序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的好書伴我成長演講稿樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

讓好書伴我成長國旗下演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

書是人類進步的階梯，也是我們生活中不可缺少的東西。自古以來，每個渴望知識和進步的人都會以書為伴。書，也是我們竺活的導師，前進的航標;書，隨時伴著我們，陶醉我們的情操。從古至今，有出息和抱負的人都喜愛看書，從中汲取精華，不斷進步，從而走向成功的道路。

一轉眼，十幾年過去了.我從看“小人書”，看連環畫到讀中國名著，從不識字到識字閱讀，再到書寫好字，經歷了風風雨雨，讀書的滋味好象打翻了五味瓶，時而笑，時而哭，時而喜，時而憂。

在“一枝紅杏出墻來”中，我體會到了春的無限生機和魅力。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，讓我體會到了夏的一絲清涼;“每逢佳節倍思親”，讓我體會到了秋的陣陣凄涼和憂愁;“遙知不是雪，為有暗香來”，讓我在寒冷的冬季中體會到了一些暖意。這到是我在這個學期經典誦讀《小學生必背古詩詞》中明白的。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，經典書籍，能夠帶給我們歡樂，讓我們與經典書籍為伴，而不要讓經典書籍成為擺設。經典書籍，會伴我一生健康成長!

讓好書伴我成長國旗下演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

書，是人類進步的階梯;書，是人類發展的橋梁;書，是人類智慧的“長生果”。書能把我們帶到遙遠的過去，還能把我們帶到幻想的未來。書是人類一生中永遠的精神伙伴，好書讓我們的靈魂高尚、純潔。

回首書籍陪我走過的日子，我不禁感慨萬千：那行云流水的詩句，落花繽紛的意境，跌宕起伏的故事，纏綿悱惻的深情，深刻細膩的描述，真摯動人的情感，無不令我陶醉其中……

讀好書能夠使人的心靈得到凈化，書里有幸福、有快樂、有寧靜、有溫馨;隨著書本的情節，我或欣喜、或感慨、或悲傷、或凝思……

我愛讀書，所以有時置身書海“不可自拔”：《雷鋒日記》讓我明白無私奉獻一生的人性光輝;《老人與海》那位不屈于風暴的老者讓我肅然起敬;《茶花女》讓我銘記只要心存真情，人格將永存魅力……

好書伴我成長，書香也使我的生活充滿陽光和芬芳，在以后的將來，我會繼續多讀書、讀好書，在書的天地里盡情遨游、自由飛翔，一生與好書相伴!

讓好書伴我成長國旗下演講稿

小時候,我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂.每一幅色彩斑斕的圖畫,都會令我開心好長一段時間.我有時盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個不停,有一次,媽媽過來問我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫,媽媽盯著我的眼睛告訴我:"著幅畫是在教育我們珍惜水資源,愛護環境啊!"哦!原來每一幅畫還有它的含義呀!

從那時起,每當我看書時,我便學會了從書中的圖畫中揣測它的含義.漸漸的,語文課本上的內容深奧了起來,不再是五顏六色的圖畫和簡單的漢字了,老師開始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺得那是矛盾的,怎么回一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說要聯系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫的書了,我也會從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了.

書看的多了,我感覺的到,我的心靈也越來越充實了,腦海里也洋溢著對書籍的回味.然而,看書的過程中,也不是每一本書都能給予我歡笑的,常常有些書能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時候,曾經讀過那本<<三毛流浪記>>,當時只覺著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時候,卻情不能自已的落下幾滴淚水,感到無限的悲傷,三毛的遭遇另我同情,更深深的體會到相比之下,我的幸運是難能可貴的.

我更加珍惜我的讀書機會了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命里最真實的快樂。所以，每每我閱讀一本書時，我不單單把從書里汲取的知識和經驗記在腦子里，我發現有些東西會隨著時間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來，這樣我才能學以致用，受益終身。這個習慣現在我依然堅持著，這也是我給自己的一個諾言，我必須恪守。

回首稚嫩的我，面對讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開人生的難題，我會繼續把握這讀書旅程，我相信，明天我會看見，更燦爛的太陽冉冉升起。

讓好書伴我成長國旗下演講稿

各位老師、同學，大家好：

有一個耐人尋味的問題：什么是人生中最重要的東西?有人可能會說是金錢，也有人可能會說是健康，還有人可能會說是快樂，而我會不假思索地回答說是書。與好書同行，鑄就我們成功的人生!今天我演講的題目就是《好書鑄就成功人生》。

歌德說過：“讀一本好書，就是和高尚的人談話。”是啊，讀一本好書可以使我們從智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟高尚的情懷，從英雄的故事中找到和命運抗爭的無窮力量和堅強意志。我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，讀一本讓人受益的好書，不就是一次生命的拓展嗎?

書，是一把金鑰匙，呼喚我們用真摯的心去開啟知識殿堂的大門;書，是一葉扁舟，承載我們遨游在浩瀚的知識海洋中;讀書之趣在于寄托心靈，讀書之樂在于認識自我。書，是我形影不離的好朋友，是書，陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月。

我的成長因讀書而美麗。書是智慧的結晶，是書讓我學會李太白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信樂觀;是書讓我懂得范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁者胸懷，是書讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”的閑淡寧靜;是書讓我領略杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山斜的豪情壯志。讀書使我更健康的成長，讀書使我更成熟。

我的生活因讀書而精彩。書是知識的寶庫，讀書可以使我感受到茫茫宇宙的無限和神奇，海洋世界的浩瀚和富饒，埃及金字塔的燦爛和瑰麗，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼。讀書還可以使我超越時空和先賢偉人交流。讀書開闊了我的視野，豐富了我的生活，讀書幫助我提高，不斷進步。

同學們，書山有路書香使人醉，學海無涯讀書志更明。今天的我們站在書上看世界，我們清醒的懂得：書記載著中華民族的成長歷史，記載著中華民族的智慧成果，更記載著中華民族的偉大夢想!讓我們志存高遠，與好書同行，經營夢想，風雨兼程，鑄就成功人生!

讓好書伴我成長國旗下演講稿

在這金秋季節，XX中學迎來了首屆校園讀書節，全校上下掀起了一陣“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，它象一陣旋風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。

看到這情景，我問自己，人為什么要讀書?如果沒有書，世界將回怎樣?回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺?!又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發展的角度來說，都應該提倡讀書。

然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹;一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生!

第2篇

   讀書好處多演講稿

  敬愛的老師，親愛的同學們：

  大家好!今天我為大家演講的題目是《讀書的好處》

  古人說：“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子曰：“一日不讀書便覺滿身污垢”、還有人說：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。多讀書增長知識，開闊視野，又能消磨時間，讓課余生活更加豐富。讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀書的好處真是說也說不完，

  “大山爬得越高，眼界越開闊，好書讀得越多，心胸越寬廣。”書中有不計其數的名言警句，它能時時刻刻提醒我們怎樣做人;也有數不清的名師佳作，能隨時供我們參考、借鑒;還有不少的好詞佳句，讓我們學習、積累……總之，書中的內容豐富多彩，應有盡有。

  所以，我們要多讀書，讀好書，好讀書，再把書中的好詞佳句積累下來，運用到平時的寫作中和生活中，讓我們的作文更豐富，語言更生動。

  “讀不盡的世間書，走不盡的天下路。”總而言之，閱讀的好處講不完、說不盡;閱讀的樂趣享不完、樂不盡，閱讀與學習永無止境!

  我的演講結束，謝謝大家!

   讀書好處多演講稿

  親愛的老師、同學們：

  我愛讀書，從小就愛。在我牙牙學語的時期，媽媽就開始教我讀書了。每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始繪聲繪色地給我講書上有趣的故事，美麗善良的白雪公主、機智勇敢的神筆馬良，狡猾聰明的狐貍列那，這些動人的故事吸引著我，慢慢的，我與書結下了不解之緣，在我三四歲時，我就開始自己讀書了。

  在讀書中我體會到無窮的樂趣，讓我感受到世界的廣闊，自然的奧妙，生活的多彩。《昆蟲記》中我和法布爾一起探究奇妙的昆蟲世界，《百科全書》讓我了解宇宙的奧秘，懂得了很多科學知識，《樹林里的回聲》帶我走進了神奇有趣的大自然，讓我去愛護每個小動物，《愛的教育》使我學會審視身邊的美與丑、善與惡，學會用愛去感受生活中的點點滴滴，《出色作文選》使我積累了許多好詞佳句，在《淘氣包馬小跳》中，我找到了我和同學們的影子，看了《西游記》，我幻想著也有七十二變的法力……是的，書給予了我太多太多。

  我愛讀書，書，打開了我生活中的一扇窗，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，伴我一年又一年地成長，成為我形影不離的好朋友，給我智慧和力量；書，是知識的寶庫，人生的階梯，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足，成為我生活和學習中必不可缺的精神食糧。

  我愛讀書，書是良藥，書是益友，書是鑰匙，書是珍寶。莎士比亞說“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”同學們，讓我們都愛讀書，以書為伴，鑄就智慧人生吧。

   讀書好處多演講稿

  尊敬的老師、親愛的同學們：

  大家好!我是祥瑞園小學一(3)班的岳子堯。

  上學后我讀的第一本書是《愛心樹》，那是范老師獎勵我帶回家與爸爸、媽媽一起讀，因為我是班上第一個讀懂這本書的孩子，是眼淚汪汪的聽完那個故事的。書中的圖畫吸引了我的眼球，"春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干"正是愛心樹的真實寫照，孩子走過的每一個足印離不開父母與老師的心血，我明白了一名學生的責任，學會了感恩。一顆種子在我心中升根發芽，慢慢得我喜歡上了書。

  每晚我都纏著媽媽給我講故事，會說話的卷心菜，機智的小豬戰勝邪惡的大灰狼伴我進入甜甜的夢鄉。隨著識字量的增加，以及對知識的渴求，媽媽鼓勵我自己讀書，雖然有時讀了后面忘了前面，短短的一頁紙，往往要花費很長的時間，我多么希望媽媽能讀給我聽啊!可是媽媽總是說："熟能生巧，讀多了自然就熟練。"在媽媽的鼓勵下，漸漸的我的閱讀范圍越來越廣，從書中找到了前所未有的快樂，小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……每讀完一本書，我都受益匪淺。

  《烏丟丟的奇遇》，一個沒有身體、沒有靈魂的小腳丫烏丟丟，用傳奇的童話故事告訴了我們因為愛獲得了生命，更應用愛去回報讓生命更美麗。當我國云南、貴州等省遭遇百年一遇的大旱，昔日的魚米之鄉變成黃土高坡，面對近20__萬人飲水困難，我流淚了，做為一名小學生，我積極響應"甘露——為旱區孩子送水公益行動",盡自己的綿薄之力，奉獻一片愛心。

  我愛讀書，從書中我學到了很多的知識，并激發了我寫作的熱情，用稚嫩的筆法寫下了月亮象一只亮閃閃的船，星星象一盞亮晶晶的燈，星星是月亮媽媽的寶寶，星星是多么的閃，月亮是多么的亮，合起來就太閃亮了。爸爸還沒有找到，也許是月芽的時候媽媽看著寶寶，圓月的時候是爸爸看著寶寶。共創作了幼兒詩作20余篇，大家稱贊我是小詩人。

第3篇

沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國漫步的步履，多么質樸無華的車騎！可是它裝載了，人類靈魂的全部美麗！每當我吟起美國作家艾米麗。狄金森創作的這首《神奇的書》，就會對書籍充滿無限的遐想。從嬰兒時期的識字掛圖，到幼兒時期的多彩繪本；從少兒時期的經典童話，到少年時期的世界名著，書，都充當著我的良師、益友。從小到大，油墨芬芳的書香一直熏陶著我，陪伴著我。我本次演講的題目就是《漫漫人生路，書香伴我行》。

讀書如春意走過大地的高唱，花瓣輕輕地隨風飄舞，宛如跳動的音符；讀書如夏雨落入塵世的前奏，雨點柔柔的、軟軟的，就像甜甜的砂糖；讀書如片片秋風飄零的旋律，風拂葉落、淡淡輕愁逶迤，絲絲縷縷的心緒；讀書如風雪覆于人間的低吟，雪的舒適，就像是燥熱的心靈被沉淀了一樣。世紀老人冰心說“讀書好，好讀書，讀好書。”讀書能讓我們享受到無限的“樂趣”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后現清香……書，是我的精神食糧，一旦捧起書，我就愛不釋手。媽媽對我的評價是：愛書如命的“傻”丫頭。

還記得三年級暑假的一天，媽媽破例給我錢，讓我去附近的小超市買零食，我高興地合不攏嘴，接過錢，二話不說就沖向超市。來到小超市前，我好奇地東張西望，這一望，嗨，還真望到了寶：超市門口擺著個小書攤！我三下五除二，快速跑到如同“新大陸”般的書攤前精挑細選起來。看看這本——喜歡，看看那本——稱心，經過一番篩選后，選中了一本《老人與海》和一本《狗牙雨》。準備付錢時，我卻犯了難：媽媽一共給了我四十元錢，買兩本書要花三十八元五角，剩下的一元五角只夠買一根棒棒糖，根本無法填飽肚子。面臨著“精神”和“物質”之間的抉擇，令我躊躇不已。最終我放棄了零食，把兩本書都買了下來。一回到家，我就迫不及待地扎進書中，貪婪地看起來，完全忘了腹中空空。

書，給了我無窮無盡的饋贈。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被主人翁保爾身殘志堅、百折不撓的精神深深折服；讀了《水滸傳》，我為一百零八位好漢的英勇無畏而贊嘆；讀了《哈姆雷特》，我深深欽佩丹麥王子哈姆雷特的善良、勇猛……學校的“讀書節”、“淘書會”，“閱讀課”，更加深了我對書的迷戀。書，不但讓我開闊了視野，也讓我的寫作能力大大提高。可以毫不夸張地說，書，已融入了我的生命。

一本本令人難忘的經典，一縷縷沁人心脾的清香，將會永遠伴隨我左右，讓書香伴我成長。

第4篇

人與知識的關系是相互的，若想掌握更多的知識，你就得不斷地學習它，愛它，反之，知識也將不會青睞你!小編在此獻上學生代表的發言，但愿對你有借鑒作用。

小學三好學生發言稿尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我是來自五年三班的金審。此時此刻，作為學校“三好學生”代表發言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表獲獎同學對學校領導和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學表示衷心的感謝和誠摯的敬意!是你們給了我們發揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關心愛護和支持!

回顧過去一學期的學習生活，我們取得了一個又一個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞，凝聚著學校領導的關懷!

親愛的同學們，新學期開始已經一個多月了，我們應該自己勉勵自己，“鍛煉使我們健康，學習讓我們聰慧，合作給我們力量，勤勉促我們成功。”一分耕耘，一分收獲，此乃人盡皆知的道理。成績只代表過去，新的目標在前方等待我們。同學們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。我想，我和所有獲獎同學都不會沉醉在今天的掌聲中。我們一定會加倍努力，發揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣 ，不辜負學校和老師的殷切希望，共同努力，共同進步。稱號和成績屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長!今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步!讓我們在東方紅小學 這片育人的沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。

衷心地祝愿我們的學校 明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利!

謝謝大家!

三好學生學生代表的發言尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!我是來自06商英2班的__。此時此刻，作為院“三好學生”代表發言，我感到非常榮幸和激動。首先，請允許我代表獲獎同學對學校和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學表示衷心的感謝和誠摯的敬意!是你們給了我們發揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關心愛護和支持!

回顧進入商務學院一年來的學習生活，我們取得了一個又一個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞，凝聚著院領導的關懷!

“讀書使人明智，讀書使人聰慧”，尊敬的各位領導、老師，是您們讓“書香溢滿校園，好書伴我們成長”，是您們用溫柔的心營造了一個快樂的大家庭，正是您們的指引，我們才能在知識的海洋盡情遨游，在這里，真誠的道一聲：“老師，您辛苦了!”

著名的教育家陶行知曾說：人與知識的關系是相互的，若想掌握更多的知識，你就得不斷地學習它，愛它，反之，知識也將不會青睞你!每個人都有適合自己的一套學習方法，美國著名學者本杰明·斯洛特曾這樣說過：一個能夠在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”，四個舍得乃是：舍得花時間學習，舍得開口學習，舍得動腦思考，舍得在學習上丟臉!三刻意乃是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運用!這些名言名句一直是指點我學習不斷進步的金玉良言，希望在座的各位同學也能從中得出有益的啟迪。

親愛的同學們，新學期開始已經一個多月了，我們應該自己勉勵自己，“鍛煉使我們健康，學習讓我們聰慧，合作給我們力量，勤勉促我們成功。”一分耕耘，一分收獲，此乃人盡皆知的道理。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我相信，所有獲獎的同學都不會沉醉在今天的掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角。我們一定會加倍努力，發揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，不辜負學校和老師的殷切希望，共同努力，共同進步。讓我們在湖南商務學院這片沃土上，放飛新的理想，收獲新的希望。只要我們永遠與“自信、鍛煉、合作、勤勉”為友，那么今天我們以學院為榮，明天學院定以我們為榮。

祝各位領導、老師身體健康，工作順利!祝同學們學業有成，前程似錦!

謝謝大家!

優秀三好學生代表演講稿敬愛的老師們，同學們，大家好。今日很榮幸能夠代表三好學生標兵和大家探討一些關于學習的辦法與經驗。以下就是我的一些經驗：

第一，多讀一些對我們有益的課外書或者雜志。書能夠為我們的文學功底打基礎，能開闊視野，提前進入社會鍛煉自己。我們要真正走進書的世界，用一顆發現美的眼睛去探索。我們會發現，書的世界是那么有趣。

第二，要高效率地聽好每一堂課。把注意力指向老師的講解，排除與學習無關的不利影響。選擇自己需要的內容學習和實踐，并高效率地保持下去。有人做過實驗：注意力集中地去記憶材料與不集中地去記憶，效果竟大九倍。

第三，給自己施加學習是享受的意念。萬事萬物都有兩個地方，走出陰影就是陽光。手心反過來，就是手背。全看你站在哪個角度去看。強化學習是享受的觀念，強化的多了，便形成了良好的思維習慣，習形成了愛學習的良好品質。

第四，養成良好的習慣，習慣使事情變得容易，是提高學習效率的源泉。剛開始，要一點一滴堅持，只要不動搖，朝著一個方向堅持，就有了習慣的雛形。再繼續堅持，習慣就成熟了。

以上就是我的學習的一些辦法。愿在座的各位學習和工作都更上一層樓!

第5篇

關鍵詞：口語交際；課前5分鐘；支點；演講

《義務教育語文課程標準》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。應努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學。”筆者在口語訓練的過程中，利用課前5分鐘讓學生進行演講。即，每節語文課開始前5分鐘，由一名學生上臺演講。每一學年，依據演講內容由淺入深、演講問題由易到難、演講要求由低到高的原則，教師制訂相應的訓練目標，設計相應的演講題目和方式。按照學生全部參與完畢一輪演講為周期，一學年共分四輪。第一、二輪在上學期進行，第三、四輪在下學期進行。每一輪都給學生一個“口語交際”的支點。

支點一：自選美文演講

這是第一輪演講，即學生自選美文作為演講內容，重點訓練學生能自然得體地當眾表達和篩選美文的能力。如果所選文章較長，要適當刪改，每人的演講時間最好不超過3分鐘。學生提前一周準備演講稿，然后在演講前一天試講，由教師當面進行指導，以提高演講的實效。

演講結束進行自評和他評，即由演講者說出推薦該文的理由和自己的演講感受，其他學生從演講者的體態語、語氣語調或所選文章的特色等某方面進行自由點評，最后教師綜合點評。這一環節，一是要求演講者學會自我反思，看看是否達到了預期的目標，以便以后改進，二是培養聽講者認真傾聽他人的習慣，并敢于積極地發表自己的見解。

這樣演講，學生很受益。學生搜集美文的過程，就是閱讀和審美取舍的過程；背誦的過程，就是積累和學習的過程；演講的過程，就是自我歷練的過程；評價的過程，就是反思和總結提升的過程。好的演講者講得慷慨激昂，有聲有色；好的聽講者聽得津津有味，深受感染。如，男生張小帥是初二時評選的“演講之星”，到了初四，他依然得到學生的擁戴，信心滿滿，這是不能用考試成績來衡量的無形的威信。而班級也形成了良好的演講風氣，后面演講的學生，取長補短，演講水平越來越高。有的主動加進了開場白，有的先設計問題讓學生思考后再講，有的自己寫稿，競爭氛圍濃厚。

同時，演講內容或感悟人生，或體驗親情，或品味幸福，每一次演講，對學生都是一次洗禮。而所選材料語言精美，久而久之，學生也會在不知不覺中提高口語表達能力。

支點二：話題撰稿演講

這是第二輪演講。要想說好，必先要寫好。寫得不順暢，交際語言談何流利。所以，在第一輪演講結束后，結合教學內容，我精心設計了話題讓學生進行練筆和演講。訓練重點是：學生在姿態自然的基礎上能有適當的動作，并倡導自己寫作有真情實感的演講稿。訓練方式是：學生先寫、后改，教師批閱后下發，學生再改。小組內演講后，推選1～2人在班級演講。每周一個話題。

如，任教初二時，跟隨教學進度，我設計了5個話題：

（1）生活在燦爛的陽光下――感悟“戰爭與和平”（第一單元學后思考和聯想）。

（2）愛我中華――感悟“”（雨果《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》讀后感）

（3）送你玫瑰――感悟“責任與關愛”（楊絳《老王》讀后感）

（4）我愛我家――感悟“親情”（朱自清《背影》讀后感）

（5）我寫人生AB劇――弟弟該不該讓（臨終前的）哥哥打欠條（親情與責任的話題延伸）

這樣長期堅持，效果很好。如，對“弟弟該不該讓哥哥打欠條”這個話題，學生寫的內容很豐富。譚××：“不該要借條。金錢有價，親情無價。”姜××：“該要借條。親兄弟，明算賬。哥哥肯借已經是兄弟情深了。”辛××：“弟弟在醫院門口徘徊多時，最終決定要借條。但在他吞吞吐吐難以啟齒的時候，哥哥卻主動提出給弟弟打借條。弟弟拿著借條到門口大哭一場……”這些結局的處理讓人深思。其實，弟弟心里的掙扎何嘗不是學生心里的糾結。演講結束，教師再進行引導，學生會形成比較正確的人生觀和價值觀，達到寓教于“演說”的目的。

支點三：辯論問題演講

這是第三輪演講。按照循序漸進的原則，這一輪又分兩個階段。

第一階段：命題辯論。訓練重點是：學生在交際中能用一定的材料來支撐自己的觀點，有恰當的體態語，根據演講情境適當地進行抑揚頓挫的表達。教師根據課文要求或現實問題選擇辯題，規定正、反方，提前幾天（一般在周末）布置，學生準備材料，上課自由辯論。一個辯題有時候可能需要幾天的“課前5分鐘”完成。其實，也可以利用閱讀課進行。如，課本的“綜合性學習”辯題就很好：上網的利與弊；“知足常樂”與“不滿是向上的車輪”；我對克隆的看法等。

第二階段，即興辯題。教師根據自己從不同渠道得到的最新信息，上課臨時定辯題，學生即興辯論。重點訓練學生的臨場應變能力。遇到突發問題時有正確的交際態度，回答問題有針對性，對爭議的問題有自己的主見，有流暢準確的表達能力，彰顯個性。

如抗震救災期間，孫悅在汶川給戰士下跪的事情；對趙本山等名人捐款數額有網友提出質疑的事情；信義兄弟借錢還債的故事；浙江53個“的哥”同開一輛愛心出租車的事情；溫州商人齊心協力幫助素不相識的同鄉人還巨額債務的事情等。把這些問題在課堂上拋給學生，學生會即興談出自己的看法。不僅能提高學生的口語表達水平，還能使學生關心時事，關注社會，關愛他人，提升自我。

再如，今晚家里要為母親的生日慶祝，你的同學卻邀請你去參加同學聚會，你該如何做？這些辯題，有一定的交際情景，有一定的矛盾沖突，同時也有一定的趣味性，學生在辯論中懂得了如何取舍，學會了面對不合理的要求能婉轉地拒絕，有利于交際水平的提高。

支點四：命題作文演講

這是第四輪演講，也是檢測和展示階段。重點訓練：儀表得體，說話時有一定的表現力、感染力和應變能力，演講時能運用一定的技巧。如果能活躍氣氛、引起那就更要加分了。要求學生演講時說流利、標準的普通話，做到主題鮮明，內容充實，事例真實動人。

主要通過兩種方式進行。（1）班級組織“我在演講中成長”的演講比賽。以“我讀書，我成長；我演講，我快樂”為主題，寫自己近一年來與演講有關的真實故事和感受。寫完后小組內演講，然后每組推選1～2人參加班級演講比賽。一般利用閱讀課進行比賽。學生投票選出一人為班級的“演講之星”，另有最佳臺風獎，最美文章獎等。現在教學條件好了，又加了一條：如果演講時能運用白板，輔以課件，也適當加分。（2）參加學校舉行的讀書演講比賽。要求學生積極寫稿，報名參賽的學生先抽簽后在班級演講，再由學生投票選拔兩人參加學校的比賽，獲獎的學生即為學年的“演講之星”，頒發獎狀和獎品。重在創造一種主動參與演講的氛圍，激勵和感染內向不善說話的學生，以求學生的共同進步。

這種形式，作用很大。對學生既是檢測，又是鼓勵和促進。學生作品中有觀點、有事例、有描寫、有抒情。演講時，或娓娓陳述，或激情磅礴，或款款深情，或催人上進，聽者真是在享受。如，曲××，個子矮胖，其貌不揚。但一走上演講臺，那種自信和大氣，那種澎湃的激情，自有一種撼人心魄的力量；而欒淑潔優雅、端莊的臺風，溫柔、真情的告白，更讓現場的師生感動落淚。在她們身上，看不到自卑和懦弱，看到的是青春飛揚的蓬勃朝氣，是健康樂觀的靚麗風采，在演講活動中，她們贏得了師生的尊重和敬佩。

通過多樣化的比較有序的口語交際訓練，啟迪了學生的心智，開闊了學生的視野，提高了他們的語文素養，尤其是提高了他們的自信心和口語表達能力，效果明顯。今年在學校組織的“好書伴我成長”演講賽中，初四，六個班級12名學生參賽，我教的兩個班囊括了前四名。

需要指出的是：前三輪演講，每一輪結束后，都由學生投票評選出十名“演講之星”。教師對該輪的演講情況做總結，表揚和表彰優秀，指出改進意見，提出下一輪的訓練目標。每一次演講，學生都要將所選或所寫文章抄下來，然后上交，由教師裝訂成冊，全班傳閱。