發布時間：2022-11-05 07:53:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的書記發言稿樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1、開拓創新不夠。一是對發展規劃關注少。過去，我比較重視發展規劃，親自參與、親自謀劃、親自研究，也聘請了國內知名設計院校對a市發展規劃進行設計。但由于即將撤市變區，a市的一些規劃將由o市市統一規劃。因此，我主觀地認為即便規劃了也沒有用處，就對這方面的關注有所降低，在發展的謀劃上有所松懈。特別是o市市提出長東北開發開放先導區戰略后，沒有及時把a市的發展與之結合起來，沒能站在a市融入大o市的高度來謀劃a市、規劃a市。在具體的對接上，只抓了a市經濟開發區與o市玉米工業園的基礎設施對接，與o市市的交通對接、產業對接等方面做得還不夠好。二是破解困局膽子小。目前，改制是困擾地方經濟發展的一個大問題，一些未改制企業的企業和事業單位已成為地方經濟的一大包袱。在這個問題上，雖然進行了一些探索，做了一些研究，心里也有了一些想法，但由于存在求穩怕亂心理，怕引起干部職工上訪，所以一拖再拖遲遲不敢動手。特別是今年比較特殊，既是奧運年，要召開十七屆三中全會，又是改革開放30周年，因此，工作上多多少少地存在一些不求有功但求無過的思想，考慮穩定的問題多了，考慮發展和改革的問題少了。三是遇事集體研究少。在一些大的決策問題上能夠按照民主集中制的要求辦事，能夠與班子成員進行認真研究討論，但在其它問題上遇事習慣于自己琢磨，與班子成員研究探討得少，工作交流意見交流得少。現在想來，在一些問題上多與班子成員研究，集聚力量，集思廣益，才能更好地促進發展，一個人瞎琢磨總是不如集體的智慧。
2、大膽科學決策不夠。一是決策不夠嚴謹，想當然的問題還不同程度存在。在一些自認為熟悉的工作領域上，遇事習慣拍腦門，拍板快，決策缺乏科學論證，往往憑老經驗主觀臆斷，與落實科學發展觀的要求不相適應。二是在縣域發展上偏重于西部鄉鎮，對東部鄉鎮重視不夠。近年來，由于實施“”戰略和鄰近o市的地緣優勢，我對西部鄉鎮關注得多、研究得多、幫助得多，西部三鎮也得到了較快發展，綜合經濟實力得到很大提升。鎮、街道、鎮也因落位了一些大項目而發展較好，但東部大多數鄉鎮仍處于相對落后地位。目前，a市東西部鄉鎮發展不平衡問題已經比較突出，而且還可能差距進一步拉大。三是重工業基礎投資，輕社會事業投入、輕農業農村工作。科學發展觀要求，必須統籌經濟社會發展，既要注重經濟增長，也要抓好社會事業發展，這方面我做得還不夠到位。雖然我們在年初實施了74項民生行動計劃，但工作中把熱情和主要精力基本都用在了抓工業、抓項目、抓招商引資上，對社會事業和民生工作調度少、照顧少、過問少。在農業農村工作方面也是如此，認為農業再發展、再增長、再提高，糧食也增產不到哪去，對財政的貢獻也有限，只要糧食保持在22億斤階段水平就可以了。實際上，我市農業整體發展水平還相對落后，農民持續增收的機制還不夠完善，農業機械化程度不高，還不能完全適應現代農業發展的需要等等。我們必須按照十七屆三中全會要求，在抓好工業經濟增長的同時，切實抓好農業農村工作，實現城鄉統籌發展，否則勢必影響到a市的全面進步和可持續發展。
3、抓開發開放力度不夠。深入貫徹落實科學發展觀，要求我們繼續深化改革開放，全面提高開放水平。但我對開發開放的認識還不夠深刻、不夠到位。一是對開發開放的認識還比較片面。對開發開放的認識僅局限于項目引進上，在加強對外合作與交流上認識得還不深，在拓展開發開放的深度和廣度上還存在相當大的差距。我提出過要抓住沿海發達地區產業轉移的契機，盯住新、高、大項目，不斷拓展招商渠道和領域。但在加強同長三角、珠三角等經濟發達地區官方及企業的對話與溝通，促進區域間經濟、文化、社會及人員的交流與協作等方面做得還很少，忽視了經濟發達地區軟實力的引進。二是城市建設上缺乏開放性思維。在城市建設上，我提出高起點規劃、高標準建設、高水平管理，應該說具有了“建開放城”的意識，但在“開放建城”的理念上仍有待提高。在城市建設資金方面，雖然鼓勵在經營思路、經營方式、經營渠道上多動腦筋、多想辦法，但在具體辦法的落實上、在對外宣傳上行動不多，a市的城市建設對外推介得也不夠好，甚至o市地區對a市城市建設都知之甚少，與寬城區等在網絡、電視及《o市日報》等媒體大張旗鼓地宣傳相比，a市在城市建設的開放度上還有很大差距，還遠遠沒有做到面向社會開放、面向域外市場開放。
4、抓工作落實不夠。工作中，我能做到務實干事，對自己要求也比較嚴格，但在對下抓落實上還有待提高。一是對部署的工作調度少，習慣年終算帳。一方面認為a市的干部是過得硬的，響鼓不用重槌，太過依賴他們的自覺性；另一方面，認為經過幾年來對各項工作責任制的健全和完善，a市的考評制度能夠發揮約束和督查作用。因此，一定程度上放松了工作調度，造成了階段性工作督促檢查得不夠，有些工作虎頭蛇尾。二是教育干部的方法比較單一。我過去一直認為，只要干部真心干事，就不要對他們苛求太多，實際上動真格的少。尤其是在黨風廉政建設方面，雖然能夠以身作則，但在對全市黨員領導干部的監督、提醒、告誡方面，抓的力度還不夠大，要求的還不夠嚴格。現在看來，那種蜻蜓點水式地教育是不對的，對干部的教育是一件大事，應該非常嚴肅地對待，這既是對干部的負責，也是對組織的負責。
存在這些問題的根源，說到底還是人生觀的問題，學習和素質的問題。一是人生觀的認識問題。缺少強烈的事業心和責任感，存在私心雜念，工作中考慮個人得失多了，不能為了發展、為了事業拋棄個人的榮辱。二是存在以干代學思想。認為自己參加工作幾十年了，在基層時間很多，做工作是輕車熟路，總是憑老經驗、老本事干事。三是存在船到碼頭車到站思想。年齡大了之后也感到越來越力不從心了，在學習上對自己要求沒有以前嚴格了，不愿意學習了。對工作的壓力感到越來越大，尤其是對省市提出的發展目標感到很不適應。總是擔心自己不能盡快解決學習問題，素質不能再提高，思路不能再解放，就會貽誤a市的事業。
針對自身存在的問題，下一步我考慮要重點從以下四個方面加以改進和提高。
一是進一步在加強學習上用心思。把學習作為提高素質、促進工作的根本手段和生活常態，養成勤學、好學的習慣，通過學習，深入掌握和領會科學發展觀的科學內涵和精神實質。堅持學習與實踐相結合，加強調查研究，通過研究經濟規律，提高應對金融危機和駕馭經濟發展的能力，用科學發展觀指導發展、引領發展。
二是進一步在解放思想上求實效。堅持以科學發展觀為指導，從發展思路的謀劃、奮斗目標的制定、具體措施的實施等多方面解放思想，做到敢于創新、敢于突破、敢于擔風險，以創造性的思維和實踐推動a市平穩較快發展。特別是要抓住國家和省市擴大內需、促進增長的有利時機，真正把相關政策用好、用活，積極爭取資金快上項目，切實解決影響a市發展的資金、項目、人才、市場等方面的制約難題，不斷加快發展步伐。
我參加競聘的崗位是校團委副書記。感謝各位領導提供機會讓我匯報個人的情況以及做好團工作的思路。
首先我想簡單談談我個人的特點：
一、有較全面的團工作經驗。讀書期間我曾擔任過市學聯主席和學校學生會主席，畢業后又在團省委和學校團組織工作過，多層面的青年工作經歷，使我加深了對共青團工作的理解，并掌握一定的工作方法。
二、有一定的政治理論素養。由于多次參與綜合材料的起草，并在大型活動中起草省市領導的講話稿，在工作中我注重不斷提高自身的政治理論素養。
三、有較強的組織協調能力。我曾參與組織過省、市和學校的大型活動，這些活動不僅磨練了意志，也使我的個人綜合素質得以不斷提高。
就如何做好學校團的工作，我的思路是：圍繞一個和諧，深化兩大主題，培養三種意識，提高四項能力。
一、圍繞和諧校園建設，大力服務學校的發展大局。大力實施校園文化行動，強化精品意識，以文化節、讀書周、博學論壇等品牌，營造良好的校園文化氛圍；加強學生心理健康教育，加強培訓、引導、教育，在學生中普及心理健康常識，幫助學生建立良好的心理素質；發揮廣大學生的主體意識，積極主動參與和諧校園、節約型校園的建設，使他們在參與中陶冶道德情操，增長知識能力，實現學生與校園之間的和諧發展。
二、開展立志、修身、博學、報國和社會主義榮辱觀兩大主題教育活動。加強大學生思想政治工作，構造廣大學生強大的精神支柱，堅持三貼近(實際、生(的原則，引導青年學生堅定信仰、立志成才、報效國家；緊緊圍繞八榮八恥，廣泛深入地開展道德實踐活動，通過組織學習，在學生中大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導社會主義基本道德規范，促進良好校風的形成和發展。
三、培養學生創新、實踐、創業三種意識，是全面提升大學生的綜合素質的途徑。積極開展科技創新活動，深化挑戰杯大學生課外學術科技競賽活動，培養學生的創新意識和創新思維；廣泛開展大學生社會實踐活動，不斷豐富內容和形式，使學生在實踐中了解社會，增長知識，鍛煉成才；引導學生更新擇業觀念，深化志愿服務西部和志愿服務山區計劃，引導大學生到基層艱苦創業，從根本上改變狹隘的就業觀念。
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尊敬的各位領導、同志們：
首先，我很榮幸來到***村，與大家相識，一起共事，這也是緣份，在這里我將與大家共同工作、生活三年，我期望與大家結下深厚友誼，成為朋友。到村幾天來，我親眼目睹了美麗的***山山水水，勤勞智慧的***人用自己的聰明才智和辛勤汗水正創造著美麗的家園。
我作為第三批選派干部，受組織委派，擔任***村黨總支第一書記，我既感榮幸又誠惶誠恐。我深知，我承載著艱巨的任務、重大的責任、殷切的希望！
我出身于一個普通的農民家庭，1996年畢業于****學校，后相續在鎮農牧水產站、示范基地、縣****辦公室人秘股工作，在黨、人民的哺育培養，領導的關懷教育下成長。雖然來***時間不長，但我強烈感受到你們的關愛、鼓勵、期望。在鎮黨委政府的正確領導下，我一定加倍地努力工作，忠實履行職責，按照“加強組織、發展經濟、富裕農民、維護穩定，鍛煉干部、促進農村全面進步”的目標要求，繼承發揚前輩們的好思想、好經驗、好作風，依靠團結村兩委，與時俱進，創造性的開展工作，全力推進***村的社會主義新農村建設！
加強團結，維護組織核心
團結就是力量。團結不但出生產力、出效益、團結還出智慧、出膽量、出信心、出抵御風險的能力。看到村兩委班子、黨員干部之間的相互團結、互助、及時補位、自覺維護組織的整體形象，我很高興。一個黨支部就是一個戰斗堡壘，我們今后要進一步突出和維護黨支部的領導核心，發揚民主作風，堅持集體領導，堅持民主集中，堅持堅定的原則性和靈活性，努力創造和諧舒暢、避短揚長、優勢互補的工作局面。要加強個人修養，出以公心，寬以待人，用黨性和人格的雙重力量，團結同志，凝聚人心；要嚴格要求自己，服從組織決定，自覺維護組織整體形象。
發展經濟，全力抓住中心
發展是硬道理，是第一要務，加快經濟發展是村民的利益根本所在，是解決一切困難和問題的根本條件，也是村兩委的最根本任務。做好“雙培雙帶”工作即：把農村黨員、干部培養成發展能手，把農村發展能手培養成黨員、干部，帶頭致富，帶領群眾共同致富。在市場經濟的條件下，我們的經濟發展必須遵循市場經濟規律，不能包辦代替，不搞強迫命令，結合自身的實際，重在引導，發揮比較優勢，培育競爭優勢。我村最大的比較優勢是地域優勢和資源優勢（上接白連巖水庫、下連佛子嶺水庫，是大化坪鎮北大門，通往縣城的必經之路。有豐富的毛竹、茶業資源），但是我村目前農產品基本以出售原材料為主，沒有深加工產品，沒有自己的品牌，拳頭產品。從村情實際看，要發展集體經濟，推進新農村建設，當前必須要抓住重點，破解難點，做好“四個突破”：
1、著力在招商引資上求突破。加大招商引資和項目建設力度，沒有招商引資的大突破就沒有經濟的大發展。我們要不斷解放思想，加大力度，活躍對外經濟交往，擴大對外經濟聯系。發動全民招商，通過親戚朋友等關系排找信息。依托地域、資源優勢，不斷推進“筑巢引鳳”。在招商引資中有突出貢獻的，將給予獎勵。要下硬功夫創造企業引得進、留得住、發展快的寬松優良環境。要以不求所有但求所在的明智和胸懷主動搞好服務，盡力給予支持，發揮企業的帶動作用，形成整體合力，實現共榮共贏。
2、著力在農業結構調整上求突破。如何組織全體村民擺脫傳統農業、走高效農業的新路子是擺在我們面前又一個新的課題。大力發展養殖業和加工業。利用“東桑西移”項目發展蠶桑業，利用現有毛竹資源發展毛竹產品的初加工業，發揮我村茶業產業特色優勢，發展有機茶，創品牌，打造拳頭產品，利用庫區資源發展漁業、牧業（網箱養魚、養豬、牛、羊等），堅持抓大戶促規模、抓典型帶全面、抓服務增效益。發展農村合作經濟組織，提高農業組織程度。引導建立毛竹、茶業、蠶桑、苗木花卉等產業經濟組織，降低一家一戶的市場風險，提高產品的市場競爭力，加快實現全村農民增產增收。
3、著力在勞動力轉移上求突破。進一步利用臨庫臨路等地域優勢，挖掘潛力，引導發展服務業、旅游業和建筑業等二、三產業，積極鼓勵廣大村民經商辦實體，為轉移勞動力提供良好重要條件。
4、著力在新農村建設上求突破。把加強基礎設施建設，改善村容村貌作為新農村建設的切入點和突破口，大力推進村莊整治和改造，改善人居環境、衛生環境。切實做好農村精神文明建設、社會綜合治理、人口計劃生育等工作，營造和諧發展的氛圍，為新農村建設提供有力的保障。下一步我們將深入調研，制定符合實際，切實可行的《***村新農村建
設規劃》。在新農村建設中，我們要轉變觀念，要借助外力，但不能依賴外力，關鍵要激發內力，發揮潛力，共同建設美麗的家園。
古人評價一個地方的興旺發達，一般有天時、地利、人和三大要素。當前國家高度重視“三農”問題、黨的十六屆五中全會提出建設社會主義新農村，對***村來說，可謂天時；***村是***鎮北大門，是通往縣城的必經之道，上接**水庫，下連**水庫，有豐富的自然資源，地域優勢，可謂有地利；全村人民求進、求富、求發展愿望強烈、積極性高漲，村兩委班子結構優化、充滿活力，黨員干部間相互團結，體現出人心齊、民意順的可喜局面，可謂有人和。***村的今天，天時、地利、人和三者齊備，只要我們乘天時、興地利、弘揚人和，發展大業必定成功。
尊敬的各位領導、同志們，我村正處在經濟發展的關鍵時期，歷史賦予給***村良好的發展基礎、巨大的發展潛力、難得的發展機遇和光明的發展前途，全村人民給予了我們巨大的信任和支持，對我們寄予厚望，讓我們增強使命感、責任感、緊迫感，在鎮黨委政府的正確領導下，同心同德，自我加壓，認真踐行“三個代表”重要思想，堅持以人為本、全面推進新農村建設，創建和諧社會，為富民強村，為全村人民富裕、文明、幸福、美好的新生活，為***光輝燦爛的明天而共同努力奮斗！
謝謝大家！
《下派書記在村黨員干部大會上的發言稿》來源于，歡迎閱讀下派書記在村黨員干部大會上的發言稿。
設規劃》。在新農村建設中，我們要轉變觀念，要借助外力，但不能依賴外力，關鍵要激發內力，發揮潛力，共同建設美麗的家園。
古人評價一個地方的興旺發達，一般有天時、地利、人和三大要素。當前國家高度重視“三農”問題、黨的十六屆五中全會提出建設社會主義新農村，對***村來說，可謂天時；***村是***鎮北大門，是通往縣城的必經之道，上接**水庫，下連**水庫，有豐富的自然資源，地域優勢，可謂有地利；全村人民求進、求富、求發展愿望強烈、積極性高漲，村兩委班子結構優化、充滿活力，黨員干部間相互團結，體現出人心齊、民意順的可喜局面，可謂有人和。***村的今天，天時、地利、人和三者齊備，只要我們乘天時、興地利、弘揚人和，發展大業必定成功。
尊敬的各位領導、同志們，我村正處在經濟發展的關鍵時期，歷史賦予給***村良好的發展基礎、巨大的發展潛力、難得的發展機遇和光明的發展前途，全村人民給予了我們巨大的信任和支持，對我們寄予厚望，讓我們增強使命感、責任感、緊迫感，在鎮黨委政府的正確領導下，同心同德，自我加壓，認真踐行“三個代表”重要思想，堅持以人為本、全面推進新農村建設，創建和諧社會，為富民強村，為全村人民富裕、文明、幸福、美好的新生活，為***光輝燦爛的明天而共同努力奮斗！
【縣委書記在教師節座談會上發言稿】同志們：
在全國第33個教師節即將到來之際，今天，我們在這里隆重召開全縣加快推進教育事業跨越發展動員大會，主要任務是，深入貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，回顧總結近年來全縣教育工作取得的成績，研究部署當前和今后一段時期全縣教育工作目標任務、工作重點和關鍵措施，動員和組織全縣上下堅持教育優先發展，著眼“十二五”，重抓前三年，強勢推進新跨越，爭當鹽城排頭兵，努力實現教育現代化，為“奮戰四年全面達小康，爭先蘇北躍進前八強”，把**建設得更強更富更美好提供堅強的人才保證和人力資源支撐。下面，我根據縣委常委會研究的精神，講三點意見。
一、站在全局和戰略的高度，乘勢而上，在新的起點上加快推進教育事業跨越發展
百年大計，教育為本。近年來，特別是2008年縣委、縣政府作出推進教育事業跨越發展的重要決策以來，縣教育事業跨越發展指揮部統籌安排、指揮有力，各鎮區、各部門高度重視、積極支持，廣大教師和教育工作者務實苦干、拼搏爭先，全縣教育事業呈現出“大變革、大發展”的良好態勢，各項工作都取得了令人鼓舞的成績。一是教育質量連續突破，辦學水平明顯提升。堅持高目標引領、高質量施教，各類教育快速發展。幼兒教育逐步規范，義務教育全面實施，職業教育躍居全市前列，高中教育質量穩步提升，XX、XX年高考在全市一年進2位，兩年升4格，**中學本科進線人數連續兩年突破千人大關。今年中考全縣700分以上人數創歷史新高，**中學錄取線超過周邊先進縣份。二是教育投入大幅增加，辦學條件不斷改善。先后投入4億元，新建了一流的**中學、縣實驗初中、阜師附小香港路校區，陽光、偉才等民辦幼兒園相繼創辦;投入1.3億元，全面推動“一鎮三中心”建設，進一步優化調整農村教育布局。三是“學有所教”基本實現，教育公平日益顯現。建立健全貧困學生助學體系，確保經濟困難家庭子女不因貧失學，外來務工人員、“雙置換”農民隨遷子女就讀縣城公辦學校。順利完成縣城教育布局調整，縣實驗初中、明達初中、實小、阜師附小實行集團化辦學，在全市率先公布招生方案，招生工作和諧有序，基本實現了縣城優質教育資源全覆蓋。四是教師隊伍不斷優化，整體素質持續提高。切實加強師德師風建設，廣泛開展尊師重教活動，大力招引優秀教師，在全市率先發放績效工資，為農村教師辦理了住房公積金，為700多名民辦教師解決了“三金"，徹底清退了臨時代課人員。五是教育改革不斷深化，特色建設形成品脾。嚴把教師調配關、干部任命關、學校招生關，迅速扭轉了教育行風，全縣教育人事和招生行為步入規范化軌道。創新教育工作方式，“聽課特色縣”、“文明衛生特色校”、“健康管理特色校”等創建活動亮點紛呈，**教育正在走出一條具有自己特色的洼地崛起的發展之路。全縣教育的加快發展，極大提高了全民素質，有力推進了科技創新、文化繁榮、社會進步，為全縣經濟社會大變革、大發展發揮了不可替代的作用。全縣廣大教師和教育工作者認真貫徹黨的教育方針，教書育人，潛心鉆研，銳意創新，辛勤耕耘，為我縣教育事業的發展付出了大量心血，作出了重要貢獻，今天表彰的“雙百佳”、“雙十佳”就是其中的杰出代表。我代表縣委、縣政府，向金縣廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意!
面對新的形勢和新的挑戰，我們必須清醒地認識到，我縣教育事業發展總體上還處于奮力爬坡階段，還不能完全適應全縣經濟社會加速發展的要求和人民群眾接受良好教育的期盼。主要問題是：有學上的問題基本解決，但上好學的問題依然突出，人民群眾不斷增長的多樣化教育需求還不能得到很好滿足;教育觀念相對落后，教學內容、方法與經濟社會發展不夠適應，素質教育水平亟待提高，尤其是培養創新型人才的能力不夠強;學前教育比較薄弱，公辦幼兒園資源不足，特別是農村學前教育是突出的薄弱環節;城鄉、校際之間義務教育發展不均衡，實現教育公平任重道遠;高中教育質量仍需提高，考取清華、北大等名牌大學的人數亟待突破，職業教育發展規模和水平與全縣新型工業化、特色產業發展還不適應。加快推進教育事業跨越發展，必須切實解決這些問題。
hujintao總書記深刻指出：“教育是國計，也是民生;教育是今天，更是明天。”教育是民族振興、社會進步的基石，是提高公民素質、促進人的全面發展的根本途徑，是全面小康的重要指標和重點內容。我縣全面小康已進入攻堅階段，“十二五”期間要向更高水平小康邁進，把**建設得更強更富更美好，這既是**加速發展的目標要求，也是全縣人民的共同追求。強縣必先強教。當前，區域競爭已發展成為知識的競爭、人才的競爭，誰擁有知識、誰擁有人才，誰就擁有發展主動權。**未來的發展，關鍵靠人才，基礎在教育。隨著全縣工業集聚、高效農業、交通格局、城市建設等大變革步伐的不斷加快，金沙湖、優質鹽礦、黃河故道、多條國家級航道、城鄉統籌萬頃良田工程等重要資源的加快開發，我縣已經到了一個勞動力需求結構明顯變化、人才需求急劇膨脹和人員素質亟待提升的時期，人才的需求和培養比以往任何時候顯得更為迫切。加快推進教育事業跨越發展，對于實現全面小康、把**建設得更強更富更美好具有決定性意義。只有辦一流的教育，才能培育一流的人才，建設一流的地區。客觀分析全縣教育現狀，我縣教育的重視程度、投入力度、發展速度全市領先，在基礎投入、教育管理、教育質量提升等方面雖然取得了一定的成績，但與縣委、縣政府的要求相比，與全市一流縣份相比，與人民群眾的期盼相比還有很大差距。近期，國家和省分別出臺了十年教育規劃綱要，標志著教育優先發展的戰略地位更加突出，教育事業已經跨入科學發展的嶄新歷史階段。大好機遇極其寶貴，發展教育的春潮持續高漲。全縣上下必須進一步增強責任感和緊迫感，認清形勢，珍惜機遇，拼搏爭先，奮發有為，全面落實教育優先發展的戰略地位，全力推動教育事業新的跨越，加快人力資源大縣向人才資源大縣的轉變，努力使教育成為**最重要的特色品牌，教育優勢成為**最突出的發展優勢。
二、把握工作重點，深化教育改革，以更大的力度加快推進教育事業跨越發展
當前和今后一段時期，我縣教育事業跨越發展的總體要求是，全面貫徹落實國家和全省教育工作會議精神，堅持教育優先、育人為本，堅持以推進改革創新為動力，以提升教育質量為中心，以實現教育現代化為主線，以促進教育公平為重點，以服務經濟社會發展為導向，推動教育事業科學發展、率先發展、內涵發展、特色發展。“規劃‘十二五’，重在前三年”，到XX年實現“強勢推進新跨越，爭當鹽城排頭兵”的目標。具體要實現“三個基本”，即基本普及學前三年幼兒教育，創建省優質園60所;基本實現義務教育學校優質均衡，中考優分率確保全市第三，力爭第一;基本普及殘疾少兒15年免費義務教育。達到“四個全面”，即全面提高高中教育質量，高考本科進線率實現倍增，本科進線數確保全市第三，力爭第一，考取清華、北大8人以上;職業教育全面接軌**新興產業，增設與新興產業緊密相關的專業3個以上，對口高考質量確保全市第一;全面完成“一鎮三中心”和“一主兩翼”學校建設;全面實施名教師名校長名學校工程，培養名教師100名、名校長10名，培植名學校10所。
1、加快整合教育資源，推進教育公平取得新進展。
教育公平是社會公平的重要基礎，直接關系到人生起點的公平、發展機會的均等。要把促進公平作為基本教育政策，堅持教育的公益性和普惠性，為每一個人的生存和發展提供公平的起跑線。一要加快建成“一鎮三中心”。全縣農村義務教育學校按照布局調整既定方案加快實施，到XX年，各鎮(社區)建成“一鎮三中心”，XX年撤并所有農村教學點。XX年各鎮(社區)至少辦好一所公辦幼兒園，并達到省優質園標準。二要不斷擴張“一主兩翼”優質資源。辦強縣城義務教育集團校，全面推進集團校內各校區優質教師資源均衡，XX年達到全面均衡。XX年在南城區建成明達中學高中部、新區實驗小學和1所高水準幼兒園;開發區、澳洋工業園各建成1所規模初中、1所規模小學、1所規模幼兒園。XX年完成阜師附小香港路校區擴建工程。三要盡快縮小“兩個差距”。縮小城鄉差距。繼續在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村學校傾斜。新招錄教師優先安排到農村任教，實行城鄉教師“青藍結對”和農村教師進城頂崗培養制度，每年為農村學校培養教師300名。縮小校際差距。XX年，“一鎮三中心"建設到位后，各鎮(社區)要確保“三中心”校園綠化率達40%，其余地面全部實現硬質化;各學校破損課桌凳全部更新，并增添食宿和衛生設施。XX年，全面完成“校安工程”校舍加固改造任務。XX年，各學校“四室"(圖書室、閱覽室、微機室、實驗室)建設達到省定標準。
2、加快提高。辦學水平，提升教育質量實現新跨越。質量是教育的生命，是教育的立業之本。一要突出素質教育導向。以促進學生德智體美全面發展為目標，堅持德育為先、能力為重、全面發展，著力提高學生的創新精神和實踐能力。德育的核心是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。必須放在素質教育的首位;融入各級各類教育，融入學校、家庭和社會教育各個方面，開展豐富多彩的社會實踐活動和校園文化活動，寓德育于課堂教學、學生管理、日常生活之中，引導和培養學生成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。要借鑒先進教育理念，創新教學方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生學習興趣，點燃學生心智的火焰，培養學生學習思考的能力、解決問題的能力。大力推進陽光體育運動，扎實開展“一校一品”創建活動，各規模學校都要創建一個素質教育的特色品牌。二要把握質量提升重點。向校長要質量。校長是學校之魂，要把抓質量作為校長的第一要務，校長必須做到“四個一”：每天聽課不少于一節，每周參加教研不少于一科，每旬開展學情調研不少于一回，每月參加質量分析不少于一次。繼續實施校長認標上崗制度，對質量考核滯后學校的校長實行誡勉談話、降職、撤職等處理手段。質量考核后三分之一的學校，干部、教師一律不得提拔，一律不得評為“雙百佳”、“雙十佳”。向課堂要質量。深入開展打造聽課特色校活動，扎實開展課堂教學達標活動和教學大比武活動，促使廣大教師聚焦課堂、研究課堂、改進課堂，提高優課率。向教研要質量。扎實開展“有效教學年”活動，突出有效教研，落實校長、分管校長等人員的教研工作責任，確保教研工作求真務實，每年評出20個窗口教研(備課)組，連續三年入選，獎勵教研經費5萬元。三要建立健全激勵機制。嚴格實行質量考核。對質量提升有功人員，在提拔、職稱晉升、表彰等方面優先考慮。每年組織評選“雙百佳”、“雙十佳”活動。對連續三年獲得同一稱號的教育工作者授予“教育杰出成就獎”，獎勵5萬元;對連續五年獲得同一稱號的授予“教育終身成就獎”，獎勵10萬元。繼續設立“清華北大獎”，對考取清華、北大的學生獎勵5萬元，其任課教師集體獎勵5萬元。
3、加快建設教師隊伍，增強綜合素質創樹新形象。如果說教育是國家發展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。加快推進教育事業跨越發展，必須著力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。一要加強師德師風建設。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師是“太陽下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”，不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要繼承和弘揚陶行知先生當年倡導的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，自覺踐行“學為人師、行為世范”的準則，切實做到以德修身，以德施教，以德育人，以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。扎實組織“家長評教師、社會評教育"活動，重申師德師風“八條規定”，嚴明工作紀律。對違反規定的人和事，堅決做到有報必查，有查必嚴，一經查實，嚴肅處理。情節嚴重且造成惡劣影響的，給予黨政紀處分，勒令轉崗直至開除公職。二要實施名教師名校長名學校培養工程。把加強教育培訓作為提高教師隊伍素質的基礎性工作，每年參加省級以上培訓的教師不少于300人次，市級培訓不少于1000人次，縣級培訓不少于10000人次，不斷提升教師的知識水平和業務能力。要采取高層次培訓、拜名家為師、到名校掛職、承擔重大課題等方法培養名教師、名校長、名學校。堅持師生同考制度，推行“教師選崗位，學生選老師”雙向選擇制度，落選教師實行培訓或轉崗分流。積極引進外地優秀教育人才，每年引進10名，對引進的人才在工資、住房、福利等方面給予傾斜，切實做到以事業留人，以待遇留人，以情感留人。**中學、明達中學積極創建國家示范高中，東溝中學、左滁江校區、陳集中學積極創建省示范高中，益林中學、溝墩中學積極創建省特色高中，縣實驗小學、阜師附小積極創建省級模范學校。三要規范教育人事管理。教育人事管理堅決做到“三控一退”。控制教師入口。每年招錄新教師必須通過規范的考試程序，擇優錄用。**中學要多招錄研究生，確保XX年研究生比例達15%。控制教師調配。教師調配原則上必須為順向流動，調配總量要嚴格控制。控制干部任用。堅持按職數配備干部，超職數使用干部的學校必須“瘦身”。建立正常的教師退出制度。對700名民辦人員中不適應教育教學崗位的，將采取轉崗、提前歇崗等方式予以分流。對非國家計劃培養的800多名定向生已聘用為教師的，應強化業務提高培訓，培訓后仍不適應教育教學工作的，進行轉崗分流。每年招錄本專科畢業生200人左右，補充到農村學校，切實解決師資結構性矛盾。各學校要根據全員績效考核結果，對連續兩年處于末位的教師，就地轉為教輔人員或安排其他服務崗位。
4、加快發展職業教育，服務地方經濟力求新作為。職業教育是面向人人、面向社會的教育。發展職業教育是推進富民;促進就業，加快地方經濟發展最直接的基礎工程。一要整合全縣職教資源。以職教中心為龍頭，對縣內職業教育進行整合，優化資源配置，加強實訓基地、示范專業和教師隊伍建設。擴大招生規模，普職招生數之比達1:1。努力創建國家高水平示范性職業高中，2個專業創建成“國家示范專業點”。二要增強職教服務功能。堅持富民為主題，服務為宗旨，就業為導向的職業教育辦學方向，順應我縣產業轉型升級的需要，積極創設與我縣風電裝備、LED、光伏、環保濾料等新興特色產業密切相關的專業3個，年培訓500人。鼓勵校企聯辦或委培代培，為地方企業直接輸送各類技工、技師。三要積極創辦高等職業技術學院。嘗試吸引社會資金投入，創辦**縣高等職業技術學院，加強與省內外高職學院聯合辦學，滿足廣大群眾就近就讀職業高校的強烈需求，為全縣經濟建設培養大批技能型人才。
三、切實加強領導，強勢組織推進，形成加快教育事業跨越發展的強大合力
加快推進教育事業跨越發展，加強和改善黨的領導是關鍵，迫切需要各級黨委、政府和領導干部提高領導教育工作能力和水平，采取有力措施，主動關心教育，深入研究教育，努力按教育規律辦好教育。
1、堅持教育優先發展。優先發展教育，加快推進教育事業跨越發展，是推動**科學發展的根本大計。要把推動教育優先發展作為各級黨政組織一項義不容辭的重要職責，作為政績考核的重要內容。全縣發展規劃要優先安排教育發展。制定全縣“十二五”發展規劃時，要注意加強與教育“十二五”規劃的銜接，把教育優先發展的要求真正體現在“十二五”經濟社會發展規劃的目標任務中。財政收入要優先保障教育投入。確保縣財政教育支出增長高于財政經常性收入增長，財政教育支出占一般預算收入支出比例高于中央核定比例，全社會教育投入增長高于地區生產總值的增長。公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要。組織人事部門要優先考慮農村學校教師缺乏問題，優先引進教育人才;國土部門要優先落實學校建設用地。
2、凝聚跨越發展合力。加快推進教育事業跨越發展是全社會共同的責任，早在改革開放初期，dengxiaoping就深刻指出：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者。”各鎮區、各部門、各社會團體都要關心支持教育發展，切實抓好《實施意見》的貫徹落實。各鎮區主要負責人要把教育事業跨越發展擺上十分突出的位置，以更大的決心、更多的財力、更實的舉措支持教育事業發展，確保“一鎮三中心”如期建設到位，并完成“三中心”校園綠化、硬質化任務;合理規劃學前教育，規范清理整頓現有幼兒園;按照屬地管理原則，重視校園安全管理，落實人防、技防、設施防和校園周邊環境整治，加強接送學生營運車輛的管理，確保師生安全。對未能按規定完成任務的鎮區要追究主要負責人的責任，并對該鎮區實行“一票否決”。教育部門要切實履行牽頭負責的職責，加強教育內部管理與指導，協調好社會各方面的關系，抓好各項措施的落實。各學校要進一步明確改革發展目標，制定具體措施，埋頭苦干，務求實效。要繼續嚴把教育“三關”，縣四套班子領導和各鎮區、各部門負責同志要帶頭做到不打招呼、不遞條子、不給教育部門施加壓力。對違反“三關”的不僅理直氣壯地予以拒絕，縣委、縣政府還將嚴肅通報批評。要廣泛動員社會各界關心支持教育事業發展。**歷來具有崇文重教傳統，一批又一批有識之士為**的教育事業作出了無私奉獻，積淀了深厚底蘊，左滁江、張新民、顧建東等身居異鄉、心系故土，捐資助學、造福桑梓，崇高精神風范令人敬佩，應該在全社會發揚光大。要鼓勵更多企業、社會團體和各界人士捐資、投資教育，設立獎學金、助學金，形成人人關心教育事業、個個支持教育發展的良好氛圍。
3、加大改革創新力度。改革創新是加快推進教育事業跨越發展的不竭動力。推動教育事業跨越發展，必須堅持改革創新，以改革創新推動發展，以改革創新提高質量，以改革創新促進公平，以改革創新增強活力，努力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于教育跨越發展的體制機制。要創新投入機制。教育經費投入以縣為主，縣財政作為主渠道，鎮級財政作為輔助渠道，分擔鎮區內學校建設責任，縣鎮共同籌措鎮區內學校重點工程建設經費。創新管理機制。強化縣教育事業跨越發展指揮部組織和統籌的領導職能，強化鎮區黨委政府參與共管責任，強化縣教育局業務主管職能，強化各部門、各行業監督和支持作用。健全教育部門和各鎮區黨委政府會商機制，在鎮區學校領導班子任免時，教育局黨委在堅持干部任用德才兼備原則、堅持實績用人導向、堅持職數標準的同時，充分聽取所在鎮區黨委的意見和建議，形成共同管理的機制。創新考核機制。實行全員績效考核，在績效工資分配上拉開差距，多勞多得，優勞優酬。績效工資向邊遠農村學校傾斜，向班主任傾斜，向骨干教師傾斜。
要深刻領會開展“兩學一做”學習教育和“三解三促六幫助”、“三服務”活動的重要意義。他指出，開展“兩學一做”學習教育和“三解三促六幫助”、“三服務”活動的目的是進一步增強宗旨意識、黨性觀念；進一步聯系群眾、改進作風；進一步推動發展、改善民生。各級干部要按照“不忘初心、繼續前進”的最新要求，通過開展“三解三促六幫助”和“三服務”活動，把“兩學一做”融入實際工作，在實踐中錘煉黨性、增強定力，真正把宗旨意識和黨性觀念內化于心、外化于行。要進農家、跑車間，及時了解群眾和企業的所需、所想、所盼，傾聽民生、辦好實事、搞好服務，以活動成果檢驗作風建設的實際成效。要堅持問題導向，突出重點領域，補齊重大項目、鎮村經濟、民生實事三大發展短板，確保項目早落地、實落地，保證企業穩運行、健康運行，保證群眾生活更加美好。
要明確要求和舉措，確保“兩學一做”學習教育、“三解三促六幫助”、 “三服務”活動取得實實在在成效。要進一步突出解決問題，進一步提高要求，進一步堅持實干為民，進一步找準結合點，確保學習教育不走過場、取得實效。要幫助農民增收致富，幫助落實惠民政策，幫助開展環境整治，幫助興辦為民實事，幫助維護社會穩定，幫助指導基層黨建，促進干群關系融洽、促進基層發展穩定、促進機關作風轉變。要樹立“親”“清”的政商關系，甘做推動經濟發展的“店小二”，堅持問題導向，突出精準服務，善于創新服務，以優質高效的服務推動企業快速發展。
要加強組織領導，形成強大動力。要強化責任落實。各級黨委、部門、干部要把責任牢牢扛在肩上，提高思想認識，夯實思想基礎。要造濃氛圍。廣泛宣傳典型，形成輿論引導，做到“兩手抓、兩促進、兩不誤”。要加強督查考核。將學習教育開展情況納入鎮區和區直機關黨委（黨組）書記抓黨建述職的重要內容，列入今年黨建工作考核指標體系，并采取固定檢查與隨機抽查相結合的方式進行督查考核，掌握活動進展情況，及時發現問題與不足，確保黨員干部精神面貌大轉變、工作作風大改善、工作成效大提升，為實現黨代會提出的奮斗目標和完成各項工作任務提供良好保證。?
大家好：
又是一年春來到，帶來了大自然的萬物復蘇和欣欣向榮。3月12日,那是一個營造綠色環境，期待綠水青山，呼喚人們愛護環境的特別日子----植樹節。我要贊美綠色，因為有了藻類到參天大樹，才使荒蕪的地球生機勃勃，才有了動物，才有了人類。
我國是一個綠化面積很低的國家，不到世界平均水平的一半。但是，我國的木材的砍伐量卻是世界第一，森林面積不斷減少。所以我們更應該珍惜綠色生命，愛護綠化.從自己做起，從身邊做起，我們不僅要節約紙張，少用一次性筷子之外，更要多多植樹，綠化祖國。作為一名小學生我們不僅應該做到為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水.更應該為保護校園美麗的環境和城市景色出一份力氣，盡一點責任.
Abstract: With the high technology and industry in Hefei-high zone，then it will be confronted with more and more problems. This article introduced the Hefei-high zone development status，and pointed the main problem，and gave out the strategic vision.
關鍵詞： 合肥；高新技術；發展現狀；戰略設想
Key words: Hefei；high development of technology；development status；strategic vision
中圖分類號：F207文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）17-0006-02
1合肥高新技術開發區的發展現狀
1.1 合肥高新區合肥高新技術產業開發區坐落于合肥市西部，管轄面積120平方公里，包括建成區、國家科技創新型試點市示范區、柏堰科技園、南崗科技園以及大蜀山森林公園。1991年經國務院批準成為首批國家級高新區，也是安徽省唯一的國家級高新區。
1.2 總體情況高新區現擁有先進制造產業、電子信息產業、生物技術與新醫藥產業、新能源、新材料產四大支柱產業。入駐高新區企業3000余家，世界500強投資企業11家，外商投資企業300多家。境內、外上市公司投資企業50余家。10家企業由園區發展上市。
2010年1-6月，高新區各項主要經濟指標繼續保持快速增長態勢。累計實現規上工業總產值252.25億元，同比增長32.91%；實現工業增加值70.15億元，同比增長22.8%；完成固定資產投資102.85億元，同比增長41.69%；其中工業性投資43.29億元，同比增長26.17%；完成招商引資48.95億元，同比增長48.8％，完成全年任務的61.2％；完成財政收入（全口徑）達17.6億元，接近2008年全年水平。
2合肥高新技術開發區存在問題
合肥高新技術開發區雖取得了很大的成就，但是其發展也存在許多問題，使其發展面臨瓶頸。
2.1 企業創新創業不夠活躍，高成長步伐缺乏持續性合肥高新區創新創業活力不足。生產、學習、實踐運用的系統合作不足，此外，中部地區區域性創業氛圍、企業家精神、細分市場空間、商業模式、產業基礎等經濟社會環境也是導致合肥高新區創業活力不足的重要原因。企業進入高成長階段后，由于缺乏企業持續高速增長的各種內外部條件，包括人才條件、服務體系和宏觀環境等，以及企業家精神的缺乏，導致這種高成長往往不能持續下去。
2.2 園區經濟總量有待提高，高技術產業集群效應尚不明顯 高新區規模較小的缺點一方面對內影響到高新區的創新投入能力，另一方面對外影響到高新區的創新輻射能力。合肥高新區產業集群效應尚不明顯。園區高技術產業經濟規模較小，產業鏈條較短、產業專業化分工和配套不足，進而難以在國際國內形成產業影響力。
2.3 商務和資本環境需要持續改善高新區商務環境的發育不完善。這影響到園區創新環境的改善，也影響到創新創業的活力和氛圍。對外地金融資本的凝聚和吸納效應較低，這種資本環境劣勢直接影響到園區創新資本的發展，風險資本的規模偏小，特別是對前期的資金投入力度更為稀缺。
2.4 合肥高新區的從業人員文化水平不高專科及以下學歷占比例較大。研究生以上僅占全部從業人員的4.43%，本科學歷占29.19%左右，高級技工缺乏。由于高新技術產業具有高創新性，所以對于企業員工的文化素質具有較高的要求，此文化程度顯然滿足不了加速高新技術開發的要求。
從學歷結構看，大專以上學歷者占到總人數的63.28%，但是大學本科以上學歷者只占33.62%，大專、高中及以下學歷的人數比例較大；從專業技術職稱結構看，高、中、初級技術職稱比例為1：2.32：2.65；從技術等級看，高級技師、技師、高級工、中級工比例為1：2.8：5.56：5.08。高層次人才比重偏低，中層次人才比重不大，而低層次人才比重較高。（表1）
2.5 現行人才引進政策存在的問題一是政策優惠幅度不夠，吸引力不強；二是引進的人才不好界定。（表2）
3促進合肥高新技術開發區發展的戰略設想
基于合肥高新技術開發區發展現狀及面臨的問題，我們提供了相關的解決辦法，為開拓有特色的經濟提出威海高新技術開發區的發展戰略，為合肥的高層領導和企業家提供參考依據具有重要的意義。
3.1 立足科技創新示范區打造輻射皖江城市帶承接產業轉移示范區與合蕪蚌自主創新試驗區的區域創新皖江城市帶承接產業轉移示范區和合蕪蚌自主創新試驗區需要創新引領，合肥高新區特別是科技創新示范區由于具有密集的創新資源，理應發揮發揮區域創新源和創新中樞的作用，打造輻射皖江城市帶承接產業轉移示范區與合蕪蚌自主創新試驗區的區域創新極。主要表現在三個方面：一是把合肥高新區建設成為創新資源富集、創新網絡發達、知識交流和知識流動頻繁、并能夠形成全球創新聯系的區域創新系統中樞；二是把合肥高新區建設成為創新創業活躍、人才和成果涌現、并且創新資本高度密集的商業價值實現高地；三是把合肥高新區建設成為集高端商務區、研發密集區、科技產業區、高端居住區以及和諧生態社區為一體的、集合了創造、創意、時尚和休閑多元文化元素共存的知識型社區。
3.2 作為整體形成支撐合肥市未來發展的經濟增長極首先，圍繞智能技術打造產業集群。在嵌入式系統、語音、圖像和視頻監控和集成解決方案等領域，進行系統梳理和規劃部署，針對產業鏈薄弱環節和產業生態系統的缺少板塊進行針對性招商和設置，圍繞核心技術和產品促進形成具有專業分工、創新協作和范圍效應的產業集群。通過高新技術對傳統產業的改造，推動包括家電和汽車在內的傳統產業在技術升級的基礎上做大做強。其次，在高新區所轄控的局域空間范圍內大力發展多元經濟成分，特別是現代服務業和知識密集型服務業，包括總部經濟區、研發設計產業、商務服務業、物流會展業等，把合肥高新區建設成為處在價值鏈高端的綜合形態的多元經濟區。第三，利用國內外產業轉移機遇加強招商選資。最后，通過發揮知識優勢，使招商引資和企業培育相結合，在產業發展過程中擇機選定產業培育對象，通過高技術產業的高速增長，產業支撐體系的配套完善，以及高端服務業的快速發展，高新區作為整體建成以高新技術產業為特色的城市西部組團，形成支撐合肥市未來發展的經濟增長極。
3.3 提升園區知識和人才環境引進和培養高層次人才。引進領軍型創新創業人才，包括技術研發人才、高端創意人才、企業經營人才和投資管理人才，吸引海外高層次人才在高新區創新創業；優化有利于創新創業的事業環境，吸引高層次人才的生活環境，加快人才公寓等配套設施建設和居住環境打造，協助解決人才落戶后的融資和市場等問題；結合高新區的主導產業需求，政產學研聯合培養高層次研發人才和經營人才；建立園區人才培養與引進的長效機制,形成鼓勵人才交流與流動的制度環境。
大力推動產學研合作。引導高校和科研院所圍繞地方經濟發展需求開展前瞻性技術的應用研究和技術開發，建立科研院所和高等院校圍繞企業技術創新需求服務、產學研多種形式結合的機制；通過聯合開發、委托開發、代培人才等形式，加強產品技術研發方面的合作，加快技術成果的應用和集成，促進科技力量向企業集聚；促進企業與高校研究院所建立合作伙伴關系和戰略合作聯盟，鼓勵和支持具有優勢地位的企業利用高校和科研院所的特色資源優勢，聯合相關機構，建立并完善專業性的企業技術中心，支持江淮汽車與合工大共建汽車研究院，美菱、合力叉車與中科院科研機構共建中科美菱、英科自控等產學研一體化的股份有限公司。
建設公共技術和服務平臺。通過直接投資、政府采購、公共財政補償等手段，引導支持高校科研機構與企業、政府、中介服務機構等聯合成立技術轉移辦公室、科技園、孵化器、合作研究中心、科教服務公共平臺、開放實驗室、創新網絡組織等混成組織，整合分散在不同領域、系統中的創新資源，實現信息、技術、人才、資金等創新資源在產學研環節的流動，促進產學研的結合；基于科研優勢和產業發展需求，建立由政產學研多方參與的集技術開發、技術轉移、產業促進、人才培養交流等為一體的安徽省應用技術研究院；加強安徽循環經濟技術工程院、合肥科技創新公共服務中心等現有平臺建設，打造具有較強行業影響力的智能車輛技術中心、大氣環境檢測技術孵化平臺、工業生物技術孵化平臺和電物理工程應用技術孵化平臺；啟動建設全國專利技術合肥展示交易中心、科技創新服務和應用技術研發中心、公共安全技術研究院、節能與新能源汽車公共技術平臺、語音產業技術綜合研發服務中心等創新平臺。
3.4 提高企業的自主創新能，加強與外部的創新聯系建立合肥高新區與世界科技園區協會、歐盟創新驛站等組織的聯系交流渠道和長期合作關系，建立與硅谷、索菲亞、劍橋、班加羅爾等世界著名科技園區的交流機制，積極促成高新區與這些科技園區的企業之間的合作，同時通過聯合開展重大展覽和國際交流活動，提高合肥高新區在國內外的創新知名度和區域影響力。加強與新竹科技園的全面合作，推動合肥高新區與新竹科技園在高技術產品研發、產業、企業、產品之間實現優勢互補和借勢發展。
3.5 建立區域創新輻射平臺使合肥創新型試點市示范區成為安徽省特別是合蕪蚌試驗區的核心戰略平臺，使高新區成為合蕪蚌的創新動力源和總部經濟區。發揮高新區科研資源豐富的優勢，建立合蕪蚌高技術產品的對接會，提高技術難題和解決方案的對接效率。根據需要，在合蕪蚌的其他開發區或產業集群設立專業性園區，以孵化、加速和公共平臺等功能為主，由高新區進行創新管理的輸出，同時實現產業資源和創新資源的共享與協同。
4結語
本論文在界定高新技術產業內涵、歸納高新技術產業特征、系統評價合肥高新技術產業發展現狀、明晰合肥高新技術產業發展總體思路和區域布局，通過建立模型確立發展目標總體，謀劃高新技術產業發展策略和重點，研究針對性和可操作性強的政策措施等方面做了一些積極思考和探索，也是作者多年在該領域。從事研究和工作實踐的集中體現。對推動合肥市乃至我國其他地區高新技術產業發展應會產生一定的作用，對當前高新技術產業發展應有一定的借鑒意義。
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一、努力學習，彌補自身不足，增強工作能力
新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰，它迫使我們打破傳統和常規，繼承中求發展，求創新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務的意識，勇于創新的意識和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學習、向其他人學習、借培訓的機會學習、通過網絡學習、在實踐中學習（新課標、相關的教育教學理論、專業知識等），從而及時了解最新的教育教學動態，不斷強化內功，增厚底蘊。
二、立足實際，開展切實可行的教研活動，提高實效
每學期開學后的前兩周，對我區中小學信息技術機房、教師、開課情況進行摸底，掌握第一手材料，再結合市、區教研室的總體布署，制定學科教研計劃，使教研活動有的放矢。
我區截止到20**.7為止，高中教師98%為年輕教師，初中90%的兼職教師，小學專業教師更少，教師隊伍流動性強，信息技術課仍然存在重知識輕能力的教學情況，學校領導沒有信息技術課的學科意識，不重視本學科教學。
針對我區的以上具體情況，每學期組織4~9次教研會；2節研究課。最突出的活動有以下幾項：
1．變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動。實施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑；然而，信息技術課的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學沒有新課標怎么辦？信息素養是什么？如何在教學中培養和提高學生的信息素養？這是老師們最為關心的問題，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創新思路和實用價值的課，激發教師進行教學改革的熱情，提高教師的教學水平。在觀摩課以后，教師們要根據新課程標準理念，聯系教學實際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補充，共同促進。
2．每學期深入課堂一線聽課達50節，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學方法，解決教學中存在問題，及時發現認真鉆研教材，有創新能力的教師作為重點培養對象，充實中心組力量，對重點培養對象進行跟蹤聽課指導。并利用下校的機會，廣泛宣傳信息技術課的重要性，爭取學校領導的支持，加大名牌和薄弱、邊遠校的指導力度，比如以市級研究課為契機，連續在咸一中聽課指導一周，以初中在線考試為契機為雙橋中學調試機房，免費提供殺毒軟件，對剛由數學學科轉行的信息技術教師單獨進行殺毒培訓。
3．以科研帶教研，搞好區級研究課。本學年繼續圍繞市級課題《網絡環境下的教與學的研究》、《信息技術教學中培養學生創新精神和實踐能力的方法、途徑的研究》兩個課題和幾位老師的不同特點指導了四節區級研究課，走教科研相結合的道路。
由***老師執教的《制作電子報》網絡課，是根據小學信息技術五年級教材及結合新課程標準的要求，自己設計的一節綜合復習課，用ASP編寫了智能化的互動網站，
將網絡作為輔助學習的工具和組織課堂活動的基本平臺。具體設計如下：
（1）請同學匯報課前調查報告：報紙應具備哪些要素，展示設計的報紙圖樣。培養學生收集信息、處理信息、信息的能力，為后期的制作埋下伏筆。
（2）請學生欣賞網站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據學生的選擇師生共同賞析，在學生暢所欲言的欣賞中，學生的觀察和分析能力得到了培養，想象力、創造力得到發展。更幫助學生理清制作的思路，吸取他人的優秀做法。學生的問題意識得到了培養，體現學習內容學生自主選擇這一特點。
（3）布置開放性的任務：根據自己的興趣愛好，制作有個性的電子報。
（4）各小組根據組長的分工，合作制作電子報，每人都將自已的特長融入到小組作品之中，在這個過程中，聊天室或BBS論壇為學生提供了多維交流的空間，學生通過上網自主搜索信息，尋找自己感興趣的內容，在較短的時間內，學生便獲得了大量的信息，網站成為每位學生的老師，使個性化學習得以實現。
（5）學生制作完作品后，將作品上傳到網站中，當學生看到自己組的作品出現在網絡中，當他們想到自己的作品能被所有的同學看到，那種心情只能用不言而喻形容了，網絡的優勢再一次體現。
（6）作品評價：通過“點將臺”隨機抽取一個組的同學展示自己組的作品，其他組的同學或教師對他們的作品進行點評、分析，找出優、缺點，以達到取人之長，補己之短的目的。
課后，老師們進行了熱烈的研討，一致認為這節區級研究課，教師能源于教材不拘泥教材，注重課程資源的開發，根據學生的學習生活和愛好，在新理念的指導下，自主設計獨特的教學內容，在網站中放置了與本課有關的素材、自學的內容、相關網站連接等，拓寬了學生的視野，使不同層次的學生都能得到發展，滲透了“下保底，上不封頂”的策略。注重了信息技術學科與美術學科的課程整合，如：顏色的搭配，版面的規劃。采用開放性的任務，使學生的個性得到了張揚，培養了學生的創新精神和實踐能力。注重引導學生在學習過程中發現問題，探索問題，解決問題。在實踐中增長才干，感受在實踐中獲得成功的喜悅。注重教會學生學會學習，注重學生綜合能力的培養，能夠使學生主動參與教學過程。
此課已作為市級課題《網絡環境下教與學的研究》和市級課題《信息技術教學中培養學生創新精神和實踐能力的方法、途徑研究》的課例并上報市教研室參加錄象課的評比，進入網上公示階段。
**老師執教的《探索主頁的制作技巧》市級研究課的教學設計首先通過學生作品的展示，創設問題情景，激發學生的學習興趣，然后在教師的指導下，通過學生的自主學習、協作學習，掌握了如何在短時間內快速制作優秀主頁的設計技巧。用Dreamveaver進行拆分、組合，探索制作網頁技巧的環節體現了從問題解決出發，讓學生自己發現問題并提出問題解決的方案，讓學生親歷處理信息，開展交流相互合作的過程，感受在實踐中獲得成功的喜悅。指導學生在“做中學”，“學中做”的過程中提升他們的信息素養。教師能在新理念的指導下，從教學問題入手，自主設計獨特的教學內容，在網站中放置了與本課有關的素材、自學的內容、相關網站連接等，拓寬了學生的視野，使不同層次的學生都能得到發展。網站設計的好，在以前網絡課的基礎上，引進了語音聊天室的功能，使同學之間的交流更直接。
***執教的《計算機組成》一課的教學設計將計算機組成的各個部件通過動態網頁直觀的展示在學生面前，學生將鼠標移到每個部件上，就會在鼠
標的旁邊出現此部件的作用，這種直觀性教學方式極大的調動了學生的學習積極性。學生可根據自己的需要做不同層次的自測題和檢測題，機器會根據學生答題情況，進行判斷并給出鼓勵性的語言和提示語，就好象每位同學有一位老師一樣。充分體現了個性化學習，最后，學生根據此課的學習，分組準備購機計劃，這樣將理論知識與學生的生活緊密的結合起來，使學生在活動中學以致用，提高自主學習能力、協作能力、與人交往的能力，實際動手能力。使本來枯燥的一節課，變成了學生愛學、樂學的一節課。
研究性學習是從學科或現實社會中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于科學研究情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能，發展情感與態度，特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。因此在信息教學中創設科學探究情境，營造科學探究氛圍，對于激發學生進行科學探究的欲望是很有幫助的。
PowerPoint演示文稿文件與Word文檔的操作有很大的相似性，因此***老師執教高中信息技術課《PowerPoint》這一章時改變傳統的教學方式，嘗試采用研究性學習的方式進行。具體設計如下：
（1）確定課題：***老師是該班的班主任，講這一章時又恰逢12月份，周會課老師請同學們商量元旦打算去什么地方旅游，同學們對這個提議非常感興趣，最后產生了《元旦我們去旅游》這個課題
（2）學生自由組合分成5個“旅行社”，自由選題，確定旅游地點（哈爾濱、西安、北京、海南、泰國），每個“旅行社”根據本組情況分配任務。
（3）搜集素材：網上搜索圖片、資料查詢，向旅行社的導游咨詢。
（4）素材處理：根據所要說明的內容，整理資料，做簡單的處理。
（5）演示文稿的制作：圖片的插入、配備相關的文字說明、根據內容設置連接，完成各個分任務。
（6）通過網絡，實現資源共享，將每個成員的分任務連接，完成演示文稿。
（7）課堂再現：
a、分組展示制作的成果，并由“導游”負責講解，包括旅游景點的特色介紹、景區的住宿條件及收費、旅游注意事項以及制作演示文稿的過程中遇到的問題及解決方法、運用的處理圖片和文字的特殊技巧。
b、聽了“導游”的介紹，“游客們”根據自己的喜好提出問題，由“導游”講解，模擬真正的旅游情景。
c、“游客”打分，指出每一組的優、缺點，并提出相應的改進措施，評出最佳“旅行社”。
d、教師總結，根據“旅行社”提供的材料，分析制作過程中運用比較“精”“巧”之處（同時也點出了本章的重點、難點）
這節區級研究課，將研究性學習滲入到課堂教學，使學生處于主動探究的過程，體現了布魯納發現法的其精髓重在讓學生學會探索、學會發現。讓學生自己通過積極主動地探索活動來建構知識、提高探索能力。并讓學生體會到了科學工作的艱辛與成功的喜悅，體會到了合作的重要性。
三、以任務驅動，開展中心組活動，培養鍛煉骨干教師，不斷提高科研能力
熟話說：人無壓力就無動力。因此，為了培養鍛煉骨干教師，使中心組起到一點帶面的輻射作用，給他們壓重擔，在完成任務的過程中不斷提高教科研能力，帶動我區信息技術教學的發展。
1．借學生作品評選的機會，從學生作品的評價標準和學校選送的作品入手，對輔導教師進行個別指導，提出
改進建議，增強教師的指導水平，取得了一些效果。
2．組織中心組成員學習有關的教育教學理論，研究課題實施的方法，帶中心組成員八次去大港學習動態網站的建設，觀看全國優秀課的光盤，使中心組成員在教育教學理論、課題研究、教學設計、教學基本功等方面在原有的基礎上得到提高，成為教科研的主力軍。為此次雙優課的評選做好準備。
3．利用高中會考、初中在線考試的機會，以中心組成員為支撐點，充分發揮中心組成員的力量，對高中、初中信息技術教師進行二次培訓，通過這次培訓，增強了教師處理故障，機房維護的能力。在我區信息技術教師的共同努力下，使初、高中的在線考試順利進行。
4．發揮信息網絡功能，提高教育教學質量。本學科網頁的資源收集、整理工作分到中心組成員，既鍛煉了教師的信息能力，又增強了教師之間相互合作的精神，并一起商討符合新理念的教學設計。充分發揮“網絡聯系、中心輻射”的優勢，開展“網上教研”。對原有的信息技術學科的網頁進行了更新，把收集和篩選的教學動態、信息、資源及時給學校和教師。增加了貼近課堂教學的有特色的主題知識網站、教學設計、優秀論文等欄目，通過此網站對教學進行有針對性的指導。
5．本著重在參與的原則，趁市教研室學科網站的評選機會鼓勵教師建立主題知識網站。
四、因需培訓，面向全體教師
在信息社會，信息技術快速更新，信息技術教師只有不斷的學習，才能跟上時代的步伐。20**年1月27日（正月初八）至20**年2月7日（正月十七）受局黨委委托，培訓科、教研室、職稱中心聯合對我區中、小學信息技術教師進行了為期10天的培訓。根據我區中小學的信息技術教師的教學水平、知識水平層次不齊的情況，采取先分再合的培訓方式，聘請市教研室的高淑印主任、網管中心郝杰主任、張磊老師，二十一中的隋金棟等四位老師，傳經送寶，將自己多年的實踐經驗毫無保留的傳授給大家，使我區的教師能較快的掌握新的教育理念和先進的技術。推動了我區網絡課教學的進程，盤活我區教育資源，實現共享，經過此次培訓，初級班的老師能夠制作比較美觀、合理的網頁，能用新的理念說課、進行網絡課設計，能夠管理、維護學校的局域網機房。中級班的老師能用新的理念說課、用動態網頁的技術進行網絡課設計。這樣，使人人都有東西可學，并且有能力學會學好。上學期開學初針對寒假的培訓情況，對我區中小學的信息技術教育進行了調研，一部分教師能夠學以至用，已經開始使用學到的新理念、新技術上課，教學水平有一定的提高，對這樣的教師多鼓勵，使他們更有干勁。對另外一部分教師，力求通過調研與學校和教師多溝通，轉變教育觀念，使他們認識到熟能生巧的道理在這門課程中尤其重要，有的放矢地開展教學工作。
五、改革評價體系，促進教師教學能力的提高
