發布時間：2022-02-21 18:20:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的地區調研報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
__東部的__市是全國最大的無煙煤產地，屬以工業為主的資源型城市。20__年三個產業占gdp的比例為1.6：55.9：42.5。全部工業收入中，煤炭行業約70%，電力產業約10%，輕、重工業比重為1.8: 98.2。64.6萬人口中農村人口62.6萬。20__年全市農民年人均純收入4140元，較上年增長10.5%。
__中部的平遙縣有耕地79萬畝， 48.5萬人口中有41.68萬農業人口，人均1.65畝。各項經濟指標在晉中市基本處于第四位。平遙縣域經濟的支柱是工業。一、二、三產業比例為16：45：39。以煤焦、鑄造和加工等為主的工業與以旅游服務為主的第三產業占了該縣gdp的大部分。20__年全縣城鎮居民可支配收入7702元，農民人均收入首次超過3千元，達到3126元。20__年，全縣生產總值達39.4億元，規模以上工業企業增加值8.48億元，財政收入（剔除探礦權、采礦權使用費及價款收入）40069萬元，城鎮居民人均可支配收入8858元，農民人均純收入3496元。
農戶財產形式顯著增加
農戶的不動產以房屋、承包土地使用權為主，果樹多為庭院點綴。動產方面有機動車、家用電器和家畜禽等。受訪農戶住房戶均建筑面積為148m2。262份樣本中，十戶有第二處住宅，占3.8%；耕地戶均5.5畝，人均1.12畝。摩托車較常見，擁有率為59.2%。電視、電話較普及，18戶無電視，占6.9%；35戶無電話，占13.4%。約13%的農戶擁有電腦，遠高于國家統計局統計20__年全國農村每百戶擁有電話64.1部，移動電話62.1部，計算機2.7臺的平均值。有98戶（68戶位于__）擁有電冰箱，占37.4%。
農戶收入來源多樣化
受訪農戶20__年毛收入戶均40331.49元，人均8709.09元。種植業收入戶均3691.38元，人均759.99元。
__和平遙的數字均高于從官方渠道獲得的當地20__年農民人均純收入，也高于20__年全國農村居民人均純收入3587元的均線。合理的解釋有三：調研數據是毛收入而非純收入，生產及生活成本未被扣除；不少農戶數據是調研人員基于訪談推算出來的，存在高估該農戶收入的可能；不排除受訪村莊在當地較富裕的情形。
農戶從事種植業的收入與作物品種有關。種植特色蔬菜的收益遠高于玉米、小麥等糧食作物，當然付出也要多些。在平遙，種玉米每年需購水澆地2遍，每次60元／畝，雇人耕地每畝20元，施用化肥保守的數字是100元／畝，按畝產千斤（低的有8百斤）、每斤玉米粒0.7元計算，每畝毛收入約為7百元，扣除成本，凈收入僅460元／畝。而種植蘆筍，每畝毛收入約2500元，扣除五六百元的成本（人力投入不算），每畝凈收入接近2千元。
國家統計局的統計顯示，20__年工資性收入成為農民增收的主要來源，當年人均工資性收入較上年增加2百元，對農民增收的貢獻率為60.2%，人均工資性收入占農民人均純收入的38.3%；家庭經營收入比重持續下降，當年農戶家庭經營收入人均純收入1931元，占農民人均純收入的53.8%。我們的調研部分地印證了這一結論。
由于家庭中相當數量的主要勞動力（男性）滯留在外務工的事實可知，打工收入在農戶家庭收入中將占據相當比重。訪談中獲得的經驗事實也支持這一看法。一些常年外出打工、經商或勞動力較少的農戶把承包的土地托付給親屬或轉包給他人。在平遙，耕地轉包的費用大致是每年每畝60－80元。因農戶擁有的土地數量有限，此項收入并不多。
家禽、家畜飼養等傳統副業正逐漸被普通農戶放棄，而呈現出集中、專業化的趨勢。這與近年禽流感、豬藍耳病等疫病有關，主要原因還在于養殖業比較牽扯精力。主要勞動力外出打工后，余下的人在照管農作物、操持家務之余常無暇他顧。但訪談的印象是，畜禽養殖的收益尚可。養殖帶動了畜禽及附屬產品的販賣以及家庭手工業等相關行業的發展。此外，村委會稱員每月還有工資。民辦教師被取消前，在村里的小學任教月薪一二百元。
農戶生活成本占總支出比例較大
調研數據顯示，受訪農戶戶年均交通通訊支出為1889.83元，較20__年全國農村居民人均交通通訊支出289元為高。合理的解釋是，部分農戶的機動車（摩托車及農用車）油費被包括進去了。而這部分開支究竟該算做生產性支出，還是生活性支出，不易定性。又如，農戶種植的糧食，一部分用于自家消費，另一部分則轉作飼料或出售。在被問及生活支出時，農戶往往疏于計算自家消費的糧食的成本。加之許多農戶對自家收入少有精確統計（或不愿詳盡披露），導致訪談時有相當的估計成份。在款項支出的時間上，農戶有時記憶模糊，說的是陳年舊事。
生活成本方面，據農戶講，若地里全種玉米，需購買口糧，一袋面粉1百斤50元，7口之家可食用十天。每年約1800元。若種小麥，收獲后再種一茬豆子，收益可充抵種麥成本。自產的小麥送到附近的磨坊加工，1百斤可出75斤面粉，加工費6元（有時可用谷皮充抵）。如滿足7口人食用之需，其每年需支付加工費2百多元。
對農戶建成十年以內的住房造價的統計顯示，農戶平均建房支出為100
790.32元。去除樣本中一個畸高的數據后，均值為79491.80元，與訪談得到的經驗印象一致。許多農戶蓋新房是為了兒子結婚。為此置辦家具、電器、酒席和彩禮的支出大致與建房相當。嫁女一方準備嫁妝數額亦與此相關。
許多村都裝了“土”自來水。水費一般按人頭計算，如每人每月1元。生活照明用電綜合電價0.51／度，其中目錄電價0.357元，維護費0.153元。蜂窩煤每塊0.27元。4口之家，夏季每天需用4塊，冬季則需五六塊。如此算來，4口之家每年的水費支出約50元，電費支出約為180元（以每日1度電估算），用煤5百元，合計約730元。
教育方面，因國家取消了農村學生義務教育階段的學雜費，農戶負擔的書本費一般年生均一百多元。但教育支出對當地許多家庭仍是筆很大的開支。一些家庭為讓孩子接受好的教育而支付每年四千元左右的擇校費；義務教育之后的學費等開支每年約六千元，生活開支另算。此外，農戶已經開始將學齡前兒童送到村里的幼兒園接受學齡前教育，每人每月25元左右。
調研數據顯示，農戶在醫療方面的開支為1488.76元／戶，高于國家統計局20__年農村居民人均醫療保健支出192元的標準。其原因在于：我們是以戶為單位的；很多農戶近期家中無人生病住院，其提供的或者只是繳納的新農合年費；或是將數年前的醫療支出與近年支出混合計算；未區分該項支出是通過新農合報銷后的實際負擔額，抑或是報銷前的墊付額。不過，調研得到的數字與衛生部統計的20__年農民住院例均費用2236元比較接近。
農戶收支狀況與借貸需求的關系
通過調研數據分析可知，若農戶僅在承包的土地上種植糧食或一般蔬菜，其再生產不需要通過外部融資。但種植糧食所得不足以維系農戶的生活開支，即此項收入不是農戶的主要收入來源。
飼養家禽、畜將占用勞動力的許多時間和精力，當家庭人手不足時，許多農戶保種植而舍養殖。相反，以家庭養殖為主的農戶在堅持規模養殖的同時，雇人代耕代收，土地所產谷物（玉米）充作飼料，養殖產生的動物糞便作肥料還田。
外出（含村中工廠）務工、經商（含在本地）的收益明顯高于糧食種植；相對于家庭養殖，自然風險也小得多。務工需要體力和技能，對資金需求不大，收益也相對穩定（拖欠工資除外）。
真正需要生產性借貸的是從事規模養殖、短途（收購、加工再）販賣、開辦各種小作坊或小企業的農戶。
農戶對看重利息。一支隊報告提到，65.2%的農戶只能接受小于2%的利息，22.8%的農戶能接受小于10%的利息，再高的利息則很少被接受。他們在接受有息貸款前會仔細權衡。高于預期收益的利息通常被認為是從自己口袋里掏錢，收益率低于貸款利率的項目都會被否決。也存在著農戶有心貸款卻因無法提供有效的擔保品或找不到適合的保證人而告貸無門的現象。
農戶習慣于通過自己積累來滿足生活消費方面的需求。即使需要外部資金支援，也會盡可能尋求無息的借款。與之相比，任何低息貸款都顯得代價高昂。“人情債”的說法揭示了有一筆資金在鄉村熟人社會里周轉、發揮無息貸款作用的事實。
中、高等教育通常被認為是生活支出。農戶會權衡究竟是每年花費幾千元，讓一個在學習上不那么有天分的子女（女兒居多）繼續讀書，還是讓其去打工、學手藝。前者意味著未卜的前程和現實的開支，后者除了實際的收入還可省下學費作婚嫁之資。有時后一現實的考慮會勝出。對農村金融機構和金融環境的調研
農村信用社已成主要支農金融機構
__市現有平定、盂縣、郊區3個信用聯社，32個農村信用社，82個分社，42個儲蓄所，共1900余名職工。農信社系統也是該市營業網點和從業人員最多、服務范圍最廣的銀行業金融機構。一些數據也是以該市農信社系統為單位統計的。三家信用聯社由__農村信用社聯合社__辦事處負責管理。
省聯社為下級農信社下達（核定）年度經營任務指標，并推動實施“三千三百惠農工程”：全省各級農信社累計發放支農貸款1千億元，創建1千個省級標準信用村，重點支持1千個能帶動農民致富的縣域經濟企業，創建3百個信用市場，扶持3百個農民專業合作社，為3百萬戶以上農戶提供信貸服務。為此，該市的信用社采取了開通綠色通道、切實簡化程序，合理設計貸款期限，提高貸款額度，實行差別優惠利率等措施。晉中市推出了“113355惠民工程”，提出在20__年累計投放經濟建設貸款120億，創建1百個信用村，支持優質重點企業1百個，支持農戶30萬戶，支持農民專業合作社50個，發展信用市場50個。平遙縣的任務是20__年累計投放經濟建設貸款8億，創建10個信用村（其中5個省級信用村），支持帶動縣域經濟企業10個，支持農民專業合作社6個，發展信用市場5個，支持農戶5.6萬戶。
小額貸款公司發展迅速
平遙兩家小額貸款公司均成立于20__年12月27日。晉源泰注冊資本為2千萬元，員工11人，針對農戶的小額貸款年利率最高為23.256%，最低利率為15.66%。日升隆注冊資本2200萬元，目前股東5人。其貸款年利率最高22.68，最低年利率15.48。受人民銀行對小額貸款公司可用自有資金發放貸款而不能吸納公眾存款；貸款業務只能在縣境內開展，不能跨境經營；貸款利率不得超過基準利率的4倍；單筆5萬元以下農戶貸款比例不低于70%等幾條措施的限制。小額貸款公司的貸款規模得不到擴展，這是因為：第一條使其受制于自有資金數額；第二條使其受制于當地貸款需求；按照第三條的指引，兩家公司都選擇了較高的利率（相對于農信社），這客觀上也限定了其貸款客戶的范圍——其貸款目的事業的回報率應當高于貸款利率；第四條進一步壓縮了向企業貸款的空間。央行的謹慎態度可見一斑。而這些限制也可能對有意進入的
外部投資者產生影響。
給農戶的“小額”貸款雖在兩家公司的貸款業務中占據主導地位，但在貸款數額上，企業貸款名列前茅。從某小額貸款公司月度分析表來看，前十大貸款戶都是公司；貸款用途涉及旅游、加工機車、購鐵、（商業）周轉、木器加工、洗煤、收購廢橡膠、銷售家電、加工汽配等。二支隊訪問的一間民辦電腦學校也是小額貸款公司的客戶。讓農家子弟多學一點技能，絕對非壞事。同理，若能通過貸款推動當地某類產業的發展，帶動農民就業（在本地企業打工），使農民增收，無疑符合小額貸款服務三農的初衷。“薪農貸”未能有效解決農民貸款難問題
小額貸款公司的月度分析表顯示，信用貸款、保證、質押、抵押等貸款方式所占比例分別為10.95%、27.02%、1.32%和60.70%。信用和保證兩項合計只有27.97%。問題是，農戶貸款既然到達75%以上，而其通常無力提供有效抵押，信用貸款和保證貸款的比例應與此一致才對，但上述數字與之差距過大。
調研中接觸比較多的農戶貸款方式是“薪農貸”，即需要貸款農戶找一個有固定收入的人（公務員或公立學校教師）充當保證人。此舉暴露出當下房地產登記制度在農村的缺失。農戶投資數萬元建房卻不能用以證明自己的經濟實力，而不得不尋求供職于體制內的親友幫助。況且，并不是所有農戶都能找到“公家人”為自己擔保，貸款難的問題依舊存在。
小額貸款公司面臨的難題和愿景
小額貸款公司無法分享當地農信社依托村組織建立起來的信用戶評價體系。二者雖同處一縣，且農信社貸款利率要低很多，但我們并未見到其間有展開競爭的跡象。到20__年12月末，平遙縣金融機構各項存貸款分別為29.5和13.9億元；而6.5億元農業貸款中93.4%為農信社的農業貸款。小額貸款公司還不能與之分庭抗禮。小額貸款公司因身份尷尬無法獲得農信社從央行獲得再貸款和用央行票據置換不良貸款的待遇。稅收優惠亦然。
一、太和鎮民營經濟的現狀
太和鎮地處縣城，具有得天獨厚發展經濟的優勢，在九十年代初期，全鎮城鄉集體企業達到鼎盛時期，當時8萬多人口的太和鎮共有集體企業40余家，其中城鎮集體企業13家，農村集體企業28家。隨著經濟體制改革的不斷深入，國家政策的宏觀調控能力減弱，集體企業固有的規模小、科技含量低、管理水平差、員工年齡大、文化素質低等矛盾日益突出，體制的弊端，產權不明晰，加之流動資金短缺，銀行不注入資金，使全鎮集體企業逐步陷入困境，到了九十年代中期，集體企業85%以上處于嚴重虧損狀態。1997年起，鎮黨委政府開始實施“騰籠換鳥”的辦法，通過賣、并、破、租、轉等形式，讓集體資本退出，為民營經濟騰出空間。從當時的天府人革廠實施“零價轉讓”到全市最大的鄉鎮企業——四川富士電機有限公司改制為民營，通過改制培養民營企業10家。截至2003年7月底，全鎮已累計發展個體工商戶9000余戶、民營企業152家，從業人員13380人，民營經濟總產值實現8.6億，占全鎮鄉鎮企業總產值的79.6%；銷售收入完成10.3億元，利潤5899萬元，國稅、地稅收入2000多萬元，占全部稅收總額的80.5%。
二、制約民營經濟發展的因素
與發達地區相比，我縣民營經濟的發展還存在著明顯的差距，突出表現在民營經濟的發展環境和經濟規模上。
第一，觀念陳舊滯后。受自然經濟和計劃經濟的雙重影響，思想觀念保守，小農經濟意識濃厚，冒險精神不夠，怕投入了無產出、無回報，創業沖動不足。
第二、管理體制制約。政府職能部門對民營經濟實施多頭管理，缺乏對民營經濟的整體布局和長期發展的引導和規劃。有的工作人員仍有“管理就是開會，發展就是收費，協調就是喝醉”的思想。“三亂”現象屢禁不止，行政效率低下。
第三，市場環境制約。民營經濟間的不正當競爭、制假、售假等問題還十分突出，社會監督力度、打擊力度還不夠。
第四，技術水平制約。在技術裝備上，相當數量的民營企業依然是手工勞動或半機械化的操作。
第五，人才資源制約。人才市場不完善，使得科技人才資源嚴重缺乏。
第六，民營企業自身的問題。主要突出表現在經營者整體素質較低，管理問題較為嚴重，產業結構趨同，對所辦企業缺乏科學論證和合理規劃。有的法制觀念淡薄，甚至違法違紀違規。民營企業呈現出小的多、大的少，經營型多、生產型少，租放型多、科技型少的“三多三少”格局，知名的大型民營企業不多。
第七，外部環境較差。各地出臺的優惠政策，雖然推動了民營經濟的發展，但是“縱向不到底，橫向不到邊、競爭不平等”。導致外地企業引不進來，本地企業又留不住，國有企業有的改制不徹底，民營企業又發展不起來。特別是項目審批、土地征用、電力分配、拆遷還房等方面與外來企業極不平等，主要表現在辦理程序繁瑣，中間環節太多，經營性的水、電、氣價格太高。這些問題嚴重制約了本地民營經濟的健康快速發展，對此，我們必須高度重視，采取有力措施，切實加以解決。
三、營造民營經濟發展的社會氛圍
首先，要樹立先進的思想理念。在發展民營經濟上，我們過去曾錯誤地認為私營經濟是“資本主義尾巴”，個體經營者是“新生的資產階級”。改革開放后，認識逐步提高，從“社會主義公有制經濟的有益和必要補充”到“社會主義市場經濟的重要組成部分”，從限制到發展，從允許到鼓勵，政策逐步放寬。因此，我們必須抓住新的機遇，把發展民營經濟作為實踐“三個代表”的重要內容來抓，讓人民群眾真正得到實惠。
其次，要創造良好的發展環境。要在全社會形成“崇商重商”、“親商護商”的發展環境，提倡勤勞致富光榮。各級各部門要充分運用輿論工具，宣傳發展民營經濟中的好人好事，在制定政策時，要充分給予民營經濟優惠政策，在執行政策時，服務要周到，從各個方面為民營經濟的發展創造良好的環境。
第三，要保持昂揚的精神狀態。發達地區在改革開放和發展民營經濟中，創造了許多精神財富，給我們以深刻的啟發。我們要學習溫州人“白天當老板，晚上睡地板”、“不比消費比投資”的艱苦奮斗的創業精神和福建人的“永不滿足，奮斗不止”的昂揚向上的進取精神，自我加壓，你追我趕，揚長避短，開拓前進。
四、創新思路，推動民營經濟超常發展
要促進民營經濟超常發展，各級各部門都必須強化創新意識，要敢想、敢說、敢做，凡是沿海已經實施的政策，我們都要學習；凡是內地成功的經驗，我們都要借鑒；凡是其它地方采取的措施，我們也要敢于實施。當前，我們應當從以下七個方面來抓好民營經濟的發展。
(一)抓思路創新，激活民營
大力倡導民營企業的發展，做到人無我有，人有我新，人新我特，人特我強，真正把我鎮的民營企業做大做強。
(二)抓產權改革，催生民營
要堅定不移地以產權制度改革為核心，以民有民營為取向，以產權賣斷為主要手段，退集體進個體，以產權改革推動企業的體制創新、機制創新，實現民營經濟的快速發展。
(三)抓招商引資，擴張民營
要把民營經濟發展壯大成鎮域經濟的主體，僅依靠自身積累顯然速度太慢，依靠改制轉化畢竟潛力有限，還必須把好的機制同外來資本有機嫁接，才能更好地積累發展資本，更快地聚集發展能量，使民營經濟呈現爆發式的擴張態勢。各級各部門要牢固樹立“你投資我支持，你發財我發展，你創業我就業”的大開放意識，形成全鎮上下人人參與招商引資的良好氛圍。
(四)抓政策啟動，扶持民營
省、市、縣明文規定的給予非公有制經濟的政策，鎮內各級各部門要認真貫徹執行，應該落實給民營經濟的政策，都必須全面落實到位，堅決取締對民營經濟的各種歧視性規定，徹底打破民營經濟發展的政策性、體制，放心、放手、放膽促進民營經濟的健康發展。
(五)抓典型引路，帶動民營
要大力鼓勵機關干部離崗創辦、領辦民營企業，帶動民營，讓人力資源活起來。要有重點、有目的地樹立一批既有品牌效益，又有行業特色的民營經濟典型。要充分運用電視、廣播、報紙、會議等多種形式廣泛宣揚在發展民營經濟中涌現出的各方面的先進典型及其優秀事跡。年終，黨委政府要將民營經濟中表現突出的經營管理者及其員工納入全鎮經濟工作統一表彰，讓同行學有榜樣、趕有目標。
(六)抓優化環境，服務民營
民營經濟的發展，企業是主體，而為民營經濟發展創造良好環境，政府卻是主體。現代經濟的競爭，實質上是區域生產要素聚集能力的競爭，說到底是環境的競爭。環境決定發展。因此，我們一定要嚴格按照縣委、縣府的要求，堅決做到“四不準”、“兩逗硬”。即：不準任何部門、任何單位向民營企業亂攤派、亂罰款、亂收費；不準干預民營企業的合法經營活動；不準對民營經濟發展設立障礙和壁壘；不準侵吞、強占民營企業的資產。“兩逗硬”是：在提高辦事效率和優質服務上要逗硬；在查處阻礙民營經濟發展的事件上要逗硬。
人的問題，就是建設主體和建設主導的問題。建設新農村，離不開人的活動。這里所指的“人”，一是農民群眾，他們是建設新農村的主體；二是各級干部，他們是新農村建設的引導者。要建設好新農村，必須靠農民群眾和各級干部的合力推動。但在欠發達地區，由于“人”的主觀意識、綜合素質難以跟上形勢的發展，還存在不少問題：
首先是農民群眾的綜合素質不高。目前，在我國4.9億農村勞動力當中，高中及高中以上文化程度者只有13%，具有小學文化程度的有29.2%，而文盲和半文盲還有7.5%。在欠發達地區，這種現象更為突出。由于受經濟發展的制約，大部分農民受教育的機會相對要少，文化程度不高，科學文化素質和思想道德素質參差不齊，掌握實用農業技術和務工技能不強。甚至有少數地方封建迷信盛行，陳規陋習嚴重，這些村的群眾，腦袋里裝不進新思想，行動上邁不出新步伐。他們觀念落后，創新意識不強；思想保守，缺乏建設新農村的勇氣。由于綜合素質相對較低，他們難以擔當起新農村建設的重任。如在我縣，近幾年來，初中階段每年有千多名學生流失；高中階段，高一年級有四千多名學生入學，但參加高考的只有一千多名，由此可以想象出欠發達地區人民受教育的現狀。
其次是農民群眾的思想認識不深。最近，我到農村搞了一次調研，不少農民特別是山區的農民為中央關注新農村建設、關心農民利益而由衷高興，但也還存在不少憂慮。比如，“是不是喊一陣口號、粉刷一遍墻壁就沒動靜了？”“會不會又讓我們交錢？”“會不會把我家剛蓋好的房子拆掉？”，對新農村建設的要求、內容、內涵缺乏應有的了解，認識模糊不清。同時，也有不少農民群眾認為，新農村建設是黨和政府以及各級干部的事，就是等著政府來投資建設，他們的主體意識十分薄弱，普遍存在“等、靠、要”的依賴思想，自己主動參與建設的積極性不高。我在調查中得知，部分村干部和農民群眾說，搞新農村建設就是給錢，現在不知道上面能給多少錢，所以還沒法確定干什么；有些村干部和農民群眾對幫建單位說，你們把錢拿來、把東西送來就行了，別的就不用你們管了；還有的村干部和農民群眾，對怎樣建設新農村還處于“不管不問不懂”的狀態，甚至有的地方出現了“上面熱、下面冷”、“干部熱、群眾冷”的現象。
一、**地區少數民族文化市場現狀及存在的問題
**州是**傣族、**族自治州的簡稱。全州轄潞西、畹町、瑞麗三市，隴川、盈江、梁河三縣。國土總面積11562平方公里，人口98萬。**少數民族世居傣、**、阿昌、傈僳和德昂五種少數民族，其中傣和**等民族屬于跨境民族，因為地理位置特殊，為境內外民族文化交流提供了便利。近年來，**州黨委和政府大力支持民族文化事業，**州少數民族文化事業取得了長足發展。目前，全州已建成標準化圖書館*個,群藝館、文化館、文化站*個,有專業文藝表演團體*個,群眾文藝表演隊*個。少數民族文字報刊*個、音像制品及出版單位的*個、從業人員***，出版物的種類*種、廣播電視覆蓋面達到***。民族語廣播影視節目制播******（這里寫數量）；2008年，投資**元，新建（這里寫新建的各種基礎設施情況），舉辦文化宣傳活動*場次，觀眾達到*人次。積極宣傳和組織了***、****、***等文化活動。2009年，安排（這些可以使用文化區2008年總結和2009年對少數民族組文化工作安排）。
近年來，隨著經濟發展不斷加快，少數民族文化市場得以蓬勃發展。文化經營項目如雨后春筍般地出現，一方面極大地豐富了人民群眾的精神文化生活；另一方面文化市場經營項目普遍存在“多、小、散、濫”等現象，文化市場領域低水平、小規模的粗放型經營模式主導著文化市場的各行各業，諸如網吧接納未成年人及通宵營業、有的歌舞演出市場出現、電子游戲室不時出現利用賭博機賭博及公共娛樂場所存在安全隱患等問題也應運而生，并且已引起了人民群眾的廣泛關注。于此同時，執法機構普遍存在人員缺少、經費投入嚴重不足，身份不統一、無統一的標志，大部分稽查隊無辦公設備、稽查檢測設備、攝影攝像等設備，文化市場管理工作特殊和執法的威嚴難以得到完整的體現等問題。
二、管理好少數民族文化市場的對策
相對文化市場的蓬勃發展，文化市場管理手段相對滯后，跟不上形勢的發展。而對這些新情況、新問題，如何來文化市場的管理工作，努力打造出繁榮、健康、有序的文化市場，對于基層文化市場管理者來說，確實值得深思。
（一）抓好管理隊伍建設，是管理好文化市場的前提和基礎
文化稽查擔負著規范文化市場管理、凈化文化市場等方面的重要職責，是確保文化事業健康發展的一條重要途經。隨著文化娛樂行業的蓬勃發展，其管理作用越來越大，可以說文化稽查工作做得好壞直接關系文化事業的發展。為了更好地促進文化市場的發展與繁榮，國務院及各部委都紛紛制訂法規、規章，頒布了許多關于文化市場經營管理的行政法規，也建立了文化市場執法機構。從一定意義上講，這些法律、法規的出臺，一方面體現了文化主體工作的新起點，同進也進一步明確文化行政執法的主體地位已經確定。標志著文化部門從辦文化到管文化正發生質的轉變，逐步進入依法行政、依法管理文化市場的正常軌道文化市場的管理具體落實是由文化嵇查隊伍來完成的。文化稽查隊伍綜合素質的高低，直接影響著文化市場的繁榮與發展。因此充實稽查隊伍、提高執法人員的綜合素質、完善稽查工作制度、從嚴治隊是管理好文化市場的前提和基礎。
1、盡量按編配齊稽查隊員，應注重選調年富力強、素質較高的同志充實到稽查隊，提高稽查隊的整體素質。
2、加強稽查隊員能力建設強化依法行政培訓，網絡培訓，文化知識培訓，創新思維教育培訓，不斷擴大培訓覆蓋面，提高培訓水平和質量，建立多層次、多渠道、大規模培訓新格局，全面提升執法人員依法行政能力，公共服務能力和應對復雜局面能力。
3、完善稽查工作制度制度可以約束人、規范人的行為，訂出一整套科學合理的稽查規章制度，嚴格按制度辦事，不僅可以做到稽查工作中執法合法，同時也能使責任落實到具體人身上，增強個人的責任心。
4、內強素質，外樹形象，堅持從嚴治隊隊員必須遵守文化稽查人員廉潔守法十不準原則，堅決杜絕有今不行、有禁不止、、徇私枉法的現象出現。同時實施稽查隊員競爭上崗和輪崗制度，對確實勝任不了工作的隊員，實行勸退制度。真正建立一支作風過硬，頗具戰斗力的稽查隊伍，從而為管理好文化市場打下堅實的基礎。
（二）抓好法制培訓工作，建立各類行業協會，確保市場規范
實踐證明，建立和完善規范有序的文化市場體系，真正達到管住、管好、管活文化市場，政策法規是保障。文化執法部門除要求執法人員參加有關的法規培訓外，對經營業主和從業人員的法制培訓也是至關重要的。每年應組織文化經營項目相關人員認真系統地學習有關的政策法律法規，強化法律意識。通過培訓使廣大經營業主和從業人員都知曉所從事行業的相關法律法規，在經營過程中能守法經營，在對業主進行培訓的同時，引導他們成立各類行業協會，實行行業自律，互相監督，這樣一方面促使相互之間守法經營，另一方面確保市場規范，保護了該行業的自身利益。通過自我制約，促進市場逐步走向規范化。
（三）提高市場準入門檻，扶大扶優，促進市場發展
把管理的重點移向培育、引導市場，充實文化市場的掌舵人的角色。按照“提高市場準入門檻，壓縮總量，調整結構，扶強做大”的原剛，引導市場增長方式由粗放增長為主轉向集約發展為主，實現總量壓縮和調整結構的統一。鼓勵扶持上規模、上檔次、有品位的頂目，使之成為文化市場的主體。同時鼓勵有實力網吧、音像、演出企業收購、兼并其它企業，將企業做大做強。重新對網吧、音像、演出等設點布局，實現結構與總量的協調。強而優的文化市場，不僅有利于經營業主的發展，也為管理文化市場帶來極大的便利。
（四）協調好各部門的關系，形成齊抓共管的良好局面
文化市場是一個復雜的系統工程，它牽扯到社會的方方面面，因而它所表現出來的問題也是復雜的、多方面的，許多問題并不是文化行政部門能獨立解決。文化市場法律法規中有許多地方也是明確要幾個部門統一管理，形成合力。因此，協調好各部門之間的關系，使各部門之間能形成合力，努力造就一個齊抓共管而又管理有序有良好局面，也是文化市場管理工作的一個重要方面。
工作中要依靠政府，由政府出面統籌工作，部門合力，綜合治理會使工作事半功倍。作為文化市場主管部門的文化行政部門，要主動協調好與其他部門的關系，多通報、多協作，形成齊抓共管的良好局面，達到標本兼治的效果。
2016年2月，中國教育學會受教育部基礎教育二司委托，向社會了《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》，引起了社會各界的廣泛關注。學生發展核心素養成為教育政策、教育實踐、教育研究領域的重要議題，并被看成一個統帥教育改革的上位概念，引領并拉動課程教材改革、教學方式變革、教師專業發展、教學質量評價等關鍵教育活動。
在《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》中，將學生發展核心素養界定為“學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新。”
為深入了解中小學幼兒園校（園）長們對學生發展核心素養的看法，為全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，突出強調社會責任感、創新精神和實踐能力，基于學生的成長規律和社會對人才的需求，由上海市教育報刊總社發起，聯合浙江教育報刊總社、江蘇教育報刊總社、安徽省教育宣傳中心和上海教科院普教所共同開展學生發展核心素養的校長問卷調研工作。受上海教育報刊總社委托，上海市教育科學研究院普通教育研究所承擔了此項調研的問卷設計和調研結果的統計分析和報告撰寫工作。
二、調研目的與內容
本次調研主要想了解中小學校（園）長對中國教育學會的九大學生發展核心素養的重要性、缺乏性、培養落實問題等的認識和實踐情況。通過對現狀的調研和分析，發現學生發展核心素養培養中的問題，并為中小學幼兒園接下來的教育教學實踐提供參考建議。
調研問卷共分三個部分：
第一部分是調研對象的基本信息，包括調研對象的性別、學段、任職年限、所在省市等。
第二部分是關于對九大核心素養的認識，包括重要性、缺乏性以及落實的難易度等。
第三部分是關于中小學幼兒園落實培養學生發展核心素養的現狀和打算。
三、調研方法與過程
（一）調研方法
本次調研采取網絡問卷調研的形式。被調查者可以在臺式電腦或移動終端（如平板電腦、手機等）上完成調研問卷。
（二）抽樣方法
采取方便抽樣的方式，從上海市、浙江省、江蘇省和安徽省四個省市抽取330名校長參與調研。
（三）調研過程
5月中旬～6月中旬完成調查問卷設計，做好網絡調查平臺的準備工作。
6月下旬～7月底在四個省市開展網絡問卷調研工作。
8月匯總調研數據，統計調研數據。
9月撰寫調研報告初稿，討論、修改并完成調查報告。
四、調研結果與分析
（一）校長對九大學生發展核心素養的認識
1.社會責任、身心健康、學會學習和實踐創新是校長認為最重要的前四項學生發展核心素養。
在九大學生發展核心素養中，限定校長最多選三項對學生最重要的核心素養，結果顯示：
總體來說，校長認為最重要的前四項學生發展核心素養分別是社會責任（77.0%）、身心健康（59.1%）、學會學習（39.%）和實踐創新（36.4%）。后面依次為：人文底蘊（30.9%）、科學精神（24.5%）、國家認同（21.5%）、審美情趣（6.1%）和國際理解（3.9%）。
【分析】
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出“把育人為本作為教育工作的根本要求”，“把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點”。黨的十八屆三中全會要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，“增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”。可見，校長的認識與國家的要求基本一致。值得注意的是，選擇國際理解和審美情趣的比例都非常低，表明在當今的中國教育中，校長還沒有將國際理解教育和審美情趣教育作為學生培養的重要內容。
男女校長在前三項最重要的學生發展核心素養排序方面基本相同，均為社會責任、身心健康和學會學習。女校長認為身心健康和人文底蘊兩大素養的重要性要顯著高于男校長的比例，男校長在學會學習和科學精神兩大素養方面的重要性要高于女校長。
在九大素養重要性排序中，小學和初中校長基本一致。各學段校長均將社會責任和身心健康列為最具重要性的上睢T諮Щ嵫習素養的重要性選擇比例中，初中校長高于小學校長，小學校長高于高中校長。高中校長認為人文底蘊比學會學習更重要。在人文底蘊和科學精神素養方面，高中校長最重視，在社會責任、身心健康和學習素養方面，初中校長最重視。小學校長在實踐創新、國家認同方面比初中和高中都重視。
2.社會責任、實踐創新、科學精神和人文底蘊是校長認為最缺乏的前四項學生發展核心素養。
在九大核心素養中，限定校長最多選三項學生最缺乏的核心素養，結果顯示：
總體來說，校長認為最缺乏的前四項核心素養分別為社會責任（64.5%）、實踐創新（59.4%）、科學精神（33.6%）和人文底蘊（33.3%）。后面依次為國際理解（26.4%）、學會學習（23.6%）、審美情趣（22.7%）、國家認同（20.3%）和身心健康（14.5%）。
【分析】
社會責任和實踐創新被校長列為學生最缺乏的前兩項核心素養，這個看法與國家的看法基本一致。在2014年教育部頒布的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[2014]4號）中明確提出，“當前，高校和中小學課程改革從總體上看，整體規劃、協同推進不夠，與立德樹人的要求還存在一定差距。主要表現在：重智輕德，單純追求分數和升學率，學生的社會責任感、創新精神和實踐能力較為薄弱”。而身心健康則被校長列為學生最不缺乏的一項核心素養。這說明校長對學生的身心健康情況還是比較滿意的。
社會責任和實踐創新同時被男女校長列為前兩項最缺乏的學生發展核心素養，但是，女校長認為實踐創新是最缺乏的核心素養，男校長認為社會責任是最缺乏的核心素養。在科學精神和人文底蘊方面，女校長認為學生更缺乏科學精神，男校長認為學生更缺乏人文底蘊。在國際理解和審美情趣方面，認為最缺乏的男校長比例高于女校長。
總體看來，在七項核心素養方面，高中校長選擇最缺乏的比例都是最高的，顯示出高中校長對學生發展成效最不滿意。初中校長認為最缺乏的比例有6項高于小學，顯示出高中校長和初中校長對于學生發展的擔憂程度高于小W校長。小學校長在人文底蘊和國家認同兩項素養方面選擇最缺乏的比例高于高中和初中。
3.社會責任和實踐創新是相對重要同時相對缺乏的兩項學生發展核心素養。
以最重要和最缺乏的學生發展核心素養選項均值作為坐標軸，對九大核心素養進行交叉分析發現，社會責任和實踐創新處于第一象限，屬于既相對重要，又相對缺乏的核心素養。科學精神和人文底蘊處于第二象限，屬于相對不重要且處于相對缺乏的水平。國際理解、審美情趣和國家認同處于第三象限，屬于重要性相對低同時也相對不缺乏。學會學習和身心健康處于第四象限，屬于相對重要但相對不缺乏。
【分析】
社會責任和實踐創新是相對重要同時又相對缺乏的兩項學生發展核心素養，國家在這個方面已經有了比較清晰的認識，也在相關文件中對此有明確說明，并提出了教育改革的方向。我們目前需要做的就是繼續堅持這個方向，努力在教育實踐中不斷探索，以期改變這種現狀。
另外，校長們認為學會學習和身心健康是重要的，但是相對不缺乏，這個判斷值得引起注意。學生們真的學會學習了嗎？學生的身心健康真的已經得到保障了嗎？也許現實并沒有這么樂觀。我們不能認為學生的學業成績好了，學生就學會學習了。面對未來不可預知的世界，學生不僅要掌握知識，還要學會如何學習。不僅是學習書本知識，更要學會自主學習。學生要有強烈的好奇心、求知欲，要形成良好的學習習慣，掌握各種有效的學習方法，尤其是信息化互聯網時代的學習方法，并形成終身學習的意識。
在身心健康方面，學校要通過減輕學生過重的課業負擔，保證學生的睡眠時間，要保證學生的體育鍛煉時間，提高學生的身心健康水平。而從各地的一些學生生活現狀調研中發現，學生的睡眠時間、運動時間、閑暇時間等還是不足，在身心健康方面還有很多事情可以做。
另外，校長對科學精神和人文底蘊的重視程度不夠，認為相對不重要，這個判斷可能會影響到校長的教育實踐。這需要引起教育界的足夠重視。因為，如果校長認為科學精神和人文底蘊不重要，即便相對缺乏，校長也可能不會再在這方面采取更多的行動。
（二）校長對學生發展核心素養培育情況的認識
1.大多數校長認為學生發展核心素養的提出能引領人才培養模式的轉型。
總體來說，大多數校長（75.5%）對提出學生發展核心素養可能引領人才培養模式轉型的觀點持樂觀態度。只有5.7%的校長認為不太能起到作用。
【分析】
這是一個非常積極的信號。首先說明了我國在現階段提出學生發展核心素養是非常及時的，有必要的。有了這樣的積極認識，校長在開展學生發展核心素養的培育實踐中，會更加積極主動，教育改革的阻力會相對較小。其次，既然學生發展核心素養有著重要的導向作用，那么接下來的重點任務就是如何在教育教學實踐中具體落實了。
2.身心健康、學會學習、國家認同和審美情趣是校長認為已經落實較好的學生發展核心素養。
校長認為，在培養學生發展核心素養方面，學校已經落實較好的前四項分別是：身心健康（50.6%）、學會學習（50.6%）、國家認同（47.9%）和審美情趣（37.6%）。而學校落實情況最不好的三項是國際理解（9.4%）、實踐創新（11.8%）和社會責任（15.2%）。
【分析】
以上從另一個角度證明了前面的結論，即社會責任、實踐創新是學生相對缺乏的核心素養。另外，國際理解被校長認為是落實最不好的一項學生發展核心素養。這可以理解為學校在國際理解教育方面開展的工作相對較少。這與教育現實還是比較一致的。我國改革開放三十多年，在國際化方面取得了較大的進展，但是畢竟還處于非常初始的階段。在上海、浙江和江蘇等沿海省市地區，國際理解教育開展得也并不理想。這一方面由于國際理解被校長認為是相對不重要的學生發展核心素養。這可能與我國的發展階段有關。但是，前面的結果表明，國際理解是學生相對不重要但也相對不缺乏的一項核心素養。落實最不好但是卻相對不缺乏，這似乎有些矛盾。對于這個結果，是否可以這樣理解：我國的改革開放以及信息化的發展，使得學生接觸到更多的國際信息，互聯網讓世界變得小了，拉近了各國之間的距離。學生能夠通過各種渠道了解世界各國的信息，所以，雖然學校里沒有很多關于國際理解的課程，但是學生通過耳聞目睹已經提升了國際理解能力。
在九大素養已經落實較好的排序方面，男女校長之間的看法基本一致。同時，值得注意的是，女校長在所有九大核心素養落實方面均比男校長樂觀，顯示出女校長對學生發展成效的認識更加積極。
小學和初中校長在九大素養落實排序方面較為一致。在國家認同和國際理解方面，高中校長認為已經落實較好的比例顯著高于小學和初中。在身心健康方面，高中校長認同已經落實較好的比例顯著低于前兩者。初中校長在學會學習、審美情趣和實踐創新三個方面的比例高于小學和初中。
3.實踐創新、社會責任、科學精神和國際理解是校長認為落實起來最具挑戰性的四項學生發展核心素養。
校長們認為，落實起來最具挑戰性的前四項學生發展核心素養分別為實踐創新（75.5%）、社會責任（50.3%）、科學精神（39.4%）和國際理解（37.0%）。排在最后三位分別為：審美情趣（12.4%）、身心健康（13.0%）和學會學習（19.7%）。
【分析】
落實起來最具挑戰性的前兩項實踐創新和社會責任，也是既相對重要又相對缺乏的兩項。這就形成了一個鮮明的落差。作為國家最重視的兩項學生發展核心素養，確實需要教育工作者認真思考，想出培養對策。
男女校長認為落實起來最具挑戰性的素養排序方面大多相同。
在實踐創新和國際理解方面，小學和初中校長認為落實起來最具挑戰性的比例顯著高于高中校長。在科學精神、人文底蘊和身心健康素養的落實挑戰性方面，高中校長比例顯著高于小學和初中。在學會學習方面，初中校長認為落實起來最具挑戰性的比例顯著高于小學和高中。
4.考試和評價制度是校長認為培養學生l展核心素養面臨的最大障礙。
校長認為，培育學生發展核心素養面臨的三個最大障礙分別是現行考試制度不匹配（71.2%）、學生評價機制的限制（53.0%）和教師缺少相應的課程設計和實踐的能力（43.3%）。校長們還提出了一些其他可能的問題，如社會環境和價值觀，如家長對子女成才的價值觀、社會的導向性和需求；國家課程仍占主導地位，現有國家課程需整合，國家課程和教材首先應根據核心素養進行設計開發調整修訂；行政干擾太多，學校應付各種檢查太多，屬于自己的時間空間太小，想做又做不了的因素較多等。
【分析】
考試與評價成為落實學生發展核心素養的兩個最大的障礙，但是考試與評價的改革卻是涉及面最廣、難度最大、影響最大的。由此看來，要想真正發揮學生發展核心素養對教育的引領作用，面臨著非常大的挑戰。其次，學生發展核心素養主要得靠教師在課程教學中加以落實，因此，如果教師缺少相應的課程設計和實施能力，也會成為培育學生發展核心素養的最大障礙。
5.校長近期最想在課程開發、教師培訓以及課堂教學方面開展學生發展核心素養相應工作。
校長為培養學生發展核心素養，近期打算開展的最多的工作是：在課程中融入學生發展核心素養（80.3%）、加強教師培訓使教師理解并具備相應的技能（73.3%）和課堂中融入學生發展核心素養（64.2%）。
【分析】
校長們還是抓住了課程和課堂的主渠道以及教師培訓來開展工作，應該說還是比較合適的。在課程開發、課堂教學中融入學生發展核心素養，都需要教師具備相應的知識與技能。為此，加強教師培訓是非常重要的工作。
五、主要調查結論及政策建議
（一）主要調查結論
綜上所述，本次調研共有來自上海、江蘇、浙江和安徽等四個省市的330名中小學校長參與調研，結果顯示：
大多數校長（75.5%）認為學生發展核心素養的提出有助于實施素質教育，能引領人才培養模式的轉型。
在九大學生發展核心素養中，社會責任和實踐創新是校長們認為既重要又缺乏、落實起來也最具挑戰性的兩項核心素養。身心健康和學會學習是校長們認為既重要又相對不缺乏、已經落實較好的兩項核心素養。科學精神和人文底蘊屬于相對不重要且處于相對缺乏的水平。國際理解、審美情趣和國家認同屬于相對不重要同時也相對不缺乏的核心素養。
在培養學生發展核心素養方面，校長認為，現有的考試評價制度和教師的相應課程設計能力是最大的障礙。校長近期打算開展的工作包括在課程開發和課堂教學中融入學生發展核心素養，加強教師培訓使之理解并具備相應的知識與技能。
男女校長對九大學生發展核心素養的看法體現出一定的性別差異。在學生發展核心素養的重要性排序中，女校長認為身心健康和人文底蘊兩大素養的重要性要顯著高于男校長的比例，男校長在學會學習和科學精神兩大素養方面的重要性要高于女校長。在最缺乏的核心素養排序中，女校長認為實踐創新是最缺乏的核心素養，男校長認為社會責任是最缺乏的核心素養。在科學精神和人文底蘊方面，女校長認為學生更缺乏科學精神，男校長認為學生更缺乏人文底蘊。在已經落實較好的核心素養排序中，男女校長之間的看法基本一致。值得注意的是，女校長在所有九大核心素養落實方面均比男校長樂觀，顯示出女校長對學生發展成效的認識更加積極。在落實起來最具挑戰性的核心素養排序中，男女校長的看法大多相同。
高中、初中和小學校長對九大學生發展核心素養的看法也體現出一定的學段差異。在學生發展核心素養的重要性排序中，人文底蘊和科學精神素養方面，高中校長最重視；在社會責任、身心健康和學習素養方面，初中校長最重視。小學校長在實踐創新、國家認同方面比初中和高中重視。在最缺乏的核心素養排序中，有七項核心素養高中校長選擇最缺乏的比例都是最高的，初中校長認為最缺乏的比例有6項高于小學，顯示出高中校長和初中校長對于學生發展的擔憂程度高于小學校長。小學校長在人文底蘊和國家認同兩項素養方面選擇最缺乏的比例高于高中和初中。在已經落實較好的核心素養排序中，小學和初中校長在九大素養落實排序方面較為一致。在國家認同和國際理解方面，高中校長認為已經落實較好的比例顯著高于小學和初中。在身心健康方面，高中校長認同已經落實較好的比例顯著低于前兩者。初中校長在學會學習、審美情趣和實踐創新三個方面的比例高于小學和初中。在落實起來最具挑戰性的核心素養排序中，在實踐創新和國際理解方面，小學和初中校長認為落實起來最具挑戰性的比例顯著高于高中校長。在科學精神、人文底蘊和身心健康素養的落實挑戰性方面，高中校長比例顯著高于小學和初中。在學會學習方面，初中校長認為落實起來最具挑戰性的比例顯著高于小學和高中。
（二）相關政策建議
加大對學生發展核心素養研究意義及主要內容的宣傳力度，引導更多校長和教師關注和學習相關內容，從教育理念上實現真正的改變，認識到在教育實踐中開展學生發展核心素養培養的重要意義和價值。
加大教育綜合改革力度，尤其是深入推進現有考試評價制度和學生綜合素質評價方式的改變，真正樹立以學生發展為中心的考試評價制度，落實全面教育質量觀，引導全社會樹立起正確的教育質量觀和人才觀，為學生健康快樂發展創造一個良好的教育生態。
開展多層次各學科教師的專題培訓，豐富教師開展學生發展核心素養培養的知識和能力。尋找典型案例，推廣有效經驗，盡快提高教師在各學科中落實學生發展核心素養的能力。
關鍵詞：校企合作；工學結合；訂單培養；專業與產業對接
中圖分類號：G293.33文獻標識碼：A文章編號：1003-2738（2012）04-0028-02
“提升專業服務行業能力”項目系中央財政支持項目，由教育部、財政部支持一批緊貼產業發展需求、校企深度融合、社會認可度高、就業情景好的專業進行重點建設，推動高等職業學校創新體制機制的建立，加快人才培養模式改革，整體提升專業發展水平和服務能力，為國家現代產業體系建設輸送大批高端技能型專門人才。安徽城市管理職業學院的物業專業以其優秀的生源條件、教學水平和發展前景被選進了此批項目中。學院立即著手，截至這個項目拿到的三個月內，我院項目組已經完成了兩個階段的調研。第一階段為合肥物業企業的調研，第二階段為合肥市兄弟院校物業專業的調研。以下為第二階段調研成果。
一、調研思路與基本情況
（一）調研目的。
物業行業是一個二十一世紀才在合肥興起的行業，而高校中的物業專業更是在近幾年才出現，做為一個如此新的專業，各高校都還在專業建設的摸索階段。此次調研的對象是5所合肥高職院校中的物業專業，項目組冀望通過客觀數據和實例材料對合肥乃至整個安徽地區高職院校中的物業專業教學情況進行理性的分析，在借鑒一些成功經驗的同時，找出物業專業目前存在的問題，預測物業教學的發展趨勢，并推動下一階段項目工作。
（二）調研方法。
此次調研的主要方法是問卷調查和實地訪談。合肥地區的高職院校中有物業專業的學校為5所，而整個安徽地區的高職院校中有物業專業的學校也不足10所。所以可以直接對合肥地區的每一所有此專業的院校進行問卷調查和實地調研相結合的方法深入調研。
（三）調研內容。
本次調研內容主要有五項：1）物業專業基本概況，教師的人員配備情況、該專業教材是否成系統、專業的軟硬件設施的配備情況；2）物業專業在校生對該專業的整體評價，包括目前該專業學生的報到率、該專業各年級的學生人數、學生對該專業的認識；3）物業專業開設哪些課程，專業核心課是哪些，實踐課和理論課的比例安排；4）校企合作，包括學生在企業中的各階段性實習、教師進企業里就職、企業參與學校課程的改革情況和企業進入學校對學生進行實務培訓情況。
二、合肥高職院校物業專業發展現狀及存在的問題
（一）師資情況。
1.專業教師。
由于各職業院校物業專業學生人數都在幾十至百來人之間，所以物業專業都不大，還只是安排在管理系這一大類下，帶管理基礎課的老師和帶物業專業課的老師往往劃分不明確，經我們深入的調研，得知各院校真正任物業專業的教師人數基本在2至5人。這合肥的5所學校中物業專業教師副教授就2人，助教卻占到相當的比例，而且其中的副教授和講師雖然帶物業專業課但本專業都非物業專業。
因為物業專業是近幾年才在我們國家高校中開設，安徽省內幾乎沒有物業專業本科生，全國物業專業研究生沒有，以至于高校中物業專業教師其本專業都非物業。目前合肥地區物業專業教師非常有限，有相關專業高級資質的老師更是稀缺。
2.教材。
目前市面上關于物業的書很多，但是教材很有限，學校使用的物業專業教材不成系統。學校使用的教材多數僅是根據物業行業所涉及到的知識來選擇的教材，雖然各學校使用的是以國家規劃教材和省級規劃教材為主，但是成套的系統的物業專業規劃教材市面上卻很少有，所以各學校使用的教材無論從內容，出版社上都不一致。
3.教學條件。
物業專業的軟件市場上的很少，主要是物業管理系統軟件，其軟件的內容主要是物業日常管理工作、客戶基礎信息建立、財務應收帳款收取、客戶保修服務跟蹤、設備信息臺帳建立、實時數據報表分析的功能，主要的幾個品牌最少也近要7萬，而且還不是針對教學用的軟件。而鑒于目前學生不多的情況下，買物業專業軟件的學校幾乎沒有。
由于物業專業需要涉及到樓宇智能化、園林綠化和社區專業的內容，所以其硬件可以包括排水消防實訓室、暖通實訓室、樓宇智能化及弱電實訓室、綠化及園林實訓室、社區服務與物業前臺綜合實訓室等五部分。但由于目前各學校物業招生情況并不理想，所以除該校其他專業已有上述實訓室的外，目前沒有學校專門為物業專業配備以上全套實訓室。
（二）物業專業在校生情況。
各高校物業專業學生招生現狀并不樂觀，大部分高職院校每屆物業學生就只有百來人，而11年的實際入學學生數就只有09年、10年學生數的一半，甚至有的學校計劃停止招生。
走訪的院校基本都表示招生情況不理想主要是由于學生對物業行業的誤解：早幾年很多學生是不了解物業行業就報了名，學生報名人數和其他專業差不多；近幾年物業企業在各地市的興起使人們知道了物業行業，但也只是一知半解，大部分學生都認為物業就是保潔和保安工作，工作技術含量低，工資待遇差，社會地位也不高，加之物業企業經常被媒體爆出和業主發生爭端，學生認為物業事情太不簡單，本來報物業專業的學生就很少，入學后要求轉專業的學生還很多，以至于近年來物業專業招生人數不升反降。
（三）物業專業課程安排情況。
大部分物業專業課在大一時就開設了。理論課和實踐課的安排比例一般為3：2。各高校的就業崗位定位主要包括：物業管理企業管理人員、物業管理項目操作人員、物業管理工程技術人員、房地產經濟人、物業管理職業經理人等相關的職業崗位。理論課大同小異，因為培養目標的不同，各高校開設的實踐課區別較大：有的包括園林綠化和景觀設計等內容；有的學校包括房屋建筑維修、建筑制圖和物業設備維護等內容；有的包括家政服務等內容；有的學校包括工程預算和工程招投標等課程。因為系統的、權威的、成套的物業專業教材還沒有，所以各院校的物業專業都還是摸索階段，所開實踐課也出入較大，口徑不一。
（四）校企合作情況。
各高校都與固定的三、四個物業企業長期的、多角度多方位的合作，以地址在合肥的物業企業為主。除了為了方便學校對各階段實習的學生管理、教師在這些企業的掛職鍛煉，還方便了物業企業時時參與到學校的專業教學中來。
1.學生實習。
各高校都嚴格執行“2+1”工學結合的教育模式，即《國務院關于大力發展職業教育的決定》文件中的要求，在校學習2年，第3年到專業相應對口的指定企業，帶薪實習12個月，然后由學校統一安排就業。
【關鍵詞】廣東地區;體育服務與管理;人才需求;調研
0 前言
隨著國人生活水平不斷提高，第三產業發展迅猛，對人身體有益的體育更是受到大多數現代人的青睞，但相對應的體育服務與管理的品質并不高。如果高職院校開設體育服務與管理專業，為現在的體育服務單位與企業輸入專業的人才，將對體育的良性發展提供一個很好的平臺，也使得體育服務與管理走向更加專業的道路。
本研究針對廣東地區體育服務與管理行業企業以的調研工作。此次專業調研旨在通過深入了解廣東地區體育服務與管理行業企業近期的發展變化，及時掌握人才需求的動態信息，以就業為導向，以職業能力為本位，為開發出合理的課程體系，以及制訂與社會市場需求現狀相適應的體育服務與管理人才培養方案提供事實依據。
1 調研方法
調研小組隨機抽取廣東地區25家體育服務與管理相關企業為調查對象進行問卷調查。發放《體育服務與管理專業人才市場需求調查問卷》，針對體育服務與管理企業的人才結構現狀、發展趨勢、人才需求狀況、任職情況分別進行了深入細致的調研工作，從不同角度了解和把握了廣東省體育服務與管理行業的人才需求。
2 調研結果分析
2.1 體育服務與管理行業發展現狀與趨勢
隨著我國經濟的快速增長，城市都市化進程加快，體育產業作為第三產業的主力軍發展迅速。目前，廣東地區體育服務業已初步形成了以健身娛樂業為主，體育培訓業、體育彩票業、體育用品銷售業、體育旅游業、體育中介咨詢業、體育競賽表演業、體育傳媒業等多業并舉，經營項目較為完備的產業體系，在總體規模上占據了主導地位。體育服務業的發展對帶動體育產業中其它領域的發展有直接的拉動作用。
伴著亞運會、大運會等各大賽事在廣東省內舉辦，全民健身的體育硬件設施資源豐富，加速了廣東的體育服務與管理行業的發展。期中廣州市擬打造以體育競賽表演業為龍頭，以健身休閑業、場館服務業、體育用品業和體育彩票業為支柱，體育培訓、體育中介、體育無形資產等多業并舉、特色鮮明、結構合理、規范發展的體育產業體系，形成全社會共同參與、多種所有制并存的格局。
2.2 體育服務與管理行業從業人員基本情況
第一，從業人員年齡分析
本次調查的25家企業，共有1209名體育服務與管理從業人員。在本次調研的1209人當中，31-40歲之間的員工最多，共554人，占所調研比例的45.82%;其次是20-30歲的員工，有420人，占34.74%;41-50歲和50歲以上人數相當，分別為95、91人次，各占7.86%與7.53%，還有49位是19歲以下，占4.05%。從調研可知，廣東地區體育服務行業的從業人員年齡多為31-40歲與20-30歲年齡段，年齡結構年輕。呈現這種狀況主要與體育服務與管理發展現狀相符，作為新興的產業，屬于起步的青春期，所從業人員的年齡也年輕化。還有就是其產業的特點是就是年輕、活力、時尚的標榜，決定了它的服務要素也需年輕化。
第二，從業人員學歷情況分析
本次調研的1209人中，博士以上學歷5人，占0.41%，這部分人員主要是體育文化公司成員，其公司特點需求體育高端人才為其服務。研究生學歷43人，占3.56%，這部分主要公司管理層人員，知識結構與綜合素質高使其能很好的應對管理工作。本科學歷242人，占20.02%，高等職業專科229人，占18.94%，這部分人員主要從事教練、社會體育指導員工作，其崗位需求技能型人才。中等職業專科177人，占14.64%;技工學校222人，占18.36%;選其他為291人，占24.07%，主要為高中畢業。這些低學歷的工作人員主要是從事一般的服務員、前臺、銷售等工作。整體結構看來，學歷針對性不強，高職體育服務與管理專業人數不突出，致使現在的體育服務行業的專業服務品質并不高。
2.3 體育服務與管理專業對應的崗位分析
崗位需求較大的是健身休閑教練、體育營銷，各占19%;其次是體育企業經營、體育場館服務方向，各占18%;接著是社會體育指導員，占12%;然后是健康咨詢顧問，占7%;其他只占7%，主要是指高爾夫教練和綜合性人才的崗位需求。各單位對體育服務與管理專業人才有迫切的要求，使其服務更專業，管理更完善。
2.4 體育服務與管理專業人才招聘渠道分析
在調研中，調查單位人才招聘渠道主要是網上招聘，占40%，這種方式簡單有效，受到大多數用人單位歡迎;其次是廣告招聘，占23%;然后是人才市場招聘，占19%;其他招聘會招聘、委托中介招聘委托、獵頭公司招聘具均占6%。調查中，許多企業負責人提出希望與辦有體育服務與管理專業的院校建立聯系，進行校企合作機制，由學校直接為企業輸入相應專業人才。
2.5 體育服務與管理專業人才需求趨勢
本次調研中，調查的25個單位對體育服務與管理專業的人才都是有需求。從崗位人數需求情況來看，未來三年調查單位對體育服務與管理專業人才有著不同程度的需求，5-10人與5人以下各占32%，10以上占28%，不確定的占8%。
調查中，許多單位負責人對體育服務與管理專業的人才培養提供許多寶貴建議，如：培養出掌握體育服務、管理等專業知識且具有一項特長的人才;要求專業水平扎實，有急救技能及生活健康常識;要求能適應體育事業和社會經濟發展需求，有一定組織實踐能力，能組織一定規模體育比賽、展會等經營活動和獨立經營、管理中小規模體育產業的專門技術應用型人;等等。這些建議表明現在體育服務與管理行業對專業人才需求，以及對人才的綜合能力要求越來越高。
3 小結
3.1 在國民經濟快速發展、人民生活水平不斷的提高的背景下，第三產業的主力軍體育產業迅猛發展，使得市場對體育服務與管理人才需求很大。
3.2 目前體育服務與管理領域從業人員整體專業素質偏低，人才培養質量亟待提高，通過高職院校的專業學習，培養德、智、體、美全面發展，既掌握體育專項技能，又掌握體育場館行業、營銷、服務工作崗位必備的理論知識，具備策劃、組織、協調能力，從事服務與管理工作的高素質技能型人才服務社會。
3.3 學校的人才輸出需建立好良好的運行模式，建立院校與企業合作機制，由學校直接為企業輸入相應專業人才，防止人才與崗位需求之間存在“相對脫節”現象。
【參考文獻】
[1]史立峰，梁培根，鄧雷.體育服務與管理專業人才培養模式創新研究[J].體育成人教育學刊，2013（3）：83-84.
一、林地采石現狀
經過調查統計：我區采石開發在開發過程中引起了挖損及石漠化2類生態破壞。挖損總破壞面積969.13公頃，石漠化180.79公頃。其中生產礦中挖損破壞825.74公頃；閉坑礦中挖損破壞149.39公頃、土地退化180.79公頃。
㈠林地采石面積與分布情況
我區礦業開采企業在發展高峰時達到300余家，經過幾次清理整頓，截止到XX年年底，全區礦產企業有39個聯合體合計125家，年產量368噸。
全區采石開采涉及開采面積17246.1畝，其中有林地面積 8100畝，灌木林地面積1006.5畝，無立木林地5449.8畝，其他土地454.65畝。采石主要集中在××、××、××、××、××、××，相對比較少的鄉鎮是××、××、××、××。采石分布的范圍、面積分別是：××街1862.15畝，涉及7座山體；××564.45畝，涉及5座山體；××716.25畝，涉及2座山體；××街1307.4畝，涉及6座山體；××2703畝，涉及18座山體；××街2438.55畝，涉及24座山體；××街1982.1畝，涉及27座山體；××鎮272.55畝，涉及2座山體；××57.9畝，涉及3 座山體；××216.3畝，涉及2座山體；××街5024.55畝，涉及8座山體；××鎮100.2畝，涉及3座山體；××800.7畝，涉及8座山體。
㈡已停采的面積、分布情況
停采情況比較好的鄉鎮為××、××、××。
通過幾次的整頓和礦區的分布調研，歷年呈不斷減少趨勢，到XX年年底，全區已停采的面積4811.4畝，分布在75座山體。分別是：××街530.1畝，涉及4座山體；××716.25畝，涉及2座山體；××街1307.4畝，涉及6座山體；××454.5畝，涉及10座山體；××街510.6畝，涉及15座山體；××街413.7畝，涉及 19座山體；××鎮272.55畝，涉及2座山體；××33.45畝，涉及 2座山體；××62.85畝，涉及1座山體；××街440.7畝，涉及 3座山體；××鎮11.55畝，涉及2座山體；××57.75畝，涉及 4座山體。
㈢正在開采的面積、分布情況
正在開采地集中在××、××、××。
截止到XX年年底，正在開采的面積12434.7畝，分布在43座山體、12個鄉鎮。其具體分布為：分別是：××街5320.05畝，涉及3座山體；××564.45畝，涉及5座山體；××2248.5畝，涉及8座山體；××街1927.95畝，涉及9座山體；××街1568.4畝，涉及8座山體；××24.45畝，涉及1座山體；××
153.45畝，涉及1座山體；××街4583.85畝，涉及5座山體；××鎮88.65畝，涉及1座山體；××742.95畝，涉及4座山體。 ㈣林地臨時征戰用審批情況
我區林地臨時征占用審批嚴格按國家林業局印發的《占用征用林地審批管理規范》的通知要求辦理。臨時征占用林地時效為一年，對每家采石單位征收森林植被恢復費，XX年年辦理臨時征占用林地手續的采石企業31家，目前已有7家截止，另有24家到今年6月31日截止。
二、林地采石治理情況
由于長期無序掠奪性開采，已形成采石跡地面積17235畝，其中造成重度破壞面積2150畝，中度破壞面積12383畝，輕度破壞面積2712畝。為了遏制林地采石，××區委、區政府十分重視，一方面從資源開發保護利用方面入手，加強對采石單位的控制和管理，加大對采石廠秩序的整治力度；另一方面，多次組織專門人員對采石破壞山體進行調研，精心規劃山林扶綠、森林植被規劃，林業局于XX年年5月組織進行了××區礦區植被保護與生態恢復工程規劃調查，制定了××區礦區植被保護與生態恢復方案（主要目的與任務是查明礦區基本情況、森林資源與生態狀況、礦區開發引起的森林植被與生態破壞問題及危害種類、面積、分布狀況；調查與評價礦區植被保護與生態恢復模式、恢復成本及效果；通過對調查數據的統計匯總、資料的綜合分析和歸納整理，測算礦區植被保護與生態恢復的相關技術經濟指標，提出礦區植被保護與生態恢復工程規劃建設內容和規模，以及建議。），為下步開展生態修復奠定基礎。另外，配合××區對烏龍權環境大氣污染破壞綜合治理，制定了《××地區森林植被恢復規劃》。
三、存在的問題
我區雖然已經多次調研制定森林植被恢復方案，但是就目前的局面從根本上解決還有一定的難度。主要存在以下的二個問題：
㈠采石場的管理需要多部門聯動。
林業部門對礦區的森林植被恢復有管理權利，但是對采石廠管理必須依靠區政府，多部門互動協調，對于生態破壞嚴重的企業必須引起區政府的高度重視，該類企業的生態破壞導致的森林植被恢復已經遠大于其產生的經濟效益，讓政府牽頭，科學合理有序關停這類企業。
㈡礦區恢復植被難。
一方面是技術上，廢棄礦區一般土壤稀少、沒有水土保持功能、巖石分布廣泛、坡度大，不具備植被生長的必備條件，如何治理大片的廢棄礦區將是個很大問題，需要引進比較成功的分階段治理、分不同坡度、分不同條件的山體扶綠的技術。另一方面是資金上，在礦區惡劣的自然條件下進行植被恢復，需要的資金是一般地段的幾十倍乃至上百倍，采礦企業繳納的森林植被恢復費遠遠無法彌補植被恢復的需要，如何籌措資金將是個十分重要的問題。
四、工作建議及進一步打算
㈠保護環境，進一步加大對采石企業的管理。
采石企業采石行為必須在科學規劃合理利用資源的管理下有序進行。區政府制定以保護環境、保護生態的科學利用資源方案，協調多部門聯合管理，采取多樣措施，對于現階段對生態環境破壞嚴重的企業給予堅決的關停；對于不注重保護環境、生態破壞未予治理的企業給予處罰和限制，將保護環境、植被恢復的工作放在一個重要位置。
㈡恢復生態，進一步加快礦區生態修復的步伐。
制定科學可行的廢棄礦區生態修復的規劃，加快綜合治理進行生態修復的步伐。要采取生態和非生態治理的方式分年度實施。雖然需要巨額資金，但進行森林植被恢復已
勢在必行，迫在眉睫，資金的籌措采取多元化投入。一是財政每年安排一定項目資金；二是由采石企業交納森林植被恢復費；三是把一部分不可逆轉的采石跡地轉變為建設用地，將拍賣土地的資金用于恢復植被。
