發布時間：2022-07-22 22:48:42
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的參觀區域活動總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，各方面的內容都應發展幼兒的知識、技能、能力、情感等。下面是小編為大家整理的關于中班主題活動總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
中班主題活動總結范文1游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有著不少的區別。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多，本學期我們班創設了教育區角游戲、角色游戲和晨間自選活動，其中包括益智區、美工區、科學區、建構區、生活區、語言區以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團店等游戲。下面對我們班本學期的游戲活動，作一總結。
一、角色游戲
在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經常會發生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于我們大班的孩子，不僅要進行品德教育，
讓他們懂得互相謙讓，同時在本學期著重對幼兒協作意識進行培養。
第一，利用游戲規則誘發幼兒的協作行為。規則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導幼兒確立規則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，并相互協商。用“一家人”將他們間關系明確，暗示他們在行為上要有協作。
第二，教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當“媽媽”，晉杰當“爸爸”。早晨起來，我對晉杰說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧。”他回來時對我說：“我買了蛋糕。”吃過早點，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點走吧，我去送他”。開始時，晉杰是被動的與我交往，后來就變被動為主動，協調我們之間的行為。
此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興
趣和好動性。因此本學期在組織角色游戲時，在設置情景，激發幼兒的活動興趣的基礎上，注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
二、教育區角游戲
教育區角游戲突破了傳統教育中幼兒處于被動、靜止狀態的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環境的相互作用中主動地得到發展。結合《叢書》中提出的“區域活動建議”，本學期我們班的教育區角游戲開展情況
首先，教育區角游戲的設置是靈活的，我們依據主題活動的內容在多方面考慮下進行了設置：如《我們身邊的科學》的主題活動中，就設置了美工區、科學區、語言區、益智區、建構區等。而在《我找到了春天》主題活動中，就設置了生活區、美工區、語言區、建構區、益智區、科學區等。
其次，各個區角的創設也根據主題的具體情況而定。語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物品;美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關;通常建構區是根據主題而定。
三、晨間自選活動
除了角色游戲和教育區角游戲，晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡
玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現出的興趣，個性語言發展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進行。
不論是角色游戲、教育區角游戲，還是晨間自選活動，我們都會在活動結束后進行總結評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經驗嗎?你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發現了什么問題?為了以后玩得更好，我們還應該做些什么?我覺得誰玩得好，誰玩得不好。”又如：以教師的全面評價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發現有的小朋友在更換游戲的時候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現這種情況了。”“你學習了什么新本領?”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么?”等等。
當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務時，我們會指定幾個能力強的幼兒為負責人，負責人再去邀請其他人。我們發現，負責人在班上走動召喚伙伴時，大多數的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我!”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規習慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出現在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。
在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學習興趣，增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。
中班主題活動總結范文29月10日當天，中三班分成兩組進行活動，一組進行勞技活動《我為老師獻朵花》，家長們同孩子們一道參與折紙的課程，另一組進行《親子游戲》，家長協助孩子們滾輪胎，看著場下的小朋友們高喊加油，場上的'參賽者更是信心滿滿。游戲“球球樂”，體現了孩子與家長的默契能力。
在本次活動中，還存在一些不足。活動的銜接沒有事先考慮好，導致戶外親子活動的幼兒及家長，直接下課進到教室里了。而教室里正在進行另一部分的幼兒的手工折紙課，課堂頓時被打斷。下次再組織活動時，要考慮好銜接問題。本次活動中我們也同樣取得了一定的成績，在教育教學方面贏得了家長們的認可。在保育方面，平時家長擔心顧慮的問題在她們面前一一的解決并呈現在眼前，減少了家長們的擔心與顧慮，更相信老師，更支持老師的工作了。
本次活動增進老師與幼兒，老師與家長之間的情感。得到了家長們的一致肯定，孩子們玩的很開心。我們相信通過我們全體教師的不懈努力，香幼的明天、孩子們的明天會更美麗!
中班主題活動總結范文3--全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節日的歡樂氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。--的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統。
--幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發他們的興趣。
--幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，--電視臺對活動進行了現場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
---的元宵節傳統文化活動，不僅為幼兒創設體驗式的環境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環境。
中班主題活動總結范文4九月是孩子們開學的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們為他們營造了一個愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。
主題活動“幼兒園真好”的目標定為穩定幼兒情緒，進行一日生活的常規培養;樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮;學習相應的行為規則，逐漸適應集體生活。
本主題我們主要進行了穩定幼兒情緒。孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，還利用各種有趣的活動轉移注意力，穩定他們的情緒;帶領孩子參觀美麗的園舍，認識幼兒園的活動設施;認識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友;認識自己的標志(利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標志)，以及一日生活的常規培養等活動。我們在帶領寶貝進行戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關活動，使他們無意中認識了幼兒園的設施，認識了自己的好朋友，潛移默化中培養了寶貝良好的常規。
隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展，家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合!在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環境、寬松的氛圍，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高高興興上幼兒園”;游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學會了關心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護著自己、愛著自己。寶貝的點滴進步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。
中班主題活動總結范文5孩子進入中班快半年了，比起剛升入中班時，孩子的種種表現都有了較大的進步，讓我們老師再一次感到對孩子的付出是值得的，也再一次感到孩子聰明、可愛。在這個月我們帶領孩子一起逛過超市、市場，同時，經歷了從顧客、老板、營業員，讓孩子們親自體驗了一下買賣的過程。
回顧這個月的主題活動《好忙的市場》，給我和孩子們留下豐富多彩的印象……和孩子們逛一逛忙忙碌碌的市場，買一買好吃好玩的東西，打開了幼兒的眼界，豐富了幼兒的生活經驗，并且讓幼兒從小知道節能減排，在兒歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋，初步樹立環保意識。
一、保育工作：
通過我們三個老師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步。經過長時間不斷的訓練和引導，我們班的常規訓練和養成明顯改善。孩子能在老師的指令下迅速的排好隊，能在老師規定的范圍開心玩耍。比如玩游戲，孩子能按照老師的游戲規則文明玩耍，沒有出現故意推、拉、擠、壓的現象。開心游戲，文明玩耍。
在保育方面我們也做到細致、耐心，及時提醒孩子入廁，并幫助孩子拉好褲子，把小肚皮遮住，以免著涼。孩子力所能及的事，我們覺得“授人以魚，不如授人以漁”，比如互相幫忙解圍兜、穿鞋子等等方面，在集體活動時教會孩子基本方法，掌握竅門，就這樣孩子的自理能力一天一天提高了，小手越來越靈巧了，我們看在眼里喜在心里，孩子在我們一步步引導下，自我服務意識加強，自信心提高了。
二、教育工作：
自從進入主題活動《好忙的市場》，首先，我們把區域布置成各種小的玩具店、寵物店、菜市場、水果店等等。讓孩子們在玩中學，在學中玩。在這次的教育活動中，我們也可以看出小朋友原有的經驗水平，現在的孩子，都是家里的寶貝，一般都沒有去過菜市場，知道的蔬菜也是少之又少，發現這種情況之后，我們就把孩子帶到離幼兒園最近的菜市場，讓他們在里面觀察菜攤上都有哪些蔬菜，以及老板和顧客之間是怎樣交流的，小朋友到了菜市場以后，都很遵守秩序，也很有禮貌，都站在攤位前仔細觀察買賣的過程。
在星期六、星期日還通過家校通讓家長帶領孩子去逛超市，在逛的過程中，充分讓孩子扮演重要的角色，自己挑東西，自己跟營業員討論產品的用處以及價錢。還要讓幼兒懂得勤儉節約，不隨便買一些無用東西，在買東西之前，還要征求爸爸媽媽的意見。來到幼兒園以后要把跟爸爸媽媽一起逛超市的情景畫出來，給其他小朋友和老師一起欣賞。
在《好忙的市場》這個主題活動中，還告訴孩子們吃蔬菜的一些好處，比如，兒歌《賣青菜》，就是說一個小朋友臉色看起來怪怪，為什么怪?因為太少吃青菜。我覺得這個兒歌非常適合我們班的孩子。他們有時吃飯，也不怎么喜歡吃蔬菜，家長們感覺都很頭疼，在幼兒園還好一點，小朋友多，一個看一個，老師再提醒吃蔬菜的好處，都能夠吃下去。在家就不行了，想怎么樣就怎么樣，針對這樣的情況，我們就繼續加強這方面的教育，讓他們一定要吃蔬菜，也舉了一些正、反兩個方面的例子，來激發他們吃蔬菜的興趣。
2021年幼兒園親子活動總結模板有哪些你知道嗎?活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂。共同閱讀2021年幼兒園親子活動總結模板，請您閱讀!
2021年幼兒園親子活動總結模板1“歡迎小朋友們來到__幼兒園!”__月__日，對__幼兒園來說，注定是值得紀念的一天——迎來第一批天真可愛的孩子們。為幫助孩子們盡快熟悉遼河幼兒園這一全新的溫馨環境，建立起對幼兒園及老師的喜愛和信任，快速、平穩度過入園焦慮期，__幼兒園安排了精彩紛呈的“親子試園活動”。
上午__點__分，小朋友們在家長的陪伴下，早早來到了幼兒園，戶外色彩鮮艷的大型玩具，活動室內豐富多樣的區域玩教具，無一不吸引著孩子們的眼球，幼兒園的全體老師們早已準備就緒，在教室門口等待孩子和家長們的到來。
在試園活動中，教師們根據各班孩子的實際情況策劃開展了一系列的幼兒活動，通過有趣的游戲、相互介紹，迅速拉近了師生之間的距離，消除了生疏感、隔閡感以及入園的畏懼感。
隨后，在教師們的帶領講解下，讓孩子們了解了幼兒園的環境，接觸喝水、用餐、上衛生間等各個生活環節。看到全新的環境、溫馨的裝飾、精心的布置，孩子和家長的喜悅之情溢于言表，孩子們一個個開心的笑臉，驅走了冬季的寒冷，讓這個冬天變得溫暖無比。
在家長們的看護陪同下，孩子們進行了親子活動和亞太體智能課程。小班孩子們在老師的帶領下有序地做手指韻律操，中班的孩子們在老師生動有趣的教學中，富有創造性的完成色塊畫。亞太體智能的陽光哥哥們充滿陽剛氣息的親子游戲，激發了孩子們對體育游戲的興趣，不僅培養了孩子們勇敢、堅強、樂觀的優秀品質，還增進了親子之間的感情。活動最后，幼兒園還為家長和小朋友們準備了豐盛的配餐水果。老師們積極地和家長分享了許多關于幼兒教育的方法，讓家長們走近孩子，并與幼兒園攜手教育好孩子。
“幼兒園環境優美，教室里溫馨明亮，老師們的專業和用心讓我們家長很放心!”帶領孩子前來試園學習的李先生說。此次活動得到了家長們的充分認可，不僅為幼兒盡快適應幼兒園生活打下了良好的基礎，而且使大家感受到遼河幼兒園老師的真誠與愛心，增強了家園之間的溝通和信任，拉近了家園之間的距離，使家園能更好地配合;相信在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的寶貝們一定能順利適應幼兒園生活、形成良好的生活和行為習慣。讓我們家園攜手努力，孩子快樂成長!
2021年幼兒園親子活動總結模板2今天的天氣非常的好，我們在浦口區珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自己的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。
活動開始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一起夾著一個球，然后將球傳到自己的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰心驚的;第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。游戲開始時，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子。看最后哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環節中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規則，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點，積極踴躍參加;第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。
最后一個環節是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結束的時候，每個小朋友的額頭上都有著自己得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。
通過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一起這樣開心的，放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的.答復，圓滿結束了這次親子活動。
2021年幼兒園親子活動總結模板3在幼兒園工作人員的共同努力和準備下，在20__年8月9日，我們__幼兒園舉行了熱鬧的“夏日狂歡part”的活動，在活動中我們設置了各種親子游戲有――親子廚房、撈魚游戲、涂鴉樂、水中暢游等。
在本次活動中我主要負責的是親子廚房中的其中一項――魔法壽司。在活動前我準備了做壽司用的各種材料和工具：壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛生手套、勺子，卷簾等等。在準備這些材料時我特別注意要把餐具和材料的衛生和消毒工作做好。重要的一點是大米的溫度不能太熱，大米也不能太干，有了廚房師傅的幫助，我所需的各種材料都準備的很及時。由于我做壽司的經驗還不是很豐富，所以有些細節方面的材料準備的還不是很齊全，這次經驗如果在做壽司的過程中再加點肉松和壽司醋這樣做出來的壽司一定會更美味更受大家喜歡的。
活動開始后家長帶著孩子們陸續來到的我的魔法壽司屋一起體驗親子制作壽司的快樂，孩子們對這項活動感到很新鮮都很投入。由于活動場地和人員的局限性每次活動最多只限8 組家庭，在我的解說和示范下家長和孩子們也一起動手做了起來，做完后孩子們品嘗著自己親手做的美味壽司，都很高興也很有成就感，家長對這種活動也很滿意，在和家長溝通的過程中了解到，孩子們在家很少參與這樣的活動，對我們幼兒園里能有這樣的活動感到很滿意孩子們的積極性也都很高漲。值得注意的是我們應該和家長配合多提醒孩子注意節約糧食，不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料，這樣就能同時培養幼兒的良好生活衛生習慣。
本次活動很好的向家長宣傳了我們幼兒園的教學理念、環境創設和教師素質得到了家長的一致好品和認可。在幼兒園所有工作人員的共同努力配合下圓滿結束，我會繼續總結研究，爭取在下一次的活動中能做的更完美。
2021年幼兒園親子活動總結模板41、借春游的契機，讓幼兒走進大自然，開拓幼兒視野，增長知識，培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛大自然的感情，讓幼兒感受春天的氣息和美。
2、讓幼兒樂于與同伴，家長一起出行，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，加深家園情，師生情，親子情。
活動地點：恩龍山莊
活動時間：20__年3月31日
活動準備：
1、確定參觀路線，車輛安排。
2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的及配合事項。
活動安全保障措施：
1、對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
2、全體幼兒穿園服。
3、活動期間一切活動聽指揮。
4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
5、不向父母亂提要求,如零食，紀念品。
活動安排：
1、幼兒到校時間及安排。
2、帶適量干糧及飲料。
3、回程安排。
4、活動結束，要求每人交一張照片到老師處。
2021年幼兒園親子活動總結模板5“月圓人團圓”，又將迎來一年一度的中秋佳節。9月24日，我們幼兒園大一班四十名孩子和家長歡聚在一起，作為一個大家庭，快快樂樂的過了一個團圓節。
活動在女生合唱《八月十五月兒明》中拉開了序幕，稚嫩的聲音充滿著溫暖;男孩子們也個個精神抖擻，演唱了一首《中秋大團圓》，家長們紛紛被歌聲所感染，跟著節奏拍起了手;緊接著，一群穿著漢服的孩子，邊朗讀著古詩邊搖頭晃腦地走進活動室，在朗朗的讀詩聲中，大家不知不覺中仿佛穿越到了遙遠的古代。
最開心的月餅制作環節來到了：這次家委會的家長們請來了冰皮月餅制作師，在大師的指導下，用電子秤稱重、包餡、揉圓壓扁，再壓模……經過孩子們和家長們的通力合作，不一會兒，一個個小巧、精致的冰皮月餅成型了。在老師的組織下，孩子們把月餅拼在一起擺成各種形狀，并插上賀卡，不同顏色的月餅為活動現場增添了一片絢麗的色彩!
此次活動的開展，不僅讓孩子們充分感受到了由老師、家長、孩子共同組成的大家庭的溫暖和快樂，也增強了他們的集體意識和集體榮譽感，更讓孩子們了解了中國傳統節日的獨特習俗，提高了他們對我國民族傳統文化的興趣。
本次活在時間從XX年9月5日到XX年9月10日，共6天活動時間，總銷售額100000元，環比增長率5%，除去節日期間8%的自然增長，實際增長率也達到了28%，超過了活動前5%預計增長目標。
活動時間安排緊緊扣住中秋假期情況，同樣在6日至8日之間也出現了連續三日平均營業額xxxx元，并將這種形式延續到9月8日。
本次活動前期宣傳費用，9月4日《商業刊》封底整版1000元，展板和9展架1000元，宣傳費銷售占比1%
從禮品發放情況來看，單比消費額有所提升，但消費額集中。
禮品發放數量比實際估計數量減少30%。
在6日活動內銷售聯通手機體驗卡41張。與聯通公司合作活動看，這種新型營銷模式給消費者帶來一些新意，尤其是聯通公司在各主管營業廳懸掛“中國聯通紅樓百貨 強強聯合 購物送手機體驗卡”和印刷的500份宣傳單頁，“繽紛節日 紅樓百貨 中國聯通強強聯合 購物得聯通體驗卡”不但給我們的活動進行了宣傳，同時“強強聯合”也讓消費者感受到了實惠。
從以上情況來看
1、媒體選擇：
本次活動在媒體平臺選擇上存在不足，4日廣告宣傳打出，5日(周六)銷售比上個周六卻下降17.6%，在中秋前夕營業額應呈增長趨勢，尤其是在促銷活動的帶動下，營業額增長應較明顯。從數據上看，我們在媒體選擇上存在宣傳范圍狹隘性和目標群體偏離性。
我們主打的是時尚休閑口號，目標定位在時尚女性和年輕群體，在媒體選擇上同樣應該選擇在媒體中具有較高知名度的平臺。符合商場和目標群體共性。
2、缺乏計劃性：
促銷活動是在時間的迫使下組織實施的，雖然具備了一定市場基礎，在單個活動或企業總體發展方向及年度規劃上存在較大偏差。單次活動對企業品牌積累上輕則無力可施，重則影響到品牌積累步伐。如本次活動在獎品制定上是參考了暢銷品牌的銷售記錄，然而在本次活動中幾家暢銷品牌卻沒有參加，不但影響到活動力度，還影響到了商場凝聚力。
3、營利部門與非營利部門工作協調性差：
各樓層專廳促銷活動，不能定期反饋給把這些信息宣傳到外部去的企劃部，專廳促銷信息成了內銷文件，不能起到增加品牌顧客的作用，薄利多銷的目的也成了一相情愿。企劃部失去了這些信息的支撐，在活動計劃擬訂上，不能將商場活動與專廳活動結合，不但存在獨立性，更甚使活動被孤立，營業部與商或廠家洽談活動承擔比例時，失去立場。
4、活動執行力差：
一項活動，無論大小，“策占三劃占七”，可見活動實施重要性，即使再好的策略，沒有人去實施，他還是等與零。員工對活動的促銷知識了解不夠，缺少服務熱情，對促銷活動促進上缺乏技巧和活力，在員工心目中沒有“活動是在大量資金與人力投入下，營業額大幅度拔高的。
5、前瞻性和時尚性表現不夠：
企劃部成員應常走出去，了解最新市場信息，做好信息歸整，并多了解時尚前沿時尚資訊。
以上就是對此次活動的總結，希望大家吸取教訓，以后做的更好。
中秋商場促銷活動總結(二)
本月6日-8日是卓朗電器為期3天的中秋促銷活動日。本次活動以“帥康30年，感恩有你”為主題，主推帥康 20m³大吸力煙機套餐，力求通過帥康大吸力煙機擴大帥康煙機在高端煙機市場上的占有額，從而帶動帥康品牌其他廚電產品。目前天氣轉涼很多家庭忙于裝修，再加上這次公司買贈促銷力度較大，我們此次的促銷活動總體效果較好。
本次企劃案的前期準備也十分充足，且配合前期魏總的兩次動員大會的認真講解和部署，各門店店長及公司各部門人員的認真論證，還有門店銷售員工們的大力積極配合。本次促銷方案真正形成了一套較完整的可操作性強的整體營銷手冊。
在促銷方面，我們針對目前廚電市場油煙機品牌良莠不齊，且價格混亂，大品牌煙機促銷力度較小，重磅推出年僅一次的大力度買贈套餐—“帥康大吸力套餐活動”，在中秋三天與業內各大品牌的競爭中達到了應有的效果，消費者們對我們帥康品牌的反響熱烈，完全達到了聚集人氣的目的。
在商品方面，帥康—中國廚衛電器領導品牌，曾六年雄冠廚衛行業品牌價值榜，帥康大吸力煙機穩居行業十大暢銷機之首的高端煙機。本次主推套餐中的t928大吸力煙機，qa118系列灶具，和k10消毒柜，均屬當前國內廚電行業最高端的產品。我們有能力也有實力與老板方太一爭高下。再加上門店的陳列配合，使門店在執行宣傳方面和渲染買場氣氛和促銷氣氛方面有了新的突破。在視覺上和心理上給消費者很大的沖擊力，為我們以后的工作留下了很好的借鑒。
但是，我們在工作的計劃、組織安排和活動控制過程中，仍然存在著許多不足之處：在本次中秋促銷活動中間，有一些關于促銷計劃、活動及商品的工作沒有落實到位，導致損失了一部分銷售，這是值得我們去深思和深刻檢討的：
1 部分門店的現場執行力度不夠，沒有真正做好上傳下達。
2 新商品開發，部分業務沒有充分的跟進，致使很多經銷商沒有配合本次活動，這是本次促銷活動最大的遺憾。
3 門店在本次中秋促銷活動中，在一些商品的創意陳列方面明顯不足，有待改進。
4 門店在本次中秋促銷活動中，現場促銷作的不到位，有時有，有時沒有，沒有徹底的給現場促銷人員培訓和跟蹤，這樣致使一些消費者的反映得不到收集，不能為以后的工作借鑒。
5 “帥康是用心主做高端廚電產品的大品牌”，廣大促銷人員對帥康產品的定位始終模糊，沒有做到“以己之長攻彼之短”總用自家的低端產品和別人家的高端產品比，自家的高端產品束之高閣，導致在本次促銷活動中，很多門店口徑不一，促銷力度受阻。這是生意中的大禁。
當然，任何工作要不斷進行總結和檢討，才能把下一次的促銷工作作好。希望廣大帥康家人們能吸取總結本次工作的不足，完善自身，與卓朗共同進步。
家人們中秋三天所付出的辛勞和汗水，卓朗都歷歷在目，有你們的奮斗才有卓朗的今天，卓朗不會忘記為這個大家庭奮斗的每一位家人，卓朗與大家同在。
希望各位家人在休息過后，調整好狀態。預祝家人們國慶再創新高，加油!!
中秋商場促銷活動總結(三)
XX年9月10，市場部就中秋促銷活動召開總結會議。會議對中秋促銷活動取得的成績和存在的問題做出總結分析，并對年底的目標任務做出總體規劃。
公司于中秋期間開展的“中秋，王者歸來”活動已經結束，公司針對此次活動的開展情況，進行會議總結。上午，會議在公司三樓大會議室進行，參會人員包括公司總經理周才友、營銷總監冉亞夫、營銷中心其他管理人員和各區域市場主管負責人。各區域市場負責人先后做了工作報告，會上大家各展風采，認真分析、總結了活動開展過程中凸顯的新問題和值得借鑒的經驗，把在這次活動過程中的工作成績與大家一同分享，把自己在平時工作實踐中的心得和經驗傾力奉獻出來。對于活動進行過程中存在的問題，大家各抒己見，對活動情況進行細致的分析和探究。
最后，總經理周才友和營銷總監冉亞夫分別對會議內容做出總體評價，充分肯定此次活動取得的成效，強調各市場代表之間應該互相吸取經驗和教訓，營造一個互相學習，彼此提高的良好氛圍，同時也是大家取得進步的好機會。周才友說：各市場代表和經銷商要客服自身惰性，滿足甚至超越公司要求，不斷提升公司形象，提高自身效益，實現良性發展和多贏的局面。大會最后對的9、10月份任務做出具體規劃。
承載著經銷商朋友諸多期待和渴望的中秋促銷活動，在經過長期而繁復的備戰工作和轟轟烈烈的銷售工作之后，已經告以段落。針對此次活動，公司對部分經銷商進行了回訪。
其中，河北隆堯、河南漯河、山東曹縣、單縣等地依舊是雅寶家具公司的銷售冠軍。平頂山、虞城等店則緊跟其后。而一些新店開業同樣出手不凡，長葛、寶豐、太康等店都取得了不俗的銷售成績。當然，也有一些銷售則讓經銷商感到心酸。整合眾多專賣店的珍貴經驗，我們試著分析導致銷售結果天差地別的原因，并整理成文，希望對廣大經銷商朋友有所助益。
1、店面形象。作為塑造品牌價值的第一步，店面形象的維護非常重要。正如一件禮服只有擺在精美的櫥窗內才能更好地凸顯它的價值不菲一樣，作為國內知名品牌，雅寶家具的價值需要精美、高檔的店內裝潢、藝術性的飾品擺放、優雅的空間氛圍來烘托和塑造。一個裝潢高檔、格調優雅的專賣店用自身的良好形象為店內的家具增值，所以，在二三級市場，良好的賣場形象是我們塑造品牌價值、展示產品檔次、拉開與雜牌家具距離并避開與其低價競爭的第一步。
當走進店里的顧客經常把雅寶的產品與雜牌家具相提并論并討價還價的時候，就說明你的賣場已經失去了塑造品牌價值的能力。失去了這一價值，你又如何與那些制作成本低廉的雜牌產品競爭呢?
2、廣告宣傳。廣告宣傳有力保證著促銷成績的取得，經銷商朋友要根據自身的店面規模、活動籌劃、當地情況進行宣傳。在剛結束的十一活動中，隆堯的成績十分亮眼。從活動內容、廣告宣傳、導購人員到客戶維護的各個方面，隆堯專賣店都做得很好。而在宣傳方面，面對強勢的競爭對手，隆堯專賣店更是投下了大手筆：一、把雅寶家具的廣告做遍城市三條主要街道：在主街道，懸掛60條寫著“恭祝隆堯人民國慶快樂”的紅色吊旗;在另外兩條街道，做滿燈桿廣告;二、大量發送短信。一方面普遍撒網，26萬條短信轟炸;另一方面，在活動開始前對1000多個目標客戶集中發送短信。以完善的活動內容和導購人員作后盾，以強力宣傳來沖擊人們的認知，銷售成績又怎么會不好呢?
強力而科學的廣告宣傳更有可能彌補地理位置的缺陷。加大促銷宣傳力度，不僅可以讓更多的人了解活動內容、提升雅寶品牌在當地的知名度，還可以在一定程度上彌補地理位置所帶來的先天不足，這是濟南長清專賣店已經印證的道理。
3、客戶維護。此次活動中，有不少專賣店盡管受到來自公司、市場、自身等因素的制約，仍然取得了不錯的成績，這得益于專賣店的客戶維護工作。正陽專賣店良好的售后服務為其在當地贏得了良好的口碑和信譽，與同類品牌相比，無形中提升了不少競爭力。
4、導購能力。專賣店大量廣告費用的投入、震撼折扣和特價的推出，目的就是為了吸引顧客進店，以借此機會成交顧客。所以，在前期工作完成以后，接下來，考驗的就是導購員的銷售能力了。所以，對于那些在活動期間能吸引眾多顧客進店，卻無法提升銷售成績的專賣店來說，導購人員的專業能力低下是急需解決的問題。除了進行專門的導購人員培訓，專賣店管理人員更要督促和鼓勵導購員自覺運用網絡和書本資源學習導購知識，提升銷售能力。
這四個方面是每個經銷商都耳熟能詳的。但要做好，還需要經銷商樹立正確的經營理念、不斷提升品牌意識，充分認識到這四個方面對雅寶品牌和專賣店發展的重要性并認真踐行。
延伸閱讀：商場促銷活動策劃方案
一、活動背景
沃爾瑪由一個鄉鎮小企業壯大為一個世界皆知的“零售帝國”.并逐步發展成為零售企業的龍頭老大
其足跡幾乎遍布世界各地獲得了消費者的一致好評.從一九九六年在深圳開業現已有多家連鎖超市也相繼開業.現在沃爾瑪入駐鄭州的第一家分店即將開業其具體活動安排如下：
二、活動目的：
1.基本目標：為慶祝本店開業及端午佳節到來之際以低價讓利物美價廉的產品優質的服務來贏取顧客.擴散商場知名度樹立良好的企業形象.
2.營銷目標：通過各項活動擴大顧客的活動參與度拉動銷售增加商場效益并通過娛樂營銷的方式增加企業利潤.
3.長期目標：提高銷售額擴大市場占有率最終實現經濟效益和社會效益的統一.
三、目前營銷狀況：
1.市場狀況：選址在繁華商業區周圍具有現實的北京華聯金博大等大型超市等競爭者并還有可能具有潛在競爭者.
2.產品狀況：產品大多數以大眾化消費品為主品種繁多價格差別不大商品種類齊全.
3.宏觀環境狀況：消費群體大多數為流動性人口人口密度較高客流量大消費者的現實需求和潛在需求都很大.
四、swot問題分析：
優勢：沃爾瑪具有很強的規模效應.在一定程度上具有很大的競爭力.而其本身不斷進行技術更新并購買衛星打造強勢供應鏈管理具有高度規范化經營理念科學化營運營銷具有特色培訓體系健全化等顯著特點.
劣勢：運營成本高規模巨大帶來管理上的更大挑戰在異地發展面臨問題頗多.
機會：目前零售業的發展形勢很好市場機率很高及對市場的把握分析有利于企業抓住機遇引領購物新.
威脅：存在現實的和潛在競爭力市場風險因素較多.
五、價格策略：
1.以成本為基礎以同類產品價格為參考并以“天天低價”的口號推出物美價廉的商品.
2.給予適當數量折扣鼓勵多購.
六、促銷策略：
1.綜合運用產品組合策略價格組合策略銷售渠道策略等市場營銷策略以取得最佳的經濟效益.
2.保持本土化經營.
七、廣告宣傳：
1.“5m”原則：選擇報紙和電視兩媒介以告知顧客沃爾瑪在鄭州開張并傳遞物美價廉的信息以及優美的購物環境引起顧客的購買欲望從而增加銷售.
2.并附以街頭發傳單的形式并向顧客傳遞沃爾瑪的經營理念“天天低價”原則.
3.在剛開店期間廣告預算投入多些在店開張熱潮過后應立即削減廣告量盡量減少不必要的廣告開支以壓縮廣告量來壓縮成本同時做到保持商品的低價.
4.注重賣點的廣告宣傳即pop廣告.
八、公共關系：
1.建立和維持企業與消費者之間的正常的合作關系.
2.企業與供應商建立良好的協作關系以保證商品正常運轉.
3.設立科普畫廊利用圖文實物文體等形式向人們講述愛護資源保護環境的途徑樹立良好的社區關系.
4.贊助失學兒童多參加一些公益活動樹立良好的企業形象.
5.邀請官員對企業參觀考察出席新聞會等形式.
九：營業推廣：
1.實施會員制促銷：消費者成為會員后可享受各種特殊服務.
2.對消費者促銷：贈送樣品減價推銷.
3.把握需求特征現在多以季節性商品和一般感性商品進行促銷以刺激消費需求擴大銷售額.
十、物流配送：在物流管理上采用配送中心在營業區域內最合適的地點保障促銷期間商品的正常運轉.
十一、策劃方案各項費用預算：
促銷總費用：
廣告費用：
營業打折費用：
十二、分析預測：
感想
幼兒園的社會實踐活動必須要結合本地的實際情況，立足當下，著眼未來，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班社會活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班社會活動1一、設計思路
幼兒園中班的小孩有一些事已然可自行解決，但經過觀測和察看與調研發現有一些小孩在家吃飯著裝還是要依靠爸媽。為教育小孩自個兒的事自個兒做，培育小孩的自我服務觀念設計了此節課。
二、教學目標
1、讓孩子明白長大了應當自個兒的事自個兒做。
2、培育孩子的自我服務觀念。
3、鍛煉孩子的語言綜合表述的能力。
三、教學重點和難點
1、培育孩子的自我服務觀念。
2、教育孩子自個兒的事自個兒做。
四、教學預備：小故事、衣衫、Music
五、教學進程
1、述說小故事《誰真的長大了》導出教學課題
小故事大致，述說一對雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自個兒的事自個兒做，一個卻依靠爸媽。。。。。。
2、設計提問(讓孩子清楚長大了應當自個兒的事自個兒做)
(1)小故事內的2個孩子誰真的長大啦。
(2)為什沒有說某某長大啦?
(3)幼兒教師總結：某某長大了他能自個兒穿鞋，自個兒著裝服、吃飯
3、交流：讓孩子說一說自個兒是怎么樣做的，自個兒是否長大啦。
(教育孩子自個兒的事自個兒做)
4、著裝大賽。
(體會自我服務的快樂)
5、幼兒教師總結。
六。教學反思：
本節課目標基本達到啦，通過此節課小孩們明白了張大了應當自個兒的事自個兒做。5、各過程著裝大賽有一些乏味，預備應再充實些許。
幼兒園中班社會活動2活動目標：
1、初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。
2、激發對公用設施的喜愛和愛護之情。
3、能大膽地表達自己的感受和想法。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、自制多媒體課件《不說話的朋友》
2、準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。
活動過程：
(一)激發參與活動的興趣。
1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。
(課件1)
2、參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。
(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們服務的?
(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。
1、認識路燈的作用。
(課件3)
2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?
3、了解健身器材及其作用。
(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。
1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施。
2、欣賞各種公用設施。
(課件5)
(四)我為小區請“朋友”。
1、展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。
2、請幼兒為小區請朋友。
幼兒操作，自由交流。
幼兒園中班社會活動3一、活動目標：
1、幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護環境。
3、幼兒能積極參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
三、活動過程：
1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
A把口香糖粘到別人身上
B、把口香糖吐到地上
C、把口香糖粘到墻上
D、把口香糖拿在手里玩E、把口香糖粘到汽車的座位上
F、把口香糖扔到垃圾桶里
4、師：那我們應該怎么處理口香糖才算是正確的呢?(教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予鼓勵和表揚)找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。
6、教育幼兒也要為建設美麗的環境做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”
四、活動總結：
教師總結幼兒今天在活動中的表現，表揚和鼓勵幼兒積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們在活動結束的時候也能得到老師的肯定，以培養其對教學活動的興趣。
幼兒園中班社會活動4一、設計意圖
此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。
常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協調動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節也要同時參與。從大腦各區分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區域要比其它肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發育。可見，及早進行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協調。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子，并體驗其中的樂趣。
二、活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。
根據活動目標，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動。為此，我作了以下的準備：
三、活動準備
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。
四、活動過程
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"在本次活動中，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。
2、操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。
所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習筷子的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養幼兒的創造能力，并體驗其中的樂趣。
3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。
因此，我設計了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。
說學法：
1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。
在第一次操作活動中我就引導幼兒練習筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導，就鞏固了練習方法。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節奏、搭建游戲等活動中，他們的創造思維得到了發展。
四、活動過程
我采用了環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
導入活動--學習筷子使用方法--練習筷子的實踐活動--筷子游戲
1、導入活動
"興趣是的教師"。活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，"姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。"這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎，并落實了第一個目標。
2、學習活動。
筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，先示范講解使用筷子的動作要領，再讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。
3、實踐活動。
學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環節里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。
4、游戲活動。
《綱要》指出"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。"因此，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起來打擊節奏樂。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節奏舞后，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個問題的設計為幼兒提供了創造發揮的空間，在這環節中幼兒可以充分發揮自己的創造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。
五、案例評價
縱觀整個活動，各環節緊密相連，相互滲透，所有環節都是圍繞"筷子"來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了"整合"的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。
幼兒園中班社會活動5活動目標：
1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的欲望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。
3、發現自己的長處，樹立自信心。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、游戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩個游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的，他們為了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。
還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎?
三、教師自制畫冊
我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
關鍵詞：市場營銷；課程；實踐性教學
中圖分類號：G71文獻標識碼：A
一、開展《市場營銷》課程實踐性教學活動的依據
（一）高等職業教育制度層面的要求。教育部于2006年1月16日頒布了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，意見中就全面提高高等職業教育教學質量提出具體意見：深刻認識高等職業教育全面提高教學質量的重要性和緊迫性；加強素質教育，強化職業教育，明確培養目標；服務區域經濟和社會發展，以就業為導向，加快專業改革與建設；加大課程建設與改革的力度，增強學生的職業能力；大力推行工學結合，突出實踐能力培養；校企合作，加強實訓、實習基地建設；加強教學評估，完善教學質量保障體系；切實加強領導，規范管理，保證高等職業教育持續健康發展。該意見為高等職業教育的發展做出了明確、具體的要求，使高等職業教育的實踐教學工作目標更加明確，思路更加清晰，任務更加艱巨。
（二）《市場營銷》課程自身的特點。《市場營銷》課程是經貿類專業的必修課程，該課程主要由四個方面構成，即市場營銷原理、市場營銷實務、市場營銷管理、特殊市場營銷，每一個方面又有若干具體內容。課程的一個重要特點就是理論性和操作性相結合，該課程既注意對市場營銷實踐活動中各種問題進行理論概括和理論解釋，同時也注意市場營銷策略、方法與技術的介紹。學生既能對市場營銷問題進行理論思考，也能從事市場營銷的實踐，從而為學生從事市場營銷與管理工作奠定堅實的理論基礎和實踐操作能力。
（三）實踐性教學活動有助于實現《市場營銷》課程教學目標。《市場營銷》課程是對市場營銷實踐中各種問題進行理論概括和理論解釋，同時也對市場營銷策略、方法與技術進行介紹。由于理論教學主要是向學生傳授書本知識，而書本知識對學生來說又是間接經驗，因而理論教學應當緊密結合實踐性教學活動，如實習、參觀、調研等，只有這樣才能正確處理教學中的間接經驗與直接經驗、感性認識與理性認識、講與練、學與用的關系，克服從書本到書本，從理論到理論的毛病，使學生深刻地理解知識、靈活地運用知識，保證學生獲得比較完全的知識。這就要求教師制定出詳細的實踐教學活動計劃，認真組織和實施實踐教學活動，對實踐活動進行全面的設計和全程引導。
（四）實踐性教學活動是學好《市場營銷》課程的適用方法。學生通過親身參加實習、參觀、調研等實踐性教學活動，使學生感受到《市場營銷》的知識是生動活潑的，易于理解和確實有用的，不是一大堆枯燥無味的死板的概念和結論，從而激發學生學習《市場營銷》的興趣，調動他們學習的積極性和主動性，提高學習書本知識的自覺性和目的性。同時，學生通過實踐活動還可以驗證書本知識，學習運用知識，豐富自己的直接經驗，補充學習書本知識的不足，掌握比較完全的知識。
二、《市場營銷》課程實踐性教學活動的組織與實施
（一）實踐性教學活動的準備――制定計劃。根據《市場營銷》課程教學目標和教學要求，對該課程按內容分別制定實踐教學活動計劃，具體內容包括：1、實踐活動的目的；2、實踐活動的時間；3、實踐活動的地點；4、實踐活動的內容和步驟；5、實踐活動的要求；6、實踐活動的注意事項。
（二）實踐性教學活動的開展（以確定和選擇目標市場實踐性教學方案為例來進行說明）
1、訓練目的：通過訓練，使學生初步具備進行市場細分并在此基礎上選擇目標市場的基本能力。
2、學時安排：2課時（具體時間按教學計劃進行）。
3、地點：校園。
4、實踐內容與步驟：（1）學生分小組進行校園調查，選擇擬進行自主創業的項目；（2）根據調查資料信息，運用市場細分方法進行市場細分，分析該項目或該產品的細分市場特色；（3）初步進行項目的可行性分析，并選擇適合的目標市場。
5、活動要求：關于產品種類及客戶群的市場資料由學生利用課余時間獲得，最終學生每組完成一個300字以上的項目可行性分析報告并作匯報交流。
（三）實踐性教學活動總結交流（以確定和選擇目標市場實踐性教學為例來進行說明）。實踐性教學活動結果交流總結是對前期活動的評價和反思，又是以后實踐活動開展的階梯和基礎，是實踐活動順利開展的重要保證。根據確定和選擇目標市場實踐性項目教學活動計劃，對學生分組調查后選擇的項目目標市場進行反思和總結，要求每組學生完成可行性分析報告并進行交流。報告的內容包括：1、小組創業項目概況；2、該項目或產品細分市場特色；3、目標市場的可行性分析。
與此同時，每個小組還要完成對其他小組的項目存在的缺點和提出改進的建議，小組之間進行評議反饋。
三、開展《市場營銷》課程實踐性教學活動的收獲
（一）提高了學生的實踐能力。實踐能力就是解決實際問題的能力。高職教育目標是培養應用型高等專門人才，培養學生實踐能力至關重要。實踐能力只能在實踐活動中得到培養與增強，離開實踐性的教育教學活動，根本談不上實踐能力的發展。學生通過實際操作對目標市場和市場細分有了更深刻的印象，從而獲得了理論和實踐相結合的比較全面的知識。
（二）培養學生的創新精神和創新能力。創新就是對已有知識和知識體系的突破和完善，創新教育的關鍵是培養學生的創新性學習，教育絕不僅僅是傳授知識，更重要的是激勵思維，要啟發學生善于學習，勤于思考，勇于創新。對于創業項目所有學生都提出了自己的想法，少則三、四點內容，多則十幾點內容。可以看出，學生并沒有拘泥于書本知識，而是把所學知識應用于實際問題的解決，并且在其中增加了知識，提高了能力。
（三）激發學生的學習興趣，養成研究的習慣。《市場營銷》教材是對市場營銷實踐中各種問題進行的理論概括和理論解釋，也從理論的角度介紹了市場營銷策略、方法和技術。但是，學習純理論知識不免單調乏味，而實踐活動使學生親身感受到了這些理論概念的實際運用，如市場調查、人員推銷、營業推廣等技術，在實踐活動中都活生生地展現在學生面前，從而使得他們把理論知識與實際運用相結合，激發了學生學習的興趣，養成了探究的習慣，提高了分析問題、解決問題的能力。
（四）進一步豐富了教學內容和手段。當把教學的時空視野從課堂內擴展到課堂外時，我們會豁然開朗。其教學的時空較之傳統翻了一番還多。教學內容和手段變得豐富多彩。教學手段不再僅僅是講授、演示、練習，教學內容不再僅僅是理論概括和理論解釋，而是有鮮活場面的介紹。開展實踐性教學活動，極大地豐富了教學內容和手段，因此開展好實踐性教學活動，更需要加強研究，統一計劃，要打破教學計劃只對課堂教學進行安排的模式，依據專業培養目標的要求，統一安排課內、課外教學，制定完整的大教學計劃，真正將課外教學納入正規教學體系。進行科學設計，每個子系統都要制定詳盡的教學計劃。在教學計劃的指導下，對課外教學活動像課內教學一樣，認真地進行科學設計，制定詳盡的教學計劃或教學大綱，使其具有較強的結構性和可操作性。
（五）有利于教師轉變教學觀念。實踐性教學活動對于學生來說非常具有挑戰性，他們在活動中會遇到方方面面的問題。因此，實踐中的指導是非常必要的。教師既不能“教”實踐活動，也不能推卸指導的責任，放任不管。應通過多種方法和途徑，集中教師的智慧，形成協同指導。實踐性教學活動要體現的是生活世界對學生發展的價值，其意義是幫助學生在體驗生活中學會生活、熱愛生活，解決他們心理經驗與現實生活的基本矛盾。因而，在課程體系中設置了學科課程與實踐性教學活動課程，這不僅是兩門課程，更是兩種價值、兩種視界，即學科的視界和生活的視界。兩者不能相互替代，只能相互補充、相互聯系、相互整合。所以，教師要轉變以課堂為主、以教師為主的教學觀念，堅持以學生為中心的教學理念，探索和采納多渠道的獲取知識的教學方式，由學生能動地利用多條獲取知識的渠道，自主地、創造性地去獲取知識。
（作者單位：江蘇省無錫立信中等專業學校）
主要參考文獻：
關鍵詞：中學；文學社團；研究綜述
中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2014）10-0056-04
文學社團是語文教學的重要補充，是學生提升語文綜合素養的重要途徑。隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》以及義務教育語文課程標準（2011年版）的出臺，中學文學社團建設正受到越來越多的關注。
筆者自工作以來，一直從事中學文學社團欄目工作，形成了一些思考，并于2013年和東臺市實驗中學合作申報了江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“基于生本的初中文學社團建設研究”。在此過程中，筆者梳理了學界同人撰寫的與之相關的研究論文。本文擬從“中學文學社團活動特性與基本內容研究”“中學文學社團與語文教學的關系研究”“中學文學社團對素質教育及學生未來發展的影響研究”和“中學文學社團的推進策略研究”四個方面，對中學文學社團的研究狀況進行歸納。
一、中學文學社團活動特性與基本內容研究
（一）中學文學社團活動的特性
有兩篇文章對此作了較為詳細的闡述。鄒國春的《校園文學社團建設的四項原則》認為，校園文學社團應遵循四項原則：組織性原則――保障開放性原則――前提活動性原則――根本整體性原則――目的[1]。丁春鎖的《語文新課程視野中的文學社團》則指出，“文學社團活動作為語文教學的課外活動的一種形式，具有課外活動的一般特點，又具有其特殊性”，即“主體性”“活動性”“開放性”和“群體性”[2]。其他文章或多或少也有論述，但基本沒有超出上述范疇。
（二）中學文學社團活動的基本內容
較為集中地對此進行論述的依然是鄒國春的《校園文學社團建設的四項原則》，他認為文學社活動的范圍廣泛，內容豐富，形式多樣，其基本內容可分為以下幾類：1.舉辦文學講座2.指導課外閱讀，并提出要組織一年一度的文學采風活動，舉辦文學晚會、辯論會，鼓勵學生參加影評、征文比賽[3]。
其他文章則多是以某所特定學校文學社團開展的活動進行概述總結，例如郭志賢的《開辟素質教育的綠地――淺談中學校園文學社的建設》以該校“俊園文學社”為例，將活動總結為定期編印社刊，每季度舉辦現場作文競賽，小記者采訪，每學期組織一次課本劇展演，組織系列講座，走出學校服務社區等[4]；楊建秋、沈根元的《加強文學教育，區域性推進中學文學社建設的實踐與思考》則以浙江桐鄉中學文學社為例，指出文學社活動的基本內容包括“定期或不定期出社刊”“踴躍向外投稿”“向學生推薦不少于10本古今中外的文學名著”等[5]。
二、中學文學社團與語文教學的關系研究
語文教學注重對學生聽說讀寫能力的全面培養，文學社團要求參與學生充分調動視覺、聽覺等，多讀多寫多說，因而與語文教學形成了密切的聯系，是語文教學在課外的重要補充。
邵天偉的《校園文學社團活動與語文教學》一文中指出，文學社團可以鞏固和擴大學生在課內所獲得的知識，加強語文基本功訓練，可以培養學生獨立思考的良好習慣，提高分析問題和解決問題的能力，可以激發學生學習語文的興趣，提高學習的自覺性，可以發揮學生語文方面的愛好和特長，發展學生的個性[6]，因而是開展語文課外活動的一種深受學生歡迎、行之有效的好形式。
劉興華的《文學社團與語文教學的互動》主要探討了構建高效益的初中文學社團與語文教學的互動模式，認為文學社必須在語文教研組的指導下開展工作，所有語文教師都兼任文學社的輔導教師，語文教學與文學社團活動都要做到“以人為本”，要處理好普及與提高的關系[7]。
潘進福的《文學社――語文教學的良師益友》則指出，文學社是語文先驅者的搖籃，是語文與生活的結晶，是語文素質教育的走向，是語文課堂教學的延伸，是老師與學生情感的橋梁[8]，對語文教學有深遠的影響。
從這幾篇有代表性的文章不難看出，論述者均注意到了文學社團對學生語文學習的重要影響，認為文學社團是語文教學的有力補充，是語文教學工作者必須關注的方面。語文教師在日常教學之余，有義務有責任對文學社團建設予以更多重視。
三、中學文學社團對素質教育及學生未來發展的影響研究
（一）心理素質教育功能
趙冰的《校園文學社團活動的素質教育功能》認為，校園文學社團活動能培養學生自信、自強的心理素質，并能逐步積淀成為一種穩定的內在素質[9]；丁春鎖的《語文新課程視野中的文學社團》認為，文學社的活動是學生自愿參與的，因而他們的積極性很高，在活動中“能較好地發展自己的個性特長，這有助于他們增強信心，重新認識自我”[10]；陳光明的《中學生文學社――語文素質教育的重要途徑》則指出，文學社活動能讓一些差生發現自己的價值，進而激發起自身的內動力，對學習充滿希望和自信，積極向上，改變落后面貌[11]。
（二）創新功能
趙冰的《校園文學社團活動的素質教育功能》認為，開展文學社團活動是實施創新教育的有效途徑之一，學生參觀訪問、調查采訪、聽文學講座鑒賞名著名篇、寫作中的字斟句酌等，都激勵著創新意識，“學生獲得某種成功之后，會體驗到創新的歡樂，從而進一步激發起創新意識，并使學生變得敢于創新、善于創新、樂于創新，形成創新習慣”[12]；周國正、夏雨娟、夏小娟的《學生社團建設：文化立校的重要載體》則指出，社團是“創新能力體現的文化載體”[13]。
（三）美育功能
李秀明的《校園文學活動的作用及發展對策》指出，校園文學活動具有很強的德育功能和美育功能，在活動中，學生參加文學作品的欣賞、閱讀、評論、創作及演出實踐，會不斷提高自身的審美能力，陶冶情操，促進身心健康發展，并且，文學活動本身能給他們提供一個抒感緩和焦慮情緒、轉移苦悶心情的手段，讓學生看到自己周圍環境中就有許多美的事物，崇高的人物，能夠真正啟發他們對身邊現實發生的事件進行思考，從而達到德育和美育之目的[14]；趙冰的《校園文學社團活動的素質教育功能》認為，校園文學社團活動具有培養學生審美品格的功能，這種長期的、潛移默化的審美活動過程，能夠使學生陶冶情操，凈化心靈，逐步地既形成一種審美的能力，又積淀成一種審美的品格素質[15]。
此外，李秀明的《校園文學活動的作用及發展對策》則指出，教師及管理人員可以通過學生的作品了解學生的思想情感，應從中提取信息，反省自身存在的不足，以便及時改進[16]，促進學生更好的發展。
四、中學文學社團的推進策略研究
研究者對中學文學社團推進策略的論述主要集中于以下幾點。
（一）爭取各方支持
郭志賢的《開辟素質教育的綠地――淺談中學校園文學社的建設》指出，領導重視是社團的堅強后盾，優化隊伍是社團的有力保障[17]；邵天偉的《校園文學社團活動與語文教學》提到，文學社要想發展壯大，必須贏得校領導支持，教師群體（特別是同組教師）支持，家長、學生支持，此外，還要爭取名家指點[18]；王霜玲的《淺探學生文學社組織的指導》認為，配備常務指導老師是提高文學社活動質量的必經途徑[19]。
（二）規范組織形式
王霜玲的《淺探學生文學社組織的指導》提出，要辦好校園文學社團，首先必須有一個明確的指導思想，只有具有正確的指導思想，文學社團才能不斷發展壯大，才能出成果[20]；胡秀芳的《中學生社團的現狀分析與發展思考》指出，文學社團建設要“規范制度，明確導向”[21]；劉興華的《文學社團與語文教學的互動》認為，文學社要建立一個完整而富有彈性的文學活動體系[22]，使文學社活動有章可循；郭志賢的《開辟素質教育的綠地――淺談中學校園文學社的建設》則提到，規范有序是社團的堅實基礎[23]。
（三）豐富活動平臺
邵天偉的《校園文學社團活動與語文教學》指出，文學社的活動除舉辦寫作專題講座、寫作欣賞與會診等常規活動外，還可開展讀書心得會、朗誦會、名著（或影視）研討會、演講會、名家書法賞析、小品演出、采訪、與作家見面等等活動，并爭取發表園地[24]；劉興華的《文學社團與語文教學的互動》認為，文學社團活動要注重實踐性、綜合性、趣味性，要面向生活、面向校園、面向社會，多實踐、多動筆，寓教于樂[25]。
（四）培育文學骨干
胡秀芳的《中學生社團的現狀分析與發展思考》指出，文學社團不僅要提供學生社團活動的時空，還要對社團骨干加強指導，要創設條件，培養骨干[26]；郭志賢的《開辟素質教育的綠地――淺談中學校園文學社的建設》認為，文學社團要凸顯主體，培養骨干，要使學生的能力得到充分的發展和展現[27]；劉興華的《文學社團與語文教學的互動》則指出，要充分發揮文學社干部的作用，要定期對他們進行培訓，提高他們的工作水平，使其在文學社團活動中發揮重要作用[28]。
綜上所述，不難發現，學界對中學文學社團的研究，較之以往有了一定程度的推進，除了單篇論文外，也有幾篇碩士論文以此為研究對象，例如劉欣榮的《新課程背景下的中學文學社建設》對文學社團的管理形式、評價方式進行了研究，康輝的《中學文學社團活動提高學生語文素養的策略研究》探討了文學社團活動如何提高學生的語文素養等，但總體而言，研究依然存在一些問題，具體表現為以下幾點：
一是關注度依舊不高，直接以中學文學社團為研究對象的文章只有屈指可數的十幾篇，其余多是對高校文學社團或其他種類社團的研究。而在這為數不多的研究文章中，和初中文學社團相關的研究幾乎缺失。
二是大多數研究文章或以某校或某一地的文學社團為樣本，在對其活動進行總結的基礎上概括提升，缺乏典型性和普遍意義；或泛泛而談理論，未能達到一定的高度，導致研究層次不高。這意味著，在理論和實踐的結合方面，大多數研究者還未找到契合點。
三是對文學社團活動的研究還顯得不足，活動開發尚缺乏體系性、層次性，從而制約了文學社團相關活動的開展，也影響到了學生語文綜合素養的提升。
四是研究視野還未打開，例如，文學社團與地域文化、校本文化的關聯，文學社團的管理、評價、激勵機制，文學社團中教師的作用等，都是可以研究而且應該研究的重要課題，但是，相關文章對此幾乎未作關注。
以上種種，應該成為未來中學文學社團研究關注的方面。
參考文獻：
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[6][18][24]邵天偉.校園文學社團活動與語文教學[J].語文教學之友，2008（1）.
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[14][16]李秀明.校園文學活動的作用及發展對策[J].三明師專學報，1998（1）.
車輛管理工作計劃1
20**年度，后勤管理處將按照學校工作的總體要求，堅持科學發展觀，緊緊圍繞學校中心工作，以全面提高管理水平與服務質量為核心，以抓學生食堂與學生公寓工作為重點，以建設高素質隊伍為關鍵，以深化改革為動力，進一步加強安全穩定工作，全面增強后勤保障能力，努力構建平安校園、***校園和節約型校園。
一、加強安全穩定工作
本年度，繼續堅持“安全第一、預防為主”的方針，扎實做好安全工作，確保師生人身和學校財產安全，營造***穩定的校園環境。
1、加強職工對有關防火、防災、防盜和食堂食品安全等業務知識的學習，依據有關規章制度，規范隊伍管理，提高隊伍的凝聚力和戰斗力，維護學校穩定安全。
2、堅持“預防為主”的方針，禁止學生在宿舍里使用蠟燭和燃氣爐等，加強安全防火工作。對校舍、食堂、教學樓要實行周小檢，月大檢，有檢查記錄和整改措施制度。
3、開展安全教育活動。主要活動內容包括：制訂安全教育活動方案、宣傳發動、建立制度、安全自查;整改消除安全隱患、教育活動全面展開;全處檢查，活動總結。
4、加強維修人員崗位培訓，全天候對宿舍、教室、食堂、車輛、醫院的設施設備進行全面檢查，發現問題及時處理，消除各種安全隱患，保證無事故發生。
5、進一步加強對食堂衛生工作的領導，嚴把進貨關、儲存關、加工關，確保食堂飯菜、食品質量和衛生標準;提高警惕，嚴把衛生關，確保飲食安全。堅持對食堂職工進行體檢、培訓后的上崗工作原則，嚴把職工上崗關。堅持對食堂有關設施、工具進行及時消毒，并做好消毒記錄。
6、進一步完善各類事故的安全應急預案，針對消防、用電、用氣、飲食、大型活動的安全隱患和易發生安全責任事故的環節，按分工制度完善應急預案，明確責任，細化程序，有章可循，一旦發生安全責任事故，能夠得到及時有效的控制。
7、落實安全責任追究制。處長是處里安全的第一責任人，主管處長為直接責任人，科長是本科室第一責任人，把安全責任及安全教育當作總抓手，貫穿于各項工作的始終，創建平安校園。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改，對導致發生安全責任事故的，嚴肅追究第一責任人的責任。建立健全安全工作的長效機制，努力實現我校的***穩定和平安。
8、健全安全值班制度，做好重點科室、重點部位的夜間和節假日安全值班工作。
二、加強物業管理工作
近兩年，我處相繼對玉章樓、周楊樓、隆基樓、如心樓和圖書館實行了物業化管理，本年度將進一步加強和規范物業管理，確保后勤物業化改革工作平穩有序的推進。
制訂對物業公司的管理、檢查、指導和監督計劃，認真行使管理、監督和協調服務的職能。
2、在檢查、督促中及時發現問題，提出整改意見，建立和落實獎懲制度。
3、協調好有關部門與物業公司的關系，關心物業公司員工生活，以便他們開展工作，確保物業公司員工有良好精神面貌和積極的工作態度。
4、認真落實物業范圍的設施、設備的運行、保養、維修和安全檢查工作的情況。
5、收集服務對象的反饋信息，為推動物業公司管理工作的開展出謀劃策。
三、全面提高后勤服務質量
堅持以人為本的理念，把服務教學服務師生作為工作的著眼點、出發點和落腳點，改進服務態度，提高服務質量，真正將后勤處的職責體現在思想上、行動上和工作效果上。
1、飲食管理科要以師生利益出發，進一步做好學生餐廳經營結構的調整工作。進一步完善落實各類規章制度，狠抓制度的執行和落實，全面深入開展學生餐廳的質檢工作，提高學生的飯菜質量和餐廳的整體服務水平，確保學生餐廳安全、平穩運行。加大對學生餐廳基礎設備的配置(特別是洗碗機的購置)，提高學生餐廳的工作效率和服務質量。規范各餐廳引進攤位的經營、管理工作，規范對臨時從業人員的管理工作。結合學生餐廳的基礎設施和實際狀況，打造各餐廳的亮點工程，實施餐廳的服務評比工作。做好早餐花色品種增加和不同區域就餐師生口味調配工作。規范學生伙食管理委員會的工作，學生伙管會的工作與科室質檢組的工作相結合，建立學生意見的反饋平臺。每年至少召開兩次學生座談會，了解學生對餐廳工作的意見與建議。適度調整科室運營模式，實施餐廳經營目標責任制。
2、公寓管理科在保證日常工作順利開展的同時，認真做好學生宿舍的調配工作，確保2010年新生的入住。要積極探索學生公寓文化建設的新途徑，積極開展學生公寓文化活動。做好學生公寓樓的制度框、工作人員一覽表、樓層標識更新或制作工作。熟悉本公寓樓學生姓名、所在年級、班級和宿舍，關注本樓學生情況，尤其是特殊學生的表現。督促學生按時就寢、文明休息。高度重視安全工作，認真做好防火、防盜、防意外傷害等事故的發生，教育、督促學生遵守學校相關規章制度。對偷竊、尋釁滋擾、破壞公物以及進樓推銷行為要敢于斗爭和管理，及時向保衛處、學生處報告。關心愛護學生，發現學生生病應及時與校醫院和班主任聯系。嚴格出入管理，非本樓學生不得擅自入內。要繼續做好學生公寓電子門禁及管理系統的的申報工作;落實公寓樓應急照明改造工作;給1-5#樓走廊安裝滅火器懸掛架;爭取對2#、3#公寓學生宿舍老化嚴重的日光燈進行更新，解決宿舍燈管更新非常頻繁的問題;繼續申報學生公寓部分衛生間滲漏的維修改造工程。
3、教室管理科要加強多媒體教室教學設備管理，加強對所有設備的檢查、調試和維護，特別是加強課余時間、假期對室內設施檢查、維護、維修工作，盡量避免課間出故障，讓設備達到良好的運行狀態，確保教學工作順利開展。同時，要加大對星海藝術樓、體育場、體育館等工作的管理力度，為我校師生提供良好的生活、學習、工作的環境。
4、公費醫療與計劃生育工作方面，要加大對大學生的公費醫療管理和宣傳教育力度，在延安市有關部門的支持下，結合我校實況認真修訂和完善大學生公費醫療管理辦法，為大學生醫療服務夯實基礎。人口計生工作是做人的工作，關系復雜，工作量大，要常抓不懈。一要摸清信息，便于管理;二要聯絡感情，便于開展工作;三要把最新的計生政策、婚育新風宣傳到位。做到特殊對象有計劃生育宣傳員送資料上門、普通群眾能通過宣傳欄獲取信息。使師生能科學掌握計生保健知識，提高他們的生活質量，使育齡人群生殖保健意識不斷增強。
5、加強校醫院工作，進一步健全完善規章制度，加強以制度管人、制度管事，以崗位練兵為抓手，苦練基本功，達到內強素質、外塑服務形象的效果。車輛管理要增強工作計劃性，規范綜合目標考核，嚴格管理、嚴格要求。定期進行車輛安全檢查，確保運行安全。全面提升服務質量，為廣大師生提供良好的醫療與車輛服務。
6、建立環境衛生管理長效機制，加強日常管理，不斷提高衛生標準;進一步規范綠化管理，堅持植樹種花，不斷提高校園綠化覆蓋率。通過設立警示牌和宣傳標語等形式，教育廣大學生增強愛綠、護綠和衛生意識，有效保護綠化植物和校園衛生環境，為我校師生提供一個文明、舒適的學習和生活環境。
四、加強內部管理
1、加強學習培訓。加強政治理論學習。通過采取集體學習、個人自學、邀請專家教授對科學發展觀理論和時政進行專題輔導等方式，加強職工職業道德教育，增強主動服務意識，不斷提高全體員工的思想素養和綜合素質。并根據后勤工作特點，開展專題輔導、短期培訓、技能比武、等級考核、參觀學習等活動，使后勤職工掌握本職崗位上必備的專業知識和技能，不斷提高業務技能水平。
2、加強制度建設。制度建設是順利完成后勤各項工作的保障。本年度，在完成《后勤管理處制度匯編》的基礎上，要組織干部職工認真學習各項規章制度，使大家了解制度、掌握制度，并落到實處。要根據新情況和新任務，進一步修訂完善建立各項規章制度，真正實現管理制度化、科學化、規范化。尤其是要加強物業管理制度建設，做好甲乙雙方的管理與服務規范。要進一步完善安全管理、安全運行、應急處置預案等各項規章制度，強化預防為主、自查為主的安全意識，用制度建設規范職工的安全行為，切實做到時時講安全，處處抓安全。
3、加強職工考核。堅持職工考核制度，是提高后勤服務質量的根本所在，本年度將在原有的考核辦法基礎上，結合學校人事管理制度和職工考核辦法等規定制度，進一步修訂完善后勤管理處考核制度，通過日登記、月考評、季考核、年評議的辦法，加大對職工的理論學習、精神面貌、業務素質、工作業績、上下班時間等方面的全面考核，嚴格加強內部管理。
4、加強隊伍建設。后勤隊伍是學校三支隊伍之一，是學校后勤工作的組織者和實施者，是保障后勤各項工作順利進行，維護學校穩定大局的一支重要的力量。首先，要進一步積極爭取在后勤主要崗位上增加具有本科學歷的干部，提升后勤隊伍的整體素質。面對學校發展對后勤職工專業化、知識化、職業化新要求，重點對園林綠化、食品烹制、公寓管理、醫療護理、車輛管理等崗位引入專業性較強的專業人才，逐步扭轉后勤系統職工文化程度普遍較低、專業結構不合理、技術干部嚴重不足的現狀。其次，要進一步加強臨時用工的管理工作，加強臨時工的職業教育和工作考評，提高臨時工的業務技能和服務水平。積極爭取提高臨時工的工資待遇，調動工作積極性，充分發揮臨時工在后勤隊伍中不可替代的作用。第三，要加強干部職工的作風建設，增強職工的服務意識、責任意識、安全意識和創新意識。充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用。
5、結合工作實際和后勤管理學科的特性，積極組織職工開展后勤研究活動，探索新時期高校后勤工作中遇到的新課題，創建學習型的后勤團隊。
五、做好節能減排工作
加強節能減排工作，是建設節約型校園的重要組成部分，既能產生直接的節能環保效益，又能幫助師生樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的良好習慣，對于建設資源節約型、環境良好型學校具有重要的現實意義。
1、本年度，結合我處實際，要對學生公寓管理、學生餐廳管理、教室管理、綠化建設、車輛管理、醫院管理、辦公用品管理等方面建立健全節能環保制度,實施嚴格的節能措施。
2、要加強科技創新平臺和重點節能項目建設，解決資源節約重大瓶頸問題的能力。
3、要加大對“水、電、氣”的管理力度，使后勤職工和廣大師生養成良好的節約習慣。
4、在廣大師生中開展節能活動，加大對學生及教職工的節能教育力度，強化師生節能環保意識，營造節能文化，樹立節能意識，努力創建節約型校園。
車輛管理工作計劃2
為加強車輛管理，保證工作和生活用車需要，實現安全、正點、低耗、高效、優質的交通服務宗旨，特制定本辦法。
一、車輛管理
1、學院公用車輛由學院后勤服務中心負責日常管理。
2、班車由后勤服務中心負責管理，按規定的線路和時間行駛，確保為師生員工提供安全、正點、便利的乘車服務。
3、學院各部門使用車輛時，須持學院后勤服務中心開具的派車單，駕駛員憑單出車。車輛使用完畢，由用車人在派車單上填寫用車里程并簽名。
4、用車人使用車輛時變更事由、線路及目的地，駕駛員須督促用車人在派車單上如實填寫用車里程與車輛使用情況。
5、節假日和上班時間外值班校領導調派和使用車輛，駕駛員須到學院后勤服務中心補辦有關用車手續。
6、駕駛員每月將派車單匯總后交后勤服務中心辦公室，按規定辦理財務結算。
7、后勤服務中心根據用車申請部門的先后順序和工作的輕重緩急安排車輛(領導與職工用車，領導優先;急事與一般事用車，急事優先;教學工作和其他工作用車，教學工作優先;公事用車與私事用車，公事優先)。
8、車輛實行專人駕駛制度，駕駛員負責車輛的定期檢查及保養，以維持機件壽命，確保行車安全。
9、未經批準，駕駛員不得私自出車。
10、車輛須按用車時間及時返回，未經允許不得在外逗留或過夜。在校外過夜的車輛必須加強安全防范措施，嚴防失竊。在校車輛須停放指定位置。
11、保持車容美觀、整潔、衛生，駕駛員做到語言文明、衣著整潔、禮貌待人，主動為乘客提供方便。
二、安全管理
1、由學院主管領導和后勤服務中心主要負責人負責交通安全工作的組織與管理，安全員負責學院交通安全的日常工作。
2、后勤服務中心辦公室統一為交通車輛辦理投保手續。
3、駕駛員必須牢固樹立“安全第一”的思想觀念，嚴格遵守交通法規，嚴守操作規程，確保行車安全。
4、駕駛員不得依照用車人要求作違規操作(闖紅燈、超速行駛、亂停亂靠等)。
5、嚴禁車輛超速、超載、裝運易燃、易爆、劇毒等危險物品運行。
6、如發生交通事故，當事人除要及時向交警部門報案外，還須及時與后勤服務中心辦公室取得聯系，以便后勤服務中心辦公室派人協助有關部門處理交通事故，同時通知保險公司辦理理賠手續。
三、維修管理
1、駕駛員應注重車輛的日常維修與定期保養。
2、為保證修理質量，堵塞漏洞，降低成本，后勤服務中心將選擇信譽高、技術精、服務好、費用省的維修站作為車輛的固定維修點。
3、車輛維修須先由駕駛員提出申請，填列報修單，交后勤服務中心辦公室審核，總經理簽字審批。維修車輛須經后勤服務中心辦公室復檢后，再交付使用。
4、凡是以舊換新的配件，必須將更換的舊配件交回后勤服務中心。修理結算單必須經后勤服務中心辦公室審核后，再辦理財務結算。
四、油料管理
1、車輛加油實行加油卡管理。駕駛員不得用現金加油并隨時掌握加油卡余額，余額不足及時報告后勤服務中心辦公室。
2、油料消耗定量標準。
大客車： 37升/100公里; 別克車： 15升/100公里
本田車： 14升/100公里; 依維柯： 13升/100公里
得利卡： 15升/100公里; 福田車： 13升/100公里
3、后勤服務中心辦公室負責按規定審核車輛行駛里程及油耗。
五、車輛的對外租借
1、車輛對外出租，需經后勤服務中心辦公室審批后作出安排，并按規定價格辦理結算。
2、車輛一般不對外借用，單位(個人)特殊情況需要借用車輛，須經總經理批準并辦理有關借用手續。
六、獎懲措施
1、駕駛員效益獎80%按后勤服務中心標準發放，20%計入出車費補助。駕駛員圓滿完成核定工作任務(見附件)。全年行車安全無事故，按小轎車、面包車0.20元/公里、大客車0.25元/公里發給出車費，0.05元/公里發給安全獎。出現交通安全事故將取消該季度安全獎，并視事故情況核減出車費。出車費、安全獎每季度結算一次。
2、駕駛員不得私自出車，簽單公里數的15%視為正常里程損耗，超出部分按每公里2元收取費用;節約部分按每公里1元給予獎勵。
3、駕駛員因違章行為受到處罰，其罰款由駕駛員承擔。
4、凡超過定額的油料消耗，一律由駕駛員自負。
5、未按正常程序辦理車輛維修手續的，其一切修理費用由送修人自理。
6、駕駛員夜間未將車輛停放指定位置，每次罰款5元。
7、因一般安全事故造成損失，駕駛員必須賠償保險公司理賠后后勤服務中心凈損失額的15%;承擔同等及以上責任的重大交通事故的駕駛員，必須賠償保險公司理賠后后勤服務中心凈損失額的20%。
車輛管理工作計劃3
一、車輛管理
1、車輛有關證照和有關手續,由辦公室人員妥善保管。
2、車輛嚴格實行下班入庫制。下班后車輛停放在指定停車場，因事不能停入指定車位的車輛應存放在相應有關規定的停放處。如：出差在外的車輛，要將車輛停放在安全場所，并鎖好方向盤和門窗，搞好安全防范。嚴禁車輛在洗車處及私人住宅區過夜，否則產生不良后果由駕駛員負責。
3、車輛實行專車專人駕駛，嚴禁將車輛私自交他人駕駛;嚴禁將車輛交給無證人員駕駛;任何人不得利用單位車輛練習駕車;不準跑私車。外單位向我單位借車的，須經領導批準;
4、車輛進行加油需經財務人員負責登記，領導簽字;每月駕駛員需準確上報車輛的耗油和公里數情況,財務人員進行審核公布。
5、特殊情況用車必須經領導同意方可出車。
二、車輛調度和使用
1、車輛調度實行先領導后一般，先急后緩，先遠后近，先鄉鎮后城市，先會議后出差，先保證工作后私人用車的原則。
2、辦公用車實行派車制度。由用車人向領導提出申請，由領導統一進行安排、調度。領導外出時，由辦公室負責人安排調度。車輛調度按照工作的輕重緩急及領導優先的原則，統籌安排，未經領導批準，駕駛員不得擅自出車。司機必須經領導通知方可出車，并按派車通知規定的時間、地點出車，不得擅自改變。 3.用車均實行出車登記制，由駕駛員登記，注明出車途徑地、目的地、出車時間等，并請用車人簽字確認。月底由駕駛員本人匯總填寫當月出車報表，作為核銷油料等費用的依據。
4.設立車輛調派運行公示欄，公布每日車輛運行安排情況，接受監督。
5、辦公室各工作人員如需用車的，須至少提前一日向領導提出申請，報經領導同意后，由領導負責安排。①本單位工作人員及直系親屬婚喪嫁娶。②遇天災人禍突發事件等緊急情況的。車輛的過橋過路費由用車人承擔。
6、 車輛出車返回后，駕駛員均應及時向辦公室報告，以便于車輛調度。未經派車，擅自出車者，按私自用車論處。
7、單位領導和工作人員，都要自覺按制度辦事，尊重駕駛員的勞動。用車人員和駕駛員要主動配合，搞好工作銜接。
三、車輛駕駛與行車安全(駕駛人員崗位要求)
1.駕駛員要嚴格遵守上下班時間，隨時待命，聽從本單位統一安排。按時出車，按時收車。
2、駕駛員未出車時，應嚴格按照作息時間在辦公室待命，不得隨意串崗、外出。 3、為確保行車安全，駕駛員必須認真鉆研業務，定期參加交警隊組織安排的安全學習和檢查，嚴格遵守道路交通安全法規，服從交警指揮，嚴禁酒后開車，不準超速行駛。
4、駕駛員對車輛要勤檢查，勤保養，勤擦洗，使車輛始終保持最佳運行狀況。發現問題，及時處理，嚴防事故發生。原則上安排下午下班前一小時內洗車，無特殊情況不得提前洗車，以免影響正常用車。
5. 公車執行公務中發生交通事故，因違章造成事故應負全部責任或主要責任的，除保險公司賠償款項外，駕駛者承擔其余費用，并作出書面檢查;負次要責任或一定責任的，除保險公司賠償款項外，駕駛者承擔其余費用的10%。公車私用發生交通事故，除保險賠付外的一切費用由駕駛者承擔。
四、車輛維護與修理
1、要堅持預防為主的原則，發現問題，反應敏捷，處理及時。
2.辦公室要加強對車輛的管理，按時組織進行年度審驗，及時辦理保險等有關手續，定期進行保養檢查、油料使用情況檢查，控制支出，節約開支。
3.。車輛需維修時，駕駛員事先應征得車管人員和領導同意，然后到定點廠家維修，并隨時將維修費用票據帶回，按財務制度的有關規定及時履行報批手續。
4、司機應建立車輛維修保養臺賬，按里程或時間及時提出保養和修理建議。
五、相關費用報銷
1.車輛的保險費、養路費、油費、路橋費、泊車費及凡因公使用的費用，統一由財務人員審核領導簽字后方可報銷。保險費、養路費每年報銷一次，路橋費、泊車費、洗車費由駕駛員每月匯總報銷一次，由財務人員根據出車記錄復核，經領導簽字驗核方可報銷。
2.車輛維修費用報銷需附維修申請單和維修收費清單，經領導審核批準后報銷。
