發布時間：2022-06-12 16:55:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的電工技術基礎論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
這次煙機設備維修電工技師鑒定是國家實行技師資格鑒定后昆明卷煙廠第一次組織的通用工種類技師鑒定，鑒定工作由云南省第155國家職業技能鑒定所負責實施。參加鑒定人員自愿申報，然后由部門推薦經昆明卷煙廠技師(高級技師)資格審查推薦領導小組嚴格按照申報條件進行審核。考生先經過集中培訓，然后由云南省第155國家職業技能鑒定所根據維修電工技師國家職業技能鑒定標準對考生分別進行基礎理論、模擬電子電路、電路故障排除、變頻調速、plc編程、教案編寫及授課技能、論文寫作與答辯等項目的考核，全部考核項目都及格者，才能取得煙機設備維修電工技師職業資格證書。
現就維修電工職業技師資格鑒定的申報條件、鑒定程序和鑒定內容摘抄如下：
鑒定對象和申報條件：
從事維修電工職業的專業人員，經過規定學時技師資格培訓合格，并具有下列條件之一者可申報維修電工技師資格鑒定：
1.取得本職業三級(高級)資格證書后在本職業連續工作4年以上;
2.高級技工學校畢業，并取得本職業三級(高級)資格證書后，在本職業連續工作2年以上;
3.本專業大專以上畢業，并取得本職業三級(高級)資格證書后，在本職業連續工作3年以上;
4.連續從事本職業工作15年以上，并取得三級(高級)資格證書。
知識考試范圍：
電子技術：晶體管多級放大電路分析;運算放大器組成的典型線路分析及參數設定;典型邏輯組合電路，時序邏輯電路的分析及設計方法;綜合性電子電路的分析及設計方法。
電力電子技術：電力電子器件、晶閘管整流電路、逆變電路基本概念。
電氣自動控制技術：自動控制基本原理;雙閉環直流調速系統工作原理和參數設定;常用傳感器工作原理及檢測電路分析;復雜設備電氣系統安裝、調試知識及電氣檢測與診斷技術。
可編程控制器：用plc基本指令、常用功能指令，進行程序設計;用plc控制生產工藝流程的步驟及設計方法;將繼電氣線路改造成用plc控制的流程圖、程序表。
新技術：數控系統的基本概念;微機應用及接口-技術基本概念;網絡通訊基本概念;交流變頻調速系統基本概念;交流電機矢量控制調速系統基本概念;專業發展方向。
熟悉氣動控制、液壓控制的基本原理以及識圖、分析及排除故障的方法。
檢修工藝編制：能夠制定電氣系統與電氣設備檢修、大修工藝，了解電氣設計基本方法。
專業名稱
課程 代碼
課程名稱
報到時間
考試時間
報名考務費
118 金融（專） 4961 FOXBASE數據庫實踐 6月17-18日 ¥40.00
119 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
137 日語（專） 4981 日語口語 7月16-17日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4800 三維構成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4805 創意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
166 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
167 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
168 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
169 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
170 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
171 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
172 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4135 商務談判口語 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4579 英語口語 ¥40.00
205 航海技術（專科） 4317 航海綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（專科） 4316 船舶動力裝置（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術（專科） 4318 輪機綜合訓練 6月17-18日 ¥40.00
266 物業管理（本） 4322 物業管理實務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
266 物業管理（本） 4323 物業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
268 工商企業管理（本） 4216 工商企業管理（市場營銷）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
269 金融（本） 4548 金融畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
270 會計（本） 4540 會計畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
273 國際貿易（本） 4538 國際貿易畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4208 形態構成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4209 數字攝影技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4210 數字影像制作技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4211 電腦藝術設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4212 電腦動畫（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4213 影像與剪輯技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4214 數字影視合成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數字媒體藝術（本） 4215 數字媒體藝術畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4178 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4192 生物工程專業實驗 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4193 生物技術（分析檢測）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
277 國際貿易（本） 4191 國際貿易（國際商務）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
279 法律（本） 4186 法律（市場經濟法）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4184 英語（經貿英語）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
282 英語（本） 4188 英語（國際貿易）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
282 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4167 交互媒體設計與應用 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4168 網絡新聞采編與制作 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學（本） 4169 新聞學（網絡）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4172 英語（商貿）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4164 輸水工程與水泵站（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4165 水污染控制工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4166 環境工程（環境生物治理）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4174 計算機基礎與程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4969 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環境工程（本） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4170 生物技術（生物制藥方向）專業實驗 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4171 生物技術（生物制藥方向）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4173 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術（本） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
289 漢語言文學（本） 4158 漢語言文學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4156 英語（國際商務英語）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
291 英語（本） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
292 秘書學（本） 4550 秘書學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
293 法律（本） 4536 法律畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
294 金融（本） 4548 金融畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
295 國際貿易（本） 4538 國際貿易畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
296 會計（本） 4157 會計畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
297 工商企業管理（本） 4537 工商企業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4729 烹飪工藝學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4730 烹飪原料學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4731 餐飲服務（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4552 藥學畢業實習（論文） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4632 生物化學及生物化學技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4633 植物化學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4634 藥劑學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學（專） 4635 藥物分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
337 飯店管理（專） 4627 飯店管理專業畢業實習 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4521 生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4629 藥理學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4630 病理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4636 生物化學（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學（專） 4637 護理臨床考核 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4542 綜合作業（一） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4573 數控技術及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4582 電子技術基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4583 機械制圖（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4585 微型計算機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4588 管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4589 計算機應用技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4590 數據庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4648 計算機信息處理綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
344 物流管理（專） 4865 物流信息技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
347 勞動和社會保障（專） 4782 勞動和社會保險業務案例分析 6月17-18日 ¥40.00
365 現代企業管理（本） 4902 現代企業管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現代企業管理（本） 4903 企業管理咨詢與診斷（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現代企業管理（本） 4904 現代企業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4913 藥理學（四）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4914 藥物分析（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4915 藥物化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4916 藥劑學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學（本） 4917 藥學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
378 調查與分析（本） 4879 調查與分析畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4780 物流管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4638 護理臨床實習 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學（本） 4639 護理學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4509 互聯網及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4545 計算機網絡畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4592 數據結構（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4897 Java語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網絡（本） 4899 數據庫系統原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
382 經濟學（本） 4549 經濟學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
383 律師（本） 4678 律師畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4519 軟件開發工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4546 計算機信息管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4588 管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4728 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4899 數據庫系統原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4561 工業工程畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4563 基礎工業工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4591 電工與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4594 計算機輔助管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業工程（本） 4595 設施規劃與設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4506 電力電子變流技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4581 電工技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4597 工業用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4665 現代控制技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4666 電機與控制（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4667 機電系統智能控制技術課程設計指導 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統智能控制（本） 4668 機電系統智能控制畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
391 公安管理（本） 4687 公安管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
392 知識產權管理（本） 4688 知識產權管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4541 機電一體化畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4596 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4597 工業用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4598 機電一體化系統設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4599 模擬、數字及電力電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4600 現代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4692 軟件開發工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4724 計算機信息管理（物流管理）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4725 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4726 管理信息系統（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4899 數據庫系統原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4732 宴會設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4733 餐飲管理專業畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
396 衛生事業管理（本） 4734 衛生事業管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4780 物流管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4780 物流管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
399 勞動和社會保障（本） 4783 勞動和社會保障畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4049 三維動畫與視頻編輯制作 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4083 數據庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4084 微機維護與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4122 網絡系統集成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4125 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術與應用（專） 4127 C語言與數據結構（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4011 電子工藝操作技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4081 C語言程序設計（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4085 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4121 電子實驗技術 6月17-18日 ¥40.00
402 應用電子技術（專） 4124 電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4054 相關工種技能訓練 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4086 工程圖學及計算機繪圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4087 機械設計基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4088 互換性與測量技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4090 機械制造基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4128 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4009 電算會計軟件操作 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4025 會計綜合操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4083 數據庫應用技術（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4092 計算機網絡原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4129 Excel在財務中的應用 7月11-12日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4021 工程造價管理實務 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4095 工程建設定額（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4130 概預算編制 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4013 動物養殖與防病綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4038 農產品加工技術（農業） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4057 畜產品加工技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4058 畜禽飼養技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4064 園林產品加工利用技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4065 園林花卉綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4066 園林栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4069 植物生產技術綜合實習 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4078 化學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4079 土壤肥料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4112 植物學與植物生理基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4114 設施農業（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4116 家畜解剖生理學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4119 獸醫基礎學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4120 家畜環境衛生學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4131 動物營養與飼料學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4149 種子學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4150 農業植物栽培技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4151 農業植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4152 園林苗圃學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4153 園林樹木及栽植養護（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4154 畜禽疫病防治技術 6月17-18日 ¥40.00
412 農業綜合技術（專） 4155 園林植物病蟲害防治技術 6月17-18日 ¥40.00
414 化工工藝（專） 4235 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4200 計算機繪圖（CAD） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4202 求職擇業與創業指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4201 計算機繪圖（電子CAD） 6月17-18日 ¥40.00
416 應用電子技術（專） 4202 求職擇業與創業指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
417 工業電氣自動化（專） 4202 求職擇業與創業指導（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
418 農村經濟管理（專） 4203 農業經濟管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
419 農村經濟管理（專） 4204 企業管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
420 農村經濟管理（專） 4205 會計綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
421 農村經濟管理（專） 4206 市場營銷綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
422 農村經濟管理（專） 4207 鄉鎮管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
423 經濟與行政管理（專） 4217 經濟與行政管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農村行政管理（專） 4218 社會主義新農村建設知識講座 6月17-18日 ¥40.00
424 農村行政管理（專） 4219 農村管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農村行政管理（專） 4220 農業綜合技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4224 單片機原理與接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4225 可編程控制器原理與應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4226 數控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4227 CAM/CAD軟件應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4228 數控系統與維修技術 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4229 數控技術應用綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
425 數控技術應用（專） 4319 特種加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4223 機械制造基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4230 機械設備維修工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4231 計算機輔助設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4232 液壓與氣動技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4233 工廠供電 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設備維修與管理（專） 4234 機電設備維修與管理綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4237 鐵礦粉燒結生產（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4238 高爐煉鐵理論與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4239 煉鐵節能與工藝計算（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4240 煉鐵生產自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4241 冶金工程（煉鐵）綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4242 煉鋼設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4243 鐵水預處理與爐外精煉（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4244 連鑄設備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4245 煉鋼生產自動化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4246 冶金工程（煉鋼）綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4250 型鋼生產（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4251 孔型設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術（專科） 4252 材料成型與控制技術（型鋼）綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4253 電工學基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4255 無機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4256 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4257 分析化學（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4258 物理化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4260 有機合成技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4261 分離純化技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4262 化工工藝及設備設計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4263 化工工藝綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4264 機械工程基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4265 化工儀表及自動化（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4266 機械制造技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4267 化工機器（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4268 化工設備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4269 化工設備使用與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設備與維修（專科） 4270 化工設備與維修綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4271 局域網組建與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4272 網站建設與管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4273 多媒體技術應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4274 計算機實用軟件 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4275 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4276 網絡營銷與策劃（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4277 計算機維護維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4278 計算機外圍設備使用與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4279 計算機軟件與應用綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4299 計算機輔助設計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應用（專科） 4300 計算機輔助設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4280 電氣制圖 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4282 模擬電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4283 數字電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4284 電子CAD 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4285 傳感器與檢測技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4286 單片機原理及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4287 電氣控制及PLC技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4288 變頻調速（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4289 維修電工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4290 無線電調試工訓練 6月17-18日 ¥40.00
434 應用電子技術（專科） 4291 應用電子技術綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4222 電工電子技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4281 電路基礎與電子技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4293 電機學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4295 電力系統繼電保護（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4296 高電壓技術（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統及其自動化（專科） 4298 電力系統及其自動化綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
436 醫藥經營與管理（專科） 4301 現代藥學信息技術 6月17-18日 ¥40.00
436 醫藥經營與管理（專科） 4302 醫藥經營與管理綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4303 計算機圖像處理技術 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4304 計算機圖形學與CAD 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4305 印刷工藝學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4306 印前技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術（專科） 4307 印刷包裝技術綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4226 數控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4308 機械制造技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4311 電切削加工技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4312 手表裝配工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4313 CNC雕刻機操作技能（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術（專科） 4315 精密機械技術綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
501 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
502 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
503 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4982 生物化學（一）實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4987 微生物學（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4990 無機及分析化學實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應用生物技術（專） 4994 有機化學（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4679 電視美術與照明（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4680 電視攝影與構圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4681 電視編輯（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4682 電視音樂與音響（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4683 影視電工基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節目制作（專） 4684 電視節目制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4046 水彩 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4048 素描（三） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4848 畫法幾何與陰影透視（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4849 建筑設計基礎 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4851 中小型建筑設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區規劃設計 6月17-18日 ¥40.00
514 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4027 計算機繪圖設計（一） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4850 小型建筑設計 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4852 中小型建筑設計（二） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設計（專） 4853 住宅建筑與居住小區規劃設計 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4906 視聽元素組合訓練（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導（專） 4907 電視作品賞析 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4587 高級語言程序設計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4590 數據庫及其應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4895 電子技術基礎（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應用（專） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
527 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4712 立體造型基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4713 工業設計表現技法 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4714 視覺傳達基礎 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4715 產品開發設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4716 產品改良設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4717 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業設計（專） 4718 工業設計畢業實習 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4602 工程測量（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4606 混凝土及砌體結構（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4607 建筑施工（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4608 房屋建筑工程畢業考核 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4742 計算機與網絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4743 互聯網軟件應用與開發（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4744 網頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務（專） 4746 綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4741 電子商務概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4742 計算機與網絡技術基礎（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4743 互聯網軟件應用與開發（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4744 網頁設計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4745 電子商務案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務（專） 4746 綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4798 設計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4800 三維構成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4803 服裝制作基礎 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4804 服裝造型設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4805 創意服裝設計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4817 構成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4818 專業表現技法 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4819 AUTOCAD設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4820 電腦三維設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4821 住宅室內設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4822 環境空間裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
542 環境藝術設計（專） 4823 工程實習 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4799 二維構成 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4815 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4816 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4837 字體設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4838 計算機輔助圖形設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4839 版面設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4840 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4841 企業形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4843 裝飾設計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設計（專） 4847 圖形創意 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4911 工程計量與計價（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4912 工程招標投標實務 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（專科） 4918 建筑工程識圖與構造 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4710 設計素描 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4711 設計色彩 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4754 平面廣告設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4755 包裝結構與包裝裝潢設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4756 室內設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4757 廣告攝影初步 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4758 產品開發設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4759 人機界面設計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業設計（本） 4760 工業設計畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4737 廣告案例研究 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4738 廣告攝影實務 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4739 綜合作業 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學（本） 4740 廣告學畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4735 綜合課程設計 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4736 工程造價管理畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
564 法律（本） 4721 法律（經濟法）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
565 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4706 日語口譯 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4707 日語畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
566 日語（本） 4708 國際商務日語談判 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4709 日語（國際商務）畢業論文 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4695 數控機床與編程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4696 可編程控制器及應用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4697 機械CAD/CAM 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4699 機械制造及其自動化（數控）畢業設計 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4704 現代設計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4896 微型計算機及接口技術（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4574 計算機軟件基礎（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4689 數字電路與FPGA（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
[論文摘要] 電工技術課程是高等學校本科非電類專業基礎課。目前，電工技術應用十分廣泛，發展非常迅速并且日益滲透到其他學科，促進其發展，在社會主義建設中占有重要地位。本課程的作用與任務是：通過本課程的學習，使學生獲得電工技術必要的計算方法、基本理論、基本知識和基本技能訓練，為后續課程打下基礎。
為了更好地培養學生的電工技術技能，打造高素質的技術性人才，本文結合了當前電工技術發展的實際，對電工技術教學方法方面進行了探索和研究，提出了要體現能力目標、知識目標，充分突出課程的實踐性強的思路；探討了多媒體教學為基礎，項目教學為載體，點滴激勵、實物展示、參觀學習教學為輔助的教學方法。
一、引言
隨著科技的進步和社會的發展，社會對電工技術人才的要求越來越高，對電工技術課程的改革也提出了更高的要求，為了更好的培養學生的創新能力和實際動手能力，本文針對課程教學方面進行了研究探索。
本課程的基本要求：掌握電路的基本概念、基本定律和電路的分析方法，掌握用相量法分析簡單正弦交流電路、三相電路的方法，理解電路的暫態、換路定律和時間常數的基本概念，掌握用三要素法求解一階動態電路，并能了解異步電機的工作原理和常用低壓電器的功能，能讀懂簡單的控制電路原理圖。
二、課程教學方法改革與創新
首先電工技術是理論性很強的課程，對理論講述要求必須透徹，因此傳統的教學方法需要改進，在鞏固完善過去粉筆與黑板的固定模式外，近幾年，我們做了一下幾個方面的改革和創新，現列舉如下，與大家一塊探討。
1.多媒體教學法
多媒體教學技術的發展，有效地促進了教學方法的改革，多媒體教學由于其形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性的特點采用現代技術進行理論知識的教學已經成為了一種趨勢。在這一方面我們教師借助教材附帶的課件加以按特點要求自己動手制作多媒體課件，以滿足課堂教學的需要；另外，要求每位教師充分利用現有網絡資源，建立自己的教室工作室，進行網上交流、答疑、輔導教學。例如講解繼電接觸器控制系統這一章，有原理圖進行原理分析判斷改錯，答案不唯一，還有原理講的通，實踐中由于接線或者器件位置不合理，導致電路不能正常工作，教師、學生通過網上查詢、互動就能得到很好的效果。學生也能學到許多書本以外的知識。正是由于多媒體的應用，起到了事半功倍的效果。這方面教學方法現在基本得到普及。采用多媒體教學貫穿全課程。
2.項目驅動教學法
課程整體采用項目的制作與測試過程來豐富教學內容，即整個課程采用了個體項目的方式驅動課程教學，即在每個知識點講完后提出相應的訓練項目，來訓練學生的掌握能力和應用能力，并按照項目的工作任務需求設定不同的目標；諸如能力目標、素質目標、知識目標，學生在完成項目中訓練能力、學知識、培養和提高自己的職業素質。通常對理論性強的知識點采用分析解答的項目。例如戴維南定理和疊加原理，他們屬于電工技術理論解題占有重要地位，理論考試是常考的知識點，理論講授完之后，由于兩定理解題各有千秋，因此我們就提出項目：每位同學至少找出兩個例題來分別說明采用兩種方法解題那種為好；目的讓學生掌握知識，明確兩定理應用時注意事項，培養閱讀能力，達到解題方法能靈活應用。而對于實踐性強的知識點，例繼電器控制系統，我們就安排原理說明做項目，要求每位同學觀察身邊事物，至少找出一例控制電動機工作的事例，并能說明其工作原理，結果豐富多彩，五花八門，既有工地運送物料的升降機、磚窯用的拉車系統，更有的同學觀察仔細，發現教室里的多媒體屏幕上下運動、上下課的電鈴系統等，都含有電機正反轉控制原理或者時間控制原理的知識點，通過感性認識，加以理論知識輔助，大大提高了學生的學習能動性，開動腦筋思考，使書本的知識得以充分理解和貫通，達到我們課堂講授控制系統的目的。
3.點滴激勵教學法
生活中每個人都希望得到他人表揚和尊重，學生正處于人生最敏感時期，更是如此。“成就感”是學生在學習生活中非常好的能動力和劑，因此在教學過程中，每當學生完成一個任務或一個項目都鼓勵學生主動展示自己的佳品，對主動展示作品并介紹作品特點的學生教師會加于表揚，并在項目評議中作為成績記錄的一部分，對沒有做出作品或作品做得不夠理想的、知識點欠缺的學生，教師會加于引導，這樣學生在項目的實施過程中每一點滴的進步，都可以通過同學的鼓勵和教師的評分得到體現，使學生在自己的成果得到認可的過程中得到激勵。在這方面，我們采用把學生分成甲乙兩方對壘的方式進行，例制作轉動變平動標本，有的同學采用齒輪轉動原理來實現、而有的同學則采用的是不同軸心的兩個轉軸加一連桿來實現，說靈感來源于小時候好奇，看脫粒機在農田工作時，認識到的知識，雙方互評，看看對方的優缺點，達到共同進步的目的；而理論性強的知識點，采用兩方通過業余時間收集五到八個相關例題，定好時間，以擂臺的方式pk，最后老師評議，優勝者給予一小禮物，以資鼓勵，其他者均給予口頭表揚。時間掌握在一百分鐘（兩小節課）以內；最后，大家鼓掌表示結束，同學們積極性被充分調動起來，達到非常好的效果。
4.現場觀摩教學法
對這一方面，有一定的條件限制，我們對變壓器和三相異步電動機以及繼電器控制系統這三章的理論講授難度大，盡管有多媒體、或者小型模具課堂演示，都不如走出去到相應的企業現場參觀、現場提問、現場解答，結果是完全不一樣的。我們在當地聯系兩家企業，一家調壓器廠，一家電機廠，事先通過要求學生預習課本，思考問題，提出問題，到現場后隨機向相關技術人員提問，通過兩個下午，即八個小時同學們就親眼目睹關于調壓器繞線、抽頭；硅鋼片的制作、鐵心的鍛壓、線圈的制作與放置、三相電機線圈的接法；等（下轉第293頁）等；一清二楚，在此通過技術人員的現場解答，知道有關抽頭、繞組接法、轉子截面的鐵片、鉛豆等相關用途或者發生故障時有何現象伴隨產生，又如何處理？事先應如何才能避免等等書本根本講不到或者講不全的知識。而且一次在電機廠參觀時，有一位同學問到能把單相變三相使用嗎？如果能結果又如何？技術人員一一解答，同學們收獲頗豐。
三、存在的問題
電工技術是一門實踐性很強的課程，但目前大部分電工技術的課程都存在理論知識過多，而學生的實踐機會較少的現象。這是一個普遍的問題；其二，走出去經費和學生的安全也是一個重大問題；其三，教改后計劃學時數很少，需要講的知識點又很多，等等，這一切還有待于老師們在教學實踐中去尋找更好地解決方法。
四、結論
針對學生的特點，結合《電工技術》這門課程，通過本人和其他老師從事教學這些年的心得，和大家交流以上方法。總之，為了更好的培養學生的實際動手能力，提高學生的綜合素質，突出課程的實踐性。以學生為主體，注重學生實踐能力的培養，是現代教育的大勢所趨，下一步我們嘗試在課程結業考核中，增加技能測試，并將項目操作考核所占比例加大，重在考核學生的實踐能力。總而言之，隨著時間的推移，教與學的方法會越來越多，越來越完善，我們會繼續探討下去。
參考文獻
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論文關鍵詞：高職高專，應用能力，電工電子實訓，設置方法
一、引言
《電工電子技術》是電類各專業的主要基礎課程，是學生接觸電類專業課程之前的第一科電類課程。學生在掌握理論的同時通過實訓掌握基本技能和技巧，培養學生的創新能力。在高職教育中，實訓是教學過程中最重要的一環，是高職教育的特色。電工電子實訓水平，將直接影響學生后續課程的學習，以及直接影響學生畢業后所從事的專業領域的工作能力。如何設置電工電子實訓題目，構筑電工電子實訓體系，將理論教學與實踐環節有機的結合是本文研究的方向。
二、電工電子實訓題目設置研究的意義
1、電工電子教學中存在的問題
1.1 課堂教學與實踐教學環節相脫節。教師基本上是以課堂為中心，以講授知識為主，教學模式比較單一。比較好的做法是采用多媒體教學，把那些理論上難以想像，難以理解的知識點以“直觀”的形式展示給學生。但多媒體教學并不能解決創造力培養的問題，無助于學生動手能力的提高。
1.2 實驗教學手段還延續傳統的路子。傳統的教學模式是理論與實驗相結合。傳統的實驗是驗證性的，實驗過程由教師設計好，學生只要按部就班，就可以獲得預定的結果，主要目的是加強對理論知識的理解和掌握。不能提高用理論分析問題和解決問題的能力。
2、構建電工電子實訓課程體系的必要性。
2.1 經濟社會對高職教育的要求。能力和素質的培養是現代社會對高職教育的要求。高職學生的培養目標是崗位型、應用型、技能型人才。在生產現場是用理論解決問題應用能力，而不是用理論分析問題。學生就業的第一個面試題目就是應用能力的測試。為此，為使學生系統的掌握電工電子技能，有必要把電工電子實訓做為高職教育的一個課程體系，使之系統化、科學化。
隨著我國經濟建設的發展，工業產品的制造、運用、安裝、調試、維修等方面需要大量的高職人才，正是這種科技轉化為生產力的轉換環節上的需求，搭起了高職高專教育的講臺，探索電工電子實訓題目的設置方法，構建完善的課程體系，是高職教育不斷完善過程中的永遠課題。
2.2 多學科技術相互融合的需求。隨著現代科學技術的發展，微處理器把各專業學科有機制聯系在一起，如圖一所示。接口技術是電工電子學科發揮作用的舞臺。同時做為電類專業基礎課程，電工電子技術是完成學科融合，掌握相關專業課程基本保證。
三、電工電子技術基本應用能力分析
電工電子技術是為適應高職高專教育學業時間短，學業任務重的特點而產生的，雖合二為一，但是也自成體系。電工技術是電子技術的基礎，應用能力模塊既有明顯的區分，也有有機的結合，如圖二所示。
通過以上分析表明，在理論教學的基礎上，恰當的實訓題目設置，可以很好的完成相應的能力訓練。
四、實訓題目的設置方法
4.1 影響實訓題目設計的因素
4.1.1 教師的專業傾向。專業教師是專業人才，但并不是全才，“術業有專攻”，所以，在實訓題目的選擇上必然有側重的方向問題。
4.1.2 實訓條件的限制。高職院校大多是由過去的中專學校轉型而來，實訓條件還沒有跟上社會對高職學院的要求。實訓并不是簡單的教學場地的轉移，不是授課方式的轉變，而是以工作過程為導向的教學模式，需要有大量的資金支持才能有效的運行。
4.1.3 地域市場的人才需求。高職院校學生的就業形式與地域市場經濟對人才需求有很大的關系。高職學院的辦學宗旨也就是為地域市場經濟服務。所以，實訓題目的設置，也會受到社會對人才知識結構需求的影響。
4.2 實訓題目的設置方法
電工電子技術實訓并不是獨立存在的，是為專業課程服務的，同時，也有自身專業性的一面。經過適當的知識和技能擴展，而成為相對獨立的職業領域。如家電維修工、維修電工、無線電裝配工等。
電工電子實訓題目的設置應遵循“四適應”原則：
4.2.1 適應學生特點。高職學生的高中學業水平較差應用能力，但這不意為著動手能力差，我們把實訓題目分成三個層次，各取所需。初級水平基本達到實訓目的，中級水平經過一段時間的培訓，基本可以獨立工作。高級水平基本可以獨立工作。
4.2.2 適應專業需求。不同的學科專業，對電工電子實訓內容要求不同，如：機電一體化專業側重于維修電工、接口電路、功率推動等。自動化專業側重：數字電路的設計、檢測電路、接口電路等。分專業設置不同的實訓題目，滿足不同的專業需求。
4.2.3 適應就業市場需求。靈活的專業設置，以就業為導向的課程設置是高職院校生存的法定。實訓題目的設置也必須以市場需求為導向，如：長春的汽車產業，無錫的弱電子應用，沈陽和徐州機械裝備制造等。深入地域企業，了解職業技能需求。
4.2.4 適應“可持續發展”的要求。專業與職業是不同的，電工電子實訓題目的設置要給學生的職業取向留下適當的“接口”。學生畢業后，經過適當的專業能力補充，就很容易實現職業轉換。圖三是為機電一體化專業設計的電工電子實訓題目設置方向。
五、總結
電工電子實訓題目設置，必須符合高職學院的辦學宗旨，本著“必須、夠用”為度，以職業需求為導向，采用以“工作過程為導向、以行動為導向”等多種教學模式，靈活設置電工電子實訓題目。
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論文關鍵詞：現代信息技術，基礎課程，電工基礎，高等數學
隨著社會經濟條件的持續發展進步，我國很多高職院校的辦學條件也在不斷發展，特別是越來越多的多媒體教室陸續投入使用，多媒體教室可以將非常多的現代化信息技術引入教室，比如教師可以設計制作多媒體課件，借助動畫等形式來表達枯燥的知識；可以安裝相應課程的一些工具軟件，在教學中通過軟件處理，演示數據處理的過程和結果；可以通過網絡下載各種資料來豐富課本知識等等。通過這些手段的引入，將會激發學生學習的興趣，教學效果相應會得到很大的提高。下面將以《電工基礎》、《計算機應用數學》兩門課程為例，根據作者在教學過程中總結出的一些引入現代信息技術的方法，分三個方面來具體說明：
一、有效豐富課程知識，提高學生求知欲望
《電工基礎 》是電氣類、電子類等專業的一門重要技術基礎課，是研究電路理論的入門課程 ，是學習后續相關專業基礎課和專業課的橋梁。它的任務是通過本課程的學習，使學生掌握電路的基本理論、分析計算電路的基本方法并為后續課程準備必要的電路知識，具備一定的分析問題和解決問題的能力[1]。然而在大多數電工類教材中，多以羅列基本的概念、原理、公式為主，學生普遍感覺內容比較枯燥，學習興趣不高，從而導致教學效果不理想。如果教師在多媒體課件上向學生展現與這些枯燥知識相關的一些鮮活的事例，或者是增加與這些知識相關的科學家或名人的軼事，那么學生對待這些知識就不是一些公式，而是一些有趣的故事。比如電工基礎，我在制作電工基礎的多媒體課件時，就在第一節課，講了電工技術的歷史發展過程，電工技術是講電磁原理在工程技術中應用的一門課程，我將電與磁各自的發展歷史，以及電與磁的發展走向融合，電與磁能夠互相感應等知識按照時間順序串連了起來，重點選取了幾個重要的歷史事件，包括指南針的應用，本杰明.富蘭克林捕捉天電，法拉第的電磁感應定律等，不但使學生對中學時學過的知識進一步鞏固，而且能夠系統的理解電工學的來龍去脈，從而激發了他們的興趣，在學生學習新知識的時候，他們會有意識的去查閱相關資料，深入了解這些知識產生的背景，這些知識的用處，并將這些知識和實際中的事物進行聯系。通過這樣的關聯串接，不僅豐富了課程知識，從某種程度上滿足了學生的求知渴望，也讓學生認識到《電工基礎》這門課程[2]的作用，從而更加積極的探索浩瀚無窮的知識殿堂。
二、適當利用軟件工具，提高學生操作技能
隨著計算機技術的蓬勃發展，與各種學科相關的工具軟件也是層出不窮，比如機械結構設計的有AUTOCAD軟件，電路設計的有PROTEL 軟件，大型科研和工程計算中應用的有matlab，數學工具軟件有mathematica,mathcad2000,orgin,maple6等等，如果在課堂上能讓學生知道有這些軟件可以解決本課程的具體問題，讓學生學會使用這些軟件，必然會提高他們學習的積極性核心期刊目錄。現在的多媒體教室給我們提供了這樣的平臺，教師可以將應用軟件安裝在電腦上，在講到相關的基礎知識，并要解決具體問題時就可以打開應用程序，演示操作方法，顯示解決問題的過程，并以圖形的方式得出最終結果。
《電工基礎》課上，作者安裝了一種名為EWB的電路仿真軟件，該軟件提供了組成電路的各種基本電路元件，元件符號采用國際標準，與教材中的符號一致。電路圖的繪制也非常方便，只需將電路中需要的各種元件拖到工作區，然后用鼠標將元件的端點按照連接關系連好，電路圖就做好了，軟件中還有示波器等仿真的顯示設備，電路工作以后，輸出端點的信號波形就顯示出來了，學生可以看到電路工作的動態過程。學生在了解該軟件的作用及使用方法后電工基礎，紛紛學習使用該軟件，將書本中的電路用軟件方式實現，觀察輸出波形或輸出結果，并與自己通過公式計算出的結果進行對比，不但使學生深入掌握了所學知識，而且也學會了一種軟件進行電路分析，提高了學生的軟件操作技能和創新能力[3]。
另外，在數學教學中，如果能讓學生掌握至少一種軟件的應用將會大大縮短計算量，并且激發學生學習的興趣，比如matlab[4]，通過該軟件不但可以編程、計算、方便靈活的畫圖，還能夠快速的運算并輸出結果，讓學生們在課堂上直觀地觀察并理解相應的知識，特別是在多元函數的教學中學生們很難理解抽象的函數特性，那么這時候教師可以借助于matlab實現該函數的圖形，通過對圖形的觀察使得學生們對概念、性質的把握更準確，如果課堂上有機會讓學生自己通過軟件模擬圖形并計算，那將會從極大地滿足他們的求知欲，激發他們學習數學的興趣，使得原本枯燥的數學教學也變得生動靈活起來。
三、充分利用多媒體技術，促進課堂內師生互動
利用現代豐富的多媒體技術，第一，可以節省教師的書寫時間，使得教師能夠更多的深入到學生內部，及時發現學生存在的疑問，并加以解答，同時也及時發問，使他們鞏固知識，靈活掌握，這不僅可以有效加強師生交流，而且能夠更好的控制課堂秩序，實現課堂教學的良好有序進行。第二，可以充分發揮學生的潛力，給予他們展示才能的機會，平時多給學生布置課堂和課外作業，從中挑選好的作品在課堂上展示，這不僅可以增強被展示學生的自信心和創造力，也可以激發其他學生的創作欲望和積極性，這樣的循序漸進，就會慢慢的把學生帶入求知的殿堂，培養他們自主學習的興趣和方法，真正起到教師拋磚引玉的效果。
在這里，我可以舉一個《計算機應用數學》教學中利用現代信息技術的例子，《計算機應用數學》中涵蓋了高等數學、線性代數、概率論和離散數學等幾部分內容，如果單純按照課本講解，不僅內容繁瑣、理論羅列、難于理解，而且讓學生覺得《計算機應用數學》的名字似乎不大合乎實際，課本沒有體現出應用部分電工基礎，學生們也很難理解計算機數學的含義，于是我在教學過程中給學生們播放了大量數學的應用及其與計算機的緊密結合，例如，高等數學部分給他們舉了很多微積分在實際生活中的應用模型[5]，并且教會他們如何通過現代信息技術獲得資源、借助于軟件求解相應的微積分問題，學完本部分后讓他們分小組去搜集并解決一道微積分問題，學生們雖然感覺有些困難，但是基于平時的接觸和濃厚的興趣，他們都很開心的交出了一份完美的答案，有倉庫存貯問題的數學模型，冬季室內空氣問題的數學模型，最大利潤的養豬方案模型，圖書館資源配置的模型，以及工件加工總時間最少的模型等等，雖然其中不乏對網絡上現有資源的借鑒和抄襲，但是能夠通過改編和引用而變成自己的知識或者能夠輔助他們學習相關的理論知識不也是一種很大的收獲嗎？此外，在線性代數部分，我引入了線性規劃模型；概率論部分引入了概率統計模型；離散數學部分引入了離散問題模型。通過模型與理論的有效結合，使學生們不再感覺數學的枯燥無用，而是感覺到數學在解決實際問題中的龐大力量。
上面幾個方面只是我們教學過程中的親身體會和經驗總結，當然，現代信息技術在教學中的應用還有很多，比如可以實現教師之間教學資源共享、可以實現遠程教學等等，這需要教師同行的共同努力，不斷開發出更新更實用的教學模式，以便更大程度的提高教學效果，讓學生有興趣、有激情、主動的學習基礎課程。
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【論文摘 要】 極端天氣頻繁發作，危害越發嚴重，人類承受氣候的壓力日趨加大，全面實現低碳生活逐漸成為社會各界共識。隨著用電技術的發展，電工課程是與生產、生活結合越來越密切，在講授電工課程過程中滲透節能減排的理念讓學生了解節能減排的意義，指導學生在今后的工作生活中推廣節能措施，創新節能方法，減少溫室氣體排放，從而更好地保護人類賴以生存發展的地球環境。
進入2010年來新疆的低溫暴雪、云南的高溫干旱、北方的沙塵暴、以及近期南方的極端降水……，極端天氣頻繁發作，危害越發嚴重。究其原因人類負有不可推卸的責任，由于碳基燃料消耗過大而造成的全球氣候變暖———極端天氣只是能源消耗問題的一個折射而已。2009年末，在丹麥首都哥本哈根召開的全球氣候變化大會讓“低碳”一詞席卷全國，一時間低碳經濟、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳，節能減排成為時尚生活方式的新標簽。中科院一項調查顯示，我國是全世界自然資源浪費較嚴重的國家之一，在59個接受調查的國家中排名第56位。據最新數據統計，中國的能源利用效率僅為美國的26.9%，日本的11.5%。因此，推進節能減排，可謂迫在眉睫。電工課程主要是研究電磁場客觀規律及其應用，教學中的理論和方法所形成的工程技術稱為電工技術基礎，在實際教學時電工技術可以簡單分為“產”和“用”兩個方面。前者主要是發、輸、變、配、用電的技術及其相關設備制造技術，它是研究其它形式的能與轉化為電能的科學技術；后者主要是電子及部分電氣技術，它是研究電能轉換為其它形式能的科學技術。隨著科學技術的迅速發展,產電和用電兩方面在過去幾十年都發生了巨大的變化,并將繼續隨著生產和生活的需要而改變。如何在電工教學過程中實施低碳理念的滲透，本人認為只有結合電工學科的特點，有的放矢地在教學過程中進行低碳理念的滲透，才能取得良好的效果。下面試結合《電工基礎》談談在教學中進行低碳理念的滲透。
1學生學習現狀分析
職業學校的學生的生源結構較之普通高中則有所不同，起點參差不齊，在目前普高熱的情形下，生源素質還有逐年下降的趨勢，部分學生學習目的不明確，對讀職校抱有成見，認為如果要認真學習就不來職校而是去讀普高了，因此整天在混日子，學習懶散，上課注意力分散，作業經常遲交甚至不交，考試期間沒有緊張感，認為學習成績好壞無所謂等；部分學生思想行為方面存在一定的缺陷，不善于合作，有時盲目沖動，同學之間好打架等；部分學生紀律上放縱自己，常有曠課、吸煙、酗酒、早戀、泡網吧等。然而他們的主流應該說還是好的，朝氣蓬勃、可塑性強，對于新知識、新理念接受較快。針對學生現狀在教學過程中滲透低碳理念時教案設計就要設身處地，力圖在思想上、行為習慣上雕塑他們，使他們真正關心環境、關注節能減排。
2深入挖掘、研究教材中的低碳理念
《電工基礎》教材中的節能減排理念，顯性的或隱性的都比較多，因此在各章節教學前要深入挖掘教材中的低碳理念，在此基礎上把它們分類、歸納，進行再加工，以形成一定的低碳滲透要點。如對電的認識，電能可以從水能、熱能、原子能、化學能及光能等轉換而來，這些能當中哪些是綠色能源；哪些是不可再生能源；哪些能源使用時會對環境產生影響等等方面讓學生對清潔可再生能源有一個直觀的認識。同樣在講述電能轉換為所需要的其他能量形態，如電動機將電能轉換為機械能，電爐將電能轉換為熱能，電燈將電能轉換為光能，揚聲器將電能轉換為聲能等等，在將電能轉換為其它形式的能時如何降低電能損耗提高利用率，如遠距離輸電為什么采用高壓送電；交流電路中給感性負載并聯適當容量的電容器以提高電路的功率因數等等這些節能措施講解讓學生了解一些節能措施，通過挖掘出這些分散的低碳案例以后，遵循由淺入深的順序，再形成一定的系列，就為《電工基礎》教學滲透低碳理念提供了較為有利的條件。
3聯系日常生活滲透低碳理念
在《電工基礎》的日常教學中，教師要著眼于《電工基礎》的實用性，既要講授理論知識，又要能夠聯系實際生活中的事例，利用課上的理論指導現實生活中如何節能減排。例如：空調啟動瞬間電流較大，頻繁開關相當費電，且易損壞壓縮機，因此空調使用時不要頻繁開機以節約用電；同時開空調時將電風扇放在空調室內機下方，利用風扇風力提高制冷效果；晚上可以不用整夜開空調，將空調設置在除濕模式工作，此時即使室溫稍高也能令人感覺涼爽，且比制冷模式省電。再例如洗衣機在同樣長的洗滌時間里，弱檔工作時電動機啟動次數較多而強檔時啟動次數較少，使用強檔其實比弱檔省電，且可延長洗衣機的壽命，按轉速1680轉/分（只適用渦輪式）脫水1分鐘后，脫水率可達55%，超過3分鐘脫水率不會再有較大幅度上升，再延長脫水時間則意義不大。
冰箱里的東西亂七八糟的放著，影響冰箱散熱時的冷氣流動浪費電，如果將里面的東西按分類去整理，控制在一定的數量范圍內，冰箱變得又干凈又整潔利于冷氣循環；等待冷凍的食物，可以從冷凍室移到冷藏室解凍，這樣可以同時釋放一些冷氣給冷藏室從而達到省電的目的。手機電池充滿電后繼續插在插座上仍然會損耗電能，存在著二氧化碳排放，只要充電完成就應該將電池立刻取下這就是一個減排行為。讓學生了解二氧化碳并非只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。教師要根據已事先設計好相關低碳理念的教案要求，用心在每一堂課滲透與課堂知識相關的低碳理念，培養學生節能減排的意識，教會學生愛護環境不僅僅是愛護自然環境，這樣使學生潛移默化地長期受到教育的影響，形成良好的低碳生活的習慣。
4通過實驗比較，滲透低碳意識
在講解《電工基礎》時，要重視實踐技能的培養，因為他們中的大部分人將會直接走到生產一線，如果條件允許，應多安排一些實驗實習課，通過實驗實習一方面加深學生對理論知識的理解，同時通過實驗中的一些數據比較讓學生能夠切身體驗到節能的重大意義，和現實生活中存在的一些巨大浪費，引導學生在今后的工作生活中加強節能措施的應用和節能手段的創新。在講授燈泡的功率時我通過比較普通白熾燈和節能燈實驗讓學生有一個清晰的認識：普通的白熾燈光效每瓦10流明左右，壽命大約在2000小時左右，它的工作原理是：當燈接入電路中，電流流過燈絲，電流的熱效應使白熾燈發出連續的可見光和紅外線，發光時燈絲的溫度在200攝氏度左右，由于工作時的燈絲溫度很高，大部分的能量以紅外輻射的形式浪費掉了；節能燈一般來說在同樣光通量的情況之下，一盞節能燈比白熾燈節能80%，平均壽命延長6～8倍，熱輻射僅為20%。非嚴格的情況下，一盞5瓦的節能燈光照可視為等于25瓦的白熾燈，7瓦的節能燈光照約等于40瓦的白熾燈，9瓦的約等于60瓦的。學生對這些數據的比較感覺到回去以后應該將自家的白熾燈換成節能燈，同時告知學生經過將二十多年的發展，我國的節能燈產品制造技術已經有了很大的進步與提高，很多產品已經接近或達到國外的先進水平，質優價廉，它的推廣應用不會增加額外的開支而且還減排。
古語云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”相信通過平時低碳理念的滲透，逐步讓學生把節能減排當成一種習慣，讓他們在今后的工作生活中推廣節能措施，創新節能方法，倡導低碳生活，相信不久的將來經濟、社會與生態環境持續、協調、穩定的發展就像人們所期望的那樣。
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論文摘要：傳統的電工基礎教學脫離學生的生活和社會的實際，造成學生學習興趣不高，分析和解決實際問題的能力低下，影響學生的發展。為改變這一狀況，電工基礎教學需要加強與學生生活及社會實際的聯系，實施電工基礎生活化教學策略。
1.引言
在當今職業類學校的電工基礎教學中，學生在中學時成績普遍較差，有著不良的學習習慣，并且表現出厭學態度；學校方面為了提高學生的科學文化素質，增強他們參與社會競爭的能力，各與電相關的專業都把電工基礎作為必修課。中職教育的教學內容、教學方式、組織形式、技能考核和實習實訓等環節都面臨著改革。
2.生活化教學的含義及特點
生活化教學情境就是指在教學過程中有針對性地選擇生活中的現象或問題，應用多種技術對這些現象或問題進行科學化重組，營造出能培養學生問題意識和激發探究欲望的教學環境。生活化的教學情境具有生活性、問題性及真實性等基本特征。
在中職電工基礎教學中創設生活化教學情境的目的是借助生活化教學情境將抽象的科學知識與現實生活融合。良好的生活化教學情境應具備以下特征：生活化教學情境要貼近現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源，但不是學生日常生活情境的簡單重復，而是經過加工、凈化了的具有科學內涵的情境。有價值的生活教學情境能讓學生對問題產生認知沖突的情境，有效地引發學生的興趣和思考，使學生積極主動地探討其中的問題。真實性生活化教學情境要具有一定的真實性。真實性情境多屬結構不良問題，有利于引發學生深入思考，使學生在學習中經歷“發現問題—分析問題—解決問題”整個過程，從而鍛煉學生的思維能力。
3.生活化教學情境的創設方法
創設生活化教學情境的方法是指教師和學生為了完成共同的教學任務，在教學過程中創造、生成和運用的生活化教學的情感氛圍和學習環境的方式與手段的總和。
3.1引入生活經驗
現實生活中蘊含著許多電工學問題，若在教學過程中引用日常生活所熟悉的事例和經驗，則更加形象生動有趣，也能最大限度地吸引學生的注意力，激發學習興趣，進而促使學生主動探究。例如在教學“安全用電”這一內容中，無論是高壓觸電還是低壓觸電，都具有不可實驗與體驗的特性，但是對于電工專業的學生來說，安全用電的原則是學生今后生產生活中保障自身安全的準則之一。“在實際生產生活中可能發生觸電事故，這時應該如何處理？”學生根據已有的經驗紛紛回答，通過討論探究，師生歸納出觸電方式及相應的防護措施。這樣的生活經驗，不僅和專業有關，而且學生已有一定的感性認識基礎，所以學起來不會覺得特別費力，難于理解。學生在思考、想象、探究過程中，既能了解日常安全用電常識，又能在不知不覺中接受新知識。
在電工教學中有相當一部分內容缺乏趣味性，學起來枯燥，教起來干癟。對這些內容，在教學時要密切結合學生的生活實際，從現實中尋找學生學習的素材，使學生感受到知識就在身邊，存在于自己熟悉的現實世界里，讓學生覺得學習不是白學，學到的是可以用得上、實實在在的知識。例如，在學習“電磁感應現象及其應用”時，我先結合磁極間相互作用的原理，向大家介紹磁懸浮列車，并把它的快速性、安全性向學生做簡單描述。師生共同探討懸浮列車的安全性是如何得到科學保障的。把這樣的事例引入課堂教學，又將書本知識延伸到課外，使學生對探究活動由外在興趣轉化為內在動力，從而很好地調動學生學習的積極性，有效地引導學生主動投入教學活動中。
3.2創設生活實驗情境
生活實驗情境，即從學生的生活經驗、認知水平及心理需要出發，主要利用學生生活中的材料、物品、器具等作為實驗室的材料資源，并通過問題、觀察、探究等活動方式創設的一種使學生認知、情感、實踐三方面需要得到充分滿足，從而獲得豐富個人意義的學習情境。中職學生自制力比較差，對學習不感興趣，課堂上容易分散注意力，理實一體化教學顯得尤為重要。我們要讓電工基礎與電工技能同步教學，讓理論與實踐相結合。例如在講解“復雜直流電路”的時候，我打破過去的常規教學，將課堂直接搬到實驗室。在試驗室里，利用實物講解，一邊講電路圖，一邊接線，書上那些理論抽象的概念，如“支路、節點、回路、網孔”，在實驗室的實際電路中能具體指出，讓學生對某一節點測各支路電流、觀察流入結點電流情況、多測幾個節點、節點電流定律就會很容易理解并記住了。試驗、實訓應從最簡單的電路講起。比如在講授“電動機控制”這個章節時，應先做“三相電動機單向運轉控制電路的接線與維修”，再接自鎖連續運轉電路，最后接正反轉電路。在試驗中讓學生認真觀察，如果一根線接錯了，一個元件就失效了。如果出現什么問題，學生就可以第一時間知道問題的根源。一般情況下，電路故障也讓學生自己排除。這樣的教學，省時有效，轉變了學生的思維方式，化被動為主動，培養了學生的自主學習能力，也利于學生的個性化學習能力的培養。
4.結語
在電工基礎教學中，針對電工基礎系統性強、內容廣泛、課時相對較少等特點，教師要創設富有生活體驗的學習情境，讓生活對學生形成挑戰，讓學生覺得知識就在身邊，使學生產生解決問題的沖動，促使學生積極思考和大膽想象，從書本中努力尋找解決問題的方法，增強學習積極性。
參考文獻：
［1］張蕊.淺析《電工基礎》課程的教學策略［J］.科技創新導報，2010，（27）.
[關鍵詞]應用型人才 實驗室 素質教育 創新能力
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）13-0070-02
進入20世紀80年代以后，國際高教界逐漸形成了一股新的潮流，那就是普遍重視實踐教學、強化應用型人才培養。發展應用型本科教育是我國經濟發展和社會進步的要求，培養應用型人才是高等教育由精英教育向大眾化教育轉變的產物。
應用型本科要求在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。
在培養應用型人才的過程中，必須強調對學生實踐應用能力的培養。實驗教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。
一、實驗室是應用型人才培養的重要基地
（一）實驗教學是人才培養的重要環節
知識來源于實踐，能力來源于實踐，素質更是需要在實踐中養成，各種實踐教學環節對于培養學生的實踐能力和創新能力尤為重要。基礎實驗（包括基礎物理實驗、基礎化學實驗和基礎電子實驗）是高等院校理工專業重要的基礎課，其目的是培養學生掌握實驗的基本理論、方法和技巧；培養學生理論聯系實際的分析問題、解決問題的能力；培養學生嚴謹的思維能力和創新精神，特別是與現代科學技術發展相適應的綜合能力，為后續發展打下堅實的基礎。因此，基礎實驗教學在培養應用型人才方面具有非常重要的作用。
（二）大學生研究性學習活動能促進學生科研能力的培養
研究性學習是指學生在教師的指導下，結合課程教學，從學習、生活和社會活動中選擇研究專題，主動地獲取知識、發現問題、解決問題的學習活動。它是以培養學生的創造精神和創新能力為目標，體現指導與自主、規定與開放、統一與多樣、理論與實驗有機結合的教育指導思想。其目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，構建開放的學習環境，提供獲取知識的多種渠道，并為學生提供將學到的知識應用于實踐的機會，培養學生的創新精神和實踐能力。
我們在實驗教學中，充分利用實驗室的有利條件，鼓勵學生在實驗中發現問題，積極思考，結合學校團委實施的素質拓展計劃，引導學生申報研究性學習項目，為學生進行研究性學習提供必要的實驗器材、儀器設備、實驗場所和技術指導。1.改進、研制實驗教學儀器。學生結合所做的實驗，對實驗方法、實驗設備等提出改進，找出實驗過程中存在的缺陷，教師鼓勵學生針對存在的缺陷，自己查閱資料，自主探究，自己設計解決方案，并在必要時給予指導。2.嘗試不同的實驗方法。對某一物理量的測量，方法可能很多，這要求學生要熟知實驗原理，掌握每種方法的優缺點。3.參與教師的教學研究活動。促進教學與科研的結合是培養創新、應用型人才的必由之路。提倡學生盡早介入教師的科研，對于培養學生的科研素質起著非常重要的作用，它可以使學生在接近于實際科研的實驗中不斷提高自身的科研能力，為日后工作打下堅實基礎。
（三）實驗技能大賽是培養學生創新能力的好途徑
在高素質人才培養中，要更多地為學生創造有利于其增長智慧、發展個性、提高創造力的環境，鼓勵學生結合實際問題參加設計性實驗，在相互競爭的氣氛中調動學生的積極性和創新熱情。基礎實驗中心負責的競賽主要有以下兩類。
1.校級競賽。包括大學物理實驗競賽、基礎化學實驗競賽和電子電工技能競賽。這項比賽由學生處、校團委主辦，基礎實驗中心承辦。大學生應用物理協會、應用化學協會、電子工程協會等負責宣傳組織學生參賽；基礎實驗中心的教師組成評委負責競賽的試題、技術準備和成績評定等部分。各分中心對大賽都進行了精心準備。競賽既考查了學生的基礎知識、動手能力、解決問題的能力又注重趣味性，學生參與熱情高漲，競賽取得了較好效果。
2.省級和國家級的電子設計競賽。電子設計競賽是面向高校大學生的群眾性科技活動，是教育部、信息產業部組織的學科競賽，對高校大學生創新能力、協作精神的培養起到積極的引導和推進作用。學校對此非常重視，在人力和物力上給予大力支持，電子實驗中心負責學生的指導培訓，多次獲得國家二等獎和省一等獎的好成績。
（四）畢業論文（設計）是加強實踐、提高綜合能力的一次重要過程
本科畢業論文（設計）作為本科教育培養目標的一個重要教學環節，可以檢驗學生大學四年所學知識的掌握程度以及分析問題、解決問題的能力，是加強學生創新能力和實踐能力培養的一個有效途徑，也是一所高校教育教學質量的直接反映。
實驗場地及設備是畢業論文（設計）開展必不可少的硬件設施。實驗室非常重視學生畢業論文（設計）的撰寫過程，利用教師研究課題的子課題或選擇一些有地方特色、應用型和與實踐結合較為緊密的課題作為學生畢業論文的選題，加大實驗室開放力度，安排實驗教師在實驗室指導，密切關注學生畢業論文的進程。
二、提高應用型人才培養質量的措施
（一）改變教學模式
為了適應實驗教學全面改革的需要，提高實驗教學的管理水平和教學質量，學校領導研究決定，將隸屬不同系部的基礎物理實驗室、基礎化學實驗室和基礎電子實驗室調整合并，組建了“基礎實驗中心”，下設基礎物理實驗中心、基礎化學實驗中心、電子電工實驗中心三個分中心。中心組建后，統一安排實驗課程，統一調配人力，統一進行課程整合，統一領導和規劃教學改革。
1.改革課程體系，更新實驗教學方法。我們以培養創新人才為目的進行教學模式、教學內容和教學方法的改革，將原課程實驗按照通識基礎性、綜合應用型、設計與研究的層次進行分級規劃實驗項目。采用“自主、開放、階梯式、TA教學”實驗教學方式，實現了“演示、基本實驗訓練、仿真模擬、設計研究提高、創新培養”相結合的多元化教學模式。
2. 教材建設。實驗教材是學生進行實驗的教學指導，但教材中對實驗步驟詳細的描述會制約學生學習的主動性、創造性的發揮，因此要科學規劃實驗教材內容。同時也要考慮實驗室儀器設備情況，開設的實驗項目內容應是在實驗室內能夠完成的。
3.資源庫建設。教學手段對實驗教學效果具有很好的促進作用，在教學中要充分利用多媒體和網絡資源進行資源庫建設。
（二）加強師資力量建設
培養有創新能力的應用型人才，關鍵在于有高素質的教師。實驗室一方面要引進高層次的人才充實實驗教師隊伍，另一方面要有計劃地安排和鼓勵實驗教師參加培訓和深造。同時人事處在合理設崗、定編、職稱評定等方面應給予適當的政策傾斜，吸引高學歷、高職稱的教師到實驗室工作，參與實驗室的建設，充分調動實驗教師的積極性。
（三）進行產學研合作嘗試
產學研結合是應用型本科發展的必由之路，是培養學生把理論知識轉化為實驗能力，提高學生綜合素質的好辦法，能夠達到提高應用型人才培養質量的目標和要求。由于傳統的原因、市場意識不強以及基礎實驗條件較差等因素，實驗室在產學研結合方面相對薄弱，應積極探索實驗室產學研合作的方法，如和廠家合作開發電子電工實驗箱，申報產學研橫向課題等。
（四）開設綜合性實踐課程
綜合應用能力是應用型人才必備的重要能力。培養學生創新意識、創新精神和創新能力，僅僅依靠課內實驗教學是遠遠不夠的，應用型本科教育在人才培養過程中需要開設基于綜合應用能力和綜合素質培養的綜合性課程。如電子電工實驗中心為理工科學生開設了“電子制作訓練”和“電子創新設計與實踐”等選修課程。
應用型本科是高等教育大眾化的新生產物，應用性是應用型本科院校的本質屬性。實驗室及實驗教學對培養有創新意識、創新能力的高素質人才具有極其重要的作用，是應用型人才培養的重要基地。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 潘懋元.什么是應用型本科[J].高教探索，2010，（1）：10-11.
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