發布時間：2022-04-30 05:05:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的學習先進事跡心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
××檢察院干警在學習了佳木斯市公安局郊區分局四豐派出所民警王江同志先進事跡《王江的意義》報告文學后，開展了廣泛的討論，迅速掀起向王江同志學習的熱潮。在學習中我院采取了“三查三看”、“三個做到”、“四個結合”的方式，有力促進了檢察工作的開展。
一、強調“三查三看”，查找自身不足。一是對照王江同志先進事跡，查找宗旨意識強不強，看是否堅持立檢為公，執政為民，甘當公仆，無私奉獻，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀；二是對照王江同志先進事跡，查找工作實不實，看是否做到艱苦奮斗，開拓進取，扎實工作本文來源：文秘站 ，真正為群眾辦實事、辦好事；三是對照王江同志先進事跡，查找作風嚴不嚴，看是否清正廉潔，嚴于律己，顧全大局，公道正派，為黨和人民的事業盡職盡責，鞠躬盡瘁。
二、堅持“三個做到”，推進學習深入。一是做到領導干部帶頭學。要求領導干部要以自身的表率作用影響和帶動廣大干警，推動整個學習活動盡快形成；二是做到全體干警廣泛學?？赐辍锻踅囊饬x》報告文學后，要通過召開座談會，局域網討論等形式，組織干警廣泛參與，使王江同志的先進事跡成為全體干警的行為榜樣；三是做到聯系實際深入學。在學習活動中，要克服就學習抓學習的傾向，緊密聯系檢察工作發展實際，牢固樹立執法為民思想，在各自的工作崗位上扎實工作、積極進取、以王江精神來推動檢察工作的全面發展，為構建社會主義和諧社會不斷做出新的貢獻。
三、做到“四個結合”，務求學習實效。一是把學習王江同志先進事跡活動與學習貫徹“三個代表”重要思想結合起來，引導廣大黨員干部自覺學習“三個代表”重要思想，努力成為“三個代表”重要思想的實踐者；二是把學習王江同志先進事跡活動與正在開展的深化社會主義法治理念教育活動結合起來，牢固樹立黨的領導、服務大局、公平正義、執法為民、依法治國的理念；三是把學習王江同志先進事跡活動與當前開展的“履行檢察職能，服務和諧社會”活動結合起來，以建設和諧社會作為我院檢察工作的根本出發點和最終落腳點，全面履行法律監督職責，做建設社會主義和諧社會的助推器。四是把學習王江同志先進事跡活動與檢察干警教育結合起來，把王江同志先進事跡作為政治學習的一項重點學習內容來安排、來檢查。
六年級語文教研組
2012年九月十六日上午，全區中小學班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場感人的先進事跡報告會，他就是全國教書育人楷模----范妹鎖?；氐綄W校后，我們又深入開展了向“全國教書育人楷?！狈睹面i老師的學習活動。我們深受感動，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個人的奉獻能帶來多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學歷，小學高級教師，山西晉中榆次區長凝鎮人，現任山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝小學教師。從1985年師范畢業至今，他一直在榆次最偏遠的寄宿制學校任教，把青春、愛心全部奉獻給山區的教育事業，為山區教育譜寫了一首動人的奉獻之歌。他先后榮獲山西省師德標兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動獎章等近20項市級以上稱號.
他走出大山，學成后又返回，從此虔誠守望。他能在那個窮山惡水的學校安心教學20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號“土醫生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉親們送給他最好的贊揚嗎？正如他的學生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對山區教育事業的一首贊歌。
“我是農民，大山父輩養育了我，我離不開他們”，一句多么樸素的話語，深深地刺痛我的心。我也是來自山區的孩子，從學校畢業，走上講臺，在自己的家鄉艱苦工作了六年，但是為了自己有個好的工作環境，選擇了離開家鄉，調回城里。看看范老師，想想我，我的心情久久不能平靜……
學習陳燕萍先進事跡心得體會
這些天，陳燕萍的名字引起了社會各界越來越多的關注，“人民信服的好法官”的形象逐漸深入人心。
陳燕萍是江蘇省靖江市江陰園區人民法庭副庭長，扎根在基層人民法庭14年，情系百姓，無私奉獻，模范履行人民法官的職責，共審理3000多起案件，無一錯案，無一投訴，無一引發上訪，為維護社會穩定、促進社會和諧，做出了積極貢獻，被譽為“人民信服的好法官”。陳燕萍同志是法院系統的一個“老典型”，在多年的法官生涯中贏得了很多的榮譽，但最大的榮譽莫過于人民群眾口口相傳的“人民信服的好法官”的贊譽，正所謂：金杯銀杯不如群眾的口碑。
陳燕萍主動提出到基層法庭工作已經14個年頭，這14年也可以說是我國經濟社會發生較大變革的時期，各種矛盾糾紛越來越多地進入訴訟程序，特別是隨著利益多元化、價值判斷標準多元化等對人們思想觀念帶來的諸多影響，矛盾糾紛的解決難度加大，一個案件處理不當可能會引發更大范圍的不和諧、不穩定。陳燕萍所在的江蘇省靖江市江陰工業園區，是江蘇省跨江聯動的工業園區，這里相對全國農村而言經濟發展較快，但是仍處在傳統農業社會向工業社會發展的轉型期，外來人口多，法庭管轄范圍大，既有傳統的本文來源：文秘站 鄉鎮[，！]農村，又有經濟快速發展的新城鎮，社會矛盾仍處在易發、多發階段。陳燕萍充分掌握了靖江農村的實際情況，懷著對人民群眾深厚、質樸的情感始終堅持奮斗在化解矛盾糾紛的第一線。在長期的基層審判實踐中，一刻也沒有離開群眾，長期向群眾學習，與群眾打成一片，在這14年中不僅很好地履行了一個法官應盡的職責，而且形成了“真心貼近群眾：用群眾認同的態度傾聽訴求；深入調查研究：用群眾認可的方式查清事實；注重釋法析理：用群眾接受的語言詮釋法理；真情化解糾紛：用群眾信服的方法化解糾紛”這一適應新時期人民群眾司法需求的工作方法?！瓣惙ü俎k的案件，我們放心，心里踏實！”、“陳法官是我們信任、貼心的好法官！”這是人民群眾和當事人對陳燕萍的最高褒獎。
現在，大家通過媒體的充分報道逐步了解了陳燕萍，卻很少有人知道采訪陳燕萍的記者們在采訪過程中的感人場景。榜樣的力量真的是無窮的！記者們在采訪陳燕萍的過程中一次次被感動，同時也在一次次的以自己的實際行動傳遞著這種感動。去年12月24日至28日，、中央學習實踐活動領導小組辦公室和最高人民法院共同組織近40名新聞媒體記者趕赴江蘇省靖江市，對陳燕萍先進事跡進行了為期5天的深入采訪。在采訪過程中，人民網記者趙晶身患感冒，還冒著嚴寒與大家一起到鄉村實地采訪當事人，后來實在支撐不住到醫院輸液。即便如此，她還倚在床頭細細翻閱陳燕萍先進事跡材料；光明日報記者袁祥是江都人，雖然靖江離家很近，但也沒顧上回家看看；新華社記者朱旭東就是靖江人，采訪時他多次過家門而不入，以至于采訪了好幾天，家人還不知道他在靖江；中央電視臺記者奚丹霓在采訪何小敏時，被其不幸的遭遇所感動，留下1000元錢給何小敏治病……。愿這種感動傳遞給更多的人！
--學習農加貴老師先進事跡心得體會
2013.11.3
小時候和父親上縣城，到壩汪界域內的一條崎嶇山路的路口時，父親指著那條小路對我說：這里是通向麻風病村的路，各地患有麻風病的人都集中到這里醫治和隔離。當時，我不知道什么是麻風病，但聽父親這般介紹，也感覺到有陰深的恐怖感籠罩在我幼小的心靈。稍大以后到外地求學，每次坐車路過通向落松地這條路口，我的內心仍充滿著既恐怖又好奇的心理。
多年后，當我自己也成為一名人民教師的六年后的今天，我才知道在落松地這個讓人們充滿恐怖的特殊村寨，扎根著一位可敬的老師--農加貴老師，他在世人不解的目光中扎根在這個特殊的村寨二十七載，將自己的愛心點燃了這個特殊村寨的希望，用自己的青春澆灌在這片被隔絕世外的土地，放飛著一個個懷夢的雛鷹。
我不是農加貴老師本人，我難以感受到他當年是懷揣著怎樣復雜的心情走進了落地松的。
我沒有經歷農加貴老師的經歷，我根本無法體驗到他在這片土地中付出的艱辛。
但我深深為他動人的事跡感動。我崇敬他！
帶著被歧視與世人的不解目光，忍辱負重，農加貴老師用自己真心的愛在這片恐怖的土地上撫平了當地村民與孩子的心靈。沒有轟轟烈烈，二十七年如一日的默默付出，農加貴老師做到了常人難以想象的屹然堅守。
“為什么我的眼里飽含淚水，因為我對這片土地愛的深沉?！鞭r加貴老師之所以做到二十七年如一日的忠貞堅守，我認為那是因為他內心深處擁有一顆對疾苦人民深切的愛和對教育事業的摯愛之心。正因為內心的這份熾熱的愛，讓他不忍心割舍對這個特殊村寨的村民和孩子們渴盼的眼神，讓他不忍心拒絕了村民和孩子們無助的心靈，讓他的選擇與堅守有了永恒的動力。
有了這份對人間疾苦的愛和對職業的熱愛之心，任何恐懼心理在這愛的意念中也會被忘卻，再巨大的辛勞也被任勞任怨，二十七年的堅守也在時光中變成了彈指的一揮間。
遠離了山外的喧囂，在淡泊明志的歲月中堅守，只為心中擁有純潔的信念--不舍的愛！
平凡與偉大，在于愛的深切或輕淺一念間。
農加貴老師的偉大，是他在平凡的生活與工作中用自己的愛心將平凡的事情做的可歌可泣；農加貴老師的可敬，在于他永葆著一顆赤子之心的愛。
關于學習汪金權同志先進事跡的心得體會
在學習了汪金權同志的先進事跡之后，我開始反思：同作為一名教師應該從中領悟什么呢？
一是要學習汪金權強烈的社會責任感，照亮了山區貧困孩子靠讀書改變命運的夢想。一是他為黨的教育事業扎根山區、無私奉獻的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優秀品德；四是他愛崗敬業、為人師表的職業風范。這一切的品質都源于他對于教育事業強烈而神圣的責任和使命感。
他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養成人。為了這份責任，汪金權同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，他始終把學生放在心中，把教學放在第一位。他的行為塑造了新時代優秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。我所向住的，正是汪金權古道熱腸的悲憫情懷。汪金泉將永遠是我們學習的榜樣，他那愛崗敬業、為人師表的職業精神，甘受清貧、無私援助、棄優擇困、扎根山區的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進。關于學習汪金權同志先進事跡的心得體會
一是要學習徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉、熱愛學生的“熱愛精神”。徐立科老師自從21歲大學畢業之后，將自己扎根到了山區的教育教學中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情愿。
二是要學習徐立科老師愛校如家的精神。自從擔任學校的副校長工作，分管德育工作那一塊之后，他索性將自己的家搬到了學校這個大家庭。以后，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入住這個學校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學校，一切為了學生的“愛家戀家精神”，實在令人欽佩。
三是要學習徐立科老師的“干一行愛一行”的實干精神。徐立科老師是地理系畢業的大學生。教地理自然是他的老本行，自然也教得十分出色。以后他為了挑起學校物理學科的重擔，千方百計加以精心研究，刻苦鉆研，以后他又在物理教學上取得了不凡的業績。對于徐立科老師的那種“干一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎？
通過對莫振高老師的師事跡的學習，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產生了很多的思考。莫老師說"沒有愛就沒有教育"!
多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個"愛" 的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關心每一位學生的發展。
一個老師只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業，它有它的職業要求，所謂"干一行愛一行",我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內自省。通過對莫老師事跡的學習，我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是我們做的遠遠不夠。作為一名老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望?？墒?，對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神，關心每一位學生，幫助每一個孩子的成長！
宋文博常說：“我是一個平凡的人，這輩子干不了什么大事，能為大家實實在在做點力所能及的小事就夠了?！彼挝牟┱秋栒褐鴮Π傩丈畛恋膼郏坍嫵龉?、廉、寮、勤、誠、博、穩、行的人格魅力，書寫了平凡而輝煌的一生。
宋文博是平凡的，但他在平凡的崗位上干出了不平凡的事。世界是平衡的，假如我能在平凡中找到我自己最平凡的一亮點，那么我就能在平凡的生活中而不平凡了?，F在的我沒有千金的財富可以炫耀，但堅守了可以堅守的真誠，沒有祖輩留下的呼風喚雨，但是堅守了可以堅守的執著，在目前的工作崗位沒有一鳴驚人的業績，但堅守了可以堅守的誠肯與踏實，在我的愛好文學路上沒有精彩的華麗篇章，但堅守了可以堅守的勤奮與努力，回頭望去千萬的朋友陪我度過一樣的二十六個人生，但都有著不一樣的精彩。精彩中可以沒有前呼后擁，精彩中可以沒有一擲千金，但卻擁有著平凡中獲得的幸福。我平凡，可我很努力，在失落中拼搏，在挫折中成長，雖然有過面對艱難的痛苦，可痛苦過后讓我更加明白生活的真諦。拋棄內心的虛偽，坦然面對人生的一切，無論榮譽、成就、輝煌、挫折、失敗、痛苦，其實只要自己坦然面對一切，都是幸福。曾抱怨父輩的窮苦與無為，過后告訴自己，我今天又創造了什么業績呢?
不過，在我的心里我還是始終如一的認為，我平凡很好，我平凡才是真。我平凡中能擁有最快樂的生活，我平平凡凡的生活才是真，簡簡單單的生活才是美。雖然我擁有平凡的生活，但我有著不平凡的心，這或許就是人間最美吧!只要活出精彩自己，何必在乎別人看法。宋文博用他平凡的心溫暖了身邊所有人的心，把自己的愛民、愛戰友之情匯成了人間大愛。學習宋文博同志的先進事跡，我就從學習他那顆甘本文于平凡的心開始吧。其實人都想出人頭地/，！/，人人都想指點、笑傲，可是能有幾人，一生如愿?人生總有太多不如意，得到今天卻又盼望明天如何，何必太過執著，能在平凡中獲得精彩才是一生的幸福。
