動,在廣泛調查的基礎上,孩子們根據自己的親身經歷提出了200多條節約糧食的小竅門,許多辦法既實用又巧妙,如“小碗盛飯”,“家里每次買大米時量少些”,“在餐館就餐把剩菜打包”等。在活動的每一個環節,都體現學生的創新,有些是成人遠遠不及的。這一活動在第24屆全國青少年科技創新大賽中獲得了全國一等獎。(4)注重開放式教學。在特色教育活動中,學生的活動范圍從校內擴展到校外,與社會緊密聯系。例如,學校定期組織孩子們到科技實踐基地開展活動;聘請了一批校外輔導員指導學生的科技實踐;學生在研究過程中遇到的難題,經常請教高校、科研院所的老師;每年都邀請省內外知名科技教育專家為老師和學生辦講座,聘請市、區音協、舞協的老師到校輔導。這一系列舉措,推動了特色教育的深入開展,使我們感受到了開門辦學的優勢,很好地整合了社會教育資源。
3.3 教育質量在實踐中提升隨著特色教育的不斷深入,教師把特色教育中形成的理念滲透到教育教學工作的每一個細節,教師對學生的愛變得理性而廣博,教師的教學變得嚴謹而創新,育人質量逐年提高,效果逐年顯現,聲譽逐年提升,逐漸發展為特色亮麗、社會稱道的好學校。2010年,四川省教育系統舉辦地震災區“感恩奮進迎新年音樂會”,我校合唱隊成為遴選的14個節目之一參賽,學生的表演受到充分肯定,同時,我校被確定為四川省學生管樂隊培訓基地,川音教師免費到校培訓一年。2009年,四川省科協到校視察我校科技教育工作,對我校以科技教育為載體,全面實施素質教育的做法和取得的成績給予高度評價;2010年,我校作為雨城區迎接國家科普示范區驗收檢查的一個重點,在檢查中,我校的工作受到國家、省、市相關領導的肯定;2011年,四川省常委李登菊率隊到校視察我校科技教育工作,對我校面向全體學生開展的科技教育工作以及取得的顯著成績,連連稱贊,并現場給予重獎。在1999年至2011年全國青少年科技創新大賽中,我校學生獲得全國一等獎4項、全國十佳優秀活動1項、省級一等獎15項、省級二等獎20項、市級獎118項;獲省、市科技活動優秀組織獎10項。藝術教育獲省級一等獎1項,省級二等獎8項,省級三等獎12項。教學質量考核每年獲得雨城區一等獎。一系列的獎牌、榮譽不能涵蓋學校的所有工作,但體現出國家、政府對學校工作的認可。
