雜志簡介：《高中數學教與學》雜志經新聞出版總署批準，自1992年創刊，國內刊號為32-1398/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份半月刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：教學研究、學習導引、明題思路、方法與技巧、復習與考試專題寫作、競賽園地、學習習作
《高中數學教與學》經新聞出版總署批準，自1992年創刊，國內刊號為32-1398/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《高中數學教與學》以“初等數學教與學的研究”為特色，緊扣中學數學教學實際，緊跟數學課程改革發展趨勢，追蹤高考、中考命題熱點，及時反映中學數學教育領域重大進展，具有很強的實用性、可讀性和資料性。
《高中數學教與學》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）高三；教師；老師；波利亞；高中數學
（二）數學；高中數學；三角函數；函數；教學
（三）高考題；高考；復習課；數學教學；教學
（四）數學課堂；數學教學；聽課；課堂；高考試題
（五）例題教學；中學數學；ABC；函數最值；教學
（六）數學教育；數學；課程改革；數學教學；數學課程改革
（七）數學教學；教師培訓；教研共同體；鄉村；數學復習課
（八）高考題；高考試題；數學；不等式；解題方法
（九）公理；數學教學；減負增效；教育專家；別解
（十）教育；教學模式；新課程改革；愛因斯坦；課程改革
1、觀點新穎，論點明確，論證嚴密，材料真實，文通字順。
2、正文中的引文，依次將順序號和頁碼上標右上角，順序號使用中括號，頁碼使用圓括號。
3、多位作者的署名之間用空格隔開。英文摘要中，作者姓名的中文拼音，姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母均大寫，名字的首字母大寫。
4、參考文獻著錄：執行GB/T7714—2015《參考文獻著錄規則》。采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字標出，并將序號置于方括號中，排列于文后。
5、來稿請在正文前寫150字左右的摘要和3至6個關鍵詞，摘要不宜以第三人稱寫成文章結構介紹，并且不得含自我評價。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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