發(fā)布時間：2022-11-08 17:15:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的國際學校調(diào)研報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
區(qū)政協(xié)常委會、專委會（辦公室）、活動組20__年工作活動安排，已經(jīng)區(qū)政協(xié)常委會審議通過，現(xiàn)發(fā)給你們。希望全體政協(xié)委員要在做好本職工作的同時，積極參加政協(xié)的調(diào)研、考察、視察等活動，充分履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能，與全區(qū)各族各界人民一道，為把__新區(qū)建設成為國內(nèi)一流、國際知名的新區(qū)而奮斗。
一、常委會工作要點
1、第一季度召開區(qū)政協(xié)六屆四次全會，完成會議各項任務；協(xié)商決定區(qū)政協(xié)20__年常委會、專委會、委員活動組的工作安排。（1月）
2、第二季度組織常委視察__新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。（5月）
3、第三季度組織常委視察__新區(qū)功能園區(qū)建設情況。（9月）
4、第四季度召開常委會，聽取區(qū)政府關于政協(xié)提案辦理情況通報；討論區(qū)政協(xié)六屆五次會議的籌備情況；審議通過區(qū)政協(xié)六屆五次會議的有關事宜。（12月）
5、召開區(qū)經(jīng)濟形勢通報會，組織常委、委員聽取管委會領導通報我區(qū)上半年經(jīng)濟形勢。（7月）
二、專委會（辦公室）工作要點：
提案委員會工作要點
1、搞好區(qū)政協(xié)六屆四次全會以來提案的整理、交辦和督辦工作。篩選重點提案，處理好沒有立案的提案。
2、配合__新區(qū)“兩委辦”搞一次承辦單位領導和專干培訓會。
3、搞好三次提案督辦活動。會同__新區(qū)“兩委辦”督查處召開一次部分提案承辦單位匯報會，搞一次重點提案辦理視察活動，開展一次對“b”類提案(列入計劃擬解決的提案)進行督辦的活動。
4、對我區(qū)保障性住房和廉租房建設情況進行一次專題調(diào)研。（6月）
5、做好六屆五次全會的提案征集工作，面向社會征集提案線索。
6、協(xié)調(diào)__新區(qū)“兩委辦”督查處搞好20__年提案辦理情況通報會的準備工作。
7、年底做好優(yōu)秀提案評選工作和提案工作報告、優(yōu)秀提案選編等會議材料的撰寫工作。
8、進一步充實網(wǎng)上提交提案的各項功能，為政協(xié)委員提出提案提供更加便捷的途徑。
9、做好新一輪政協(xié)民主監(jiān)督員的選聘工作，選擇兩個政府職能部門開展民主監(jiān)督活動。
10、完成《社情民意》的編寫任務。
經(jīng)濟科技委員會工作要點
1、協(xié)調(diào)、指導所聯(lián)系的活動組制定并落實全年活動計劃。
2、針對新區(qū)提出的“一產(chǎn)精、二產(chǎn)強、三產(chǎn)優(yōu)”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展目標，上半年組織部分政協(xié)委員對優(yōu)化新區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進新區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展等方面進行調(diào)研，6月底前形成調(diào)研報告。
3、承辦區(qū)政協(xié)常委會視察新區(qū)功能園區(qū)建設情況活動，9月底前形成視察報告。
4、組織部分委員視察新區(qū)海洋牧場建設情況，7月底前形成視察報告。
5、堅持走訪委員活動，加強與委員的聯(lián)系與交流。年內(nèi)對新委員進行一次普遍走訪。
6、加強對所負責指導、聯(lián)系的各活動組“雙優(yōu)”評選工作的日常考核。
7、完成《社情民意》編寫任務，做好《政協(xié)簡報》的信息采集和提供工作。
文教法制委員會工作要點
1、負責協(xié)調(diào)、指導所聯(lián)系的活動組制定并落實全年活動計劃。
2、組織部分政協(xié)委員對__新區(qū)基督教活動情況進行專題調(diào)研，9月底前形成調(diào)研報告。
3、承辦區(qū)政協(xié)常委會“關于__新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況”的視察活動。
4、組織部分政協(xié)委員對__新區(qū)創(chuàng)建“全國安全社區(qū)”情況開展專題視察活動，8月底前形成視察報告。
5、加強與政協(xié)委員的聯(lián)系與交流，走訪所負責指導、聯(lián)系的活動組的__協(xié)委員。
6、在教師節(jié)前夕，組織召開政協(xié)委員中教師委員座談會。
7、加強對所負責指導、聯(lián)系的各活動組 “雙優(yōu)”評選工作的日常考核。
8、完成《社情民意》編寫任務，做好《政協(xié)簡報》的信息采集和提供。
辦公室工作要點
1、牽頭辦好《政協(xié)簡報》。認真做好區(qū)政協(xié)簡報內(nèi)容的采編和印發(fā)工作，使廣大政協(xié)委員及時地掌握區(qū)政協(xié)工作動態(tài)，推動各委員活動組的工作。
2、做好《社情民意》專刊的牽頭和服務工作。按主席辦公會議的意見，《社情民意》繼續(xù)由各專委會輪流承辦，辦公室在負責做好編輯、印送工作的同時，完成編寫任務。
3、做好區(qū)政協(xié)信息反映工作，及時宣傳我區(qū)政協(xié)工作情況。
4、負責《__年鑒》（20__卷）“人民”的編撰上報。
5、完成“關于我區(qū)深化行政審批制度改革情況”的調(diào)研，于10月底前形成調(diào)研報告。
6、做好政協(xié)機關的日常管理和服務工作，保證政協(xié)工作的協(xié)調(diào)、正常運行。
三、各委員活動組活動計劃
工業(yè)一組：
1、視察__逸盛大化石化有限公司，調(diào)研新區(qū)石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。（3月）
2、參觀__跨海大橋工程建設現(xiàn)場、視察東芝__有限公司，了解外資
企業(yè)管理及發(fā)展情況。（5月）
3、視察金港集團，了解灣里街道經(jīng)濟發(fā)展情況。（7月） 工業(yè)二組：
1、定期走訪本組委員企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展情況，召開座談會，形成全區(qū)中小企業(yè)發(fā)展情況調(diào)研報告。
2、對新區(qū)重點項目進行視察，了解和掌握新區(qū)項目建設的發(fā)展現(xiàn)狀及進展情況。（4、8月）
3、赴外地對民營企業(yè)發(fā)展情況進行考察。（9月）
農(nóng)業(yè)組：
1、視察凱富隆蘑菇生產(chǎn)基地、__迪輝農(nóng)業(yè)生態(tài)園，了解新區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況。（5月）
2、考察新區(qū)及周邊地區(qū)海洋牧場建設情況。（8月）
3、赴先進地區(qū)考察休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化建設情況。（9月）
科技組：
1、赴外地考察生態(tài)園林城區(qū)建設情況。（4月）
2、定期視察新區(qū)高新技術企業(yè)發(fā)展情況。
3、對新區(qū)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行調(diào)研。（8月）
服務業(yè)一組：
1、赴外地考察旅游服務業(yè)發(fā)展情況。（2月）
2、視察新區(qū)旅游景區(qū)休閑旅游規(guī)劃建設情況。（6月）
3、視察新區(qū)現(xiàn)代服務業(yè)區(qū)發(fā)展情況。（10月）
服務業(yè)二組：
1、舉辦服務業(yè)相關知識培訓。（3月）
2、視察新區(qū)服務業(yè)先進典型企業(yè)。（5、7、9月）
3、考察服務業(yè)發(fā)達地區(qū)發(fā)展情況。（10月）
城建一組：
1、春節(jié)前走訪貧困戶，開展扶貧幫困活動。（1月）
2、視察金石灘規(guī)劃建設、杏樹漁港建設情況。（6月）
3、赴外地考察民營經(jīng)濟發(fā)展和城市發(fā)展規(guī)劃。（9月）
城建二組：
1、對新區(qū)城鄉(xiāng)一體化建設狀況進行視察（5月）
2、對新區(qū)房地產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)進行視察調(diào)研。（7月）
3、考察外地城市先進的城市建設管理經(jīng)驗。（9月）
教育組：
1、視察__新區(qū)__楓葉學校、__模特藝術學校辦學情況。（4月）
2、赴先進地區(qū)考察學校管理的先進經(jīng)驗。（8月）
3、調(diào)研__新區(qū)學校特色建設情況。（10月）
文化組：
1、視察__新區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。（5月）
2、赴先進地區(qū)考察文化產(chǎn)業(yè)的國學保護情況。（7月）
3、調(diào)研__新區(qū)網(wǎng)吧經(jīng)營管理情況。（10月）
醫(yī)藥衛(wèi)生組：
1、赴外地考察落實國家基本藥物制度的先進經(jīng)驗。（5月）
2、視察__新區(qū)相關醫(yī)療機構(gòu)落實國家基本藥物制度工作情況。（7月）
3、調(diào)研__新區(qū)餐飲服務食品安全監(jiān)管現(xiàn)狀。（8月）
政法組：
1、赴外地學習考察綜合治理先進經(jīng)驗。（4月）
2、視察__新區(qū)創(chuàng)建“全國安全社區(qū)”活動開展情況。（8月）
3、調(diào)研__新區(qū)部分街道中小企業(yè)對提供法律法規(guī)援助的需求情況。（9月）
機關群團組：
1、赴外地考察殘疾人事業(yè)建設情況。（4月）
2、“助殘日”前夕對新區(qū)殘疾人工作進行視察（5月）。
3、視察__新區(qū)園區(qū)與街道實施一體化管理工作情況。（8月）
4、調(diào)研__新區(qū)都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展及促進農(nóng)民增收情況。（10月）
民族宗教組
1、赴外地考察少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的先進經(jīng)驗。（3月）
2、赴鞍山市考察宗教場所管理情況。（5月）
3、視察__新區(qū)宗教場所及活動情況。（6月）
4、調(diào)研__新區(qū)基督教活動情況。（9月）
派組
1、視察__新區(qū)金石國際運動中心區(qū)建設情況。（1月）
聯(lián)合培養(yǎng)最重要的一個方面就是有關專業(yè)課程的安排，在課程的類別和具體的課程選擇上，我們和美國的學校基本是相似的，就是具體的學分和教學方式方法還有一定的差異，需要在以下幾個方面做出改變。1.開設英語授課的專業(yè)課程，注重案例教學。（1）開設英語授課的專業(yè)課程，提高教師英語授課水平。國內(nèi)高校必須開設英語授課的專業(yè)基礎課程，必須開設三門以上的英語教學專業(yè)課程，這就對我們專業(yè)課老師的綜合素質(zhì)，尤其是英語能力提出了更高的要求。目前國內(nèi)雖然加大了對雙語課的投入力度，但整體的教學質(zhì)量不容樂觀，學生的反應并不好。以我校本科雙語教學為例，雙語課老師的授課總體評分低于普通專業(yè)課的總體評分。這個一方面與學生的英語水平參差不齊有關，另外一方面和專業(yè)課老師的英語能力也相關，需要繼續(xù)加大師資的投入。（2）增加與時俱進的國際和本土案例教學。目前國內(nèi)碩士培養(yǎng)的專業(yè)課程講授要么專注于理論，忽略實踐；要么案例陳舊，不符合時代潮流，不能與時俱進。既不能滿足社會對人才的需求，也不能增加學生的上課積極性，更不能滿足聯(lián)合培養(yǎng)模式下美國學生和學校的要求。因此要一方面督促老師實時更新案例；另一方面要鼓勵老師主動編寫案例；第三要建立專業(yè)課課題小組，建立案例教學數(shù)據(jù)庫。2.合理化學分分配。關于學分認定，大多數(shù)美國高校對國內(nèi)研究生的學分認可程度低于對本科生學分的認可程度，因此國內(nèi)的學分轉(zhuǎn)換比例比較低，大約占整個學位要求學分的1/3，基于此，我校和美國威斯康星大學的學分分配比例如下表1。隨著聯(lián)合培養(yǎng)的不斷展開，美國學校對國內(nèi)高校認可度的提高，國內(nèi)的學校需要爭取更多學分的認定，這樣有利于擴大我們學生參加的規(guī)模，降低學習成本；另一方面也有利于我們老師英語授課能力的提高；第三，也可以延長美國學生在我校的學習時間，有利于擴大我校的國際影響力。3.畢業(yè)論文方向的革新。美國的MBA學生一般來說沒有畢業(yè)論文的要求，但是有相當多的課程論文和調(diào)研報告，這點可以和國內(nèi)學校結(jié)合來重新設計。對于聯(lián)合培養(yǎng)的學生，我們可以要求畢業(yè)論文的側(cè)重點從理論研究轉(zhuǎn)向?qū)嶋H問題的解決，可以通過國內(nèi)外學生合作調(diào)研的方式，即同時在雙方所在的國家針對同類型的企業(yè)進行調(diào)研，根據(jù)指導老師的研究方向，結(jié)合企業(yè)的實際問題，提出相應的調(diào)研報告和企業(yè)問題解決方案。
二、聯(lián)合培養(yǎng)的學生導師問題
1.雙導師培養(yǎng)的界定及必要性。由于聯(lián)合培養(yǎng)涉及到中美雙方的學生，因此我們會給每個進合培養(yǎng)模式的研究生配備兩位指導老師，一方是中國的老師，另一方是美國的老師。中國的老師和美國的老師在研究方向上具有一致性或者相似性。兩個國家的導師都不僅有責任幫助學生確定研究方向和研究課題，也有責任幫助學生更好地適應對方國家的文化、經(jīng)濟等環(huán)境，融入到對方學校的學習中去。2.導師的選擇指標。（1）中方導師選擇的標準。國內(nèi)導師不僅需要和中國、美國學生經(jīng)常交流溝通，還需要和美國導師間進行合作交流，這就要求國內(nèi)導師要有良好的英語能力；導師的科研能力對學生的研究水平有著直接的影響；導師對該培養(yǎng)機制的認可程度和加入的意愿決定了導師對學生的投入。（2）美方導師選擇的標準。相對于國內(nèi)導師英語能力已經(jīng)不能作為國外導師的選擇標準，所以我們主要從導師科研能力、導師溝通能力、導師教學經(jīng)驗、導師對聯(lián)合培養(yǎng)機制的態(tài)度四個方面來評選。
三、聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量評價指標
市場調(diào)查報告，就是根據(jù)市場調(diào)查、收集、記錄、整理和分析市場對商品的需求狀況以及與此有關的資料的文書。換句話說就是用市場經(jīng)濟規(guī)律去分析，進行深入細致的調(diào)查研究，透過市場現(xiàn)狀，揭示市場運行的規(guī)律、本質(zhì)。市場調(diào)查報告是市場調(diào)查人員以書面形式，反映市場調(diào)查內(nèi)容及工作過程，并提供調(diào)查結(jié)論和建議的報告。小編在這里給大家整理了市場調(diào)研報告范文，希望能夠幫助到大家。市場調(diào)研報告模板1：
一、前言
現(xiàn)在大學生的日常生活開支已不僅滿足于吃、穿，而是更加注重自己的形象了。 尤其是女大學生逐漸意識到了護膚的重要性，她們對護膚品的需求在日益攀升。大學生作為一個特殊的群體，無論是從消費人群還是購買力而言，校園市場都是一個不容忽視的龐大市場。因此，為了更清晰、全面地了解大學生對護膚品認識及使用情況評價，我們做了這樣一次關于相宜本草的調(diào)查。本次調(diào)查主要是針對南京信息職業(yè)技術學院在校女大學生護膚品的消費使用情況進行調(diào)查分析，了解女大學生對護膚品的需求，并對女大學生的品牌認知度和購后滿意程度等進行市場調(diào)查。
XX.02 上海相宜本草化妝品有限公司成立，創(chuàng)立“相宜本草”中草藥護膚品牌。
相宜本草的由來是中醫(yī)強調(diào)的“標本兼治”理念，它與上海中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院的長期合作，將漢方本草和現(xiàn)代科技相結(jié)合， 開發(fā)出一系列功效卓著，使用安全本草護膚品。
二、調(diào)查目的和意義
(一)調(diào)查目的
1.全面了解南京信息職業(yè)技術學院女大學生對相宜本草護膚品的認知和使用情況 。
2.全面分析南京信息職業(yè)技術學院女大學生對相宜本草護膚品購后滿意度評價情況。
(二)調(diào)查意義
針對南京信息職業(yè)技術學院女大學生對相宜本草護膚品認知及購后滿意度評價調(diào)查情況，為該產(chǎn)品的銷售制定更好的營銷策略，開拓大學生市場，提高產(chǎn)品的銷售量。
三、調(diào)查的內(nèi)容和具體項目
(一)消費者
1、消費者統(tǒng)計資料：(生活費、護膚品消費水平、品牌認知度)
2、消費者對于相宜本草品牌的使用情況---是否聽說過、用過，滿意度如何以及功效是否更能吸引消費者。
(二)市場
1、相宜本草在校園市場上所占的份額
2、消費者需求及購買力情況
3、相宜本草品牌的市場前景預測
(三)競爭者
1、大學生熱衷的護膚品品牌所占的市場份額
2、了解各競爭品牌的銷售優(yōu)勢
四、調(diào)查范圍
南京信息職業(yè)技術學院
五、調(diào)查方法
考慮到此次調(diào)查工作涉及面廣，因此擬采用隨機抽樣的方法，并擬定樣本數(shù)為200人。調(diào)查方法我們主要采用問卷調(diào)查法，鑒于此我們專門制定了一套問卷調(diào)查方案。我們采用入戶實地調(diào)查方法。
六、資料分析方法
主要采用Excel數(shù)據(jù)分析及通過圖表形式反映情況
七、進度安排
3月28日 制定市場調(diào)查策劃
3月29日上午 制定調(diào)查問卷
3月29日下午----31日上午 實施調(diào)查
3月31日下午 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理
4月1日上午 撰寫市場調(diào)查報告
八、經(jīng)費預算
打印調(diào)查問卷200張*0.1元/張=20元
備用資金10元
九、最終成果形式
市場調(diào)查報告
十、附錄
市場調(diào)研報告模板2:
一、背景：
第一，學生人數(shù)多，用餐時間比較一致，學校食堂同時容納就餐人數(shù)有限，造成就餐擁擠，排隊等候時間較長等一系列問題。
第二，食堂開放時間有限，不能滿足廣大學生由于特殊原因造成的推遲就餐的要求。
第三，校外飯店紛紛推出外賣服務，越來越受到廣大學生的青睞。
二、調(diào)查目的：
通過本次調(diào)查，了解以下主要內(nèi)容，達到以下目的：
(一) 了解外賣在大學生心中的需求程度，消費觀點及習慣;
(二) 把握校外飯店外賣服務的常規(guī)宣傳方式與促銷方式;
(三) 分析大學生消費者對外賣的消費行為與消費特點;
(四) 統(tǒng)計資料，預測外賣市場容量及潛力。
三、調(diào)查內(nèi)容：
(一) 外賣市場環(huán)境調(diào)查
1、外賣市場的容量及發(fā)展?jié)摿?
2、學院不同年級對外賣的消費狀況;
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響。
(二) 消費者調(diào)查
1、消費者的消費心理(偏愛、經(jīng)濟、便利等)
2、對外賣產(chǎn)品的了解程度(品種、口味、價格等)
3、消費者的忠誠度
4、消費者消費能力、消費層次及消費比例的統(tǒng)計
5、消費者理想的外賣服務描述
(三) 商家調(diào)查
1、主要客戶群
2、廣告策略
3、商家對現(xiàn)有外賣服務的描述
四、調(diào)研對象及抽樣方法
調(diào)研對象：湖南人文科技學院全體學生，提供外賣服務的校外飯店。
抽樣方法：為確保樣品的代表性、合理性及樣本的精確程度，同時考慮到時間、人力、物力及消費者的經(jīng)濟狀況等因素，調(diào)查是采用重點調(diào)查以及分層隨機抽樣的方法。
五、調(diào)查員的要求及組成人員
(一)人員要求
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神。
4、訪員要把握談話氣氛的能力。
(二)人員
唐葉梅、晏蘭輝、曾艷花
六、市場調(diào)查方法
消費者以問卷調(diào)查為主，訪談為輔;對商家以訪談為主，具體實施方法如下：
完成市場調(diào)查問卷的設計與制作以及調(diào)查人員的安排等相關工作后，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查問卷平均分發(fā)到各調(diào)查人員手中，最好選在就餐時間后，學生比較空閑的時候。由于學生在宿舍中時比較集中，節(jié)約時間，便于調(diào)查，對于要重點調(diào)查的對象所在的宿舍進行走訪調(diào)查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應耐心等待，切不可督促。調(diào)查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回(這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實有效的結(jié)果)。
在完成市場調(diào)查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關工作后，就可以開展具體的訪談了。在非就餐時間，對飯店管理者及服務人員進行訪談。
七、調(diào)查規(guī)模
預計發(fā)放200份調(diào)查問卷，訪談20個學生、6個商家。
八、工作內(nèi)容、時間及人員安排
(一) 調(diào)查策劃討論及其撰寫：20XX年4月25 日——20XX年5月5日，集體討論，曾艷花負責撰寫
(二) 設計問卷及訪談提綱：20XX年5月4日——20XX年5月5日，晏蘭輝負責，其他人員輔助
(三) 發(fā)放問卷：20XX年5月9日——20XX年5月11日，全體參與，唐葉梅負責
(四) 訪談：20XX年5月14日，全體參與，晏蘭輝負責
(五) 統(tǒng)計問卷、總結(jié)訪談：20XX年5月15日——20XX年5月20日，全體參與，曾艷花負責
(六) 撰寫調(diào)查報告：20XX年5月21日——20XX年5月25日，集體討論，唐葉梅負責撰寫
九、經(jīng)費預算
打印費：策劃書 1元
問卷 30元
訪談提綱 0.3元
調(diào)查報告 1元
合計： 32.3元
十、附錄：
調(diào)查問卷
訪談提綱
市場調(diào)研報告模板3：
一、調(diào)查目的和任務
1.目的：針對肯德基公司進入中國市場之前的可行性進行市場調(diào)查。
2.任務
(1)中國人對于洋快餐的接受程度，并進行先行的品牌推廣。
(2)根據(jù)中國人的接受程度來制定開拓中國市場的戰(zhàn)略和決策。
二、調(diào)查對象和調(diào)查單位
采用抽樣調(diào)查的方式，隨即調(diào)查在北京公園內(nèi)游玩的游客。選擇在北京進行調(diào)查是因為北京是中國的首都，是國際化的大都市，人們比較愿意接受新事物，對于洋文化的接受程度也會相對比較高一點。而選擇在公園進行市調(diào)，有三個原因。首先，公園人流量比較大，調(diào)查采樣比較方便;其二，在公園調(diào)查對象的類別會比較廣泛，因為在公園內(nèi)游玩的游人擁有者不同的年齡層、職業(yè)等等，這樣調(diào)查的對象會比較全面，對于之后的研究工作有很大的幫助;第三，在公園游玩的人說明他們比較喜歡外出消費，這對于作為快速消費品的肯德基公司來說有相當?shù)恼{(diào)查意義。
三、調(diào)查項目
調(diào)查中國民眾對于肯德基口味、餐廳環(huán)境的接受程度，并獲得不同年齡、職業(yè)的中國民眾的消費能力和水平參考數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查方法
采用攔截、試吃、訪談等方式進行調(diào)查。
五、調(diào)查機構(gòu)及人員
由華東師范大學10級傳播學院負責調(diào)查，調(diào)查小組成員如下。
組長：嚴三九老師(華東師范大學傳播學院院長)
副組長：高防老師(華東師范大學市場調(diào)研專業(yè)老師)
成員：華東師范大學10級傳播學院10名學生：陳喆、方治平、張萌胤、翟娟、郭蓓蓉、李琦、朱燕亮、熊英凱、忻彬鴻、俞俊。
六、調(diào)查組織和調(diào)查進程
(1)培訓：20XX.5.20
(2)人員分工：10名學生分為5組，分別履行各自小組的職責。
第一組由4名長相可愛、外表靚麗學生組成，負責在公園內(nèi)一共攔截各年齡段的游客100位，并負責把他們帶入公園內(nèi)搭建的餐廳內(nèi)，請他們進行訪談。
第二組由2名態(tài)度良好、手腳麻利的學生組成，引導進入餐廳內(nèi)的游客洗漱、就坐，并在每一位進行市調(diào)的游客面前擺放好袋裝毛巾，送上蘇打水和白開水，以消除口中的異味，又送上優(yōu)良嫩黃的雞塊。
最后一組由4名口齒伶俐、思路清晰的學生組成，在游客品嘗玩雞塊之后，對游客進行訪談，完成市場調(diào)查內(nèi)容。
再由第二組成員為已經(jīng)接受完調(diào)查的旅游送上肯德基炸雞贈品，并送旅客走出餐廳。
最后由此次市場調(diào)查活動的副組長高防老師負責審核、匯總和統(tǒng)計分析，起草調(diào)查報告。
(3)調(diào)查：20XX.5.23
(4)資料整理分析：20XX.5.24-25
(5)調(diào)查報告撰寫：20XX.5.26-31
七、調(diào)查費用：
禮品費：1000元
交通費：500元
調(diào)查報酬：5000元
Abstract： Action-oriented teaching method can fully stimulating students' potential， maximizing the use of classroom time， and making students gain more knowledge and vocational skills. This paper describes the practical significance of action-oriented teaching method in vocational education， analyzes the application of the action-oriented teaching method in German and China， and proposes the implementation plan in marketing course teaching.
關鍵詞： 行動導向；教學法；市場營銷；實施方案
Key words： action-oriented；pedagogy；marketing；implementation plan
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）19-0213-03
0 引言
《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出了，“堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學改革”的要求，首次明確提出職業(yè)教育要堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展完善，我國高等職業(yè)教育也得到了前所未有的發(fā)展，高職教育要想適應當前的科技發(fā)展形勢和生產(chǎn)組織形式的需要，就必須進一步深化教育教學體制改革，尋求新的教學方法，滿足較學發(fā)展的需求。“行動導向教學法”作為一種全新的教學方法，強調(diào)同時調(diào)動學生的手、心、腦，提高學生的學習關注度，能有效地提高其學習效率，改善教學質(zhì)量。本文就行動導向教學法在高職《市場營銷》課程中的應用作了系統(tǒng)闡釋。
1 行動導向教學方法應用意義
1.1 以《市場營銷》課程為基點創(chuàng)建新的教學模式 《市場營銷》是廣東理工職業(yè)學院的院級精品課程，是學院的一門優(yōu)秀課程。學校在進行課程教學模式創(chuàng)建時，應充分把握好課程的內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)，及時更新教學理念。同時，學校也要加強對授課教師的培訓力度，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，深化教育教學體制改革，不斷提升教學水平。在實際教學中堅持“理論夠用為度、強化操作技能”為宗旨力求專業(yè)基礎課理論基礎夠用，突出應具備的基礎技能。打破傳統(tǒng)“黑板”的教學模式，將所有相關聯(lián)的知識點、技能點串聯(lián)在一起，讓學生“做中學、學中做”，鞏固理論知識點，提高動手能力，真正做到“教、學、做”一體化。
1.2 動導向教學法創(chuàng)建職業(yè)環(huán)境 根據(jù)行動導向的教學理論分析，在學習中，行動是其出發(fā)點和最終目標，教師要在行動中不斷激發(fā)學生的學習興趣，積極調(diào)動其學習主動性和積極性，通過模擬職業(yè)情境，引導學生積極參與到職業(yè)活動中，通過搜集職業(yè)信息、制定職業(yè)目標和實施方案、最終檢查和評價等，自主學習和發(fā)現(xiàn)職業(yè)學習的行動過程，提高職業(yè)能力。
行動導向教學法有效地強化了學生的自主學習意識，提高了其學習能力、思維能力以及實踐動手能力，為學生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。
1.3 動導向教學法應用促進教師成長 行動導向教學法作為一種全新的教學理念，包含了多種教學方法，如項目教學法、案例教學法、模擬教學法以及任務驅(qū)動法等，這就需要教師不斷提高其綜合教學能力，豐富教學形式，充實教學內(nèi)容。力爭使課題研究的過程，成為教師成長的過程。
行動導向教與學的方式和評價機制，有效地培養(yǎng)了學生自主學習的能力，提高學生的綜合技能，將為學生今后的學習與創(chuàng)業(yè)提供更多的機會；同時增強了教師的改革意識，促進專業(yè)教師實踐水平的提高。
2 行動導向教學方法應用現(xiàn)狀分析
2.1 行動導向教學法在德國的應用 德國自1969頒布“聯(lián)邦職教法”以來，一直以“雙元制”職業(yè)培訓模式為主要的培訓模式，它通過企業(yè)培訓有效地提高了學生的職業(yè)能力。“雙元制”職業(yè)培訓模式通過學校和企業(yè)的培訓，一方面豐富了學生的專業(yè)理論知識，為其未來職業(yè)發(fā)展打下了堅實基礎；另一方面也鍛煉了學生的專業(yè)技能，提高了其動手實踐能力。這種職業(yè)培訓模式為德國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的職業(yè)技術人才，為德國的國民經(jīng)濟發(fā)展做出了突出貢獻。
90年代以后，德國的職業(yè)教育改革進一步深化發(fā)展，其原因主要在于：一是德國的“雙元制”職業(yè)培訓模式主要以培養(yǎng)單一技能的職業(yè)人才為主，無法滿足德國日益發(fā)展的市場需求；二是隨著企業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，作為德國工業(yè)主體的手工企業(yè)對職工的綜合能力提出了越來越高的要求；三是隨著高校專業(yè)體系的不斷完善，學生的職業(yè)實施技能缺陷日益凸顯。因此，德國經(jīng)過一系列研究與討論，德國各州文化部長聯(lián)席會議于1996年正式頒布了“職業(yè)學校專業(yè)教育框架教學計劃編制指南”新課程標準，該標準以 “學習領域”課程方案代替了原有的專業(yè)分科課程模式，并確定了“行動導向教學”在專業(yè)教學中的重要地位。
2.2 行動導向教學方法在國內(nèi)的應用 與普通高等教育相比，我國的職業(yè)教育起步較晚，其教學模式和方法受普通高等教育影響較大。但由于二者本身存在較大差異，因此高職教育必須研究出適合自身發(fā)展的教學方法。目前，盡管我國職業(yè)教育領域行動導向教學法已經(jīng)得到了廣泛的應用，許多學校在理論和實訓等課程中進行了相關的研究和探索，初步形成了一定的教學模式和課程特點，在實施過程中取得了一定的成績，但基本處在探索與研究階段，尚未形成獨具中國特色的可供推廣的模式。因此我們認為有必要借鑒國內(nèi)外的研究成果，結(jié)合廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和相關企業(yè)崗位要求，根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標，以《市場營銷》課程為據(jù)點，對《市場營銷》課程體系結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，對課堂教學模式進行改革，探索具有我校特色、能有效培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力的行動導向教學方式。
3 行動導向教學方法在《市場營銷》課程的實施
行動導向教學法如何應用于市場營銷課程教學，本著提高學生營銷實戰(zhàn)能力為目的，本課程團隊進行了大量探索實踐，總結(jié)出在實施中重點要做好以下幾方面工作。
3.1 課程實施的整體設計 要提高課程教學的整體效果，在課程實施前需要對實施過程進行整體設計。課程實施的整體設計是一項系統(tǒng)工程，在忠實于課程標準設計基礎上，還要綜合考慮課程的教學模式、學生特點以及實訓基地等因素的影響。在綜合以上因素基礎上，課程團隊對市場營銷課程的實施進行了“圍繞一個中心、貫穿一條主線、實行兩條腿走路”的整體設計。所謂“圍繞一個中心”，是指在課程的學習過程中，要堅持以培養(yǎng)學生的營銷能力為中心，創(chuàng)新教學方法，加強對學生的營銷實踐鍛煉。“貫穿一條主線”就是指在課程的實施中，要堅持以模擬公司為基礎，運用項目教學法進行課程學習。在開課之初，教師可以根據(jù)班級特點劃分學習小組，各小組在充分了解和分析市場的情況下，按照其優(yōu)勢和興趣組建模擬公司，并根據(jù)當?shù)氐氖袌銮闆r設計公司業(yè)務和發(fā)展規(guī)劃，對小組人員進行職責分工。“實行兩條腿走路”是指在營銷課程的學習過程中，教師要根據(jù)課程的實際學習情況適當安排一些實踐活動，鍛煉學生的實踐動手能力，要求每位學生根據(jù)自身特點完成一項營銷活動，如做臨時業(yè)務員、營業(yè)員、促銷員等，規(guī)定時間跨度至少為一學期。
3.2 準確選擇載體 載體在教學中表現(xiàn)為案例、工作任務或工作項目等形式，它對教學目標的實現(xiàn)起到至關重要的作用。載體一般要滿足以下條件：一要有典型性，要能承載相關能力單元的主要教學內(nèi)容；二是要具備可融人性，能將教學內(nèi)容有機融人工作任務，使學生在完成工作任務過程中掌握課程的知識與技能；四是易于評估，能夠根據(jù)完成工作任務過程及完成結(jié)果，對學生進行專業(yè)能力、方法能力及社會能力的評估考核。
根據(jù)以上條件及市場營銷課程四個能力單元的特點，在不同能力單元中選擇了不同的載體（見表1）。通過這些載體，教師組織學生在完成工作任務中，有機融入相關理論知識，學生在做中學，使其營銷實戰(zhàn)能力得以有效提高。
3.3 多種方法綜合應用 在市場營銷課程教學中，將行動導向教學理念貫穿始終，綜合運用了案例分析、分組討論、角色扮演、旋轉(zhuǎn)木馬等多種教學方法，引導學生積極思考、動手實踐，以充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習興趣。同時各種教學方法的綜合應用，還要有助于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
在“市場調(diào)研”能力單元教學中，根據(jù)其教學目標“通過本單元學習，學生要會應用市場調(diào)研方法進行市場調(diào)研活動，能撰寫營銷調(diào)研報告及營銷環(huán)境分析報告，并掌握人際溝通的基本技巧”要求，教師首先分析了本單元的主要技能與知識，根據(jù)本單元內(nèi)容沒有涉及太多理論難點的特點，決定采取以學生“做”為主，“教、學、做”合一的教學策略，教師只需要在學生“做”的過程中，講授清楚調(diào)研的步驟、基本方法以及調(diào)研方案、調(diào)查報告、營銷環(huán)境分析報告等的撰寫格式要求即可。教師給學生設定了以下工作任務：每個小組（也是一個模擬公司）對本公司經(jīng)營的主要產(chǎn)品或業(yè)務進行調(diào)查與分析，要求在調(diào)研基礎上各小組寫出市場調(diào)研報告與營銷環(huán)境分析報告。
完成此項工作任務分以下幾個步驟進行：第一步，各小組根據(jù)現(xiàn)有資料搜集相關產(chǎn)品或業(yè)務的信息，在小組討論基礎上設計調(diào)研方案。第二步，各小組進行市場調(diào)查，搜集資料。在此項工作中，教師要對學生調(diào)查中遇到的各種問題進行指導，重點是調(diào)研方法的應用及如何進行人際溝通，從而提高學生搜集資料的有效性。第三步，各小組進行市場分析及調(diào)研報告寫作，教師組織學生討論分析市場情況，同時還要以案例分析法講解市場分析報告寫作格式、要領。第四步，各小組撰寫營銷環(huán)境分析報告，其中教師引導學生以旋轉(zhuǎn)木馬法獲取營銷環(huán)境分析要素的信息，同時引導學生分析案例，進一步明確營銷環(huán)境分析報告撰寫的基本格式。第五步，組織學生對各組完成的市場調(diào)研報告及營銷環(huán)境分析報告進行評估與診斷，在此基礎上，各組進一步修改自己的報告。
3.4 建立配套的考核評估方案 教學方法的改革必然伴隨著考核方式的改革，在行動導向教學中，根據(jù)過程與結(jié)果考核相結(jié)合、個人與團隊考核相結(jié)合、學生評價與教師評價相結(jié)合的課程整體考核原則，構(gòu)建了“營銷單項技能30%+營銷綜合能力40%+營銷理論30%”的課程整體考核方案，其中營銷理論以期末考核為主，其它項目屬于平時考核。課程實施中，將這一考核方案貫穿到各能力單元，并設計了工作任務的個性化考核方案，有機地將專業(yè)能力、方法能力、社會能力的考核內(nèi)容融入其中。現(xiàn)以“市場調(diào)研”能力單元考核方案為例（見表2）說明課程各能力單元的考核方案設計。
本課程大多數(shù)能力單元均使用了該考核表的框架，只是具體的評價內(nèi)容和標準不同而已。考核表中，不同評價主體按同一標準給每位學生進行評價，它更好地體現(xiàn)了過程評價和學生評價相結(jié)合的考核思路，改革了傳統(tǒng)以教師評價、結(jié)果評價為主的考核評價模式。
在《市場營銷》課程中實施行動導向教學法，改變了傳統(tǒng)的教學模式，將任務驅(qū)動、角色扮演、頭腦風暴等教學法有機的融合在一起，讓學生真正在一種比較輕松愉快的氛圍中學習，符合學生的認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，值得在其他的課程中廣泛推廣。教師必須堅持以職業(yè)能力為導向設計課堂教學，以培養(yǎng)學生實際行動能力為核心，不斷探索，反復實踐，使學生有效地實現(xiàn)理論知識向?qū)嶋H營銷能力的轉(zhuǎn)化并最終提高職場競爭力。
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隨著高等教育制度與國際的日益接軌，目前國內(nèi)眾多高校都在實施通識教育，通過學位學分要求，增強師生對通識教育的重視。依此契機，圖書館信息素養(yǎng)教育也從傳統(tǒng)的文獻檢索課框架中跳躍出來，成為大有可為的一項通識技能。通識教育針對高等教育人才培養(yǎng)目標和大學生的特點，提供全方位分析、獲取信息的較為全面系統(tǒng)的知識和技能培訓，因具有較高的普及作用，從而得到迅速普及推廣，成為信息素養(yǎng)教育的主要形式。綜觀國內(nèi)外高校信息素養(yǎng)通識教育服務形式，可以發(fā)現(xiàn)，圖書館專題培訓和公選課是通識教育的兩種基礎實現(xiàn)途徑。除此之外，一方面，圖書館需要從通識教育的目標和要求出發(fā)，重新設計教育培養(yǎng)的目標，提供信息素養(yǎng)通識教育，與學校通識教育舉措相一致;另一方面，積極發(fā)揮信息素養(yǎng)對信息的組織揭示核心要義，對普遍開展的通識教育，開展嵌入式或整合式教育，擴大信息素養(yǎng)教育對通識教育的支持度和影響力，力爭促進通識教育教學方法的改革。通過兩種方式，開展以信息素養(yǎng)教育為核心的素質(zhì)教育，支撐專而廣的綜合性人才培養(yǎng)。
2信息素養(yǎng)通識教育實踐探索
2.1課程發(fā)展與積累
2010年9月《信息素養(yǎng)與實踐》通識課程正式開班，主要面向本科生開設教學。每學期2個學分，由32～36個學時構(gòu)成。應該說，本科生教育很大程度上是知識探究式教育，從課程名稱上看，該課程既強調(diào)對信息素養(yǎng)知識的全面教授，又強調(diào)對信息素養(yǎng)的實踐性、體驗式應用，這與學校的本科生教育目標相吻合。經(jīng)過2010年兩個學期1個教學班的教學積累，2011年9月開始，課程開設2個教學班，并對教學對象重新定位，一個班專向本科一年級新生開設，36學時;另一個班則針對本科生其他年級教學，但主要是大二、大三本科生，33學時。為充分發(fā)揮館員在信息素養(yǎng)方面的專長，鍛煉館員的綜合能力，每個教學班各由一個教學團隊承擔，由4～5名骨干館員組成。同時，在校內(nèi)招聘在讀研究生擔任課程助教，負責教學中的日常輔導、聯(lián)絡、跟進。2012年7月起，伴隨上海交通大學實施夏季小學期教學制度，《信息素養(yǎng)與實踐》也作為核心通識課程參與教學，每個學期32學時，由此，每個學年均有三個學期的教學計劃，大大提升了課程的推廣面和學生受益面。
2.2教學目標與內(nèi)容
《信息素養(yǎng)與實踐》旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及創(chuàng)新能力，增強利用信息的意識和能力，具體來說，在當今信息量無限膨脹和信息質(zhì)量參差不齊的背景下，培養(yǎng)敏銳的信息意識，明確信息的性質(zhì)與范圍;有效地獲取和評價信息;分析和利用信息，將獲取的信息融入自身知識體系;合理、合法地獲取和利用信息，了解相應的經(jīng)濟、法律和社會問題，并積極利用所獲取的信息和知識，創(chuàng)造性地開展科研創(chuàng)新和實踐。教學內(nèi)容上，除文獻檢索內(nèi)容外，增加了信息意識、信息評價、信息倫理與道德等專題內(nèi)容;教學方式上，在課堂教學之外，融入分組討論、實踐調(diào)研、綜合練習等環(huán)節(jié)，通過討論和實踐，幫助學生掌握信息利用與評價的基本方法，增強信息素養(yǎng)意識和信息利用能力。
2.3構(gòu)建適用性教學模塊
參照ACRL《美國高等教育信息素質(zhì)能力標準》，課程教學團隊確立了整體的教學內(nèi)容，并根據(jù)教學對象的差異，分別對每個教學班明確制定了具體的教學內(nèi)容和模塊。總體上看，教學內(nèi)容體系包括概述、識別信息需求、獲取信息、分析和利用信息、評價信息、信息倫理與道德6個主要模塊。同時，根據(jù)學生的學習習慣，先后增設工具、技術應用模塊。每個模塊由教學團隊成員根據(jù)特長，獨立或協(xié)作完成教學。在形式上，教學由4個模塊組成，分別是課堂實踐與輔導、分組討論與匯報、課堂作業(yè)及點評、課程考核(提交文獻調(diào)研報告、考試或課程學習匯報)。其中，課堂實踐、分組討論與匯報通過在課程中開展互動交流，使學生積極地參與到課程的自主學習和分享中，受到學生的歡迎。分組討論與匯報，立足本科生的學習和生活需要，設立學術、生活兩類主題，由小組自選主題或參考設立的主題，應用課程所學技巧和內(nèi)容，充分體現(xiàn)團隊協(xié)作與自主創(chuàng)新。在小組討論匯報環(huán)節(jié)，從團隊協(xié)作、表達或陳述能力、匯報載體表現(xiàn)、主題展示程度4個方面，由教學團隊、匯報小組進行現(xiàn)場點評和評比，對其中存在的問題及時予以糾正，完善教學體系，見圖1。需要說明的是，課程調(diào)研報告作為課程后期的主要教學任務，允許學生自選題目，在選題過程中，教學團隊予以輔導。作為考核的一部分，教學團隊設計報告模板，進一步規(guī)范報告的知識綱要和各類信息的使用。調(diào)研報告形式主要是格式、板式和個別模塊的篇幅要求;調(diào)研報告內(nèi)容主要從主題分析、課題背景、信息檢索(所選數(shù)據(jù)庫、檢索式的構(gòu)造，并使用文獻管理軟件對相關檢索結(jié)果進行格式處理)、分析檢索結(jié)果(篩選核心資源)、檢索過程總結(jié)(主要思路、主要觀點、參考文獻)、調(diào)研報告完成心得6大板塊考察學生的學習效果，使學生靈活運用教學中所教授的內(nèi)容，做到舉一反三，增強課程在實際學習、生活和實踐活動中的應用。
2.4教學成效與收獲
《信息素養(yǎng)與實踐》在教學中，結(jié)合信息素養(yǎng)自身的體系，充分應用通識教育的思想，使得課程基本滿足不同學科學生對信息的掌握能力，為學生自身的探究式學習培養(yǎng)了一種敏銳的意識、一種應用的能力。通過課程學習，許多學生都表示課程為他們打開了一扇信息的窗戶，學習到很多受益終生的學習方法，對畢業(yè)設計、專業(yè)課程作業(yè)和PRP(本科生研究計劃)項目報告都有很大的幫助，在日后的學習中，會有意識地利用圖書館的各類資源。通過小組匯報和討論，學生之間增強了團隊協(xié)作、自主學習、表達分析能力，建立了深厚的友誼。在評價信息中，許多學生希望圖書館繼續(xù)開設這樣的課程，并擴大課程規(guī)模。學生們通過口碑相傳，不斷提高課程在本科生中的影響力。按照學校對通識課程教學的評價結(jié)果，《信息素養(yǎng)與實踐》在全校通識課程均在中等偏上級別，成為最受學生歡迎的課程之一。2013年12月，通過從課程建設、課程教學、教材建設、教學研究和對學校整體通識教育所做的貢獻等方面評審，課程負責人最終榮獲上海交通大學通識教育貢獻獎二等獎，這成為該通識課程教學成效的一個重要體現(xiàn)，而且，2014年《信息素養(yǎng)與實踐》將迎來課程建設評審驗收，該榮譽的獲得也為課程驗收提供了直接評判參考。
3對未來發(fā)展的思考
通識教育不同于專業(yè)教育，通識教育為學生綜合、全面了解知識的總體狀況提供了專業(yè)之外的視角，更有助于培養(yǎng)和發(fā)展綜合素質(zhì)。隨著信息素養(yǎng)教育體系的不斷成熟與完善，終身學習、科研創(chuàng)新、建構(gòu)主義逐漸成為高校信息素養(yǎng)教學設置的理論基礎。其中，終身學習強調(diào)信息素養(yǎng)對人發(fā)展的價值意義、科研創(chuàng)新體現(xiàn)信息素養(yǎng)對社會進步的價值意義，而建構(gòu)主義反映信息素養(yǎng)的實踐基礎，強調(diào)對人的價值觀念的培養(yǎng)和塑造。為此，從通識教育的本質(zhì)和發(fā)展出發(fā)，《信息素養(yǎng)與實踐》還需不斷改革課程的體系，提升與通識教育的貫徹和關聯(lián)，應用新技術和新方法，完善課程教學方式，進一步凸現(xiàn)通識教學對人才培養(yǎng)體系的隱性支撐作用。
3.1信息素養(yǎng)通識教育再定位
英國紅衣主教紐曼在其著作《大學的理想》中，提到大學教育是自由教育，它使科學的、方法的、有序的、原理的和系統(tǒng)的觀念進入受教育者的心靈，使他們學會思考、推理、比較和辨析。1945年，哈佛大學《自由社會中的通識教育》紅皮書，將培養(yǎng)完整的人作為通識教育的主要目的，并指出完整的人需要具備有效思考、清晰溝通思想、做出適當明確判斷、辨別一般性價值等四種具體能力。這些思想與圖書館信息素養(yǎng)教育的許多思想都是相通的。圖書館信息素養(yǎng)教育應用和傳授的信息和知識不限于所應用的學科，更多的是營造一種文化、倡導一種氛圍;提供一種方法、一項技能;培養(yǎng)一個信息意識;鍛煉一種思維方式。從這個意義上說，通識課程教學較好地體現(xiàn)和秉承了通識教育的思想，信息素養(yǎng)通識教學，依然是今后一段時間內(nèi)信息素養(yǎng)教育的主要形式，需要給予更多的重視。
3.2通識課程教學體系的完善
《信息素養(yǎng)與實踐》通識課程教學需要始終與學校人才培養(yǎng)的目標保持一致，即以學生為中心的三位一體的精英教育模式，培養(yǎng)學生終身學習和職業(yè)發(fā)展的通用能力，因而在課程教學體系方面，需要更多地兼顧學生的特點和發(fā)展要求，不斷完善教學體系。可將建構(gòu)主義作為課程體系的重要指導思想，嘗試開展問題導入式、過程導入式或研究導入式等“導入式”教學。“導入式”教學模式基于建構(gòu)主義、知識生成性等理論，在教師的引導下，以學生為中心，激發(fā)其學習動機，使其自覺探索事物發(fā)展的起因、規(guī)律及狀況，發(fā)現(xiàn)和掌握相應的原理和結(jié)論，并通過親自體驗實現(xiàn)主動、獨立的認知過程，形成以鋪墊、導入、釋疑、消化、應用為基本要素的課堂五階段。理論上，導入式教學是啟發(fā)式教學法、問題教學法和設計教學法的融合，是將理論和操作程序融于一體的教學范例，故而對信息素養(yǎng)通識課程教學具有一定的指導和應用基礎。此外，還可嘗試案例教學，開展情境教學，實現(xiàn)案例情境的生活化融入。在導入式或案例情境教學中，探索互動教學，注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，增強對信息的判斷、分析、評價、利用能力。
3.3通識課程教學方法的革新
新技術的發(fā)展改變了人們的學習、生活方式，這些變化，也深刻體現(xiàn)在高等教育中。據(jù)2013年《地平線報告》報道，信息技術挑戰(zhàn)催生高等教育變革、網(wǎng)絡開放課程、非正式學習、個性化學習、教育者角色的轉(zhuǎn)變、混合式教學等六大趨勢和挑戰(zhàn)。與此同時，泛在環(huán)境、大數(shù)據(jù)、關聯(lián)數(shù)據(jù)、數(shù)位學術的興起，帶來了應用信息和數(shù)據(jù)的新篇章，讀者面臨的信息環(huán)境已經(jīng)從信息海變成了數(shù)據(jù)海。據(jù)報道，大數(shù)據(jù)時代全球數(shù)據(jù)量每18個月將翻1倍，這些無疑是高校圖書館信息素養(yǎng)教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。為此信息素養(yǎng)通識教育需要適應新形勢和新需求，提供更為個性化和以技術應用為主導的教育方法，積極利用網(wǎng)絡、多媒體等平臺開拓教育形式，促使教學方法和方式的不斷革新。在這方面，國外已經(jīng)開展的8W項目學習法、Williams大學圖書館的游戲教育法等都是比較成功的案例。而時下掀起的翻轉(zhuǎn)課堂、MOOCs(慕課)教學等，更需要通識課程教學給予更多的關注。此外，信息通曉教育將信息素養(yǎng)、計算機素養(yǎng)和批判性思維能力以及交流、傳播和分享知識的能力作為主要教育目標。作為一種新的教育形式，或許也為通識課程教育提供了新的發(fā)展方向。
4總結(jié)
您好！首先感謝您能在百忙之中翻閱我的自薦信。我是一名來自阜陽師范學院__屆美術系的本科應屆畢業(yè)生，今天，滿懷著激情和對明天美好的憧憬，愿在貴公司貢獻我所有的知識和能力，為貴公司的更大發(fā)展添磚加瓦。
四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了較扎實的專業(yè)基礎知識，系統(tǒng)地掌握了設計有關理論；能熟練操作計算機操作系統(tǒng)win98,XP和常用軟件和OFFICE系列辦公軟件,以及熟練運用平面設計軟件Photoshop和autoCAD等設計軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能；更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習 態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
在激烈的人才競爭中，雖然我只是一名剛畢業(yè)的大學生，但我有顆真摯的心和拼搏進取的精神，為此我努力把做人做事統(tǒng)一起來，在學好專業(yè)課的同時，還注重綜合素質(zhì)的提高，積極參加社會實踐活動和各種鍛煉自身能力的培訓，05年暑假在合肥經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三為電腦學校學習設計軟件，06年暑假在阜陽市皖北駕駛學校學習駕駛，目前相關證件齊全。愿為貴公司貢獻一份自己的力量。
我的過去，正是為貴公司的發(fā)展而準備，而蘊積；我的未來，正是為貴公司
而奮斗，而拼搏，而奉獻！
祝事業(yè)蒸蒸日上！
敬盼早日賜復！
此致
敬禮
自薦人：
尊敬的領導：
您好！
我是孝感學院經(jīng)濟與管理學院的__年應屆畢業(yè)生。
獲悉貴單位正在招募新成員，我非常希望能到貴單位工作。
我所學專業(yè)是經(jīng)濟學（國際經(jīng)濟與貿(mào)易方向），個人專業(yè)知識扎實，成績一直名列前茅。
大一獲國家二等獎學金、大二獲一等獎學金、大三獲一等獎學金；同時對一些經(jīng)濟現(xiàn)象有獨
到的見解，擅長企業(yè)案例策劃，于__年10月在關于孝感市麻糖米酒有限責任公司的企業(yè)策劃大賽中獲一等獎；并長期從事市場營銷、管理類的科研課題研究：__年負責“孝感特產(chǎn)（麻糖，米酒）的文化尋根”等項目的研究，獲科研成果二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎；__年主持完成“湖北省重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)的產(chǎn)權(quán)特權(quán)特征與治理結(jié)構(gòu)”的課題研究。四次參加學校組織的暑期社會實踐活動，前往過孝感孝南肖港鎮(zhèn)、井岡山、麻城、紅安等地調(diào)研，撰寫調(diào)研報告多篇，成果顯著。課余時間積極參加社會兼職，擔任過家教（5年的家教經(jīng)歷）、促銷員（雀巢系列飲品、三星手機、海信手機）、文員、服務員等，具有一定的團隊合作能力和實踐動手能力。
在校期間，根據(jù)自己的興趣愛好，我選修了新聞工作實務，作為自己的第二專業(yè)，并于
__.9—__.9年期間在校廣播臺擔任記者、編輯，從事新聞理論學習和采編實務工作，
同時于__.7始一直在孝感學院日報社科教周刊擔任兼職實習生，在孝感日報、晚報等地市級刊物一發(fā)表新聞作品近四十篇。
此外,作為校第二屆創(chuàng)新團隊的一名成員，長期從事學生科研課題研究。__始師從我校文學院 羅移山教授，從事“論構(gòu)建和諧社會的文化基礎”的課題研究，深受中國文化的熏陶，目前已獲得階段性成果。
我個人性格開朗大方、愛好廣泛，并一直努力將自己培養(yǎng)成為一個多學科交叉的綜合應用型人才。除上述特長外，個人還具備一定的文藝才能，多次擔任學校大型活動的禮儀人員，并參加歌手大賽，主持文藝晚會等等，深受老師和同學的好評。
然而，我也深深體味到，在知識迅速增長的今天，僅憑過去的知識老本是行不通的。終生學習的意識、快速學習的能力是個人發(fā)展源源不斷的動力。銳意進取、堅忍不拔、超越自我的精神是我最可依賴的寶
貴財富。我真誠的希望可以在貴單位施展我的所學，為貴單位的發(fā)展添磚加瓦，我殷切的期盼著您的回復！
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4月9日，自然之友、公眾環(huán)境研究中心、達爾問、環(huán)友科技、南京綠石等5家環(huán)保組織聯(lián)合訊綠色頻道在京共同了《為時尚清污――綠色選擇紡織品牌供應鏈污染》調(diào)研報告，指出一批大型紡織品牌和服裝零售商的在華供應鏈存在嚴重環(huán)境違規(guī)，對中國的水環(huán)境造成嚴重影響。環(huán)保組織呼吁大型品牌能夠與政府和公眾組織合作，共同推動紡織產(chǎn)業(yè)的節(jié)能減排。
報告直接將調(diào)研的48家品牌企業(yè)名稱公諸于眾。當調(diào)研機構(gòu)通過調(diào)研指出品牌企業(yè)供應鏈存在違規(guī)污染情況后，品牌企業(yè)表現(xiàn)出非常大的不同。此次會明確描述了這些品牌企業(yè)的不同表現(xiàn)。
這樣一份報告對于中國紡織業(yè)的影響將是巨大的。這種影響不僅是指公眾對于48家品牌消費的影響，更體現(xiàn)在對紡織品牌前端的影響。簡單說，它可能導致很多依靠訂單的印染企業(yè)消失。
這絕不是危言聳聽。品牌企業(yè)對供應鏈企業(yè)展開深度調(diào)查，進行深度整改后依然不能達標的企業(yè)，品牌當然會考慮更換訂單企業(yè)，而且他們此舉具有非常大的可操作性――畢竟目前中國紡織產(chǎn)業(yè)的加工能力是過剩的。
進行調(diào)研的機構(gòu)已經(jīng)認識到了此舉對于紡織行業(yè)的影響。在新聞會的現(xiàn)場提問中，有記者開玩笑說，調(diào)研人員應該雇保鏢，因為接下來的調(diào)研會充滿危險。調(diào)研機構(gòu)的相關負責人也回應說他們在調(diào)研中將非常謹慎。
主辦方強調(diào)，其調(diào)研報告的目的是為紡織行業(yè)的清污行動提供動力，并且一再說明，中國紡織行業(yè)污染治理不缺資金、不缺技術，就是缺少動力。但此舉對于紡織行業(yè)的負面影響仍然不可低估。目前，中國紡織行業(yè)整體處于低迷狀態(tài)，紡織服裝的出口增速依然出現(xiàn)下滑，內(nèi)銷拓展也沒有取得明顯效果，這一行動顯然是在其壓力最大的時刻又加上了一塊磚頭，甚至給部分企業(yè)帶來致命打擊。
切中的是要害
NGO對于一個行業(yè)的調(diào)查如果僅僅是一個面上的污染調(diào)查并沒有多大意義，事實上，這兩年，從中央到地方，中國的環(huán)境污染治理已經(jīng)被納入了日程。無論是在固定資產(chǎn)投資審核，還是在企業(yè)上市申請中，都實行的是環(huán)境污染一票否決制。
問題的關鍵是本次調(diào)查的切入點是品牌產(chǎn)業(yè)鏈。品牌非常注重自己的形象，又對其前端有很大的影響力和控制力，展開品牌產(chǎn)業(yè)鏈污染調(diào)查要比別的調(diào)查更有影響力。當然，這些問題的前提是紡織行業(yè)對于環(huán)境的污染確實存在。
調(diào)查顯示，中國紡織業(yè)的纖維加工量約占世界一半，紡織品服裝出口額占世界的34%。紡織業(yè)“世界工廠”的地位促進了中國的經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)，中國制造的價廉物美的時尚服裝也裝點了世界。然而，紡織業(yè)每年產(chǎn)生的近25億噸廢水和其他污染物，卻污染了河流、湖泊、天空、海洋，甚至土壤和地下水。
調(diào)研中環(huán)保組織發(fā)現(xiàn)，中國的紡織業(yè)排污量大，用水效率低下。其中印染廢水的排放量占整個紡織業(yè)廢水排放總量的80%，成分復雜，可能含有多種有害物質(zhì)。同時，紡織業(yè)在循環(huán)用水方面遠遠落后于多數(shù)其他產(chǎn)業(yè)，造成用水效率極低。
調(diào)研顯示，大量紡織企業(yè)存在環(huán)境違規(guī)記錄，不能做到穩(wěn)定達標排放。僅在中國污染地圖數(shù)據(jù)庫中收錄的紡織企業(yè)就超過6000家，其中部分企業(yè)因私設暗管、污水直排、不正常使用污水處理設施、超標超總量排放污染物等，受到處罰或被限期治理。而這些企業(yè)中，不乏大型國際、國內(nèi)品牌的供應商。
紡織行業(yè)是中國最大的水污染源之一。其廢水排放強度高，重復用水率很低。中國紡織品服裝出口占全球市場比例達30%以上 ，紡織行業(yè)對環(huán)境的影響是巨大的。在紡織行業(yè)廢水中染整廢水約占80%，化纖生產(chǎn)廢水約占12%，另外8%是其他紡織廢水（2004 年行業(yè)估算數(shù)據(jù)）。浙江、江蘇、山東、廣東和福建5 省的染整廢水總量約占全國染整廢水排放總量的90%。
但是，水污染的罪魁禍首顯然不是紡織。即使在工業(yè)廢水排放領域，其中的大頭也不是紡織。之所以選擇紡織作為切入點，大概是看中了紡織中的供應鏈的特殊性。紡織行業(yè)是完全競爭性行業(yè)，品牌對于前端企業(yè)的影響力巨大。“品牌企業(yè)非常重視自己在消費者心目中的形象。揭示其產(chǎn)業(yè)鏈存在污染，品牌企業(yè)對于產(chǎn)業(yè)鏈前端企業(yè)污染改造的推力很大，而紡織污染治理缺少的恰恰是這種動力。” 公眾環(huán)境研究中心主任馬軍說。
品牌反應有差別
據(jù)調(diào)查者介紹，他們的調(diào)研方法是：初步梳理出超標違規(guī)的紡織產(chǎn)品制造商與知名品牌間的供貨關系后，環(huán)保組織于2012年3月22日、26日和29日向46家企業(yè)的CEO發(fā)出信件。接下來比較有意思的事情發(fā)生了，這些品牌企業(yè)對于提示信的反應非常不一樣。
提示信發(fā)出后，部分品牌已經(jīng)作出了答復。其中耐克、溢達、沃爾瑪、H&M、Levi's、阿迪達斯、Burberry等已經(jīng)開始采取積極行動，進行查詢并推動解決。部分品牌除了對環(huán)保組織信中提到的具體問題作出回復外，還對中國環(huán)境保護工作和環(huán)保組織的參與表達了支持。
耐克在回復中寫道：“作為綠色選擇聯(lián)盟的長期成員，我們（耐克公司）支持公眾環(huán)境研究中心（IPE）和相關中國環(huán)保組織推動中國企業(yè)環(huán)境和社會責任的工作。”“耐克公司不僅僅自己在使用IPE所收集的公共信息數(shù)據(jù)庫，還要求在華供應鏈伙伴關注自己的環(huán)境行為，在需要的情況下，還要求公布整改計劃。”
Levi's公司在回復中寫道：“我們相信，該數(shù)據(jù)庫是一個有用的工具，以確定我們中國供應商的合規(guī)情況。它揭示了行業(yè)內(nèi)存在的問題，并有助于將注意力集中在亟須整治和參與的供應商上。”
阿迪達斯寫道：“我們歡迎近年來綠色選擇聯(lián)盟在促進中國企業(yè)環(huán)境和社會責任的努力，也贊揚IPE在推動關于污染和環(huán)境違法信息公開方面所起到的領導力的作用。”“如果供應商違反法律，包括環(huán)境和污染控制法規(guī)，我們要求供應商采取糾正措施。如果違法行為不能得到整改，我們會寫警告信進行跟進，該情況（在最壞情況下）可能會導致終止業(yè)務關系。”
而C&A、Tesco、Gap、李寧、Target、Next、Uniqlo等品牌，之前雖然未有過交流，但此次依然能夠在較短的時間內(nèi)開展溝通，并有部分企業(yè)已經(jīng)開始深度調(diào)研供應商違規(guī)情況，考慮建立供應商檢索體系，也值得肯定。
但是，在48個品牌中，依然有32家沒有作出答復。這其中既包括Marks & Spencer、Esprit、Calvin Klein、Armani、家樂福等國際品牌，也包括361˚、安踏、雅戈爾等國內(nèi)知名品牌。調(diào)研機構(gòu)對于未回復企業(yè)也作了某些正面的推斷，他們說：“誠然，品牌未能回應也可能是緣于客觀因素，例如回復時間有限、內(nèi)部信息傳遞流程多、語言和供應商名稱的迷惑。”
在對于品牌的評價中，調(diào)研機構(gòu)對于ZARA的評價最差。報告說：“一些品牌（ZARA）未予回應，是由于其對社會監(jiān)督的抵觸。”
對于ZARA的差評緣于ZARA的回信。調(diào)研機構(gòu)看到ZARA的部分疑似供應商存在環(huán)境違規(guī)問題，包括被當?shù)厝罕娡对V，部分生產(chǎn)廢水未經(jīng)處理直接排放，被評為當?shù)氐湫铜h(huán)境違法案件之一，以及因清理廢水池事故導致多人傷亡等。此番發(fā)信之后，調(diào)研機構(gòu)收到了來自ZARA的回復，其中寫道：“很遺憾我們不能回答來自學校、大學和專業(yè)人士等個體對于我們業(yè)務模式問題的回應。”
調(diào)研機構(gòu)認為，“顯然，ZARA的部分疑似供應商存在的問題是嚴重的。”同時，他們還認為ZARA違背了其公開承諾。因為ZARA作為全球最大的時裝零售公司之一，在其網(wǎng)站宣稱“真誠地與廣泛的利益相關方和社會建立聯(lián)系；持續(xù)地與前面提到的利益相關方和社會組織進行對話；最后，整體業(yè)務活動要透明性，尤其是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要透明。”調(diào)研機構(gòu)呼吁ZARA停止以“業(yè)務模式”為借口，盡快對環(huán)保組織的質(zhì)疑作出回應，推動其供應鏈解決污染問題。
對于ZARA的反應是否是因為其對社會監(jiān)督的抵觸，筆者不下定論。因為中間是否存在誤會我們也不能得知。列舉這些，筆者的目的僅僅是展示一下調(diào)研情況，至于其中的對錯判斷則由讀者來作出。
是契機的幾率有多大
對于這樣一份報告，對于公眾來說，可能會對其品牌消費產(chǎn)生影響。但這種影響是可能發(fā)生的，不好量化的。對于一部分品牌企業(yè)來說，有可能推動他們更加關注其供應鏈的環(huán)保問題，并有可能采取一些措施推動其前端產(chǎn)業(yè)鏈的污染治理。而對于印染企業(yè)來說，有些影響是立竿見影的。因為他們非常可能因此而失去訂單。這種在某種程度上對于印染企業(yè)來說是非常棘手的。
首先是印染企業(yè)的污染治理在技術上并沒有完全成熟。發(fā)達國家的紡織業(yè)污染治理已經(jīng)達到一定的水平，但也不能說從根本上解決了這項難題。
面對一個沒有現(xiàn)成解決方案的難題，印染企業(yè)顯然非常困難。但調(diào)查方的一位負責人馬軍認為，這種活動恰恰為推動解決這一難題提供了動力。“當他們發(fā)現(xiàn)造成環(huán)境污染而生產(chǎn)的產(chǎn)品無法賣出時，環(huán)境污染的成本已經(jīng)超過了企業(yè)的承受極限，置之死地而后生，接下來他們才會采取積極的態(tài)度進行環(huán)境污染治理方面的創(chuàng)新。既然利益可以驅(qū)動他們進行技術創(chuàng)新，那么生死存亡的威脅更加可以驅(qū)動他們進行環(huán)保方面的創(chuàng)新。”
暫時或許是一個災難，未來或許是一個契機
紡織產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)保確實是一個趨勢。現(xiàn)在越來越多的人認識到，中國的污染困境需要多方參與解決。政府必須加強監(jiān)管，公眾需要予以更多關注，同時從中國紡織工廠采購商品的零售商和品牌商也需要采取行動，從確保供應商遵守環(huán)境法規(guī)開始，進而為供應商創(chuàng)造商業(yè)激勵，鼓勵他們不斷改進，提高資源利用效率，減少水、能源的消耗和有毒化學品的使用。跨國買家不應利用監(jiān)管漏洞，從中國工廠購買廉價但缺乏可持續(xù)性的產(chǎn)品。
近年來，基于對社會責任的重視，越來越多的零售商和品牌商認為，辨識其供應鏈中的相關工廠，并以遵守環(huán)境法律法規(guī)作為與工廠進行商業(yè)交易的一個必須條件是極其重要的。
