發布時間：2022-12-19 05:06:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的大學健美操社團活動樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞：社團活動 綜合素質 主陣地
江蘇省揚州商務高等職業學校是國家首批改革發展示范職業學校，學校將提升學生綜合素質作為建設示范校的主要抓手，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，學校社團活動以全面提升學生綜合素質為目標，以求知、精技、健康、快樂為原則，以鍛煉學生社會實踐能力為己任，以培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我塑造、自我實現為宗旨，努力將社團活動打造成提升學生綜合素質、豐富校園文化生活的主陣地。
1 拓寬形式、豐富內容，開展社團活動做到“三個結合”
學校不斷開拓社團活動的域面，不斷拓展社團活動的形式，不斷豐富社團活動的內容，形成“三結合”的特色。
1.1 開展社團活動與實現培養目標相結合
學校在實現“職業道德好、職業素養高、專業技能強、就業（升學）創業能力優，且具有一定特長”人才培養目標中，教育引導學生規劃職業生涯，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，將社團活動的開展作為實現培養目標的重要手段，我們要求所有學生必須按照“1+1專業加特長”的模式參與社團活動，即：參加1個專業社團的同時再參與1個素質提升社團。通過專業社團活動培養同學們的專業技能與特長，通過素質提升類社團活動提高同學們的職業道德、職業素養。
1.2 開展社團活動與建設校園文化相結合
學校將社團活動作為校園文化建設的一個重要主題，每年組織文化藝術節暨社團巡禮活動，隨著學校社團的不斷發展，各社團舉辦的比賽構成了校園文化中一道道亮麗的風景線。書法協會、手工藝協會的作品展，健美操協會、街舞協會的精彩文娛匯演，演講與口才協會、英語協會的各種比拼……47個社團百花齊放、百家爭鳴，同學們在自己的組織、自己的活動中感受美、發現美、體驗美，增強審美情感，提高審美感知力、鑒賞力、表達力和創造美的能力，提高人文素養、藝術修養、綜合素質。
1.3 開展社團活動與拓展課堂教學相結合
課堂是學生學習的主渠道，而社團則是學生學習的又一渠道和領域。一方面學生在社團中可以學習到更多書本中無法涉及到的內容，具有更多的趣味性，增強了自身的興趣，也提高了同學們的積極性。如學校商務系的英語協會是由愛好英語的同學自發形成的學生社團，社團舉辦的英語角、趣味英語口語比賽、英文演講比賽等豐富多彩的活動在校園中形成了良好的學習英語的氛圍，激發了同學們學習英語的興趣，提高了學生們英語聽、說、讀、寫的綜合能力，通過活動提升了英語等級考試的通過率，不少社團成員還順利通過大學英語四級。另一方面，社團成員大都是對某一方面很感興趣的同學，通過社團創造一個良好的自學環境，進一步激發學生的興趣，從而形成自學的積極性。越來越多的學生認識到，在校期間能夠通過各種社團實踐活動，走出校園，盡可能多地接觸社會、了解社會，積累一定的社會閱歷，培養鍛煉各方面的社會技能，縮小校園與社會的距離，促進理論與實踐相結合，從而鍛煉了學生的實踐能力與社會適應能力。
2 凝練升華、不斷進取，開展社團活動取得的三點成績
2.1 社團成員已成為文明風采獲獎的主力軍
在每年的文明風采大賽中，我校以各社團作為參賽的主要載體，文學社組織成員參加征文比賽，攝影社征集作品參加攝影比賽，創業協會撰寫職業生涯規劃參加比賽，動漫社、計算機協會完成FLASH作品參加比賽，各文藝社團、演講社團等拍攝視頻參加中華才藝展示。學校連續三年獲優秀組織獎，今年402件作品獲省級獎項，所有獲獎學生均是社團成員，大部分指導教師也為社團指導教師。
2.2 社團節目已成為各類文藝演出的壓軸戲
學校舞蹈社、合唱社，話劇社等排練的節目在省、市文藝比賽中獲獎。旅游系合唱社的紅歌串唱，茶藝社的月滿西樓、演講社的一二九薪火相傳、健美操社的青春舞曲等節目成為學校保留節目，得到廣大同學的喜愛，屆屆傳承，成為展示社團成果的品牌。
2.3 社團骨干已成為技能大賽金獎的獲得者
我校在國家、省、市技能大賽中屢屢摘金奪銀，我們的金牌選手全部是各專業社團的骨干，兩塊化妝國賽金牌獲得者朱盈月是學校化妝社的社長；冷拼、熱菜兩枚金牌選手趙誠是面塑社團的標兵成員；果蔬雕刻金牌獲得者孫凱是食藝社副社長兼學生指導教師。三名社團成員作為江蘇省優秀社員成員代表，參加省教育電視臺90駕到欄目，并進行現場社團活動展示。
在指導教師與社團成員的共同努力下，學校社團呈現百花爭放，百家爭鳴的良好景象，學生將課余時間用在參與各類社團活動中，社團成為技能大賽金獎選手，文明風采與創新大賽獲獎選手的搖籃。近兩年，學校參與各類競賽獲獎選手全部是各社團的專業骨干，在社團中，這些優秀社員將自己的獲獎經驗傳授給新成員，形成了“傳、幫、帶”的良好局面。
3 實踐反思、持之以恒，開展社團活動的三點體會
學校結合自身實際、發揮自身優勢、搭建參與平臺，充分調動廣大師生投身社團活動的積極性、主動性和創造性。
3.1 強化組織領導是前提
學校高度重視學生社團活動，組建由校領導、職能部門、指導教師、社團負責人等組成的社團活動工作小組，小組定期總結、研究和部署社團活動的內容和形式，校團委精心組織負責實施；學校每學期召開社團工作推進會，會上研究工作、交流心得、表彰先進、總結提高。周校長、梅書記每次會議均親自參加，并對社團活動提出總體要求，為活動指明方向。一方面，學校建立健全社團活動的相關考核機制：采取“三級組成 二級考核”的考評體系，采取由少數校級社團，多數系科社團與部分班級社團組成形式。學校團委考核校級社團與系科社團總體活動情況，校園網每周有團委書記說團建欄目，將社團活動作為每周必說的重點內容，分為活動總體概況、工作典型、存在不足、工作建議四個部分，系團總支考核系科社團與班級社團。每月選出優秀社團、優秀指導教師，每學期表彰先進，并匯編學期社團活動材料集錦，專門設立社團活動宣傳欄，公布社團活動開展情況；另一方面，校團委嚴格考核社團活動開展情況，對于活動效果不佳、教師指導不力的社團進行針對幫扶、整改，社團活動做到有領導、有部署、有平臺、有抓手、有考核，不斷促進活動的有效開展。
3.2 依據自身特點是關鍵
在學校黨委的直接指導下，校團委根據學校專業、文化以及學生自身特點，采取“兩翼齊飛”的社團組建模式，即：有利于課堂教學的有益延伸和補充，有利于學生綜合素質的提升與發展。在此基礎上，學校有：專業類社團17個，素質提升類社團30個，每個社團根據活動要求配齊至少一名指導教師。指導教師由專業技能高、業務能力強、充滿活力的教師組成：專業社團由大師、名師為指導教師，素質提升類社團由音、體、美專業教師與黨員干部、青年教師為指導教師。總而言之，責任心強，認真負責，術業有專攻，是我們選取指導教師的標準。
同學們依據自身稟賦和專業特點，參與社團活動：烹飪系組建了風味小吃、食品藝術、面塑制作、營養社團，旅游系組建了導游、化妝、形體、健美操等社團；信息系組建了計算機、K7科技、急速電腦維修等社團；商務系組建了書畫、商務英語、商務禮儀等社團；工藝系組建了雨季書畫社、青春動漫社；經貿系組建了誠信會計協會、飛指珠算社等社團。
3.3 完善長效機制是保障
我校社團每周至少自行組織開展一次活動，團委每兩周組織全校所有社團進行集中展示，并結合重大節日、紀念日開展專題活動，在日常管理中，我們采取“一會、一導、三記錄”的管理模式，團委成立社團聯合會每兩周對學校所有社團的活動參與率、活動主題、活動效果等進行量化考核，團委每月對社團指導教師進行考核，表彰先進，對于活動效果不好的社團指導教師進行幫扶直至更換。與此同時，我們要求所有社團開展活動時，做到三個記錄，即：記錄活動開展圖片，記錄活動開展過程，記錄活動開展后的總結與反思。本學期全校社團實施成員記錄本制度，每次活動后指導教師進行打分，并寫評語，團總支每月檢查記錄本，團委進行抽查，結果與行為百分考核，實習就業，評獎評優掛鉤。
參考文獻：
[1]許峰.高校學生社團活動對大學生綜合素質的影響，黑龍江教育學院學報，2010/03.
[2]李萌.提升高職學生職業素質重要平臺——學生社團，價值工程，2011/17.
摘 要 本文以云南師范大學體育社團為研究對象，調查分析兩校體育社團的開展現狀，發現兩校在體育社團的發展中存在很多問題，提出相應對策，旨在促進兩校體育社團的健康發展。
關鍵詞 云南師范大學 昆明理工大學 體育社團 比較分析 建議
一、體育社團的種類
體育社團是以體育運動為目的或活動內容的社會團體。體育社團是體育活動的重要的組織形式。根據盧元鎮《體育社會學》對云南師范大學體育協會進行歸類，云南師范大學體育社團的種類是以傳統項目、健身、健美和休閑娛樂為主，還沒有體育觀眾類和學術類社團。
二、體育社團成員組成現狀
體育社團是由不同的學生組成，他們是體育社團組成的基本單位，是通過不斷發展壯大來的，通過調查，體育社團中大一、大二的成員較多，大三、大四學生脫離體育社團，研究生加入體育社團的比例不高，這與體育社團的宣傳力度和研究生的學業有關。
三、參加體育社團的主要動機
通過調查，我們知道參加體育社團的主要動機中強身健體的人數比例最高，其次是緩解壓力、豐富業余生活和擴大交往的比例較高但差別不大，再次是為了體驗運動的樂趣所占比例差別不大。表明學生對健康的重視，學業生活壓力較大，參加體育社團主要未來增強體質、緩解壓力、豐富業余生活、擴大交往，找到運動的快樂，不是追求運動技術的提高。
四、體育社團活動情況
通過調查發現，體育社團人數相對于其他類社團相對較多，一般的體育社團為50至100人，多的甚至不超過150人。健美操人數比較多。在三大球中籃球是比較受大家喜愛的，三小球也非常受學生們的喜愛，跆拳道、武術、散打等傳統項目人數逐漸多，說明大部分學生還是喜愛傳統體育項目。輪滑、瑜伽等項目也有一定的人數參加，說明學生正慢慢接受這些新興項目。
五、體育社團的活動形式、時間、次數和強度
社團活動的形式以集體活動為主，時間一般安排在晚上或周六和周日，活動時間不低于1個小時，強度適中。社團活動的時間一般安排在晚上或周六和周日，有的社團一周至少有兩次活動，有的社團一個月舉行2、3次，還有個別社團除了學期開始搞一段時間，以后就很少舉行活動，甚至銷聲匿跡，有的甚至沒有組織過活動。活動內容形式多以學生主動練習為主，活動的強度大多是因情況而定，很多時候強度一般以中小強度為主。
六、社團使用經費情況
現在高校體育社團經費來源主要途徑有：社團成員交納經費、申請社團聯經費、校外贊助。其中“社團成員交納經費”成了體育社團經費的主要來源，這也是由社團性質所決定，申請社團聯經費排在第二位。因為各個學校的體育社團社會影響力有限，所以，其所得的社會贊助比例也很少。云南師范大學體育社團使用組織活動和租借場地活動經費要高。
七、管理模式
云南師范大學的管理模式是學生（體育）社團――學生社團聯合會――團委。通過調查我們可以看出，云南師范大學育社團在學校體育中都產生積極影響，特別是一些體育社團不但在學校開展的很好，而且有的社團成員已經與校外建立了聯系，一些社團成員到校外做家教和兼職，把社團文化帶出了校園。
八、結論與建議
（一）結論
1.云南師范大學體育社團的種類是以傳統項目、健身、健美和休閑娛樂為主，還沒有體育觀眾類和學術類社團。體育社團的專業水平不高，表現在負責人和體育社團成員的專業化水平不高。
2.學生參加體育社團主要為了增強體質、緩解壓力、豐富業余生活、擴大交往，找到運動的快樂，不是追求運動技術的提高。參與社團活動的學生一、二年級人數多，三年級零零星星，四年級幾乎無人參加的現象。
3.體育社團活動情況包括體育社團的活動形式、時間、次數和強度，運動項目不斷增加，形式以集體活動為主，時間一般安排在晚上或周六和周日，活動時間不低于1個小時，強度適中或者根據運動項目的特征而定。但是有些體育社團由于主客觀等方面的原因，開展活動未能達到最好，成員對體育社團的滿意度一般。
4.社團經費缺乏保障，體育社團的經費主要來源于社團成員交納，申請社團聯經費排在第二位。有時向社會上拉一些贊助。
（二）建議
1.學校主管部門領導應給予高度重視，體育社團本身也要不斷地完善管理機制，培養優秀的管理人才，豐富社團形式，減少人員流失，加強體育社團穩定性，調整社團成員男女比例，拓寬社團經費來源渠道，合理安排社團活動時間，組織管理模式科學化，合理利用社團經費，組織管理社團成員，加大體育社團的宣傳力度，從而加快體育社團的健康發展。
2.學校應保證體育社團有場館和充足的時間進行活動，在活動的內容上力求創新，體育社團不但應參與學校內部的體育活動，更應大膽地走出校門，在社會上尋找發展空間，盡量參加其它企事業單位開展的邀請賽、友誼賽等。
3.市場在不斷的開發，從而使體育不斷的市場化，加上體育產業不斷的增加，體育市場化將引導高校體育社團走進市場。
參考文獻：
[1] 武漢工程大學體育社團活動開展現狀與分析研究[J].武漢工程大學.2011.01.
[關鍵詞] 生態文明校園，景觀設計，景觀規劃
[基金項目] 湖南省科技計劃項目（批準號：2012FJ3030）。
【中圖分類號】 G71 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）07-045-2
生態文明是對傳統文明尤其是工業文明揚棄超越的結果，是人類文明在發展理念、道路和模式上的深刻變革，它以人與自然、人與社會（人）和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨，以建立可持續的經濟發展模式、健康合理的消費模式及和睦和諧的人際關系為主要內涵，以資源節約型、環境友好型及天人和諧、人際和諧型社會的打造為目標，倡導人類在遵循人、自然、社會和諧發展這一客觀規律的基礎上追求物質與精神財富的創造和積累。
建筑、環境、人，是校園生態文明建設和校園景觀設計最為重要的三要素，因地制宜的協調建筑與景觀的關系、營造人性化的學習及交往空間、創造校園藝術氛圍是校園景觀設計的目標。湖南電氣職業技術學院在校園生態文明建設和校園景觀設計中，依托現有的自然環境和條件，科學構思，精心設計，著力打造現代生態、職業文化、青春活力、平安和諧的魅力校園，達到人與自然、建筑與自然、文化與景觀的和諧交融。
一、現代生態校園景觀規劃的構思
高職院校的校園建設致力于為廣大師生建設一個“信息通達、四季常青、干凈整潔、清新雅致”的現代生態校園。湖南電氣職業技術學院在進行景觀設計和建設時，制訂了景觀規劃構思：
（一）在現有局促校園空間中建立有序景觀層次。因受建設用地面積的限制，需要合理規劃校園景觀建設，充分利用有限的校園空間建立有序景觀層次。例如，湖南電氣職業技術學院對校園景觀進行了科學規劃和精心設計，既有綠地花草、水榭亭臺，又有喬木成蔭、高樓聳立，整個校園顯得具有層次感和立體感。在學院各個空地建有適宜師生學習、休息的綠化景點，校園空曠處大量種植草皮，栽種花草樹木，綠化覆蓋率達到40%，校園充滿著自然生態氣息。
（二）改造建筑室內外效果，使建筑與環境有機結合。校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結合的手法，采取道路、場地整體規則式布局與局部自然式布局相結合，植載整體自然式布局與局部規則式布局相結合的方式，植物景觀與建筑和諧搭配，在規則中體會規矩與規律，在自然中進行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴謹、而又自然隨性，營造出了現代、大氣、生態的校園氛圍。堅持教書育人與環境育人有機結合的理念，通過植物造景、園林小品、石景等景觀設計不斷改善校園環境，同進還引入了企業元素，在學院建有齒輪、定子等具有職業符號的人文景觀，使校園環境既能體現學院的文化底蘊，又能展現時代特色。
（三）設計及改造可持續性，營造“生長中”的景觀。生態文明高校首先應是綠色的、充滿生機的校園。要以建設綠色校園為理念，以不同形式、不同風格的多樣化景觀與園藝設計，創造優美的學習、工作和生活環境，達到人與自然，建筑與自然的和諧交融。要充分依托現有的自然條件，科學構思，精心設計，靈活巧妙地展現校園的美麗，營造四季花香、綠樹成蔭的優美校園環境。
（四）營造低造價、高格調的校園景觀空間。堅持教書育人與環境育人有機結合的理念，通過植物造景、園林小品、石景等景觀設計不斷改善校園環境，運用園林環境藝術手法，使校園總體環境具有較好的觀賞性，同時統籌考慮景觀效果與內在功能的統一，做到既美觀又實用，滿足師生室外閱讀、休閑的需要，努力打造布局合理、清新雅致的自然生態環境，使校園環境既能體現學院的文化底蘊，又能展現時代特色。
（五）人、校園、環境友好，有利于可持續發展為前提。高校是能源消耗集中、需求量大的地方，如果不加強管理或者缺乏節約和環保意識，就會造成極大的資源浪費和生態危害。因此，生態校園對于資源的管理和使用都要遵循節約、環保的原則，并要善于開發和利用環保資源。
在一定的社會組織和集體中，人際關系是否和諧、融洽、友好，不僅直接影響這一組織的凝聚力以及組織目標的實現，而且影響著人的身心健康，工作情緒和工作績效。學校是人才密集、文化豐富多彩、信息交流廣泛、相互交往頻繁的特殊群體，只有使師生之間、教師之間、職工之間學生之間以及職工與學生之間等各方面關系融洽、和諧共處，才能有益于人的身心和素質的協調、全面發展、從而促進高校教育事業的可持續發展。
（六）數字校園，信息暢通。生態文明高校的建設必須適應網絡時代和知識經濟發展的需要，充分體現現代化的時代特征和高層次的文化內涵。要強調信息的流通和交換，密切各學科之間、人與人之間的聯系，發揮好多學科交叉融合的優勢，體現高校信息傳播和知識創新的功能，校園內建筑設施要盡量智能化、人性化、網絡化，外部裝飾也應簡潔明快，富于藝術新意，更貼近自然，符合生態情調。
湖南電氣職業技術學院爭取了國家財政250萬元，著力打造數字化校園，力求實現“一站式服務”和“六個數字化”（環境數字化、管理數字化、教學數字化、產學研數字化、學習數字化及生活數字化）。通過實現從環境、資源到應用的全部數字化，在傳統校園基礎上構建了一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育全過程的信息化。目前，數字化校園的硬件改造已基本完成。
二、文化三進，建設職業文化校園
高等職業院校將職業文化融入教學和生活，以提升職業素養為目標，實行環境熏陶、潛移默化的教育方式，開展多元化校園文化建設項目，營造環境育人、企業文化育人、活動育人的文化氛圍。
（一）產業文化進教育。學院主動對接區域支柱產業，與湘電集團共建了3個二級學院，將產業文化引入校園，建立健全產業文化育人機制：校企雙方在工學結合、頂崗實習中把產業文化育人作為重要內容；把產業文化課程列為必修課程；師生下企業接受產業文化熏陶；產業文化素養要求引入技能大賽；產業文化素養納入育人評價指標。
（二）工業文化進校園。學院著力打造獨具特色的工業文化校園環境，在實訓中心西頭繪制了一組機械、電氣產品畫，在文化廣場前坪增設了大齒輪工業小品，在新能源大樓二樓建設了一流的風電陳列館，在學院主干道兩側安裝了風光互補新能源路燈，展現了校園文化與工業文化的有機融合，用新穎的載體將工業文化元素引入校園育人環境，用實景和產品對學生進行了工業文化的滲透與熏陶。
（三）企業文化進課堂。學院把湘電集團的企業文化和職業精神融入課程，將湘電集團“力道”文化作為必修課，將湘電集團凝練的“十力”文化與專業培養目標相銜接，演繹出新的文化內涵。學院校內實訓場地和學生宿舍管理中，引入了企業6S管理模式。訂單培養班按照企業文化的要求進行了教室布置，對學生進行企業文化熏陶，提升職業文化素養。
三、文體相長，建設青春活力校園
（一）文體活動設施完備。學院擁有1個近千平米的學生素質拓展中心、1個可容納350人的多功能報告廳、2個田徑運動場、1個室內體育館、4個籃球場、4個羽毛球場和2個乒乓球場，學生文體活動有著充足的場地。
（二）文體活動豐富多彩。學院每年開展田徑運動會、體育節、健美操比賽、足球聯賽、籃球聯賽、羽毛球賽、乒乓球賽、女子排球比賽、職工氣排球比賽等體育活動，舉辦了學術文化藝術節、主持人大賽、“蓓蕾杯”征文比賽、“暢想青春”辯論賽、“大學生讀書月”、“書香養德，文化育人”文化展、“雅韻三湘?藝動校園”專場音樂會、“暢想中國夢”書畫筆會等文化娛樂活動。運動場矯健的身姿，圖書館求知的身影，舞臺上青春的活力，無不展示著電氣學子多姿多彩的文化生活。2011年學院健美操隊在湖南省大學生健美操比賽中獲團體一等獎、2011年學院女子排球隊獲二等獎。
（三）社團活動彰顯個性。學院現有大學生記者團、蓓蕾文學社、健美操協會、舞蹈協會、自主創業協會、攝影協會等22個注冊社團，每個社團都有指導老師，安排了專門經費和活動場地，各社團每月至少開展一次活動。學生社團在校園文化中扮演著越來越重要的角色，成為學生素質培養的重要陣地和有效載體，推動著校園文化不斷向前發展。近年來，蓓蕾文學社每月出版一期團報《星火報》、每學期出版1期團刊《急流》；健美操協會、蓓蕾文學社榮獲“湖南省優秀社團”稱號；“自主創業協會”、“舞蹈協會”榮獲“湘潭市優秀社團”稱號。社團充分發揮學生的個人才智，給學生營造寬松和諧的民主氣氛，潛移默化中陶冶了大學生的情操，培養了大學生的學習能力、實踐能力和創新精神，增強了大學生的團隊合作意識。
四、結論
“環境育人”，校園環境是學校進行教育教學活動所依賴的各種自然物質條件，它不僅以物質形態滿足著廣大師生工作、學習和生活的需要，它還無時無刻不以外在的形態影響著師生的情感和心靈。湖南電氣職業技術學院十分重視校園環境建設，在建設生態文明校園方面進行了卓有成效的探索與實踐，從人與自然、建筑與自然、文化與景觀相和諧的視角，努力建設具有職業教育特色的校園環境，打造具有生態化、人文化、職業化的現代生態校園。
參考文獻：
[1]彭秀蘭.高校開展生態文明素質教育的宗旨和路徑[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），2011，（1）.
[2]楊斌.論建設生態文明高校對大學生思想政治教育的優化[J].學校黨建與思想教育，2009，（8）.
[3]孫波，劉龍海，楊向榮.創建文明校園是高校精神文明建設的突破口―校園文明建設的實踐與思考[J].中國高教研究，1999，（5）.
摘 要 實用性體育第二課堂活動為學生自主學習和實踐創造必要的環境，既增強學生體質、利于健康，還能進行有意識的自我調節、自我修養，在學習和生活中培養樂觀精神，發揚個性心理特征，同時從中培養社會所需要的平等參與意識、公平競爭意識和創新意識，在運動中結交朋友，融洽關系，為今后走向社會奠定了堅實的基礎。
關鍵詞 職業需求 導向 實用性體育 第二課堂 重要性
一、體育第二課堂的特點和重要性
眾所周知，體育課是實踐性較強的課程，體育課的教學過程是使學生掌握基本知識、基本技術、基本能力、提高覺悟的過程。每一個技術動作都要經過技術了解、練習掌握、改進提高、不斷鞏固練習等幾個階段形成的。而要求學生在體育課中達到動作運用自如是難以辦到的，從這種意義上講體育第二課堂是體育課的基礎與延伸。所以只有通過在第二課堂的學習才能使學生自覺地、主動地、積極地參與體育活動，享受體育活動帶來的生活樂趣，從而使學生終身受益。作為職業技術學校的學生，要成為一個合格的、優秀的技術人員和社會工作者，體育課的影響就顯得尤為重要，所以只有開展豐富多彩的課外體育活動，才能更好地鍛煉自己的身體。只要積極地自主地加入體育鍛煉，才能更好地提高全民的身體素質，才能為社會提供更優秀的技術人才。
二、體育第二課堂對學校教育的重要性
良好的校園文化，豐富的校園體育生活可以陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質，拓寬視野，提高學生的創新能力。在許多的高職學院許多學生在沒有課的情況下，或者在課余的時間的時候，就不知所為，無所事事，從而經常發生一些不愉快的事情，聽到一些不和諧的聲音，給學校帶來了一定的負面影響。如果學校開展多彩豐富的第二課堂，其一對學校的教育有很大的控制分流作用，其二給學生施展才華的空間，幫助學生找到在學習中失去的自信，讓好大一部分的學生找到了自己的樂趣，找到了自己的組織，積極加入到學校第二課堂中來，充分發揮施展自己的才能，尋求到了自己的興趣愛好，不僅搞活了學校的第二課堂的氣氛，而且還可以為學校培養了各方面的人才，何樂而不為呢？
三、開展體育第二課堂的模式
（一）以江漢藝術職業學院體育教學為對象進行改革闡述體育第二課堂實施的重要性，設想主要以“俱樂部和社團并舉”的模式進行
實踐“俱樂部制”的教學模式，是指具有共同體育愛好、興趣、特長的學生基于生理、心理、社會和自我完善的不同層次的需要，為增進健康，促進相互間的協調和睦，以學校場館為依托，圍繞體育項目自愿選擇和參加的一種體育教學模式。為了提高和鞏固教學效果，實現課內教學與課外活動的有機結合，打破原系別、年級、班級的建制和性別的限制，根據教學課程及體育場館和教師分設多個項目的俱樂部，每年學生根據自己的愛好選擇一至二個項目上課，課后學生到俱樂部去參加鍛煉和接受指導，這種模式將“學生所好”和“教師所長”相結合，課內外相結合，充分體現了“以人為本”的思想。同時體育俱樂部以功能為導向結合學生專業人才培養目標把各項運動項目劃分為健身俱樂部可開設網球、攀巖、健美操，太極拳等、娛樂俱樂部開設羽毛球、乒乓球、圍棋、排球、輪滑、體育舞蹈等和技能發展俱樂部保健學、體操，跑、跳、投等技能技巧項目。使課內、課外體育合二為一，為學生結合自己的身心特點，健康水平和運動能力進行體育教學俱樂部選擇創造了條件，使學生建立起科學體育鍛煉的理念，對挖掘體育課程的教育內涵具有深遠的影響，而且通過體育教學俱樂部活動的補充和延伸，提高了學生的社會活動與交往能力，完善了大學人才社會化發展的培養機制，為學生融入社會，接觸社會提供了一種有效的載體，而且增強了體育教學俱樂部的活力，另外，不同的專業選擇不同的俱樂部，不同的學生選擇不同的項目，這也就是我們學院的活動課的特色和意義之所在。比如，旅游專業的學生可以選擇健身俱樂部，加強身體素質的鍛煉，多鍛煉下肢力量，酒店專業的學生可以選擇娛樂俱樂部，了解各項運動項目的知識，特別是新興項目的學習在酒店康樂服務里起著重要的作用，學前教育的學生可以選擇技能發展俱樂部，了解運動項目的技術特點，學習理論知識和保健知識為今后在工作上對學前兒童的教育，身心發展起到一定的作用，還有藝術設計的學生、音樂教育的學生等也可以根據不同的擇業、就業、從業的需求選擇不同的項目進行學習，培養學生對體育的興趣和愛好，養成體育鍛煉的習慣，奠定學生終身體育的基礎。
（二）社團的開設
社團是培養學生身心，發揚個性，培養合作與競爭，增強適應社會能力，健全個性品質的又一個重要平臺。在體育教學中學生是絕對的主體，所以教師在俱樂部培訓學生骨干并發揮他們的骨干作用也就不容忽視。體育教師可以對體育成績突出的學生進行特別的指導，讓這些優秀的學生將社團開展起來，可以充分發揮他們的作用，使其協助老師進行指導，互幫互學，全面提高，同時減少了老師指導的片面性，提高了學習的效率和學習的積極性，從而有利于該項目更好地在學校開展。在我們學校剛剛開展羽毛球社的時候，真正會打、水平很高的人全校屈指可數，但是就是通過發揮這部分人的骨干作用，從而帶動了很多人加入羽毛球社、再通過發揮他們的主導作用，會打球的人越來越多，喜歡羽毛球球的人也越來越多，社團還通過學生自己的能力多次舉辦了羽毛球比賽和一些聯誼活動，在學院和學生中產生了在學生中的影響更大，更可喜的是吸引了更多的學生去看比賽，從而更進一步地推動了學校文化建設的發展。還有我們的健美操社團、街舞社團活動也十分火熱，受到社會影響，被聘請成為市籃球協會、籃球聯賽寶貝，其對學生素質各面培養有著重要的地位。
強調指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。高等教育作為國家知識創新和技術創新體系的主要基地，自然要承擔起培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才的任務。從培養學生創新素質的角度來看，學生社團活動的開展是創新素質培養的重要補充。學生社團是以學生共同的興趣愛好為基礎的，適應了學生興趣多樣性特點，為學生發現、發展、挖掘自己的興趣、潛質、特長創造了條件，為因材施教和發展學生個性拓展空間。另一方面大學生社團能給學生創造寬松的精神環境，減輕心理壓力，他們在活動和交往中，有高度的心理自由，好奇心、自尊心和自信心得到了滿足，有利于其興趣愛好的培養和發揮，能促進學生情感和健康人格的養成，激發起上進心和求知欲，從而有利于大學生創新素質的培養。學生社團一個活動的設計、一個項目的策劃以及一次成功參與的體驗，都能極大地豐富、發展和提高學生的個性潛能、素質和修養。其次，社團走出校園，直接與校外各社會團體、企事業單位進行交流與合作，在社會上吸收了資金、先進的理念、有用的信息，為社團活動注入了新的思想，這不僅有利于加深學生對理論的理解和運用，幫助大學生拓展知識結構，提高綜合運用知識的能力；同時又能拓寬學生的視野，使之廣泛地接觸社會，做到理論與實踐相結合。
四、結論
體育第二課堂是培養學終身體育思想和健康第一的思想的重要環節，是高等職業學校體育教育的重要組成部分。只有全體學生積極主動自覺地參加體育鍛煉，學校體育第二課堂才會經常持久。通過我們學校體育現狀，開展第二課堂具有必要性，更具有可行性，希望體育第二課堂能在全面推行《大學生體育合格標準》和實施《全民健身計劃》中發揮應有的效能作用。
參考文獻：
[1] 孫遠航.淺談現代教師職業素質結構[J].遼寧教育學院學報.
[2] 體育與健康課程標準[M].北京師范大學出版社.2001.7.
校園文化建設：展示學校魅力
在人民大會堂舉辦的“魅力校園”第五屆全國校園文藝匯演暨第十屆全國校園春節聯歡晚會上，隴西二中大型配樂詩朗誦《威遠樓放歌》作為甘肅省教育系統唯一的文藝節目，登上第十屆全國校園春節聯歡晚會的舞臺。晚會上，50名師生聲情并茂的表演， 展現了師生熱愛祖國、熱愛家鄉、朝氣蓬勃的精神風貌，贏得了陣陣掌聲。最后，節目獲得了第十屆全國校園春節聯歡晚會金獎。
這是隴西校園文化建設的一個縮影。
校園文化建設是學校綜合辦學水平、個性魅力與辦學特色的重要體現。
在隴西二中校園，記者看到一個個別致的小景觀讓整個校園顯得文化氣十足，處處都有激勵名言，處處都是墨香詩韻。近年來，學校積極實施校園文化戰略，從物質文化、環境文化、科研文化、活動文化、精神文化建設等方面，精心打造校園文化品牌，取得了顯著成效。
在校園宣傳欄里，校報《二中月報》引起了記者的注意，作為校園文化建設的一個主陣地，《二中月報》起到了舉足輕重的作用。
《二中月報》主編賈志剛老師帶領記者參觀了他們的編輯部——一間簡陋的小房子，里面整齊地擺放著每期報紙，墻上掛滿了學生寫作活動時的照片。
這份創辦于1996年的小報已堅持辦了17年。2003年10月，在北京由中國作家協會、人民文學雜志社、中國校園文學雜志社聯合舉辦的全國中學校刊（報）評比中，《二中月報》從參評的1500多份報刊中脫穎而出，成為西北五省區唯一榮獲“首屆全國中學九十九佳”稱號的校報。
賈志剛介紹說，在《二中月報》的帶動下，由學校學生會組織成立了山文學社，文學社社員也辦起了報刊，從《山》開始先后涌現出了《夢溪齋》《渭水珠》《隴原谷》《流金歲月》《飛天之夢》《楓葉紅》《小白楊》等文學社刊社報，這些由二中學生自發創辦的文學社及報刊的出現，為同學們營造起一個學會成長、學會選擇、學會交往、學會友愛、學會自主發展的舞臺。
《二中月報》創刊17年來，培養了大批文學愛好者，幫助眾多學生樹立了崇高的理想和服務社會的人生追求，為他們搭起了展示才華的舞臺，促進了學生的讀書和寫作興趣，為營造立志成才的校園文化氛圍等方面發揮出了積極作用。
而在隴西南二十鋪九年制學校，校園文化也搞得有聲有色，走進學校就可以看到，由學生親自設計和繪制的宣傳板內容豐富、各具特色，教室及樓道里掛滿了學生的作品。
記者采訪時，正趕上學校的大課間活動時間，學生們在操場上隨著音樂和老師跳起了歡快的鍋莊舞，舞蹈結束后，校園廣播里播出了由學生制作的新聞節目和英語口語。
校長汪偉彪介紹說，學校的大課間活動內容比較多，除了鍋莊舞外，還有兔子舞、健美操、中華武術操、校園集體舞蹈等。每天早操后還有精彩新穎的早間新聞播報和英語口語演講。
南二十鋪學校雖然不大，但各種社團就有十來個。在社團活動室記者看到，學生在社團活動中制作的作品精致美觀，剪紙藝術社團的學生們把剪紙作品匯編成了一個小冊子，供同學們欣賞。
汪偉彪說，學校社團活動的宗旨是豐富學生的課余文化生活，發展學生個性，開啟學生心智，拓寬知識視野。同時為廣大學生營造一個溫馨舒適的學習生活環境，調節緊張的學習氣氛，并成為學校第一課堂的延伸和補充，為學生提供一個展示才華的舞臺。學校的這些社團活動，已在校園文化建設中發揮著積極的作用。
由于南二十鋪學校地處山區，經濟落后，每年都有很多家長外出打工，這就使得學校有二百多位留守兒童。為此，學校專門成立了“留守兒童之家”，還設立了一個親情視頻聊天室，由老師做輔導員，定期與學生父母進行視頻通話，同時學校每一位老師都是留守兒童的家長，幫助留守兒童解決遇到的各種問題。
在隴西各個學校，像這樣各具特色的校園文化活動經常開展，教育局還充分利用各種節慶活動開展豐富多彩的文藝節目。今年5月，以“陽光體育·健康活力”為主題，組織開展了“科普大篷車”進校園和全縣首屆中小學體育大課間展示活動，30多所學校的15200多名中小學生參加了表演。威遠之聲少兒合唱團在第17屆魅力校園“愛在香港·飛躍夢想”2012全國青少年新春大聯歡活動中榮獲金獎。
同時，全縣建立鄉村少年宮28個，指導各學校組建各類學生社團320個，學生興趣小組2000多個，廣泛開展體育、藝術、科技活動，豐富了校園文化生活。
高效課堂：彰顯學校活力
2012年5月23日，來自雪山學區、菜子學區、碧巖學區、渭河學區共100名教師參加了在雪山小學舉辦的“隴西縣西南片優質高效課堂觀摩研討活動”。
這兩年，高效課堂已成為隴西教育活動中的一個熱點，像這樣的觀摩和研討活動在各個學區經常開展。以學習江蘇洋思和山東杜郎口等省外著名課改學校經驗的新課改教研活動在各個學校也已開花結果。
根據縣教體局一年探索、二年成型、三年完善并取得成效的高效課堂發展思路，各片區通過學科教學研討，為教師構筑對話與研討平臺，研究探索如何進一步優化課堂結構，創新教學方法，為學生創造優質輕負的高效課堂，進一步推進優質高效課堂建設；通過學校教學管理研討，促進校際間合作交流、共同發展。
摘 要 通過各種有效途徑，對幼師生幼兒藝術體操的現狀進行調查，發現存在幼兒藝術體操課程設置形式以融于體育課為主，單獨開設情況為輔；幼師幼兒藝術體操課的教材以校本自編教材為主要形式，沒有適合幼師專業相對統一的藝術體操教材；教師比例小等相關問題。通過幼兒園開展藝術體操的意義以及幼師生開展幼兒藝術體操的意義，闡述了自己的建議。
關鍵詞 幼師生 幼兒藝術體操 現狀
一、幼師學校幼兒藝術體操開展現狀
本文通過查閱文獻資料、抽取問卷調查、進行專家訪談、運用數理統計及邏輯分析等諸多方法，從現階段幼師幼兒藝術體操課的課程開展、教學環境、師資隊伍建設、教學條件、教學方式和影響因素等方面入手進行調查研究。在對影響幼師幼兒藝術體操課開展的一系列問題進行深入分析后，得出如下結論：
（一）教師和學生認為單獨開設課程很有必要。幼師學校領導對幼兒基本體操課的重視程度比較高，不過相對于課程本身，領導更重視比賽和成績；學生對幼兒藝術體操課的喜愛程度較高，但學生對課程本身的認識有待于提高。
（二）各種音響資料、專業指導書籍等非常匱乏；各學校在教材選擇上隨意性較強，比較混亂；其研究要遠落后于同是幼師專業課程的幼師舞蹈課。幼師幼兒藝術體操課的教學內容選擇參差不齊，教學內容過于成人化；實際教授內容與學生喜愛程度及幼兒園實際運用之間有明顯的差異。在考核方面，幼師學校仍以傳統的固定考試內容以及結果評分制的方法評價學生，相對傳統簡單，缺乏過程評價；創編能力評價存在疏漏，無教學能力的評價，考試結果不能夠反應學生的真實情況。
（三）幼兒藝術體操教師對以提高技能為主的傳統的教學方法掌握比較熟練，如講解法、動作示范法、完整與分解法，循環遞加法、糾正動作錯誤與幫助法，對當今素質教育所倡導的以學生為主體地位，以教師為主導地位、以發展學生創新等綜合能力的現代教學方法掌握較為生疏；教師在運用小群體教學法時容易出現與分組教學法相混淆的現象；教學模式上，重視學生技能的掌握和能力的培養，忽視學生掌握知識的情感規律和學生自身學習的主動性，教學模式運用不夠靈活。
（四）幼兒藝術體操課教師占整體體育教師的41.3%，藝術體操教師人數不太滿足教學的需求，男教師的數量較少；教師原始專業分配缺乏均衡性，以健美操專業為主，藝術體操和競技體操專業教師太少，幼兒藝術體操教師學歷偏低，以本科為主；教師培訓內容以健美操、啦啦操為主，只有一少部分的教師表示參加過有關幼兒藝術體操的培訓，資金方面以學校出資培訓為主；相關幼兒藝術體操的科研論文較少。
二、幼兒園開展藝術體操的意義
我國現行的《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》明確規定：“幼兒園的主要任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展”；“幼兒戶外活動每天至少兩個小時，其中體育活動一小時”。綱要將“體”放在第一位并設定幼兒戶外活動的最低時限，充分揭示了“智、德、美”寄寓于“體”的深刻內涵，這無疑是把幼兒的體育活動視為全面提高幼兒的素質，奠定良好身體基礎，促進他們一生健康發展的重要手段。隨著幼兒體育活動的深入開展，幼兒體操正越來越受到重視和歡迎，并逐漸成為了幼兒健身、健心和健美的最佳運動方式。幼兒體操又分為基本體操和藝術體操等，然而，作為未來幼兒教師主要培養基地的幼兒師范學校（以下簡稱幼師），幼兒藝術體操課的教學開展的很少，有的學校甚至沒有開設此項課程。目前，關于幼兒藝術體操課的研究成果較少，也無相關幼師幼兒藝術體操課的科研成果。因此，加強對幼師幼兒藝術體操課的研究就顯得十分必要。
藝術體操是一項徒手或持輕器械在音樂伴奏下進行的自然性和韻律性行動作為基礎的體育運動項目。其各類動作體現出優美性和藝術性特征，對于兒童來講，從小接受藝術體操方面的訓練，不僅能培養其協調、韻律、柔美等氣質，使身體得到全面鍛煉，而且能陶冶其美的情操，使之從小受到審美教育。
藝術體操能夠促進兒童身體發展。藝術體操訓練可使兒童形成勻稱優美體形，在藝術體操訓練中通過各種舞蹈訓練、徒手練習或持輕器械練習，培養了幼兒良好的身體姿態。由于在藝體訓練中，總是要求小運動員四肢充分展開，動作舒展，身體向上拔立，所以促使了端骨與骨干間軟骨的生長，使兒童個子長高，四肢變得修長。各種基本素質練習，又使其韌帶、肌肉發育平衡，更好地形成脊柱的生理彎曲。因此，兒童經過一段時間的藝術體操訓練，可促進其形成四肢修長、勻稱優美的體型。
三、對幼師幼兒藝術體操開展的建議
為了更好地推進幼師幼兒藝術體操課的開展應加大宣傳，提高教育主管部門和學校領導對幼兒藝術體操課的重視程度，轉變學生認識，注重合力，促進課堂教學的深入開展；優化調整，科學施教，提高課堂教學的實際效果，改善教學場館及配套設施條件，科學調整課程設置，優化教學內容，合理安排課時，優化教學方法和教學模式，科學調整考核辦法；加強學習，適當引進，注重師資隊伍的培養建設，編排適合幼師生的藝術體操教材；定期組織校內教師和學生的幼兒基本體操創編能力比賽、學生課業展示、畢業匯演及社團活動等。
參考文獻：
[1] 黃波，刁在箴，徐永生.論中國藝術體操軟化發展趨勢與可持續發展[J].北京體育大學學報.2007（30）2：282.
關鍵詞：科學發展觀；和諧校園；校園體育文化
當前，我國高等教育正處于改革發展的關鍵時期，高校要貫徹落實科學發展觀，緊密結合自身發展的實際，抓住機遇，迎接來自各方面的挑戰，這對于推動和促進高校健康、和諧、可持續發展具有極為重要的指導意義。
一、科學發展觀在和諧校園文化建設中的重要性
1 建設和諧校園是堅持用科學發展觀統領高等教育發展的必然要求。建設和諧校園，就是堅持以科學發展觀為統領，把中央一系列重大方針政策體現到高等教育發展中，把構建社會主義和諧社會的要求落實到高校各項工作中。建設和諧校園，有利于推動高等教育落實以人為本的要求，著力解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的問題，促進教育公平，保障人民享有接受良好教育的機會；有利于推動全面實施素質教育，促進大學生德智體美全面發展；有利于以提高質量和優化結構為重點，實現教育事業發展與經濟社會發展相協調，發展的規模、質量、結構、效益相統一，培養人才、創新知識、服務社會相和諧，確保高等教育事業積極健康發展。
2 建設和諧校園是構建社會主義和諧社會的必然要求。構建社會主義和諧社會，是我們黨在新的歷史起點上，把中國特色社會主義事業繼續推向前進的重大戰略選擇。高等學校在我國經濟社會發展中具有十分重要的地位，在構建社會主義和諧社會中同樣具有十分重要的地位和作用。高等學校是構建社會主義和諧社會的生力軍。大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高校是孕育新思想、新知識、新科技的重要園地，是社會創造活力的重要源泉，是發展先進生產力和先進文化的重要力量。在構建社會主義和諧社會過程中，高等學校提供著重要的人才資源和智力支持。
3 建設和諧校園是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的必然要求。高等學校是培養人才的重要基地。只有大力建設和諧校園，形成和諧的辦學理念、和諧的教學科研環境，和諧的體制機制、和諧的校園氛圍，才能更好地堅持育人為本、德育為先，立德樹人，引導和促進大學生提升思想道德素質，樹立崇高的理想信念；才能更好地優化育人環境，激發校園活力，凝聚師生合力，形成團結和睦，共同育人的局面；才能更好地整合教育資源，促進教學相長，引導和幫助大學生全面發展、健康成才，為培養大批中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人提供有力保障。
二、校園體育文化與和諧校園文化的關系
校園體育文化，是指以學生為主體、教師為主導，在學校體育這個空間所形成的文化形態，是通過體育教育、體育活動、體育競技等形式所形成的文化。校園體育文化是和諧校園文化的重要組成部分，具有校園文化的特征，其價值核心與價值取向與校園文化所依托的價值體系相同，校園體育文化是存在于學校這一特定環境中的文化形態。良好的校園體育文化氛圍會產生巨大的心理感染氣氛，使學生產生積極的情感體驗，對體育產生濃厚的興趣，激發他們強烈的學習動機，并積極地參與體育鍛煉。
三、科學發展觀在校園體育文化建設中的應用
1 和諧校園體育文化建設應堅持“以人為本”的原則。校園體育教學是校園體育文化建設的重要組成部分。在體育教學中，要轉變教育觀念，真正做到“以人為本”，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。不但要開設面向全院的體育選修課，還要開設豐富多彩、便于引起學生興趣和適合學生特點的任選課，諸如網球運動與欣賞，羽毛球運動與欣賞，足球比賽指導與欣賞，籃球運動與欣賞等等；不但要開設不同項目的初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要，還要對部分身體異常、特型和病、殘、弱及個別高齡特殊群體的學生，開設以指導康復、保健為主的適應性體育課程。課程要以運動生理學、運動醫學、康復醫學等運動人體科學的知識為基礎，以中國傳統養生方法和西方體育療法相結合的手段，達到適應性體育教學的目的。
課外體育活動是開展高校校園體育文化的重要途徑。課外體育活動建設應充分發揮體育俱樂部、體育協會、體育運動隊的作用。如不同形式、不同運動項目的擂臺賽、籃球賽、健美操賽等，師生同隊、男女同隊，把越來越多的學生吸引過來，注重對學生干部、體育骨干的使用；加強對學生裁判能力的培養。要使豐富多彩的體育文化活動，不僅僅成為一種身體鍛煉、增強體質的手段，而且在學院范圍內營造一種健康文明、團結向上、高雅清新、競爭有序的校園文化氛圍，讓師生們樹立新的體育理念和科學的健身方法，養成終身鍛煉的習慣。筆者在擔任正常的教學工作外，還擔任著學院教師健美操的培訓工作。使學院部分教師在工作以外，鍛煉了身體，陶冶了情操，豐富了業余生活，使教師有充沛的精力投入到工作中去。在學生課外的健美操社團活動和團體操訓練中，經常為其進行講座和指導，并且多次帶隊參加省市健美操比賽獲得佳績。許多體育教師也都從事著學生和其他教師體育活動的指導工作，充分發揮自身的特長為和諧校園文化的建設服務。
2 和諧校園體育文化建設應堅持可持續發展的原則。高校校園體育文化是可持續發展的，應該以能夠持之以恒地對師生的發展起作用為目標。堅持可持續發展原則，即要求發展不僅要滿足于當前需要，更要著眼于未來的發展，要形成具有可持續性的發展能力和發展后勁，促進高校校園文化建設工作健康、穩定地前進。校園文化的構建和創新是新時代大學可持續發展的重要內容和核心因素。
論文摘要:本文通過分析校園文化建設與藝術教育的有機聯系，從三方面談中等衛生學校如何通過藝術教育提高校園文化品位:通過藝術課程改革和科研活動促進特色校園文化的形成;通過開展藝術活動促進多樣化校園文化的形成;通過創設良好的校園文化藝術環境促進環境育人。
校園文化與藝術教育的有機聯系
校園文化是師生在長期教育實踐中逐步創造形成并共同遵循的、具有獨特凝聚力的、穩定的思想觀念及行為方式，包括價值觀念、道德行為準則、規章制度、校風、教風、學風等內容。校園文化是學校辦學理念、制度規范和行為方式的綜合體現，是學校教育教學和德育工作的有機組成部分，具有教育、導向、激勵、審美和社會化等功能，在促進學生健康成長和學校精神文明建設中具有不可替代的作用。校園文化的形成有賴于文化活動和藝術教育活動的開展。
沒有藝術的教育是不完整的教育。2002年7月25日，教育部頒發了《學校藝術教育工作規程》，其中提到，藝術教育是素質教育的有機組成部分。藝術教育能使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術素養，增強愛國主義精神;提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念;陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，健康身心，促進學生全面發展。
中等衛生學校是中等職業學校的一種類型，學生年齡在15～18歲，如何實施藝術教育是衛生職業教育工作者必須思考的問題。我校認真貫徹執行《學校藝術教育工作規程》，開展藝術類課程教學，組織課外、校外藝術教育活動，搞好校園文化藝術環境建設。學校根據實際情況，每年舉辦綜合性藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展了藝術教育的內容和形式，對培養技能型人才，提高校園文化品位起到了積極的推動作用。
藝術課程改革、科研活動促進學校特色校園文化的形成
國務院《關于大力發展職業教育的決定》指出:要堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針，深化職業教育教學改革，面向社會、面向市場辦學;要根據市場和社會需要，合理調整專業結構，大力推進課程改革，不斷更新教學內容，加強學生實踐能力和職業技能的培養。我校是國家級重點中等職業學校，是制造業與現代服務業技能型緊缺人才培養培訓基地，是教育部、財政部認定的中央財政支持護理職業教育實訓基地。經過長期建設和發展，先后為國家培養了2萬多名衛生技術人才。學校從2003年開始實行學年學分制，根據衛生行業對技能專門人才的需求，針對職業崗位設置課程，突出職業技能培養，增設與崗位準入和職業資格相適應的課程。如在護理專業中增設現代禮儀、護理文秘等選修課程，更好地發揮其作為廣東省重點建設專業的示范作用。
藝術教育促進了我校學生實踐能力和職業技能的培養。“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”。我校積極參加國家級、省級和市級職業教育技能競賽，取得了優異成績。比如，參加全國首屆衛生職業院校護理操作技能大賽榮獲團體一等獎;有四名學生分別榮獲全能一等獎、單項“鼻飼法”一等獎、單項“徒手心肺復蘇法”二等獎、單項“靜脈輸液法”二等獎。因此，校園文化建設必須與學校專業特色、人才培養模式相適應，形成具有自身特色的校園文化。
藝術教育是素質教育的有效手段。社會的發展和進步對中等衛生職業學校學生的藝術修養提出了越來越高的要求。學校可結合實際，根據學生的興趣愛好，有目的地開設與藝術教育有關的任選課程，讓學生接受較系統的藝術教育，如文學欣賞、美育基礎、健美操、書法、現代禮儀等。比如，我校護理專業結合舞蹈藝術開設的形體訓練課，提高了學生的綜合素質，她們儀表姿態優美、大方，充滿自信，精神面貌好，在各級技能競賽、文藝表演和禮儀活動中充分展現了年青一代護理學生的風采。
學校結合藝術教育積極開展科研活動。如《中等衛生職業學校護理專業學生美育素質狀況調查》是中國教育學會美育專業委員會“十一五”重點課題。學生自覺參與教研實踐，藝術教育水平和學術水平不斷提高。通過藝術教育課程改革與科研活動豐富和創新了多樣化的校園文化，使校風、教風和學風得到進一步提升，促進了學校的教學改革，形成了自身的辦學特色。
開展藝術活動促進多樣化校園文化的形成
課外、校外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分，能促進多樣化校園文化的形成。我校的辦學宗旨是讓每一名學生都健康成長。多年來，我校充分利用學生的課余時間，廣泛開展藝術教育活動，特別是通過健全各種文化社團，包括紫荊文學社、書畫協會、演講協會、舞蹈與健美操協會、籃球協會、口琴協會、吉他協會、象棋協會、花卉協會等9個社團，組織4730名共青團員利用雙休日開展豐富多彩的社團活動。如舉辦了“活力五月”社團文化月活動，推出了青年喜愛的文學之星大賽、征文比賽、書畫比賽、演講比賽、棋友積分賽、現代舞比賽以及音樂會等活動。豐富多彩的社團活動發揮了活動育人和環境育人的作用。 轉貼于
在藝術教育中，學校還結合重大節日慶典活動對學生進行愛國主義和集體主義教育。學校成立了教師、學生藝術團，培養師生多方面的興趣、愛好和特長，豐富了學生課余生活。學校定期組織藝術團在每年的元旦、“七一”、教師節、國慶節等節日舉行文藝演出，節目深受校內外觀眾的喜愛。學校參加各級教育行政部門舉辦的學生藝術展演活動，獲得了多項榮譽，如我校學生藝術團舞蹈《傣族情懷》獲湛江市首屆青年熱舞大賽銅獎。藝術活動形成了多樣化校園文化，使學生的個性和藝術潛能得到了充分發揮。
校園文化藝術環境的形成促進環境育人
校園文化建設是學校教育教學的載體之一，是實施素質教育的突破口，學校必須為學生創設良好的校園文化藝術環境，進而實現環境育人。如校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園整體設計，均有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于美育的開展。一是學校成立廣播站。每天由學生定期為師生播放中英文新聞、詩歌、音樂。二是組織師生藝術團參加校內外藝術演出。三是開展師生書法、攝影、藝術表演，護理、英語、德育主題教育等技能競賽、全國中等職業學校文明風采競賽獲獎征文等活動。學校經常舉行“明理 立志 勤學 成才”主題教育活動暨教學成果展示大會，在校刊上刊登學生參加全國和廣東省中等職業學校文明風采競賽獲獎征文;舉辦以“告別不文明行為”為主題的演講活動，通過各種形式的宣傳和引導，營造健康、高雅的文化藝術氛圍，使學生講文明、講禮貌。四是注重校園的整體設計。通過校園環境建設提高校園文化環境，提出了校園建設“六化”目標:即綠化、凈化、亮化、美化、硬底化和藝術化，其中藝術化是核心，旨在為學生營造一種寬松、富有活力的校園文化氛圍。學校每年都投入專項資金改建、擴建文體活動場所，增添文化設施。學校歷年來均被評為湛江市花園式、園林式單位。優美的環境可以使學生心情舒暢，激發他們熱愛自然、積極進取的精神。
為加強人文環境建設，學校定期制作校園文化宣傳墻報，培養學生良好的人文素質。墻報版面美觀、內容豐富，深受師生喜愛。校園文化標語掛在校園的燈旗下，展示在電子熒屏上，如“知識能改變人的命運”、“花在春天，人在少年”、“自信是邁向成功的第一步”等，如同旗幟，引導師生向文明高雅的校園文化看齊。校園成了一個綜合課堂，對師生起到潛移默化的教育作用。
藝術教育提高了校園文化的品位
學校堅持“一切為了學生的健康成長”的辦學理念，實施素質教育，圍繞課程改革創建具有自身特色的校園文化，堅持教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人，全面提高學生的綜合素質。隨著學校教學質量的提高，學生參加了各級主管部門、學術團體主辦的教學成果、征文和文藝節目比賽，并榮獲了多項獎勵。如2008年參加教育部職成司舉辦的第五屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動榮獲組織獎，有15篇征文和6個攝影作品獲獎;參加湛江市中等職業學校學生英語口語技能競賽榮獲團體一等獎，兩名參賽學生均獲特等獎;學生藝術團舞蹈《中國鼓》參加湛江市直屬機關第七屆青年文藝匯演榮獲二等獎。我校畢業生就業率高達98%，深受用人單位的歡迎。學校聲譽高、生源足，報讀人數逐年增加，2009年招生人數超過3500人。學校三個文明建設也取得了顯著成績，榮獲了全國創建“平安校園”示范學校、全國關心成長模范學校、廣東省書香校園、廣東省安全文明校園等稱號。
通過開展藝術教育促進校園文化建設是一項系統工程，學校要統籌協調，全方位滲透，引導師生積極參與藝術實踐活動，通過提高藝術素養進而提升校園文化建設的品位，充分發揮校園文化的各項功能，為培養高素質技能型人才服務。
參考文獻:
[1]黃凱，王運強.淺談高校校園景觀小品的設計[J].青年文學家，2009，(18).
