發布時間：2022-05-04 01:00:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的入廠教育培訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
[關鍵詞]農民工 教育培訓 探究
農民工是一群家在廣大鄉村而棲身于城鎮的龐大社會群體，其生存與教育問題歷來成為我國城市化進程及“三農”問題的焦點之一。他們越來越成為“三農”專家們關注的社會問題。筆者多年參與農民工文秘與辦公自動化勞動技能培訓工作，通過觀察與分析提出如下見解，以供參考。
一、農民工的教育培訓存在的問題
（1）招生難
大部分農民工認為進城務工，只要能干力所能及的體力活就行，至于參加教育培訓達到提高勞動技能和職業道德等方面知識與技能沒有足夠的認識，更不用說充滿熱情，更有甚者認為完全沒有必要。其次，參加培訓的農民工需支付必須的生活費用，認為不能掙錢還要額外負擔的大有人在，更不用說主動自費參加技能培訓之說。另外，由于各種主客觀原因，部分農民工也不能按時參加培訓，由此，勢必造成各級黨和政府花很大的財力、人力和物力來組織農民工培訓，結果參訓的人數不多，遲到早退現象嚴重，勢必達不到理想的效果。
（2）掌握勞動技能難
任何一項教育培訓，要真正達到培訓目的，受訓者必須具備相應的知識結構，即達到一定的基礎知識和專業技能。由于農民工文化基礎普遍較低，由此很難達到教育培訓目標。
（3）積極性不高
受城鄉經濟的影響，大量農民工涌進城鎮，他們在建設和服務
等行業工作，而這些領域大都是城里人認為低下的工種而不愿意從事的工作。加之思想觀念、生活方式等方面與“城里人”發生沖突，造成他們自卑心理嚴重，由此，普遍認為是否參加教育培訓意義不大。其次，受戶籍、教育和年齡等因素的影響，我國勞動用工制度對農民工的歧視性非常嚴重，農民工能謀到比較固定的工作非常難，更不用說能夠與用人單位簽訂長期的勞動合同。“漂泊”、“侯鳥”式勞動狀態，使他們根本就談不上積極參加教育培訓的“沖動”。
二、加強農民工教育培訓的對策與建議
如何才能真正發揮“陽光工程”的作用呢？筆者認為應當從以下幾個方面去努力：
（1）完善制度，用“訂單培訓，企業參與”的機制吸引農民工參加培訓
各級政府部門要積極引導教育培訓單位充分領會“陽光工程”工作的實質，認識到加強對農民工的教育培訓是黨和國家著力解決“三農”問題的重大政策之一。為了把“陽光工程”落到實處，農業部門必須和人力資源和社會保障部門的各級培訓與就業部門建立溝通與監管機制，與企業聯合實行訂單培養模式，走“培訓后輸出，以培訓促輸出、以輸出促培訓”的路子。其次，各級人力資源和社會保障部門要加強與農業部門的廣泛聯系，為了把“陽光工程”抓到實處、抓出成效，必須結合農民工的實際實行結業證書和職業資格證書相結合的持證上崗的就業準入制度，作為勞動用工制度的抓手。
（2）加強對培訓機構的考核
“陽光工程”是由國家出資，由省級農業主管部門牽頭，市縣級農業主管部門組織實施的。教育培訓工作大都由相應的職業院校與農口相關的院系來完成。加強對它們的考核是一項系統工程，接收培訓學員的數量、后勤服務與保障及生活安排、課程設置、實訓場所的選擇、師資人員的資質、教學與管理人員的企業工作經歷等軟硬件條件必須作為重要考核指標，對不合格的培訓單位必須嚴格淘汰，加大檢查與社會監督的力度，建立由農業主管部門、人力資源和社會保障部門、財政部門、教育主管部門和紀律監察部門聯合檢查考核機制，嚴厲打擊套取國家培訓資金的犯罪行為。
（3）強化實用型培訓形式，走“廠中校、校中廠”的培訓模式
為了提高教育培訓的實效，必須立足強化實用型培訓。培訓內容要側重于動手型的技能培訓，比如，在文秘與辦公自動化的教育培訓中，我們往往注重計算機操作與維護方面的技能操作，同時對少數有一定文化基礎者，加強對其實用文書的寫作，重點教會他們計劃、總結、合同及各種條據的寫作。
總之，黨和政府的“陽光工程”為農民工教育培訓工作提供了良好的平臺，但要真正做好農民工的教育培訓工作非一日之功，我國是一個農業大國，要加速從農業國轉化為工業強國，解決“三農”問題任重而道遠，農民工的教育培訓作為一個子課題，這需要全社會的普遍關注與研究，要真正關心他們學一技之長，為社會作出應有的貢獻。
作者簡介：
一、認真貫徹落實大隊2021年安全生產工作安排。根據安排3月3日人員回廠，公司召開了安全生產會議，根據下發的《第一地質大隊2021年安全生產工作要點》，研究和制訂了選廠復工復產方案和2021年安全生產工作計劃，明確了安全生產工作思路和重點工作，為更好的開展2021年安全生產工作打下了良好基礎。**選廠于3月10日通過鄯善縣安監局的驗收，于3月10日上午正式開機生產。
二、層層簽訂安全生產目標責任制。
按照“橫向到邊、縱向到底”的原則，逐級分解大隊下達給**公司的2021年安全生產責任目標，經理與副經理、選礦廠廠長簽訂了安全生產目標責任書2份，選廠廠長與各班組長簽訂，班組長與員工簽訂，**公司共簽訂安全生產目標責任書44份。
三、安全生產誠信承諾書的簽訂。**選廠根據要求積極開展安全生產誠信承諾活動，由主要負責人簽訂安全生產承諾書并對外，上報政府及安監部門。其余員工安裝層級分別簽訂安全生產承諾書，承諾自覺遵守法律法規、廠規廠紀，嚴格遵守操作規程，主動接受安全教育培訓和考核，杜絕習慣性違章。全廠共簽訂安全生產誠信承諾書44份。
四、職業健康體檢
認真做好上崗前體檢工作。人員到廠后，根據接塵、接觸噪聲崗位分3批共計32人到鄯善縣人民醫院進行職業健康體檢篩查工作，并根據體檢結果完善個人職業健康監護檔案。
五、認真組織開展安全生產教育培訓。
1、開工安全培訓
根據大隊及縣安監有關要求，集中開展了復工復產“三級”安全教育培訓。編制了開工安全培訓計劃及2021年安全教育培訓計劃，按計劃組織開展了24小時的上崗前三級安全培訓。培訓結束后均進行了書面考試，參訓人員均考試合格。
2、日常安全培訓
利用工余時間，各生產班組分別組織班組安全培訓，安全培訓的內容統一制定，下發，從各崗位安全生產職責及崗位操作規程、各崗位危險源辨識及應對措施到、**公司安全風險分級管控制度及分級控制臺賬以及處罰細則、夏季高溫天氣應對中暑措施等等，截止目前共開展班組安全培訓63次合計259人次。
3、特種工培訓
組織安全管理人員4人、電焊工3人、電工1人、尾礦工6人，參加鄯善縣應急管理局舉辦的特種工培訓班，順利完成課時學習并通過考核合格，取得證書。
六、安全宣誓活動
按照大隊統一安排，每周一升旗儀式結束后，由當日宣講人帶領全體員工進行安全宣誓。宣誓的過程既是一種教育，又是一種警戒。通過安全宣誓，提高員工遵章守紀、不違章作業的安全責任意識。
七、認真組織開展安全生產大檢查。
按照大隊要求積極開展安全生產檢查和隱患排查治理工作，**公司共開展安全大檢查9次，其中五一勞動節前大檢查1次，綜合安全大檢查8次，各類專項檢查15次（裝載機4次，電氣設備專項檢查4次，尾礦庫專項檢查2次、車輛專項檢查2次，消防專項檢查3次）。發現隱患19條，下發隱患整改通知書8份，投入整改資金12140元，已按要求整改完畢，整改率100%。
對檢查出的隱患嚴格執行責任倒查制度，對相關責任人采取批評教育、約談，組織班組培訓等處罰措施。
八、安全生產例會
每周一下午按時召開有公司經理參加的安全生產例會，班組長以上人員參會，會議對上周的工作從生產工藝指標、設備、安全生產到防疫、維穩、環境衛生，進行總結評價，提出存在問題，并找出解決辦法，同時對下一階段的重點工作進行安排和部署
九、風險預估預判工作。
按大隊要求每月開展安全風險預估預判工作，并按時上報。開工前針對開工后的主要工作內容從人的不安全行為、物的不安全狀態、環境的不安全因素及管理上存在的缺陷4個方面提出可能面對的主要安全風險，并根據風險制定對應的預防控制措施。例如對員工未正確佩戴勞動防護用品預判為(職業危害、藍色低風險)，對應提出的安全對策措施是加強教育培訓和現場監督檢查要求員工正確佩戴防塵口罩、耳塞，及時更換口罩濾紙。6月共預估預判安全風險25條，其中黃色一般風險13條，藍色低風險12條。
十、應急演練工作
6月4日編制完成《**公司觸電事故應急救援演練方案》，6月17日下午，在**公司會議室，組織中暑事故現場處置方案的培訓（培訓人數23人），進行了《**公司2021年中暑事故應急救援演練方案》的桌面推演， **選礦廠于2021年6月18日，在**選礦廠破碎車間，開展了“中暑”事故現場處置方案應急救援實戰演練（參加演練人數，含觀摩人員共計30人）。
十一、安全處罰情況
2021上半年主要違章行為是違反操作規程2起，共開具2份罰款單，處罰3人，合計罰款600元，并按照“四不放過”開展違章班組培訓1次，受教育人7人次。
十二、下一階段重點工作
1、加大安全生產檢查和隱患排查治理力度，針對不同季節、不同階段有針對性地開展安全檢查，每月開展單位負責人帶隊綜合安全大檢查不少于2次，各類專項檢查不少于2次，對檢查中發現的各類安全生產隱患，要下達隱患整改通知書，明確整改期限和責任人，跟蹤整改結果，嚴禁檢查走過場。實行安全生產隱患和違章行為倒查制度，追究安全生產隱患責任人責任，安全生產隱患整改率要達到100%
2、安全教育培訓工作。按照年度教育培訓計劃要求，各生產班組每月組織2次班組學習；每月至少組織1次全員安全培訓，主要學習內容為本單位生產經營相關的安全生產法律法規、規章制度、國家、自治區、大隊安全生產重大決策部署、文件傳達等。
關鍵詞：企業文化；教育培訓；企業管理；競爭力
作者簡介：徐洪亮（1974-），男，山東濱州人，淮浙煤電有限責任公司鳳臺發電分公司人力資源部主任助理，高級人力資源管理師，會計師，審計師。（安徽 淮南 232000）
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0152-02
企業文化以全體員工為工作對象，以最大限度統一員工意志，規范員工行為，凝聚員工力量為企業總目標服務。它體現為企業價值觀、經營理念和行為規范。企業文化對形成企業內部凝聚力和外部競爭力所起到的積極作用，越來越受到人們的重視。如何將文化建設和文化的實施與約束主體——全體員工有機結合起來，筆者從企業管理實踐出發，認為教育培訓工作是合適且有效的結合點。把內嵌企業文化的培訓工作提高到戰略規劃層次，以文化的視角培養人，在專注業務和技能提升的同時關注人格、人文的修煉，把企業文化貫穿其中，實現企業文化的落地生長。以某電力企業積極開展踐行的培訓文化為例，探討如何以文化的視角來塑造企業培訓工作。
一、把企業文化作為培訓的指南
企業文化屬意識形態的范疇，但它又要通過企業或職工的行為和外部形態表現出來。建設企業文化必須首先從培育職工的思想觀念入手，結合企業自身特點凝練文化精神，找到適合自己發展特點的共同愿景，樹立正確的價值觀念和哲學思想。企業的共同愿景應當志存高遠，展現自信，為全體員工所高度認同接納，并成為指導個體行為的行動指南，且要在此基礎上形成企業精神和企業形象。統一思想，凝聚合力恰恰需要通過培訓工作的開展進行正確的理念引領。
策動之初，企業決策層應主導文化戰略的制定和宣貫。作為皖浙兩省合作項目的鳳臺電廠為此成立了企業大講堂。大講堂成立以來，企業領導登上講臺，針對素質提升與全人教育以及以企業變成一個大學校為主旨進行講課。同時根據企業發展理念，大講堂不定期邀請外部講師、行業內專家來講課，以潛移默化的方式傳達著企業文化。鳳臺電廠的培訓始終圍繞“博納、和諧、活力、創新”、“企業以人為本，發展以人為先”的理念，結合企業多元文化背景，以創業、創造、創新的“三創”文化為根本，以事業心、進取心、責任心的“三心”文化為取向，以朝氣、正氣、大氣的“三氣”文化為引領，努力打造人文校園、和諧家園、平安樂園和建企即建校、建企即建家、建企即樹人的“三園三建”企業文化，為企業的可持續發展提供強大的精神動力。
二、以團隊學習打造企業文化的特色
善于學習的組織才能創造和保持強大的生命力，企業只有通過不斷學習，才能發展出超出成員才能總和的集體智慧和能力。基于此，企業文化建設應通過團隊學習展現特色，企業組織的持續培訓工作正是學習型團隊建設的有力保障，這種培訓應貫穿于企業管理和生產實踐的全過程。
要加強組織上的培訓，實現企業戰略目標，在決策層的規劃引導下，主要依托企業中層和管理骨干去實施。這部分人的執行力如何是學習型團隊得以形成的關鍵環節。中層和管理骨干是團隊學習的關鍵，選用哪種培訓內容有利于學習型企業建設？根據幾年來的實踐，筆者認為做好企業標準化工作是抓手。標準化是高效組織的行為特征，一個卓越的管理團隊，沒有高效統一的標準是不可想象的。標準化建設、宣貫、實施的培訓過程，可以作為團隊學習建設的有效途徑。
鳳臺電廠自2011年提出“創建標準化良好行為企業”的目標以來，始終把企業標準化工作作為強化企業管理提升的重要手段，始終堅持“標準領先，效率優先，內化于心，外化于行，日固日進，持續改進”的工作方針，健全組織機構、完善網絡人員；加強宣貫培訓、提高思想認識；規范體系運作、夯實基礎工作；牢抓標準實施、堅持監督檢查。目前，已全面建成了符合企業實際、體現自身特色，并融合“三標一體”管理體系，科學、合理的企業標準體系。此外，還研發投運了系統完善、功能齊全的企業標準化信息管理系統，實現了標準三稿定標及標準修改建議提起、審批、的全過程網絡化管理，實現了標準、法律法規、統一表式等信息快速查詢、檢索、匯總統計功能，滿足了企業標準化、信息化、網絡化管理的需求。通過標準化建設以及全員、多維參與的培訓工作，為鳳臺電廠建設以團隊學習為特征的企業文化打下了深厚的基礎。
三、員工全面進步的文化是培訓的出發點
優秀而富有遠見的企業文化，應以員工的全面進步為出發點。每個企業各有不同的特點，反映在文化上各有特色，在人才開發與培養方面企業應結合自身規模、人員結構、地域、股權治理結構等特點，幫助員工樹立正確的發展觀，全面開展人文教育、人格教育和人才教育活動，不斷促進企業核心競爭能力和可持續發展能力的提升。
秉持培訓是員工自身價值不斷得以實現的必由路徑，是企業發展目標得以達成的切實保障，始終堅持以人為本，以員工的全面進步為出發點，要求個人素質能力必須適應企業的發展，跟上企業發展的步伐。企業對員工的要求通過制度進行壓力傳達，在具體工作中，以文化的視角設計培訓計劃、明確培訓任務、開展培訓工作、完善培訓評估。在選賢任能上，通過健全的培訓架構和完善的評估平臺，積極推行公開、公正、公平的遴選標準，使企業的壓力變為職工發展的內在動力，這種動力始終通過培訓來提升，最終成為員工的發展機遇。鳳臺電廠以建標桿，創卓越為目標，以“全人教育”為培養方向，促進員工的全面進步，在企業全體員工中形成了厚植、共享、全人、卓越為底色的培訓文化。
為促進員工的全面進步，可以系統設計企業全員職業素養提升工程中長期規劃，以全面提升員工的職業素養，全方位、分層、分級、系統打造全體員工職業素養提升工程。配合此類規劃，企業應編制員工多層多要素行為評價指標，完善職工多渠道發展通道，堅持知行統一的原則，將個人發展、自我價值的實現與企業要求緊密結合起來。
四、文化融合以知識共享為紐帶
企業文化要融合，知識的交流、共享是紐帶。企業內部應積極培養內訓師隊伍，倡導員工是主體，人人上講臺的培訓氛圍。鳳臺電廠每月通過公開的信息渠道（OA、教培網）公布各部門的內部講課計劃，包括講課人、內容、時間、地點，內部課堂面向全廠公開，對課堂內容感興趣的員工都可以參與。內部課堂學習形式多樣，既有課堂教學也有現場教學，鼓勵員工相互之間無私傳授、理論與實踐緊密結合。鳳臺電廠的內部課堂在生產部門、管理部門都開展的有聲有色，對于授課人和聽講人都有非常大的收益。部分課程根據員工要求會安排循環講課，由員工自主安排聽課時間。員工的學習熱情很高，講課室內往往座無虛席。講課過程中，組織者不時地結合實際進行提問，引發員工們深入思考，也時常有員工積極地提出問題，不斷探討，力求學懂、學精。講課人的課件在課后將由教培專職上傳到培訓網絡，并定期組織對授課效果的評比打分，根據評比情況予以獎勵。
濃厚的學風已經深深影響著該廠還在見習期的新員工，他們不但傳承了老員工工作一絲不茍的好傳統，還在專業學習中互幫互助、共促進步，充當著“小培訓員”的角色。在完成部門規定學習任務的同時，主動根據各自專業學習進程，互相出題摸考，互相批閱并展開討論。這正是企業文化通過培訓這個橋梁傳遞融合的例證。
五、創新培訓手段引領班組文化
班組是企業最小的行政單元，在統一的企業文化理念指導下也會形成班組文化。提高基層員工對企業文化的認同，增強內部凝聚力，應以班組工作的核心——班員崗位技能的掌握和提升為切入點。提升崗位技能應創新培訓手段，激發職工興趣，讓班組職工從培訓中不斷提升素質，贏得自身的成長。要結合日常工作有針對性地組織開展崗前培訓、崗位練兵、案例教育、觀摩學習、分析討論、預案演練等多種形式的學習，做到寓教于樂，使員工有新鮮感。為激發學習熱情，鞏固培訓效果，班組內可不定期舉行形式多樣、生動活潑的勞動競賽、知識競賽和技術比武等活動。在這些活動中處處體現企業文化，拉近彼此的距離，完成階段培養目標，形成比學趕超的良性風氣。
在班組中，老員工與新員工的協作開始于師傅與徒弟的授藝跟班學習、理論實踐的傳授。對企業文化的認同與否，都與老師傅的言傳身教密切相關。培訓對文化的傳達，應采用體現企業文化的師徒合同，然后對師帶徒培訓效果從職業素養到技能掌握，多維正向考核激勵。師傅要認真履行帶徒義務，徒弟考試測評不合格，師傅負連帶責任。每次考試成績測評結果既是新員工定崗的依據，也是師傅進行評先推優和績效評定的依據之一。
六、教培信息化建設要體現企業文化
時光如梭，一轉眼XX年即將過去，XX年挑戰與機遇并存，金融危機還沒有結束，經濟回暖的基礎尚不穩定，市場價格的不確定將成為一種常態化；這種局面對安全生產是一種嚴峻威脅和挑戰，面臨困難的形式,分廠提出“經濟受影響，安全要確保”的管理思路，圍繞職業健康安全管理體系為主線來開展安全工作，第一軋鋼廠作為公司最重要的組成部分，為公司實現經濟效益、安全生產、可持續發展起著舉足輕重的作用，在軋鋼廠領導的科學管理下，全體員工認真貫徹公司各項安全生產文件精神，齊心協力，積極響應公司的號召，在實際工作中努力完善，嚴格管理，真正把安全生產工作落實實處，下面對XX年安全工作做出以下幾方面的總結。
一、加強安全教育方面，全年分廠新進員工66名，轉崗病假復工人員15名，按照分廠教育10項內容，危險源辨識內容及現場實際教育相結合進行規范教育，讓他們熟知本單位安全生產規章制度、勞動紀律；作業場所存在的風險、防范措施及事故應急措施；有關事故案例等，為上崗工作打全年組織全員安全教育培訓6次。組織各班組學習安全文件，組織我廠全員進行了國慶節節前安全教育并觀看了事故案例錄像片，參加200余人次，組織396人參加安全部節前教育；安全操作規程考試及抽考52人次。安全生產責任制考及抽考52人次。 3月份組織天車工40余人參加公司專項教育培訓；4月份根據張友良工傷事故組織分廠班組長以上人員60余人，進行了歷年來軋鋼廠事故案例學習、班組安全工作方法培訓，開展“安全五個一”活動；5月份制定下發天車指揮手勢圖本37份，抽查18人次掌握情況；上半年新入廠員工34名，全部進行了二三級安全教育培訓，答卷存檔。10月份利用停產限電期間組織了我廠班組長以上人員共62名進行了安全培訓，并進行了考試。好安全基礎。
二、安全隱患排查方面：安全檢查是搞好安全生產的重要手段，其基本任務就是：發現和查明各種危險和隱患，督促整改；監督各項安全規章制度的實施；制止“三違”。持續開展安全現場聯查及整改，保證分廠良好的安全生產條件，全年組織現場聯查共48次，全年自查隱患312項，全部下達整改通知單，共考核145余人次，98％整改。保持分廠無較大隱患。交通消防方面，加強防火和道路交通安全的教育、宣傳，全廠參加消防和道路交通安全考試，并加強對重點防火區域，地下液壓站、電氣室、加熱爐的管理及整改，分廠全年無火災事故，無廠內交通事故。2月份分廠制定防火、交通安全方案，學習傳達消防“四個能力”，抽查50余人次，懸掛消防標語牌14塊；6月份制定分廠防汛應急預案。9月份按時召開分廠中秋節節前安全會，及時傳達公司安全方面的各種文件、要求。根據公司安全部40號文件要求，制定了我軋鋼廠百日安全活動方案，并下發到了各作業區，要求人人皆知、讓每一名員工都清楚方案的內容。10月份由廠長帶隊，組織了節前安全隱患大排查，對查出的隱患及時督促各作業區進行了整改。11月份組織參加安全部職業健康防火防爆答題和保衛部消防交通安全答題活動，共計309人，對分廠滅火器進行專項檢查，查出問題均已整改。
三、檢修安全方面，全年大小檢修共10余次，分別制定安全檢修方案，特別是5月份中修，對加熱爐煤氣管道大部分進行更換、軋機檢修等檢修項，共5個外隊伍，與其簽訂<<安全環保協議書>>,落實好檢修人員互保，安全負責人現場監護，并做好試車方案，保證了檢修安全有始有終。10月份根據安全部要求，制定了我廠停產限電期間安全工作計劃、安排實施方案。
四、防暑防汛工作，5月份分廠申領防暑降溫藥品和食品，及時發放員工；同時申領飲品桶12個，分廠給高溫崗位購置10臺電扇和冰柜一臺，并在暑期每天供應100包冰塊。另外，6月份利用檢修期間設防汛沙袋200個，防汛泵6臺，消防帶6條，鐵鍬20把，為防汛工作做足了準備工作
【關鍵詞】企業職工；教育培訓；培訓遷移
現代市場經濟迅速發展，企業的創新和改革步伐不斷加快，對企業職工的要求越來越高，如何更好的促進企業職工教育以適應當前改革形式下企業的發展，提高企業職工的思想道德修養和職業技能，提高企業的服務質量是當前亟待解決和思考的問題。本文以熊貓集團的企業職工教育為案例進行分析，討論企業職工參與教育培訓的影響因素。
一、企業職工教育培訓的現狀分析
隨著現代市場經濟體制的逐步完善，企業之間的競爭逐漸激烈化，殘酷化，面對激烈的市場競爭，企業只有依靠提高競爭實力來獲取更大的市場空間。根據熊貓集團的教育現狀來看，其企業主要通過建立人才培訓中心、進行崗位培訓和企業特色式的培訓模式來實現其預定培訓目的的。（1）建立人才培訓中心。熊貓集團先后在職工學校、職工大學、政校、教育處和職工中專建立了專門的人才培訓中心，人才培訓組織機構采取集中高校的方式進行自上而下的模式建設，建立具有層次性的培訓基地，采用領導統一集中，各階層分工負責的方式，在職工培訓中采用回憶匯報制度，建立周期性的學校碰頭會，通過組織思想交流和工作交流的方式提高企業職工的凝聚力。另外，建立有針對性的職工教育目標培訓，通過人才培訓中心制定的年度方針目標，根據需要制定相應的生產經營計劃，按照計劃進行檢查和工作總結，全面按照PDCA循環來開展企業職工的教育培訓工作。（2）根據企業總體經營計劃進行人才培訓規劃。通過制定企業的經營計劃及發展規劃實施企業職工培訓，實現企業的崗位培訓技術和技能培訓計劃，根據熊貓集團的客觀實際進行崗位培訓、崗位練兵、短期技能業務培訓、產品轉讓技術培訓和國際用戶技術培訓等多種培訓計劃。（3）制定有企業特征的員工培訓計劃。根據企業多種品種的綜合性電子整機廠特征，在進行企業職工教育培訓過程中，要更好的促進企業的生產經營和技術服務。具體來說，熊貓企業在制定企業職工教育方針上主要遵循了一下原則：一是通過主動調研、適應和服務的原則進行教育培訓方向確定；二是格局實際、實效和使用的方式進行培訓內容確定；三是采用業余脫產結合、集中分散結合的形式進行培訓；四是通過有層次性的管理方式進行企業職工培訓；五是制定具有針對性和先進性的培訓教材；六是建立具有高素質的培訓教師團隊。
二、企業教育培訓作用分析
通過加強企業職工的職前和職中訓練，提高企業管理效率，制定科學的培訓制度和計劃，是企業提高競爭實力的關鍵，對企業的發展和企業職工的自身綜合素養提升具有重要的作用。首先保障了新近職工的知識技能，為培養企業的后備力量做好的充分的準備；其次發揮了企業員工的潛能，有利于提高工作技能，提升企業員工的自我滿足感；增加了企業員工的之間的寫作，增加團隊力量，促進安全訓練和協調能力培養，養成企業職工的優良品格；最后，減少了不必要的浪費和損失，保障了企業科學的人事調整，利于建立健康的企業工作環境。但要促進企業的培訓教育效率提升不僅僅是以上熊貓公司提到的幾個方面，而要針對教育培訓的影響因素進行深入的分析。
三、影響企業職工參與培訓的主要因素
根據以上企業的職工培訓方針和計劃來看，無非是針對企業的經營目標和企業管理體制的總體原則性，以提高企業職工綜合素質為目的的企業管理方式。但是針對當前企業的培訓現狀來看，企業職工的培訓并沒有理想中的效果，究其原因，需要從企業職工參與培訓的影響因素進行分析。
（1）企業職工的個人因素影響。企業具有一定的整體性，但是企業職工是構成企業整體的單位個體，有其獨立的思想，受個人環境因素影響。隨著現代市場經濟體制的進一步完善，教育體制也隨著發生變革，因而企業職工的個人條件各不相同。企業的教育培訓是一個雙向互動的過程，受到企業職工自身因素的制約，包括職工的受訓態度、信念培養以及學習動機等，企業職工的已有知識結構和思維方式也是影響職業教育培訓的關鍵性因素。首先，企業職工的受訓態度。企業職工對于教育培訓的態度是教育培訓作用發揮的關鍵，企業需要通過了解職工的背景，通過恰當的方式進行引導，使其建立正確的價值觀和信仰。在培訓過程中，要求其按照相關的規定進行技能培訓和道德修養提升，安排一些有針對性的課程設計，建立職工間的信任。其次，企業職工的已有知識結構和思維方式。企業員工的已有知識結構和認知風格對培訓任務是否有效完成具有很大的影響，培訓導師要對不同的學員風格和知識結構進行了解，通過有針對性的方法引導，打破培訓過程中的固有認知障礙，實現企業的教育培訓目的。同時通過了解職工的不同思維方式，從培訓活動中了解學員的態度和思維，因材施教，提升培訓效率。最后，企業員工的內心需求影響。學習的主動性是提高學習效率的關鍵，企業職業教育培訓要取得較好的效果必須要員工自身引起足夠的重視，有學習和求知的欲望，渴望提升自我修養和職業技能。在培訓過程中，培訓師通過充分了解職工的內心需求，激發他們的受訓動機，根據不同的需求計劃培訓課程，產生較好的培訓效果。同時，通過不同樣式的活動練習，喚醒學員的自我效能感。（2）培訓設計要素的影響。影響企業培訓教育的因素主要包括企業的培訓目的、培訓方式以及作用等因素。首先，通過了解企業員工的自身特點，包括學識思維、技能水平等，制定有針對性的培訓計劃，而培訓的主要目的是通過培訓和教育，建立企業成員間的情感和友誼，促進個人價值與企業價值相一致。培養企業員工的特定技能，讓他們能夠更多的了解企業、了解自身工作的內容和方法，強化團隊精神，樹立集體意識。其次，企業培訓方式方法的影響。進行職工教育培訓的方法是多種多樣的，針對不同的企業職工群體以及不同的崗位進行有針對性的教育培訓計劃。具體來說有身教法、言教法、實例研究法和境教法等四種形式。身教法通過導訓師的示范，幫助企業職工形成科學的工作習慣和態度，掌握較好的工作技能；言教法則是利用演講、會議及論壇等方式進行熏陶和傳授，灌輸企業文化，提升員工的自身修養；實例研究法通過具體的實例要求學員進行分析，解決問題，提高其溝通能力和解決問題的能力；境教法運用情境影響力，使培訓課程貼切生活工作實際，從而提高培訓效果。另外，企業還通過各種文化活動的組織進行價值觀和企業文化的培訓，通過心理輔導協調企業職工的關系，增強企業凝聚力，提升團隊建設能力，從而提高培訓效率。（3）企業培訓遷移氛圍影響。企業教育培訓的環境和氛圍也對培訓效果有很大的影響，一般的學習和交流需要在一定的交互環境中才能有較高的效率，對于學習的內容理解程度較高。在企業進行職業教育培訓中，需要營造一定的培訓環境，教師通過正確的組織和引導，與學生進行討論交流，建立起良性的構建群體。在這個群體中，學員可以平等的進行問題探討，批判地考察各種觀點、理論，然后進行協商和辯論，并如實的反映實際問題，通過建立和諧的協作環境，企業職工的學習積極性也能相應的提高，從而達到提高培訓效率的目的。同時，建立教育培訓，是加強受訓者和培訓者之間的有效交流，可以通過交流，建立較為和諧寬松的學習環境，客觀上促進學習效率提升。
綜上所述，企業職工教育培訓受到企業職工自身條件因素的影響，教育方式是否科學直接決定著培訓目的是否能夠有效的實現，同時，強化職工教育培訓要營造較好的培訓環境。通過建立完善的培訓計劃，根據職工的已有知識結構和思維特點進行有針對性的職能教育培訓，有利于提高員工對企業的信任度，提高職工學習的積極性。
參 考 文 獻
[1]葉瑾．電網企業職工教育培訓成本分攤機制研究[J]．會計之友．2011（11）
[2]蕭今，曾滿超，李鋒亮．企業職工參加教育培訓的決定因素――深圳的案例[J]．北京大學教育評論．2008（3）
[3]王鵬，楊化東，時勘．培訓遷移效果的影響因素初步研究[J]．心理科學．2005（1）
關鍵詞：電力企業 員工培訓 管理創新
國家電網公司于“十二·五”期間提出的人才資源規劃標志著，當前已進入信息高速發展的時代，遠程教育培訓將成為新時期職工教育培訓的新課題。面對新能源變革帶來的嚴峻形勢和挑戰下，結合世界電網發展的新趨勢，為適應未來經濟社會發展的需要，國家電網公司在“十二·五”期間構建“三集五大”體系，建設以信息化、自動化、互動化為特征的堅強智能電網。對電力企業管理者和員工的素質提出了更高的要求，如何在原有人力的基礎上提升員工的素質，成為一個急需解決的課題。
1、開展員工教育培訓工作的必要性
面對電力體制改革的發展契機，信息化建設已逐步深入到湖南省電力公司建設、生產、經營、管理的各個領域。職工教育培訓要順應時代的變化，勇于創新，采取多種形式，強化培育全員培訓意識和自我學習意識，諸多新型的教育培訓方式孕育而生。
在現代社會教育領域內，在教育觀念以及教育過程中的具體環節都發生了巨大的變革。為企業建設一支強有力的職工隊伍，適應現代社會的發展需要，在企業職工教育培訓過程中必須堅持“以人為本”的理念，從技術管理方面實現現代化電網，追求高電壓、高參數、大聯網、大容量的發展趨勢，我們必須依靠教育培訓工作來完善和提高電力企業職工的專業技術水平，從而做到真正管好日益現代化的電網；從生產經營方面考慮，隨著我國電力企業體制改革不斷深化和完善，對企業職工的技術水平和管理能力的要求也越來越高，因此，必須組織一些有效的教育培訓課程強化企業的競爭力和應變能力，以便在日益競爭激烈的現代化企業中生存下來，應對被市場淘汰的危機。教育培訓工作是現代企業經營管理的基礎。企業生存與否，發展的優劣成敗，不僅僅局限于企業發展的規模與利潤，更重要的體現在企業價值。
企業為了在競爭中求發展，同時面臨著保值、增值的局面，每一個企業職工為了自身的生存、發展、競爭、贏利，同樣面臨著這些保增值的問題。如果企業不僅重視職工自身的需要，而且重視他們的教育培訓工作，使職工在專業技術水平和綜合管理能力都能夠得到提升，職工自然會為企業作出貢獻、創造價值，從而形成一種雙贏的互利格局；如果企業忽視了職工的教育培訓，職工看不到個人發展的前景，那么在人才日益流動的當今社會，他們或棄暗投明、擇木而棲，或敷衍塞責、效率打折，對企業和員工都形成了貶值的局面。加快和發展人才培養是企業正常經營活動的重要保障，更是每一個教育培訓工作者義不容辭、責無旁貸的責任。
人才的培養不僅僅拘束于以前陳舊的教育方式和培訓內容，必須引進新知識、新技術，通過現代化網絡技術進行有針對性的培訓，提高職工的專業知識和實際操作技能，從而掌握智能化電網知識。結合目前實際工作技能，只有適應智能化電網技術的專業人才，才能打造出高素質、高效能的專業隊伍，才能實現“一強三優”現代公司的戰略目標。
2、推動和完善電力企業職工教育培訓的措施
隨著社會市場競爭的日益激烈，電力企業也將面臨著嚴峻的考驗，從事電力企業教育培訓工作人員結合目前企業員工存在的一些問題和不足，進行探索和創新，組織一系列的培訓課程并建立起適應社會發展和市場經濟發展需要的培訓機制，為企業生存和發展提供了堅實的人才保障。
2.1 制定周詳的培訓計劃，并逐一完善和實施
就目前形勢來看，電力職工需要掌握和了解的專業知識比較多，還需要一段時間的學習和培訓。因此，教育培訓工作在現有的基礎上需要借助網絡平臺和系統共享學習的優秀培訓教案，以便拓展企業職工的電網技術和技能水平。有言道“凡事預則立，不預則廢”。職工培訓是一項層面廣、方位全的系統工程。層面廣，是指培訓工作即將滲透到企業的每個部門和環節，因此，需要各部門的支持和配合，使培訓工作普及并高效率的得以開展，是企業各級部門管理人員的職責所在。為了確保培訓工作的有效開展和進行，員工培訓主管部門和領導需要調動企業各級領導和部門的支持和參與，在對企業內部進行整體的培訓需求調查確認的基礎上，編制整體的培訓大綱計劃。同時注重培訓計劃的動態發展，即根據發展的需要在具體實踐中對培訓計劃不斷進行完善補充，使員工培訓工作科學有序地進行。
2.2 進行針對性的強化崗位培訓課程
在進行強化崗位培訓課程時，首先采取“因人而異”的培訓理念。根據不同的培訓對象，選擇恰當的培訓方式，使培訓具有針對性、適用性、效率性，提高培訓的價值。其次，企業內部組織并挖掘一批具有培訓能力的人才資源。在對職員工培訓時必須以滿足崗位要求為目的，崗位培訓需緊密結合生產實際，注重專業能力的培養，針對受訓者所在崗位和所承擔的任務需求來開展課程設計工作。例如：新員工培訓內容——主要包括企業文化和價值觀、行為規范、安全規則、電廠基礎知識和基本技能、設備系統原理和操作流程；老員工培訓內容——側重于和所在崗位密切相關的新知識、新技術、新工藝以及綜合素質的提高；運行崗位技術培訓——運行崗位是發電企業基本的崗位設置之一，運行崗位的技術培訓分為：新員工崗位技術培訓和在職運行人員復訓。
2.3 建立培訓表過考核體系，完善教育評價機制
將培訓效果納入考核體系，形成雙層約束機制授課者的培訓效果和學員的學習成績都要進行必要的考核、建檔。并納入到其個人工作績效和職務升遷的必備條件之中。這樣對培訓雙方都形成有效的約束力度，充分調動雙方的積極性，保障培訓工作的良好循環。進行員工教育培訓評價，可以從以下幾個方面進行：（1）根據職工考核進行直接評價。這個環節就是通過專業理論考試、實踐操作測試、答疑事故處理等方式對職工考核培訓后的綜合技能水平，進行最直接地評價出培訓效果。（2）根據各方面的反饋意見做出評價。綜合各方反饋信息，如在崗人員、學員、教師、企業管理層、考核結果及工作組檢查結果等，對培訓效果做出評價。（3）通過其他途徑做出間接評價，比如：培訓活動的開展對企業及工作環境產生什么影響，培訓的投資回報，包括是否以往常見的問題已明顯減少，崗位合理化建議是否增加，等等。
2.4 建立培訓的激勵機制
在培訓過程中建立起培訓激勵機制，確保了培訓工作有效性和有序性，并可以提高廣大職工的接受培訓的積極性和主動性，將員工的自身發展和企業的生存緊密地聯系起來。
3、結語
目前，電力行業的發展已進入一個全新的時代，對人才的競爭將會越來越激烈。培訓教育決定著個人的前途和命運，也決定了企業的生存與發展，是聯系個人進步與企業發展的紐帶。電力企業在教育工作中應狠抓員工培訓、積極倡導全員培訓、全面培訓、全過程培訓。作為學員教育管理工作者，我們一定要積極探索、不斷總結出學員教育管理的新途徑、新方法，為電力企業培養出更多、更好的高素質、高技能人才，實現人力資源增值，實現員工與企業的良性互動，實現電力企業和員工的持續健康發展。
參考文獻
[1]張德.人力資源管理[M].北京：企業管理出版社，2003.
檢封車間現有青工255人，占全車間人數的70%以上。青工是檢封工作生產的主力軍，因此，提升青工的技能是必要地、迫切地、具有現實意義的。
一、搞好教育培訓工作是前提。
為深入開展青工技能振興計劃，充分調動全廠廣大青工學技術、學業務、練技能的積極性，檢封團總支做到教育培訓工作有計劃、有安排、有制度，使廣大團員青年都能積極參與其中。
這些活動的組織開展，讓更多的青年人增加了相互交流、溝通、學習和提高自我的機會，增強了青年團隊的向心力，為年青人提供了更多、更好、更廣的展示舞臺，從而營造了一種健康向上的企業氛圍。
1、教育培訓工作要從新進廠青年人入手。
近兩年新進廠的人員比較多，對于剛剛步入企業的團員青年而言，正處在長知識、打基礎的階段。團總支從思想教育到技能培訓一步一個腳印熱心地服務青年：
（1）團總支以開展“六個一”主題活動為契機，加強思想教育，使團員青年的觀念從“要我學”變成“我要學”、從“要我做”變成“我要做”。
（2）定期召開大學生座談會。邀請車間領導與剛進廠大學生座談，通過溝通、交流、提建議等多種方式，使新人能更快融入到檢封這個大集體中來，更快地適應新的崗位，也為車間做好對新進人員的培訓、教育工作打下了扎實地基礎。
（3）組織新進廠大學生參觀檢封車間工藝流程，使新進廠大學生熟悉車間情況，讓這些新鮮的“血液”快速“流動”起來，積極地投入工作。
通過參觀大家分別了解了大張檢查、裁切、小張聯動生產線、清分機以及塑封裝箱生產線等工藝流程，對檢封車間的生產工藝特點有了進一步的認識，明白了每個流程之間的緊密關系，進一步樹立了大局意識和精品意識。
（4）新進廠職工技能培訓。培訓重點講解了手工數鈔操作技能。針對數數過程中應該注意的事項，過數的操作要領、技巧等方面進行了詳細解答和規范操作演示。舉辦培訓活動，增強了新進人員的數管意識和數字安全意識，提高職工實際操作能力。
2、提升在崗青工的技能水平。面對車間生產時間緊、任務重的生產形勢，檢封團總支圍繞車間中心，積極開展各項活動，大力提升員工的創造力、學習力：
（1）組織舉辦“日問日答日提高”活動，從而增加團員青年對機器的工作原理及主要部件作用與性能的了解。
就拿近幾年引進的清分機等設備來說，自動化水平在不斷提高，對青工的要求也在提高。小張清分機檢驗是一項新技術，是團總支培訓計劃的重點之一。在車間領導的幫助下，我們邀請工程師利用現場的機器給大家介紹了清分機的各主要模塊和傳感器的構造和作用，根據大家平時生產操作中的難點作了詳細的講解，確保生產過程中產品和人身安全。
（2）大張檢驗工序培訓。團總支多次組織舉辦知識交流共享會，安排技術全面的師傅面對面的對團員青年進行技能培訓、經驗傳授等。
針對大張班組，有目的的進行了技能培訓，對生產中易出現的漏廢及薄弱環節，用廢品實物樣邊操作邊講解，加強相互之間的技術交流，經驗傳授，信息共享。同時，加強對青工“一對一”導師帶徒活動的深入開展，激發青工學習技能的熱情，實現員工整體應變能力的提升。達到驗證操作人員判廢能力和生產效率的目的。
（3）轉變培訓思路，培養多面手。為了更快更好地適應生產需要，組織數扎人員學習產品公差樣張，培養多面手，提高聯動線班組的應變力和戰斗力。在人員緊缺時，也可以隨時頂上拆包或清分機崗位，從而保持聯動線的高效暢通。
二、開展競賽比技能
檢封團總支圍繞車間以培養技術技能型、復合技能型和知識技能型人才為重點，積極開展勞動競賽活動，營造青工學習技能熱情，通過比賽把造就高技能人才與提高職工技能水平相結合，調動青年員工勞動熱情，提升操作技能。
（1）組織裁切工技術比武。裁切工序是檢封車間生產的重要環節之一。裁切工技能水平的高低影響著車間生產效率和產品質量。比武內容包括理論答題和實踐操作環節兩個方面，比賽不僅能查找存在的不足，也提升了裁切隊伍的整體素質。
（2）舉行小張清分機操作技能比賽。比賽項目包括清分機基本操作、查看平衡報告、讀懂英文故障提示信息并正確處理、開機前的設備檢查等。
隨著小張清分機和清分中班的增加，清分機操作人員將增加60%。操作人員技能水平，對清分機日常工作的正常高效起著至關重要的作用。此次比賽有利于全面了解清分機人員專業技術知識的掌握程度和操作技能水平，為車間清分機轉崗人員的培訓提供參考和借鑒。
清分機操作人員抽查技能賽是開展的系列比武大練兵活動之一。隨著檢封工藝改革的不斷深入，清分機在檢封成為重要環節，清分機操作人員的技能水平成為質量控制關鍵點。為提高和檢驗清分機操作人員技能水平，鼓勵青工學習技能的熱情，為優質高效完成生產任務奠定基礎。
（3） “檢封車間技能比武選拔賽”在大張、數扎崗位拉開序幕。技能比武選拔賽是配合總公司團委“2012年印制青工檢封技能專場競賽”活動而舉行的，競賽活動的目的是提升青工技能水平，推動青工振興計劃。
我廠在大張、數扎崗位組織了技能比武選拔賽，通過理論考試和實際操作比賽，有四名青工脫穎而出。在總公司團委舉行的活動中，我廠選手克服比賽中存在大張工藝和我廠工藝不一致、數捆設備和我廠設備差別較大等困難，積極調整，適應比賽條件，取得了較好成績，劉春莉獲數捆比賽第二名，賴亞中進入大張比賽前六名。
以優秀的學習成果完成了此次培訓。經過此次培訓廣大員工進一步豐富了理論素養，也找到了差距與不足，對提高個人綜合素質，做好今后的工作，起到了重要的促進作用。一起來看看2020年培訓工作個人總結范文5篇，希望能幫助到大家!
培訓工作個人總結1
20__年以來，各科在醫院及護理部正確領導下，根據護理部的三基培訓計劃及科內計劃，對科內的護理人員已進行了培訓。現將培訓總結如下：
1、經過對我科護理人員三基培訓，建立了一支學習型的護理隊伍，帶動并提高護理標準化管理的貫徹實施。大家在三基培訓中比學趕幫，進取認真，充分展示了我科護理人員的整體職業素質和風采，使全科護理人員的理論技術水平得到極大提高。并提高我科護理人員整體素質及技術水平。
2、經過三基培訓，提高了YJBYS護理人員的服務意識，構建和諧醫患關系，倡導各項操作人文關懷，在各項護理技術操作中加強人文溝通與培訓，供給人文服務。
3、進一步強化質量意識，加強基礎知識及基礎護理項目培訓，規范及提高基本技術操作水平，經過培訓，使各項操作更加標準化、流程化、規范化，到達護理操作質量的持續改善和提高。
4、加強急救訓練，提高護理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅實有效的基礎。
5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點。為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進行練習，唯恐在考核中不能取得優異成績，充分體現了護理人員以工作為重，努力進取，勇于爭先的精神。
6、三基培訓，強調的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經過YJBYS考核進行練兵，經過考核規范標準，經過考核使大家認識到各項技術操作的不足之處，在考核的同時給予技術標準的規范，所以每位護理人員考核后監考教師總是不厭其煩地耐心指導。充分體現了每位監考教師對提高我科護理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。
7、三基培訓，一方面強調醫療服務的標準化，更強調護理服務的人性化。要求在開通氣道及各操作環節中，真正體現對人的關懷和愛護，強調護患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務意識及服務藝術，從滿意服務到達感動服務和卓越服務，以到達在臨床工作中的和諧護患。
8、經過三基培訓證明，我科護理人員整體技術水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。在臨床工作繁忙的情景下，護理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優異成績。
9、經過三基培訓，也發現了許多問題，年輕護理人員的理論及技術操作水平對適應醫院的快速發展有明顯差距，技術培訓仍要長期進行，規范化的操作標準的實施更是一項人人參與的長期而艱巨的任務，護理基本技術培訓上更需進一步加強，具體便此刻：
1.個別年輕護士對操作考核比賽不重視，練習少，在操作考核中表現為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。
2.考核中體現出平時工作基礎的不扎實，如搶救、應急意識不強，不熟練;操作物品準備不齊;沒有真正把演練當作實際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導、交待注意事項不全等。
培訓工作個人總結2
一、培訓班概況
___________中心舉辦的生活垃圾處理設施建設與運營管理培訓班，于20__年10月24日至26日在成都天邑國際酒店舉行。全國26個省(自治區、直轄市)環衛主管部門有關領導及工作人員與生活垃圾處理設施運營單位、建設單位198名同志參加了培訓，其中包含3名免費參加培訓的大別山區的同志。部_____處長出席開班式并作講話，同時為聽課學員介紹了我國生活垃圾處理法規政策及管理情景等資料。
本次培訓采取授課、提問、考察等形式，注重教師與學員交流互動環節，強化學員對此次培訓班舉辦目的的認識。培訓班還安排學員考察了成都九江環保發電公司焚燒發電項目，九江環保發電公司有關領導及技術人員現場與學員交流生活垃圾處理設施建設、運營等方面經驗做法，相信會對廣大學員今后的工作有所幫忙，有所啟發。本次培訓得到了環衛領域的領導及著名專家的大力支持，其中有中國城市建設研究院、上海環境衛生工程設計院、常州生活廢棄物處理中心長期從事環境衛生領域工作、具有豐富實踐經驗的領導與專家。各有關授課領導和專家認真負責備課，培訓效果良好。
二、組織工作
我們在總結以往培訓班組織工作經驗的基礎上，進一步制定了培訓計劃，安排有關工作，具體做法如下：(一)會前籌備，各負其責我中心指定專人協調培訓班籌備與組織工作，認真走訪行業專家、考察生活垃圾處理焚燒廠、填埋場，認真策劃培訓班。培訓籌備期間，市容處領導對確定培訓資料，邀請授課專家，發送培訓通知等籌備工作給予了耐心指導與大力支持。
培訓籌備工作前期，我中心明確劃分人員任務分工，提出具體工作要求，確定工作時限。使名單匯總、住宿安排、就餐安排、考察陪同安排、領導專家協調、培訓簽到、車輛保障、車輛調度、酒店聯絡、票務服務等任務都落實到人，人人各負其責，相互銜接，相互幫忙，各項工作井然有序。
(二)資料準備，準確無誤
資料準備負責同志按任務時間向各位專家收集了課件，對專家，我們充分溝通，使專家感受到我們的尊重與真誠。我們還向市容處收集了生活垃圾處理相關政策文件作為培訓資料，經專人跟蹤落實，確保培訓資料的詳實無誤。同時，我們還結合培訓班實際情景印制了《培訓指南》相關資料，以方便學員了解培訓期間學習與生活安排及注意事項。會后，應有關學員要取課件要求，我們將專家課件上傳至我中心網站供本班培訓學員下載學習。
(三)會務服務，嚴抓落實
一是匯總收集報名學員名單和專家行程，專人分省跟蹤落實報名情景，專人落實專家行程;二是選定貼合可容納計劃培訓人數的會場、用餐場所、用房數量的培訓酒店，同時根據報名學員名單的變化進行部分調整;三是落實專業團隊在酒店負責參加培訓代表和工作人員的報到，發放房卡、培訓資料，并準確登記學員郵寄培訓證書地址等;四是布臵會場，制作會場背景板，擺放桌簽，專人負責會場的攝像和拍照，會場服務設臵開水區域，學員桌面擺放礦泉水等，做好培訓班后勤保障工作;五是培訓期間，指定專人對學員開銷費用不分晝夜加班加點開具發票，保證學員離開培訓班前拿到發票;六是派專人留守餐廳，直到最終一名學員用完餐，盯餐過程中我們及時與用餐酒店溝通，提出提議意見，保質保量供給用餐。
(四)考察活動，保證質量
學員考察前我們確定好考察行車路線與車輛;確認考察接待聯絡人、聯系方式;提前印制好考察項目介紹文件，考察時發放給學員;每輛車上均安排了我中心人員跟車負責聯絡接待、協助考察工作，保證考察順利完成。
(五)節儉辦班、加強溝通
根據以往培訓經驗，研究到參加培訓學員會有臨時不來參加培訓的情景。我們一是向已報名人員發送信息，要求不參加的同志及時告訴我方;二是在培訓班報到期間向已報名學員打電話確認出席情景。盡量減少酒店定房損失及培訓考察用車預定損失。
(六)查缺補漏，注重總結
為了及時檢查和落實工作情景，我們每一天晚上在一齊分析和小結一天的工作，進一步明確第二天的工作任務，進而保障了培訓工作的順利進行。
三、經驗與教訓
(一)會務經驗
1.及早策劃，明確要求，精心準備培訓班籌備工作小組對會務工作進行了全面的策劃和準備，分工負責，統一了思想，協調了步調，所有成員都以竭誠供給服務為己任。
2.抓住重點，強化執行
會務組把行程安排及服務學員做為重要環節。會務組指派專人，主動聯系領導和專家，克服困難(有的專家一時定不下自我的行程，會務組人員耐心予以關注)，培訓期間盡量滿足學員合理要求，對培訓班的順利舉辦做出了自我的努力。
3.借助酒店優勢，避免或減少學員不滿
對于會議場所選定過程中，我們注重選擇酒店會場、餐廳、客房較多的酒店。盡量安排所有學員入住一個酒店，并做好使用臨近培訓場所且價格優惠的酒店入住學員的預案，以避免或減少學員不滿。同時在領導和專家房間內布臵鮮花、水果、小糕點等，方便領導專家夜宵，更期望能有一份好心境。
(二)吸取教訓
本次培訓班主要吸取的教訓為對學員用房量估計不足。該教訓實屬我方人員經驗不足、研究不周所致，期望大家以此為反面典型，以精益求精的態度，始終注重細節，在下一步工作或類似的會務工作中認真加以吸取。
本次培訓班的舉辦為環衛領域有關領導及工作人員搭建了一個相互交流的平臺。部分學員反映，經過與同仁的交流，開闊了思路，借鑒到了經驗，為今后回到自身崗位更好的從事工作，供給了有力的外部支撐。我們相信，經過這次培訓班鍛煉，我們日后的工作也會做得更好。
培訓工作個人總結3
學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育新課程改革，強化現代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業素養，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業素質。
校本培訓是提高教師專業素質的主渠道，所以我們把教師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓：面向全體教師的計算機基本技能培訓;
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網頁或學科網站。實現了備課信息化、教學網絡化、教研開放化、教師學習自主化，構成了網絡環境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發展，邊收獲，為構建學習化學校，促進教師的專業化水平和綜合素質做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業本事。
在傳統的教研活動中，傳達布置教育教學精神、任務居多;教學理論學習多，與教學實踐結合少;個體領會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。長期以來，傳統的教研模式使教學研討的實效、教師專業持續發展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發了教師在教學實踐中提升專業素養的熱情，調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創新進取性和反思精神。
引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發現問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業務專長。在“點”的基礎上，經過教研組內必須密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內眾多教師的業務提升。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現出有疑共研、有求共解的和諧互動協作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。
反思教例、創新發散。抓住每教學研究課的機會，進行團體備課、聽課、評課，從同一目標、不一樣角度對教材處理、學生分析、教學環節、教學語言、教學技術現代化等教學業務地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，
“團隊協作”的效能使每一位教師的教學不論從備課資料還是形式的準備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學科的知識在語文學習的過程中交互，提升教師和學生的綜合學習本事。校本研修作為現代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經過校本研修真正提升教師的業務水平、可持續發展本事，使課堂真正煥發出生命的活力。
培訓工作個人總結4
為了進一步加強學校對繼續教育工作的領導和管理，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，加強“以研代訓”，促進教師隊伍的成長，總結校本培訓成果，現將本年度繼續教育培訓工作總結如下：
一、明確目標，加強領導
我校成立了以校長為第一職責人的繼續教育領導小組，領導小組對學校教師繼續教育進行規范、組織、實施、檢查。學校將繼續教育納入了學校工作總體規劃之中，并結合本校實際制定出了教師繼續教育培訓方案、計劃，建立并落實了各種制度。學校領導帶頭自覺遵守各項制度，進取參加繼續教育的各項活動。
為使繼續教育工作順利開展，切實保障繼續教育培訓學習時間，學校把“一德四新”培訓和校本教研活動結合起來，結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，經過校長指導、專業引領、活動促進等方式為教師創造良好環境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。
二、加強管理，認真總結
1、嚴格執行繼續教育與管理制度。
我校把教師繼續教育與年度考核、評優選先、晉職晉級等有機結合起來，并作為教師職務評聘、晉升、續聘的必備條件之一。嚴格按照學校制定的有關制度，完善了學校繼續教育管理辦法。
2、科學管理繼續教育過程。
為了高質量地完成繼續教育任務，我校繼續教育領導小組不斷探索科學的管理辦法，注重利用現代教育技術加強校本培訓，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動理解上級主管部門的指導、管理、檢查。
3、認真總結繼續教育經驗。
我校定期對繼續教育開展情景進行總結，不斷完善科學的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓模式。
三、開展的工作資料
1、加強理論學習
為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓資料有上級文件精神、學科教學滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓。在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善于思考，學習結束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，
相互提高，并將學習成果用于教育教學和撰寫教學論文、經驗總結中去。我校教師根據參加各種培訓和總結教學經驗，在工作之余潛心撰寫教學論文、經驗總結、優秀教學設計等。
2、注重教師的均衡發展
加強教師隊伍建設，促進學校可持續發展。進取安排教師參加遠程培訓，經過選派教師參加各種繼續教育培訓，教師們的整體素質有了很大的提升。
在校本培訓中，我校以拜師結對為手段，發揮骨干教師和學科帶頭人的示范引領作用，結合學科特點開展了教學實踐，幫忙教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
(1)學校校長每學期聽課不少于5節，教研組長每期聽課不少于2節，一般教師聽課不少于1節。
(2)每學期閱讀教育專著或師德師風學習不少于4次，并有讀書情景記載。
(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學理論水平和教學實踐本事。
3、為確實開展校本教研活動，實現“以研代訓”，開學初根據普定縣教科局教研室的教研工作計劃，制定本校的教研工作計劃，各教研組再根據學校的教研工作計劃制定各組的教研工作計劃，各種均按照教研工作計劃開展教研活動，經過開展一系列的教研活動，大大提高教師的教學水平，明顯提高教學質量。
總之，我校繼續教育工作在廣大教師的進取參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續努力，找準差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。
培訓工作個人總結5
今年，是某某某有限職責公司的工程關鍵年，為了更好促進公司的可持續發展，公司與武漢電力職業技術學院攜手合作，開展生產技術員工理論培訓班，努力造就一支適應公司發展和生產需要的專家型人才隊伍。根據公司的安排，20__年5月31日至8月11日，公司生產準備部70名職工赴武漢電力職業技術學院參加了為期72天的“某某某有限職責公司生產準備人員理論培訓班”的培訓學習。參訓學員珍惜機遇、勤奮學習，更新了知識、拓寬了視野，啟迪了思維，提升了本事和水平，為推動公司明年的168試運及今后長期又好又快的發展奠定了良好的基礎。現將培訓學習工作總結如下：
一、培訓學習的基本情景
本期專題理論培訓班，時間雖短，但特色鮮明，富有成效，集中體此刻以下六個方面：
(一)辦班規格高。作為一個年輕的企業，今年我們面臨基建、生產準備、黨建以及企業規范化建設等幾個方面的任務。其中生產準備培訓工作的好壞直接關系到生產各環節的成敗，關系到將來機組投產后的安全穩定。公司各級領導對培訓工作十分重視，公司總經理___同志對舉辦好這期培訓班作出批示、提出要求，副總經理___同志多次聽取舉辦培訓班籌備工作的匯報，并作出具體的工作安排。
作為這次培訓班的承辦部門生產準備部，為高標準、高質量、高效率地組織安排好這次培訓班，數月來多次與武漢電力職業技術學院反復銜接、溝通和修改完善培訓方案。在開班之前，部門領導還專門到武漢電力職業技術學院就住宿安排、課程設臵、教師安排等具體事宜進行實地考察和商定。在培訓班開班儀式上，生產準備部對全體員工召開了動員會。副總經理___同志對學員提出了具體要求，部門領導對組織好這次培訓作了具體的安排，充分體現了公司和部門對辦好此次培訓班的高度重視。在協商這次培訓班的工作中，武漢電力職業技術學院根據我公司培訓工作的實際情景和需求，在資料設臵和主講陣容方面作了很好的安排，課程資料既涉及集控運行專業理論知識和檢修維護方面的理論知識，又包含企業常用應用文寫作和工作禮儀等個人綜合本事的提高課程。安排的培訓資料緊扣我公司的可持續發展思路。
(二)培訓對象廣。按照公司的要求，本次外出培訓學習為全體生產準備部生產技術人員，共70名，其中：燃料人員14人，集控運行及檢修維護人員56名。
(三)組織機構全。為確保本次外出培訓學習活動的有序進行，公司還安排生產準備部副主任___同志為此次培訓班的帶隊領導，值長___和___2名同志作為管理人員進行跟班學習。培訓班建立了組織機構，設班長1名，副班長1名，學習委員、文體委員、生活委員、考勤委員各1名。下設6個學習小組和1個跟班學習管理小組。每個學習小組設組長1名。跟班學習管理小組設組長1名和成員1名。同時，武漢電力職業技術學院還安排了___同志為班主任共同參與班級管理工作。
(四)培訓質量高。培訓課程緊緊圍繞推動公司長遠發展又好又快的思路和全體學員缺什么就補什么的原則來設臵，具體有《電工電機學》、《工程熱力學及傳熱學》、《工程流體力學》、《單元機組集控運行》、《自動控制原理》、《測量技術與應用》、《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發電廠電氣設備及運行》等16門課程的知識。另外，還安排講授了《電力企業應用文寫作常識》和《工作禮儀》相關知識。
各授課教師知識淵博，治學嚴謹，在本專業領域學術造詣很深，同時有著豐富的實際工作經驗，知識面廣、信息量大、感染力強，講課中既有深奧的理論，又有易懂的道理，也有翔實的數據和生動的事例，學員聽后普遍反映務實、管用。同時，還組織學員參觀他們的實驗室，參觀鍋爐和汽輪機結構模型以及火力發電廠流程模型—3—等。經過72天的培訓學習，我參訓學員進一步增加了各專業理論知識的積累，開闊了眼界，提高了認識，在專業理論、形象禮儀等方面都有了長足的提高。
(五)安全培訓緊。安全不是意識問題，而是一種本事問題，安全培訓工作是我們公司嚴抓不懈的一項工作。在培訓期間始終嚴格按照公司和實際安全培訓要求，緊緊圍繞年初制定的安全培訓目標，進取開展安全生產培訓工作。期間共計召開學習班10次，累計10課時，累計培訓人員710人次。
6月份是全國“安全生產活動月”，培訓班進取響應，7月19日，在武漢電力職業技術學院成功舉辦公司首屆“安全在我心中”主題演講比賽。并利用晚自習時間集中學習《安全大檢查小冊子》和《華能湖北分公司工程項目施工現場承包商員工安全手冊》等安全資料。讓員工構成“安全就是效益，安全就是信譽，安全就是競爭力”的安全理念，將安全深深烙在他們的心里。
(六)后勤服務實。在赴武漢電力職業技術學院培訓前，生產準備部就做出了詳細的工作方案，明確了帶隊領導，建立了培訓班組織機構，明確了班委工作職責，詳細的說明了培訓班行程安排、相關事宜及有關要求、參訓人員名單、課程設臵安排及其他應注意事項，把培訓過程中可能遇到的問題都作了充分的研究。在培訓過程中，在學員的吃、住、行等方面都體現了重細節、抓落實，實實在在為學員服務。如：學院培訓開始和結束通勤車接送、住宿的賓館干凈整潔，食堂品種豐富、營養均衡，每一天為學員供給飲用水、及時打掃教室衛生等。尤其是，6月份___分公司舉辦首屆“職工運動會”，培訓班學院利用晚上時間進取、認真備賽，班委會為全體參賽隊員供給充分的后勤保障，在乒乓球、羽毛球、籃球和拔河等比賽中取得了優異成績，為公司和培訓班爭得了榮譽。
二、培訓學習的主要收獲
這次培訓學習，全體學員普遍認為收獲很大，效果很好。異常是對理論技能提升、開拓思路、提高綜合素質有很大的促進作用，到達了培訓目的。(一)學到了新知識。在兩個半月的時間里，先后學習了《泵與風機》、《電廠化學及水處理》、《燃料設備運行及管理》、《火電機組脫硫脫硝技術》、《電力系統繼電保護原理》、《熱工控制技術與應用》、《電廠汽輪機設備及運行》、《電廠鍋爐設備及運行》、《發電廠電氣設備及運行》等16門課程的理論知識。使大家進一步掌握了崗位管轄設備所涉及的機、爐、電、自、化五個專業的基礎理論，深入了解發電廠機、電、爐及自控專業相關設備的工作原理和基本機構并系統掌握單元機組的運行理論。具備獨立學習制造廠供給的設備技術說明書和使用說明書的本事;具備獨立學習《汽輪機運行規程》、《鍋爐運行規程》《電氣運行規程》以及《單元機組集控運行規程》的本事。
(二)增強了新本事。在培訓學習中，授課的教師既講授專業的理論又能聯系實際，對問題的分析做到深入透徹、細致嚴謹，語言風趣、通俗易懂。既講課、又提問，實現了互動，啟發學員動腦，思考問題，氣氛活躍，引起了大家共鳴，讓學員們視野更寬廣，知識更豐富，為今后結合實際做好本職工作供給了理論指導，為正確應對和處理機組突發問題供給了深厚的理論基礎，培養了學員從更多角度、更多層次思考問題的本事，提高了解決實際問題的本事。
(三)樹立了新形象。此次培訓實行半軍事化管理，培訓時間長、課程多、強度大，白天是安排緊密的課程，晚上7：00上晚自習。在培訓學習期間，學員們時刻樹立“人人都是___形象，處處展示___風貌”的理念，自覺臵身于組織之中，嚴于律己，遵守電院的各項規章制度，樹立大局意識、團隊意識，尊重教師，不遲到，不早退，注重言行舉止、儀容儀表，遵守課堂紀律，進取勇躍發言，以求真務實的學風、謙虛嚴謹的作風和良好的精神風貌得到武漢電力職業技術學院教師們的認可和肯定，充分展示了應城熱電的良好形象，讓他們更加直觀的認識___、記住___，并經過他們向更多的人宣傳我們___。
三、培訓結束語
