當代教師教育雜志收錄論文類型主要包括： 黨的百年教育思想發展研究、其他、鄉村教育振興和農村教育現代化、教師教育理論、教師專業發展、課程教學改革、等。
雜志論文要求：
1、在篇首頁寫明所有作者的作者簡介，包括出生年、性別、學歷、現職稱（職務）等：須有作者姓名的拼音、工作單位的英譯文。
2、摘要：概括論文研究的方法、結果和主要結論，300字左右。
3、引文標示應全文統一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。
4、參考文獻：參考文獻采用順序編碼制，參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角，內容按序號順序排列于文后，序號用方括號標注，按正文中出現的次序標引，文后沒有與文中引用相對應的參考文獻一律刪除。
5、文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。
當代教師教育雜志 是由中華人民共和國教育部主管， 陜西師范大學主辦的 部級期刊， 影響因子為：0.82。 順應社會的發展，雜志獲得了多項榮譽：中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、等。
雜志往期論文摘錄展示
教師發展與教師教育——訪潘懋元先生
教育學理論應在“無用”中求“大用”——陳信泰先生對教育理論的思考
百年大計 教育為本 教育大計 教師為本——中國共產黨關于教師和教師教育思想的百年發展和實踐
不忘初心 方得始終——中國共產黨建黨初期教育理想的本質特征
全球大學評價指標體系的國際比較
